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畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告
課 題 名 稱： 內(nèi)齒輪銑齒機銑削動力頭的設(shè)計
學(xué) 生 姓 名：
指 導(dǎo) 教 師：
所 在 學(xué) 院： 徐州工程學(xué)院
專 業(yè) 名 稱： 機械設(shè)計制造及其自動化
說 明
1．根據(jù)《徐州工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)管理規(guī)定》，學(xué)生必須撰寫《畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告》，由指導(dǎo)教師簽署意見、教研室審查，學(xué)院教學(xué)院長批準(zhǔn)后實施。
2．開題報告是畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作前期內(nèi)完成，開題報告不合格者不得參加答辯。
3．畢業(yè)設(shè)計開題報告各項內(nèi)容要實事求是，逐條認(rèn)真填寫。其中的文字表達要明確、嚴(yán)謹(jǐn)，語言通順，外來語要同時用原文和中文表達。第一次出現(xiàn)縮寫詞，須注出全稱。
4．本報告中，由學(xué)生本人撰寫的對課題和研究工作的分析及描述，沒有經(jīng)過整理歸納，缺乏個人見解僅僅從網(wǎng)上下載材料拼湊而成的開題報告按不合格論。
5. 課題類型填：工程設(shè)計類；理論研究類；應(yīng)用（實驗）研究類；軟件設(shè)計類；其它。
6、課題來源填：教師科研；社會生產(chǎn)實踐；教學(xué)；其它
課題
名稱
內(nèi)齒輪銑齒機銑削動力頭的設(shè)計
課題來源
社會生產(chǎn)實踐
課題類型
工程設(shè)計
選題的背景及意義
我國現(xiàn)正處于傳統(tǒng)機床向數(shù)控機床過渡時期，經(jīng)濟性數(shù)控化改造有非常廣闊的市場。現(xiàn)代數(shù)控系統(tǒng)利用電子技術(shù)、計算機技術(shù)使數(shù)控機床向高開放性、高可靠性和高速度、高精度的方向發(fā)展，因此，本課題研究的目的將是在保持經(jīng)濟性的前提下開發(fā)新型的銑削動力頭，促進我國的機床改造。
研究內(nèi)容擬解決的主要問題
本課題運用CAD技術(shù)對內(nèi)齒輪銑齒機動力銑削頭進行設(shè)計能夠縮短產(chǎn)品設(shè)計周期、減輕設(shè)計人員的工作強度、降低設(shè)計成本、增強企業(yè)的市場競爭能力。
完成內(nèi)容：
對內(nèi)齒輪銑齒機銑削頭方案選定。對電動機的選擇和參數(shù)進行設(shè)計。軸承，軸承蓋，和軸的校核。銑削頭的總體的裝配圖和零件圖的設(shè)計。內(nèi)齒輪銑齒機的論文編寫工作。
研究方法技術(shù)路線
一 廣泛查閱資料，了解國內(nèi)外CAD技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀；深入分析研究銑齒機的結(jié)構(gòu)。
二 對內(nèi)齒輪銑齒機銑削頭進行方案的論證。
三對電動機的選擇和參數(shù)進行設(shè)計。
四 完成銑削頭的總體的裝配圖和零件圖的設(shè)計。
五 完成內(nèi)齒輪銑齒機的論文編寫工作。
研究的總體安排和進度計劃
第1，2周，根據(jù)老師要求，查閱相關(guān)資料。
第3，4周，制定內(nèi)齒輪銑齒機的總體方案。
第5，6周，選定銑齒機的電動機和軸承，軸承蓋，進行軸的強度校核。
第7，8周，進行內(nèi)齒輪銑齒機的上蓋和底座的設(shè)計。
第9，10周，用CAD進行設(shè)計總體裝配圖和零件圖。
第11，12周，完成說明書。
第13，14周，對畢業(yè)設(shè)計進行不斷的完善。
第15，16周，深入了解設(shè)計的思想，對畢業(yè)答辯進行準(zhǔn)備。
主要參考
文獻
濮良貴，紀(jì)名剛.機械設(shè)計.高等教育出版社,2001
章富元.對我國數(shù)控技術(shù)發(fā)展的思考.中國機械工程,1999
吳宗澤 主編.機械設(shè)計實用手冊.冶金工業(yè)出版社,1999
賈云福，張世昌.機械制造工藝學(xué).機械工業(yè)出版社,2004
孫恒 陳作模 .機械原理（第六版）.高等教育出版社,2001
指導(dǎo)教師
意 見
指導(dǎo)教師簽名：
年 月 日
教研室意見
學(xué)院意見
教研室主任簽名：
年 月 日
教學(xué)院長簽名：
年 月 日