小學三級語文下冊畫楊桃 小學語文三級下冊

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1、小學三級語文下冊畫楊桃 小學語文三級下冊 小學三年級語文下冊畫楊桃 三年級語文畫楊桃教案 三年級語文畫楊桃ppt 　　《畫楊桃》是一篇精讀課文，主要講的是圖畫課上練_畫楊桃時發(fā)生的事情。在此整理了小學三年級語文下冊《畫楊桃》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲! 　　小學三年級語文下冊《畫楊桃》-原文　　我讀小學四年紀的時候，父親開始教我畫畫。他對我要求很嚴，經(jīng)常叮囑我：你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣。 　　有一次學校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平

2、時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。 　　我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。 　　當我把這幅畫交出去的時候，有幾個同學看見了，卻哈哈大笑起來。 　　楊桃是這個樣子的嗎 　　不像! 　　它像什么 　　好笑!有幾個同學搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。 　　于是，老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學說：現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎 　　像五五角星。 　　好，下一個。 　　老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別的人

3、把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。 　　這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。 　　小學三年級語文下冊《畫楊桃》-同步練_　　一、給加點字注音。 　　審視 半晌 嚴肅 教誨 熟悉 一幅畫 　　二、讀拼音，寫詞語。 　　dīnɡ zhǔ shěn sh yn s h yn yu s sh xī bn shǎnɡ jio hu 　　( )( )( )( )( )( )( ) 　　三、寫近、反義詞。 　　近義詞：準確( )教誨( )審視( ) 　　反義詞：熟悉( )相信( )開

4、始( ) 　　四、比一比，再組詞。 　　審( )海( )脫( )叮( )彩( )靠( )響( )福( ) 　　宙( )誨( )悅( )盯( )悉( )排( )晌( )幅( ) 　　五、選詞填空并用帶點詞造句。 　?、偈蔷?②不像而像 ③不要要 　　1.同學們要記?。悍艑W后( )在外面玩，( )及時回家。 　　2.人們常說十月有個小陽春，這時候的天氣有時( )秋天，( )是回到了春天。 　　3.媽媽常說，犯了錯誤，要勇于承認。( )怎么做的，( )怎么說。 　　六、讀句子，想想帶點詞的意思再選擇。 　　1.老師審視了一下講桌上的楊桃。審的意思有：(1)詳細，周密認真;(2)知

5、道;(3)一定，果然;(4)審問。在句中應選第( )種意思。 　　2.老師總是和顏悅色的對我們說話。悅的意思有：(1)高興、愉快(2)使愉快。在句中應選第( )種意思。 　　3.爸爸對我畫畫要求很嚴。嚴的意思有：(1)嚴格(2)嚴密。在句中應選第( )種意思。 　　七、按課文內容填空，回答問題。 　　提起楊桃，大家都很熟悉。但是， 不同， 也就不一樣，有時候看起來真像個 。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要 ，要 。我們應該相信自己的眼睛，看到是 就 。 　　1.老師說了( )句話，用||給這段話分層，寫出層意。 　　2.讀了這段話，你懂得了一個什么道理最后為什么又變

6、得和顏悅色通過研討使學生加深對課文內容的理解，領悟課文包含的深刻道理。 　　在研讀課文重點段落時，我意圖讓學生重點去抓住一個人物進行深入研究。通過人物的語言、動作、神態(tài)和心理變化去理解課文內容，去領悟含義深刻的詞句。在解決重點問題的基礎上，指導學生朗讀，邊讀邊悟，利用自由讀，分角色讀的形式，讀出人物的個性特點，體會人物的思想感情。重點是朗讀老師神態(tài)變化和學生的對話。進而加深對課文的理解。 　　課后我布置學生根據(jù)課文所學內容來描述生活中類似的事情，說明同一事物從不同角度看會有不同的結果。目的在于讓學生通過回憶、訴說，對本堂課所明白的道理有更深刻的體會和感悟。 　　總之，語文學科是一門復雜的學科，不同的課文，必然有不同的教法，怎樣找到最適合本課的個性化的教學方法，而又符合閱讀教學以讀為本、讀思結合的基本規(guī)律。還值得我去作進一步的思考。