《杠桿類工具的研究》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《杠桿類工具的研究（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、臺(tái)子小學(xué)教案周備課人時(shí)間第三課杠桿類工具的研究教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)用具教學(xué)過程科學(xué)概念：知道杠桿可以分為省力杠桿、費(fèi)力杠桿、不省力也不費(fèi)力杠桿。過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到杠桿是否省力是由它的三個(gè)點(diǎn)的位置決定的。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意識(shí)到不同種類的杠桿有不同的用途，在不同條件下需要使用不同類型的杠桿。對不同杠桿的比較和分析找出不同杠桿的三個(gè)點(diǎn)和是否省力情況。長竹筷、螺絲帽或其他重物、棉線或釣魚線、塑料盤（學(xué)生） 。桿秤、螺絲刀、開瓶器、鑷子、油漆桶、啤酒、粉筆；畫有螺絲刀撬油漆桶、鑷子夾粉筆、開瓶器開啤酒瓶的圖片（教師） 。一、趣味引入游戲：出示油漆桶一個(gè)、啤酒一瓶、粉筆 5 支；鑷子、一字螺
2、絲刀、開瓶器。1、用工具把油漆桶撬開， 然后在里面倒一杯水； 2、用工具打開啤酒瓶，倒一杯啤酒； 3、用工具用夾 5 支粉筆到一個(gè)空杯子里。比一比，哪個(gè)同學(xué)完成地快，請其他同學(xué)為他們加油。二、杠桿類工具的比較1、剛才三位同學(xué)的表演非常精彩，首先讓我們思考一下，他們使用的工具合適嗎？（合適）2、思考一下，他們所使用的三種工具哪種是省力的？哪種是費(fèi)力的？或者不省力也不費(fèi)力的？（請幾位同學(xué)進(jìn)行判斷，并說說理由）3、判斷他們是否是省力工具最好的方法是什么？ （找出三個(gè)點(diǎn)， 然后進(jìn)行比較）4、請同學(xué)們在老師為你們準(zhǔn)備的圖片上畫出每件工具的三個(gè)點(diǎn)。5、然后在小組內(nèi)討論一下這些工具是否省力？為什么？6、在全
3、班內(nèi)進(jìn)行交流反饋；并對學(xué)生的畫圖進(jìn)行展示交流。 （重點(diǎn)分析鑷子和開瓶器的三點(diǎn)位置的變化。開瓶器支點(diǎn)在前端，阻力點(diǎn)在中間；鑷子支點(diǎn)在末端，用力點(diǎn)在中間）7、小 ：怎么 的工具是省力的？怎么 的工具是 力的？（ 同學(xué)找出其中 律）三、 各種杠桿 工具分 1、 同學(xué) 在 本 P8 的 10 種工具上畫一畫，找出每 工具的三個(gè)點(diǎn)。然后判斷一下它是省力的 是 力的或不省力也不 力。2、學(xué)生各自作 、填表。3、 交流（ 學(xué)生到展臺(tái)下 行展示交流）4、思考：我 都知道杠桿能省力， 能幫助我 抬起自己無法徒手搬 的 西；但是 什么 才我 看到的 些工具他 有的是 力的呢？ 什么 呢？教 小 。四、小桿秤的研究1、俗 ：“稱砣 小，能 千斤” ，今天老 就 了一把桿秤來， 大家來 一 ， 什么桿秤的稱砣 么小，卻可以“ 住” 么重的重物。（ 學(xué)生從杠桿的三點(diǎn)之 的關(guān)系 一 ）2、今天老 就 大家來做一桿小桿秤。小桿秤制作 程指 。（祥 教參 P1718）3、指 學(xué)生用逐個(gè)放砝 的方法在桿上畫出50 克、100 克、150 克、200克的刻度。（在稱 內(nèi)放一個(gè) 50 克砝 ，然后使桿秤平衡，在桿上刻下刻度，放 2 個(gè)）4、玩一玩自己制作的桿秤。（稱一稱自己的 筆盒、 本等物體的重量）五、 后思考 出示教 用的桿秤 行示范，用不同的 2 跟提 分 行稱重 ，桿秤會(huì) 生什么 化？教學(xué)反思
杠桿類工具的研究
