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1、草叢中教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。
2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。
3、欣賞畫(huà)家的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想象添畫(huà)，使畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。
4、表達(dá)觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，熱愛(ài)自然的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真觀察、分析草類植物的外形結(jié)構(gòu)特征，并能具體細(xì)致的描繪。
教學(xué)難點(diǎn)：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。
用具準(zhǔn)備：繪畫(huà)鉛筆、白紙或速寫(xiě)本、課本、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)課
1、播放視頻，引出小草
師：今天老
2、師給小朋友們帶來(lái)一首兒歌，大家聽(tīng)一下唱的是誰(shuí)？
生：小草
2、小結(jié)：
師：在小河邊、馬路旁、甚至石頭縫里，我們經(jīng)常見(jiàn)到小草，它們能在各種環(huán)境下頑強(qiáng)生長(zhǎng)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”更能體現(xiàn)小草蓬勃的生命力。
3、點(diǎn)題：
師：今天我們一起走進(jìn)草叢中，來(lái)感受草的世界。
出示（張貼）課題
二、認(rèn)識(shí)單株草，欣賞實(shí)物圖片
1、提示
師：小草的種類很多，有130多萬(wàn)種，它們的樣子千姿百態(tài)。老師收集了一些常見(jiàn)的草，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察他們的形狀。
2、出示圖片，學(xué)生欣賞
師：這是…草，它長(zhǎng)得…。
3、反饋：
師：你認(rèn)識(shí)了幾種草，它們長(zhǎng)得什么樣子？
4、學(xué)生回答，描述時(shí)可以加手勢(shì)。
5、
3、師小結(jié)：
師：小朋友們觀察很仔細(xì)，每一種小草都有自己獨(dú)特的形狀，都是一幅美麗的圖畫(huà)。
三、欣賞畫(huà)家的畫(huà)
師：很多中外畫(huà)家也喜歡畫(huà)草，看，我們課本中畫(huà)家筆下小草的作品，現(xiàn)代美術(shù)教育家潘天壽也非常喜歡草，他用手中的畫(huà)筆把植物的風(fēng)骨留在了畫(huà)面上?？?，《雁蕩山花》、《蘭》以寫(xiě)意的形式刻畫(huà)了花草的勃勃生機(jī)，畫(huà)出了蘭的高潔典雅；現(xiàn)代畫(huà)家王克舉用油畫(huà)的方式描繪了草豐富的色彩；《格列佛游記》中的插圖，采用了夸張想象的手法使草叢更有趣。
四、認(rèn)識(shí)草葉之間的關(guān)系
1、評(píng)畫(huà)
師：看到這么多妙趣橫生的名畫(huà)，麗麗也忍不住畫(huà)了三片草葉，但是她不大滿意，大家討論一下，這幅畫(huà)的有點(diǎn)在哪里，哪些地方需要改進(jìn)？
學(xué)
4、生同位之間討論。
匯報(bào)討論結(jié)果：優(yōu)點(diǎn)……，缺點(diǎn)……。
2、看草
師：要想畫(huà)好草，就要真正了解生活中的草。那么，真實(shí)的小草到底是什么樣子呢，大家想不想看一看？
老師帶來(lái)一盆草（出示草實(shí)物），看，草葉的形象及他們之間的關(guān)系展現(xiàn)在我們眼前，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這盆草葉的形狀？
生：又細(xì)又長(zhǎng)。（提示學(xué)生用手勢(shì)一起描述）
師：葉子之間有什么關(guān)系？（提示生從位置，姿態(tài)等方面回答）
生邊回答師邊板書(shū)：高矮、曲直、遮擋、穿插、轉(zhuǎn)折。
3、改畫(huà)
師：小朋友們了解了草葉之間的關(guān)系，能不能幫麗麗改畫(huà)？請(qǐng)?jiān)谧约旱牟莞寮埳袭?huà)出這三片草葉。
學(xué)生畫(huà)，師巡視。
4展畫(huà)
選出有代表性畫(huà)的走到講臺(tái)放到胸前展示，從高
5、矮、曲直、遮擋、穿插、轉(zhuǎn)折等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5、小結(jié)并示范：
師：我們可不可以把這些關(guān)系融入到這三片葉子上呢？請(qǐng)這幾位同學(xué)回到自己的位置上，認(rèn)真觀察老師是怎么畫(huà)的？
教師邊畫(huà)邊講。
五、畫(huà)草叢
1添畫(huà)①
師：看著這三片草葉太單調(diào)了，我們可以再加入草葉，變成一叢草。（師演示）
師：這里的縫隙怎么辦？我們可以在這片草葉的后面添加。（師演示，提示線條的疏密變化）
師：美麗的小花也來(lái)裝扮綠油油的小草，（師演示畫(huà)花）
2、添畫(huà)②
師：像這樣一叢草、兩叢草甚至更多叢草聚集在一起拼成了美麗的大草叢（張貼）
3、添畫(huà)③
師：草叢中的陣陣清香引來(lái)了許多可愛(ài)的小伙伴，猜猜他們是誰(shuí)？
生說(shuō)
6、，師出示圖片（螞蟻、蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……）
師：它們來(lái)到草叢中會(huì)做些什么，可能發(fā)生什么有趣的故事？
生說(shuō)，師板書(shū)示范（飛舞的蜻蜓，采蜜的蜜蜂或者其他昆蟲(chóng)）
4、拓展思路
師:每一片草叢都有不同的有趣的故事，請(qǐng)欣賞課本中的學(xué)生作品，他們講述什么故事？
出示學(xué)生作品1：
師：這幅作品利用黑白關(guān)系表現(xiàn)了草葉的不同形狀，利用遮擋手法處理了空間前后層次。
出示學(xué)生作品2：
師：畫(huà)中的小朋友正在草叢中寫(xiě)生，后面的幾只蝴蝶和旁邊的幾只螞蟻安靜的看著他。
出示學(xué)生作品3：
師：畫(huà)中的小鳥(niǎo)在草叢中飛舞著，歌唱著，草葉也跟著扭動(dòng)身姿小動(dòng)物也來(lái)參加游戲。
六、學(xué)生創(chuàng)作
1、激發(fā)創(chuàng)作熱情
師
7、：學(xué)習(xí)了草叢的畫(huà)法，欣賞了有趣的作品，老師相信同學(xué)們的腦海里一定也有許多精彩的草叢故事，想不想拿出筆，畫(huà)下來(lái)？
2、出示作業(yè)內(nèi)容及要求
作業(yè)：
回憶自然界的草叢形象，用線描的形式表現(xiàn)草叢中精彩的故事。
要求：
a、構(gòu)圖飽滿，線條流暢，線條疏密變化；
b、用高矮、遮擋、穿插、翻轉(zhuǎn)手法表現(xiàn)出草葉之間、人物或動(dòng)物之間空間前后層次。
3、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，播放背景音樂(lè)，同時(shí)滾動(dòng)播放優(yōu)秀作品，教師巡視指導(dǎo)。
七、展評(píng)
1、切換百草園圖片
2、有代表性的作品貼在百草園圖片的框內(nèi)
3、評(píng)優(yōu)：請(qǐng)同學(xué)們放下手中的筆，看一下中美麗的百草園，你最喜歡哪幅作品？
自評(píng)：師:這是誰(shuí)的作品，能介紹下嗎？
互評(píng)：師：誰(shuí)能再給他一些建議（兩到三幅作品）
師評(píng)并總結(jié)：
師：從這些作品中看出你們也很喜歡小草，小草很平凡，沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，但它有著頑強(qiáng)的生命力。在山腰它保護(hù)著土壤，防止水土流失；在平原它綠化環(huán)境，凈化空氣。我們要學(xué)習(xí)小草這種精神，做個(gè)頑強(qiáng)的人，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
課后延伸；播放動(dòng)畫(huà)。
師：我還準(zhǔn)備了一段有關(guān)小草的精彩動(dòng)畫(huà)，
湘美版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 《草叢中》
