VR技術(shù)在數(shù)字媒體藝術(shù)的應(yīng)用

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1、VR技術(shù)在數(shù)字媒體藝術(shù)的應(yīng)用 關(guān)鍵詞：VR技術(shù)；數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)；建設(shè)；應(yīng)用 一、前言 數(shù)字媒體藝術(shù)，是隨著計算機快速發(fā)展而產(chǎn)生的，具有很強的融合性、交互性與科技并融性。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是一個綜合性極強的專業(yè)，需要將藝術(shù)與科技緊密結(jié)合起來，而VR技術(shù)是當(dāng)前的一種新型技術(shù)，其產(chǎn)生與發(fā)展都給數(shù)字媒體藝術(shù)帶來了很大影響，因此，探索VR技術(shù)下的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)建設(shè)尤為關(guān)鍵。 二、VR技術(shù)的相關(guān)概述 VR技術(shù)是計算機圖形學(xué)、多媒體技術(shù)、人工智能、數(shù)字圖像處理等先進技術(shù)的融合體，在VR技術(shù)出現(xiàn)之前，人和計算機的互動顯得生硬、枯燥

2、，互動方式也比較有限，而VR技術(shù)的出使人機交互三維空間表現(xiàn)成為可能，具有很強的新鮮性，能帶給人們更加真實的感受［1］。在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)建設(shè)中，注重VR技術(shù)的引入，可以幫助學(xué)生更加直接、自然地在虛擬環(huán)境中與相應(yīng)對象進行交互，同時能讓學(xué)生通過多種渠道參與到事件發(fā)展中，能促進課堂教學(xué)效果的提升。對VR技術(shù)而言，其本身具有以下幾點特性：第一，交互性。VR技術(shù)產(chǎn)生以后，迅速被大眾接受，其最主要的原因就是VR技術(shù)具有很強的交互性，可以與人進行對話交流，能搭建更加真實的場景，不僅影響了人們的行為習(xí)慣，同時也帶給了人們更加真實的感受。第二，沉浸性。應(yīng)用VR技術(shù)可以讓人們沉浸在其構(gòu)建出來的虛擬氛圍、虛擬空間中

3、。結(jié)合VR技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀，其沉浸性的特點可以分成半沉浸、完全沉浸兩種情況，其中半沉浸主要是用戶雖然受到虛擬場景的震撼，但是也會受到現(xiàn)實生活中周圍環(huán)境的影響；而完全沉浸則是用戶徹底沉浸在虛擬空間中，不會受到現(xiàn)實環(huán)境影響［2］。第三，想象性。VR技術(shù)的出現(xiàn)為使用者提供了良好的發(fā)揮空間，也讓人們對于世界是我想象有了依據(jù)，如人們可以通過VR技術(shù)，在虛擬空間中設(shè)計符合自己需求的形象，也可以利用VR技術(shù)在虛擬空間設(shè)計自己喜歡的場景。 三、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀 VR技術(shù)不僅僅是當(dāng)前的先進數(shù)字媒體技術(shù)，同時也是數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)中綜合性很強的內(nèi)容，在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)中的VR技

4、術(shù)，本質(zhì)上是一種特殊的專業(yè)計算機技術(shù)。在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)建設(shè)中，VR技術(shù)課程體系不僅與數(shù)字媒體保持著十分緊密的聯(lián)系，同時也需要融入藝術(shù)學(xué)、傳播學(xué)等學(xué)科的研究成果。基于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置，需要將學(xué)科技術(shù)緊密融合起來，利用其形成的真實環(huán)境，帶給學(xué)生視覺、聽覺、觸覺等方面的感受［3］。當(dāng)前數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)VR技術(shù)課程設(shè)置上，主要涉及沉浸式游戲設(shè)計，其本身屬于一個十分復(fù)雜的VR系統(tǒng)，能帶給人們更加真實的游戲環(huán)境，可以在很大程度上提高人們的游戲感受。但從當(dāng)前數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)整體情況看，還存在一些不足，主要體現(xiàn)在：第一，課程體系指導(dǎo)思想問題。課程體系指導(dǎo)思想是整個教學(xué)活動的重要影響因素，與其他專業(yè)

5、相比，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)不僅要看重技術(shù)教育，同時也不能忽視藝術(shù)教育，只有找準了技術(shù)、藝術(shù)之間的平衡點，才能促進數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的良好發(fā)展。而在實踐中，由于在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)上存在思想偏差，要么過于看重技術(shù)，忽視藝術(shù)；要么過于看重藝術(shù)，忽視技術(shù)，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生和計算機專業(yè)學(xué)生相比較技術(shù)性不強，和藝術(shù)專業(yè)學(xué)生相比藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新又不夠。第二，人才培養(yǎng)與市場不對應(yīng)。當(dāng)前我國對于數(shù)字媒體藝術(shù)人才的需求比較多，但是學(xué)校培養(yǎng)出來的人才與市場需求存在不對應(yīng)的情況。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是建立在計算機技術(shù)基礎(chǔ)上的，但由于計算機更新很快，各種新技術(shù)層出不窮，經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)生學(xué)到的技術(shù)與當(dāng)下更新的技術(shù)相比存

6、在滯后的情況，引起市場與學(xué)校教育不對應(yīng)的問題，這不僅會造成教育資源浪費，也會給學(xué)生的良好就業(yè)帶來很大的影響。 四、基于VR技術(shù)的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)建設(shè) （一）專業(yè)課程建設(shè)思路 在進行數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)與VR技術(shù)有機整合的過程中，必須考慮到以下幾方面。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是一個將藝術(shù)學(xué)、計算機學(xué)、傳播學(xué)等學(xué)科綜合在一起的綜合性專業(yè)，因此，在進行課程體系建設(shè)時，也需要嚴格地按照綜合性思路對課程進行設(shè)置、創(chuàng)新。在開展數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程教學(xué)活動時，學(xué)生本身的媒介傳播知識水平會對其學(xué)習(xí)效果帶來很大的影響；加上VR技術(shù)課程設(shè)置中，不僅對專業(yè)知識有很高要求，同時其應(yīng)

7、用到的媒體技術(shù)還涉及三維模型制作、全景拍攝技術(shù)、數(shù)字娛樂等各方面；另外，數(shù)字媒體技術(shù)本身具有一些特殊屬性，這也要求在VR技術(shù)課程教學(xué)中必須加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［4］。因此，在構(gòu)建數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程體系時，要綜合考慮藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，堅持以學(xué)生為本的原則，在保證理論夠用的基礎(chǔ)上，打造良好的實踐平臺，以此實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。 （二）專業(yè)課程構(gòu)建原則 隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，社會各界對于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才的需求也逐步增多，因此在數(shù)字媒體專業(yè)建設(shè)上需要跟進社會需求，要結(jié)合科技發(fā)展步驟，對專業(yè)進行創(chuàng)新、變更，保證培養(yǎng)出來的人與市場實現(xiàn)良好對接。一是要做好市場調(diào)

8、查工作，要堅持以市場為導(dǎo)向的原則，結(jié)合數(shù)字媒體的發(fā)展特點、發(fā)展要求，深度剖析行業(yè)發(fā)展動態(tài)，制定契合市場實際的專業(yè)課程體系，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定適宜的人才培養(yǎng)方案，從而保證數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。二是要充分發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，要對專業(yè)環(huán)境、教學(xué)資源進行深入分析，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實情況，制定可行的教學(xué)策略，最大限度地發(fā)揮出學(xué)科優(yōu)勢、專業(yè)特點。三是要注重對專業(yè)人才的培養(yǎng)，要保證數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程體系內(nèi)容的先進性，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展步伐，加強對組織媒體技術(shù)應(yīng)用的研究，為專業(yè)改革創(chuàng)新構(gòu)建良好的氛圍［5］。對數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教育而言，雖然專業(yè)基礎(chǔ)及技能教育是十分重要的，但是在教育活動中也需要跟緊時代步

9、伐，將最前沿的知識傳授給學(xué)生，為學(xué)生的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 （三）專業(yè)課程建設(shè) 第一，準確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)建設(shè)中，準確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)可以為教師教學(xué)提供明確指引，同時也能對學(xué)生發(fā)展提供強力支撐。在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)VR技術(shù)課程體系設(shè)置上，可以參考金字塔的方式，以VR技術(shù)課程知識為基礎(chǔ)，結(jié)合公共課程、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)核心、學(xué)科基礎(chǔ)等課程，對金字塔層次進行劃分，并嚴格按照相應(yīng)比例，對時間、內(nèi)容進行安排，培養(yǎng)具有相應(yīng)理論、良好實踐能力、正確思想道德觀念和良好職業(yè)素養(yǎng)的綜合人才。同時還應(yīng)考慮到不同學(xué)科專業(yè)知識的融合，調(diào)整文藝、理工課程的融合度，強化學(xué)生技術(shù)

10、能力、藝術(shù)修養(yǎng)的同步發(fā)展，促進學(xué)生綜合提升。第二，設(shè)計實踐教學(xué)。在實際中，教師應(yīng)該在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，強化學(xué)生的VR技術(shù)實訓(xùn)教學(xué)，這樣不僅可以幫助學(xué)生更好地理解理論知識內(nèi)容，同時也能為學(xué)生的實踐能力提升提供保障。教師在知識講解過程中，要做到一邊講解、一邊實踐，同時在設(shè)計教學(xué)方案時，可以采取當(dāng)前應(yīng)用比較廣泛的項目驅(qū)動教學(xué)，通過項目綜合實訓(xùn)，實現(xiàn)VR技術(shù)課程教育。如教師在課堂活動中，可以從學(xué)生完成的作品入手，選出設(shè)計效果比較突出或者是存在典型問題的作品，將其展示出來，指引學(xué)生對作品進行分析、評價，從中找出不足，加以彌補。在實踐教學(xué)中，教師需要對實踐訓(xùn)練內(nèi)容進行創(chuàng)新改進，為學(xué)生提供多樣化的實踐項目，

11、讓學(xué)生可以結(jié)合自身情況選擇相應(yīng)的內(nèi)容進行訓(xùn)練。同時在學(xué)生實踐過程中，教師還需要加強對學(xué)生的指引，將學(xué)生分成多個小組，讓學(xué)生可以通過小組團隊配合完成高質(zhì)量的實踐項目任務(wù)［6-7］。在學(xué)生實踐訓(xùn)練過程中，教師還需要指引學(xué)生發(fā)揮出自己身上的優(yōu)點，如讓擅長編程的學(xué)生進行程序開發(fā)設(shè)計；擅長美工的學(xué)生進行媒體素材創(chuàng)作等。此外，教師也需要充分關(guān)注學(xué)生在項目的實踐操作進度，指導(dǎo)學(xué)生把控細節(jié)，以此更加順利地完成項目任務(wù)，促進學(xué)生綜合能力提升［8］。 五、結(jié)語 VR技術(shù)的發(fā)展對于數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)建設(shè)帶來了很大影響，所以在實際中，必須結(jié)合VR技術(shù)明確數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)建設(shè)思路，把握其建

12、設(shè)原則，科學(xué)地構(gòu)建數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程，強化VR技術(shù)與數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的融合，促進數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)發(fā)展。 參考文獻： ［1］張繼江.基于VR技術(shù)的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程建設(shè)與實踐［J］.藝術(shù)科技，2018（12）：235-236. ［2］馬志明.VR技術(shù)促進數(shù)字媒體專業(yè)教學(xué)模式發(fā)展的探討［J］.赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2018（5）：143-144. ［3］蘇凱，張亞斌，咸麗楠.VR技術(shù)在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用：現(xiàn)狀、創(chuàng)新、趨勢［J］.江西廣播電視大學(xué)學(xué)報，2019（2）：11-17. ［4］廖美華.VR技

13、術(shù)在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用［J］.藝術(shù)科技，2019（1）：256-157. ［5］杜瑞源.淺議VR技術(shù)在數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作中的實踐應(yīng)用［J］.明日風(fēng)尚，2019（15）：144-146. ［6］周世明，佟鑫.淺談VR技術(shù)在數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作中的實踐應(yīng)用［J］.計算機產(chǎn)品與流通，2019（6）：115-116. ［7］劉華.基于數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的VR/AR教學(xué)設(shè)計與實踐分析［J］.藝術(shù)品鑒，2019（3X）：338-339. ［8］劉曼.數(shù)字媒體藝術(shù)課程中VR/AR教學(xué)設(shè)計與實踐分析［J］.藝術(shù)家，2019（08）：89.