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1、
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 《數(shù)的順序及大小比較》 說(shuō)課稿及評(píng)價(jià)
今天我給大家說(shuō)課的題目是《數(shù)的順序及比較大小》 ，
我從教材、教學(xué)流程、教法、學(xué)法、板書(shū)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)四
個(gè)方面來(lái)談一談。
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，數(shù)學(xué)
一年級(jí)下冊(cè)第四單元“ 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”第三課時(shí)“數(shù)的
順序及比較大小”。
2、教材分析
學(xué)生在此之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了 20 以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)及比較大小，
這為過(guò)度到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。 38 頁(yè)百數(shù)表格圖有助
于學(xué)生形成初步
2、的數(shù)感，“做一做”可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏
固比較兩個(gè)兩位數(shù)大小的方法。
3、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較 100 以內(nèi)數(shù)的大
小
能力目標(biāo)：在觀察、操作、比較的活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀
察、思考的能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與他人合作
交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
第 1 頁(yè)
重點(diǎn)：掌握 100 以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序。
難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行比較。
二、教學(xué)流程
3、
（一）復(fù)習(xí)
首先進(jìn)行讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)
100 以內(nèi)的數(shù)有更好
的認(rèn)識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)鋪墊。
（二）教授新知
復(fù)習(xí)完以后我就開(kāi)始進(jìn)入新課，利用多媒體課件顯示百數(shù)
圖，讓學(xué)生按照數(shù)的順序逐行獨(dú)立完成。通過(guò)填寫(xiě)
100 以內(nèi)
的數(shù)目表，使學(xué)生更清楚地了解
100 以內(nèi)數(shù)的排列順序，為
后面學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小做了準(zhǔn)備（板書(shū)課題：數(shù)的順序）
。
之后讓學(xué)生利用手中的水彩筆來(lái)完成例七中的第
1 題：給十
位是 3 的數(shù)涂上黃色；個(gè)位和十位數(shù)字相同的涂上粉色。學(xué)
生在涂色活動(dòng)中加深對(duì)數(shù)位意
4、義的理解，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興
趣。之后的第 2 題，讓學(xué)生進(jìn)一步探索百數(shù)圖的排列順序，
找出圖中有哪些有趣的排列。通過(guò)觀察學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)從左上到
右下這一斜行中的數(shù)個(gè)位和十位數(shù)字都相同；從右上到左下
一樣數(shù)中（ 10 除外），十位上的數(shù)從
1 開(kāi)始，逐漸增大到
9，
而個(gè)位上的數(shù)則相反，從
9 開(kāi)始逐漸減小到 1。對(duì)于這樣的
回答我會(huì)給以肯定，表?yè)P(yáng)學(xué)生觀察仔細(xì)，積極動(dòng)腦。
講完數(shù)的順序后我開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生：既然我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了
100
以內(nèi)數(shù)的順序了，想不想比較一下他們的大小。
（板書(shū)課題：
第 2 頁(yè)
比較數(shù)
5、的大?。┯谜n件出示例八，先讓學(xué)生利用實(shí)物的多少比較相應(yīng)數(shù)的大小，接著在做一做中直接比較數(shù)的大小。兩人小組進(jìn)行交流，之后在班上交流學(xué)生的不同比法。比較學(xué)生的各種比法后，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果沒(méi)有圖，怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大?。磕懿荒苷业揭粋€(gè)較方便的比較方法呢？由此引入用計(jì)數(shù)器表示的兩個(gè)數(shù)比較大小的問(wèn)題。用計(jì)數(shù)器擺出
例八左圖中的兩個(gè)數(shù) 39 和 45， 然后想一想怎樣比， 就能很
快知道哪個(gè)數(shù)大？再用同樣的方法完成右圖中比較 32 和 30 的大小的數(shù)學(xué)。聽(tīng)了學(xué)生比較的方法后引導(dǎo)學(xué)生歸納比較兩
個(gè)兩位數(shù)大小的一般方法： 先看十位上的數(shù)， 十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大；如果十位
6、上的數(shù)相同，再看個(gè)位上的數(shù)，
個(gè)位上的數(shù)大，則這個(gè)兩位數(shù)就大。這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)兒童從具體到抽象的認(rèn)知特點(diǎn)，便于學(xué)生掌握比較兩個(gè)數(shù)大小的一般方法。
三、教法、學(xué)法
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。”因此教師是學(xué)生教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。在本課教學(xué)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí) 100 以內(nèi)數(shù)的數(shù)的順序，我讓學(xué)生拿出彩色筆親自動(dòng)手操作體驗(yàn)來(lái)完成百數(shù)格子圖，對(duì)數(shù)的順序有了一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再讓學(xué)生從生活中的實(shí)物來(lái)比較，引申到用計(jì)數(shù)器，最后總結(jié)歸納出比較兩個(gè)兩
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位數(shù)大小的方法。這種教法一改過(guò)去的例題——示范——講
解——練習(xí)的教學(xué)模式。引導(dǎo)學(xué)生積極投入的觀察、探索的
活動(dòng)中，真正體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)者、組織者的角色特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
數(shù)的順序及比較大小
38?45
五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
教學(xué)中我采用了師評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，我注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，以及學(xué)習(xí)熱情的評(píng)價(jià)，以此來(lái)發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用。
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一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)的順序及大小比較》說(shuō)課稿及評(píng)價(jià)
