三年級下冊信息技術(shù)教案

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1、三年級下冊信息技術(shù)教案第一 信息世界教學目的與要求(1)了解什么是信息。(2) 了解哪些是信息 理的工具。 安排 1 。教學重點與 點 重點：哪些是信息、信息 理工具。教學 程 一、 入 在， 同學 一起 察老 ， 老 有什么特征？學生 回答(老 的 型、衣服的 色， 型、姿 等等特征)。同學 看著老 就能 得 么多的關(guān)于老 的信息， 其 老 就是由 多 多的信息 成的?？?，信息就在我 的生活中，在我 的身 ，在你我的身上， 在世界的每一個角落里。 那么，信息究竟是個什么呢？ 就是我 今天要學 的內(nèi)容。 (板 ：第1 課信息和信息 理工具 )二、新授 1身 的信息每天我 通 廣播、 、 可以

2、 得大量 我 有用的消息。我 把 些 我 有用的消息我 就把它叫做信息。(板 ：信息是指 人 有用的消息 )如 信息、科技信息、交通信息、市 信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我 用眼睛看我 桌子上的 ，可以看到 本的 色的信息，厚度的信息。 用手摸摸可以 得 本 地的信息，用鼻子 可以 得 本味道的信息，如果有 微 可以看到 本 中的微 世界。( 學生列 信息的例子 )。 2信息的 可以 我 的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光 著是否通行的信息；信件、 、廣播、 隨 隨地都 著各種信息。(列 信息 的例子 ) 3信息 理人 可以通 各種方式 取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子 、用耳

3、 聽、用舌 ；另外我 可以借助各種工具 取更多的信息例如用望 我 可以看得更 ，用 微 可以 察微 世界我 的身 與大量的信息， 不是所有的信息都是 我 有用的，因此我 要 取的信息 行 理，那么 理信息又是如何的呢，首先是 取信息再 理信息最后 出信息。(板 ： 入信息 理信息 出信息 )依照信息 理的 程有同學能告 大家，人工 理信息 (不借助其他 )是怎 行的呢？(討論 )人 用眼睛、耳 、鼻子、手等感 器官就能直接 取外界的各種信息， 大 的分析、 、 合、比 、判斷等 理后，能 生更有價 的信息，并且采用 、寫字、 作、表情等方式 出信息。其 ，在很多 候人 不是， 不 依靠自己的感

4、 器官來 理信息，而是利用各種 幫助我 行信息的 理。 就如人 用算 來 算。在 算機被 明以后， 人 將 理信息的大量繁 的工作交 算機來完成，用 算機幫助我 收集、存 、加工、 各種信息，既快又好，所以，人 也將 算機叫做信息 理機。 算機是如何 行信息的 入、 理、 出的呢， 算機是利用各種 入 將信息 入( 、鼠 、 描 等等 )再 信息 理 件 信息 行加工 理，在從各種 出 把 理的 果 出出來( 示器、打印機等等 )例如氣象工作者借助于 算機 理 星 回的大量數(shù)據(jù)， 制出氣象云 ， 可以及 地運 出近期的天氣 ；再如我 用 算機 算1+1=？，首先將 目信息從 入， 算機 算 理

5、出 果，再在屏幕上 出 果1+1=2。從 算機 生那天到 在， 算機已 成 信息處理的重要工具。 計算機的誕生僅僅 50 多年但它的發(fā)展卻是史無先例的：1946 年世界上第一臺電子計算機“ ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即電子數(shù)字積分計算機 )在美國賓夕法尼亞大學研制成功。這臺計算機總共使用了18000 多只電子管，1500 多個繼電器，重量達30 多噸，占地 180 平方米，耗電150 千瓦，其運算速度為每秒鐘5000 次。 雖然世界上第一臺電子計算機十分龐大，性能也不是很高，但是它卻奠定了計算機的發(fā)展基礎(chǔ)，在科學技術(shù)

6、發(fā)展史上，開辟了一個新的紀元。自世界上第一臺電子計算機問世以來， 在隨后的幾十年中， 電子計算機以異常迅猛的速度發(fā)展。電子計算機從誕生到現(xiàn)在大致上經(jīng)歷了四代：第一代是電子管計算機， 開始于 1946 年，結(jié)構(gòu)上以中央處理機為中心，使用機器語言，存儲量小，主要用于數(shù)值計算。第二代是晶體管計算機，開始于 1958 年，結(jié)構(gòu)上以存儲器為中心，使用高級程序設(shè)計語言，應用領(lǐng)域擴大到數(shù)據(jù)處理和工業(yè)控制等方面。第三代是中小規(guī)模集成電路計算機，開始于1964 年，這一代計算機仍然以存儲器為中心，機種多樣化、系列化，外部設(shè)備不斷增加、功能不斷擴大，軟件的功能進一步完善， 除了用于數(shù)值計算機和數(shù)據(jù)處理外，已經(jīng)可以

7、處理圖像、 文字等資料。 第四代是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機，開始于1971 年，應用范圍非常廣泛，已經(jīng)深入到社會生活和生產(chǎn)的眾多方面。因為有了大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路，計算機的核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上，從而出現(xiàn)了微型計算機。三、練習討論回答： 信息和計算機有什么聯(lián)系？舉幾個信息的例子口述：人類處理信息的過程， 舉幾個利用計算機處理信息的例子。四、小結(jié)現(xiàn)代計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的不斷發(fā)展， 使得信息的獲取和處理變得更加快捷，人們可以方便地獲取來自全球的各種信息， 也可以將信息快速地傳遞到世界各地。我們的處理信息的能力直接影響我們的生活和學習，因此學好信息學這門學科般的更加的重要

8、。第一課計算機真神教學內(nèi)容：計算機的特點和工作過程教學目的：1、能結(jié)合具體的例子說出計算機的三個特點。2、能和人腦的工作過程作比較，初步理解計算機的工作過程。3、培養(yǎng)學生的抽象思維能力。教學準備：圖片教學時間：1 課時教學過程：一、導入。上節(jié)課，我們認識了計算機，知道了計算機的分類和組成以及各組成部分的作用，還知道了要計算機做某一件事，必須先給計算機安裝該軟件。計算機的本領(lǐng)很大，現(xiàn)代社會中， 它無處不在， 計算機改變著人們的生活和工作方式，所有的這些都與它本身的特點分不開。今天，我們就來學習計算機的特點和工作過程。二、新授。 （一）計算機的特點。 1、自學課本 -計算機的特點，說出計算機有哪些

9、特點，你從哪里看出來？ 2、學生回答。 3、教師補充： （ 1）高速、精確的運算能力。 不使用任何算法， 請你從 1 加到 13，你要用多長的時間？ （學生演示）讓我們的計算機來計算從1 加到 50000，看它要多少時間。 （程序演示）IBM 的 深藍 計算機，在對手每走一步棋時，1 秒鐘內(nèi)便會有2 億步棋的反映。所以，計算機可以做那些計算量大、運算復雜的工作。（2）準確的邏輯判斷能力。計算機可以根據(jù)程序判斷下一步該做什么。（試下棋）1993 年 9 月，在英特爾國際象棋大獎賽中，世界第一高手被名為 天才一號 的電腦象棋系統(tǒng)淘汰出局。（ 3）強大的存儲能力。老師這兒有一本200 頁的教學參考書

10、，總字數(shù)為12 萬，它存在這張軟盤里只占了它的六分之一。這還是現(xiàn)在使用的最小的存儲器。（拿出光盤）這叫光盤，我們非常熟悉，它可以存電視節(jié)目，如果拿它來存書籍的話，可以存2700 冊那樣的書。我們計算機的硬盤（出示）是光盤存儲容量的6 倍多，如果用我們計算機的硬盤來存的話，可以存的下多少冊書呢？與我們學校的圖書館相比，你就可以看出計算機的存儲能力了?。ǘ┯嬎銠C的工作過程。1、做一個實驗：叫一位同學的名字，然后問同學們，他為什么站起來，分析他完成動作的整個過程，總結(jié)出三步：接到指令、大腦思考、作出反應。2、自學教材，想一想，你能完整說一說它的工作過程嗎？學生回答，討論。三、小結(jié)。今天，你學到了計

11、算機的哪些知識？四、作業(yè)。書上 做一做 。第一課信息的輸入和輸出教學目標：1、知識與技能：讓學生知道信息無時不有，無處不在；讓學生初步了解計算機中信息的傳遞；讓學生了解計算機的常用輸入、輸出設(shè)備；2、過程與方法：在教學過程中教師主要起引導作用，運用講解、任務(wù)驅(qū)動法、情景教學法、激勵法。學生合作、交流完成。3、情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對信息傳遞的興趣學生主動地去探索思考，培養(yǎng)正確的信息價值觀以及對新知識的熱情與渴求。教學重點難點：信息的輸入與輸出；計算機的輸入、輸出設(shè)備的認識。教學準備 :1 、計算機、網(wǎng)絡(luò)。2、學生的美術(shù)作品。3、掃描儀、數(shù)碼相機、VCD等。教學過程：一、導入新課1、教師向

12、學生展示各種信息材料：（教師的表情給學生感覺好像很神秘）（1）學生的美術(shù)作品、學生的作業(yè)等。（2）讓學生觀看VCD2、展示信息材料后教師問學生：你們看到什么？聽到了什么？還想知道什么？從而引出：信息與我們非常密切，信息無時不有，無處不在。3、教師問學生： 我們使用計算機能做些什么事情？學生回答如：玩游戲、 看電影、 聽音樂、繪畫、寫文章、收發(fā)電子郵件等等。（在此讓學生充分發(fā)揮一下，激發(fā)學生的興趣）二、教學新課1、計算機中信息的傳遞讓學生觀察書上的熊貓“咪咪”利用計算機做事的四幅畫面，同桌的同學討論回答：以下幾個問題：熊貓“咪咪”是通過什么設(shè)備用計算機繪畫的？是通過什么設(shè)備看到自己正在畫的畫？是

13、通過什么設(shè)備用計算機寫字？是通過什么設(shè)備傳聲音？用計算機畫的畫、寫的作文能夠印在紙上嗎？如何實現(xiàn)？（對回答的學生教師加以鼓勵。教師注意自己的引導作用）由學生討論回答：哪些是計算機接收了我們給它的信息；讓學生討論回答：哪些是計算機向我們輸出的信息。由學生的回答而總結(jié)出： 我們在使用計算機時， 隨時都在向計算機輸入信息， 而計算機也隨時向我們輸出信息。除了計算機還有網(wǎng)絡(luò)也可以接收發(fā)送信息，還可以用掃描儀將照片或畫面原樣輸入計算機內(nèi)，也可將數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機拍攝到的景物輸入到計算機內(nèi)等等。(在此向?qū)W生展示數(shù)碼相機 )2、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備由信息的輸入與輸出，都需要相應的設(shè)備而引入到輸入、輸出設(shè)備。

14、教師出示幻燈片：學生討論并在書上連線，學生練習、交流，分析為什么？最后請學生在教師機上連線。同桌的同學互相批改。三、學生做教材后的想一想、練一練。（通過練習鞏固、提高能力）四、全課總結(jié)：我們學習了計算機中信息的傳遞，了解了計算機常用的輸入、輸出設(shè)備，回家后就可以正確地告訴自己的爸爸媽媽計算機中哪些是輸入設(shè)備， 哪些是輸出設(shè)備。 小朋友們都能正確區(qū)別，你們真是聰明，希望小朋友們再接再厲，學好以后的內(nèi)容。第二課學習畫圖新本領(lǐng)教學目標：認知目標：進一步了解畫圖軟件工具箱中各處各種工具的名稱及功能。技能目標： 掌握畫圖軟件幾種常用工具的操作方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和自主學習的能力。情意目標：讓學生

15、大膽嘗試，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。培養(yǎng)學生積極向上的思想。教學重點與難點：認識并使用工具箱中幾種常用工具是本課的教學重點，而“撤消、清除圖象”的菜單操作是本課教學的難點。教學具準備：大屏幕或多媒體教學平臺計算機復習用的得意簡單課件教學程序：一、復習畫圖軟件1、我們過去曾經(jīng)和畫圖軟件交過朋友，你們還記得嗎？哪位同學能把它請出來？請一位同學示范啟動畫圖軟件教師對其操作給予肯定，并要全班同學啟動畫圖軟件。2、教師出示簡單的課件（就是將畫圖軟件窗口的幾個部分用紅邊框閃現(xiàn)，讓學生說出其名稱）你們還認識它們嗎？3、回到畫圖軟件窗口，認識工具箱中各工具的名稱有誰知道工具箱中各工具的名稱？你怎么知道的？4、你們還

16、記得怎樣設(shè)置畫圖顏色嗎？請同學示范設(shè)置紅色、藍色和黃色的鉛筆。二、自學課文，嘗試操作，學生示范講解，教師適當點撥1、自學課文試一試中的“試一試矩形工具”。打開課本，翻到第6 頁，默看“ 1、試一試矩形工具” （ 教師提示矩形就是長方形和正方形的總稱）。要求學生對照進行嘗試操作。相鄰同學可討論、交流（巡視觀察，個別指導）誰來示范一下自己是怎么操作的？（適當點撥）2、按上面的方法，學習“橢圓、刷子、噴槍、直線”工具（略）三、學畫課本7 頁上的圖2 3 中的幾種圖形，根據(jù)學生出現(xiàn)的問題或教師設(shè)置問題，進行“橡皮擦、撤消、清除圖象”的教學1、學生仔細觀察圖23。請學生在教師機上示范畫圖2 3 中的幾種

17、圖形（白云、太陽、樹、汽車、“學畫”兩個字。要求學生先說說用什么工具，再進行操作。2、學生在畫畫過程中出現(xiàn)問題（如多畫了或工具使用不對畫錯了等等）教師也可故意設(shè)置此類問題，讓學生去探索，從而掌握“橡皮擦、撤消、清除圖象”的使用方法。教師要注意強調(diào)“撤消”的順序及“撤消”幾步。整個過程讓學生自己來完成，教師只加以引導、點撥。四、學生練習課本 9 頁上的做一做1 或 2 或讓學生自由發(fā)揮，想畫什么就畫什么。下課前 5 分鐘，讓學生自由參觀，推薦畫得好的作品在大屏幕或多媒體教學平臺上展示。第三課電腦簡筆畫教學目標：知識與技能：熟練使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具畫簡筆畫。過程與方法：學

18、生自主探究合作學習。情感與態(tài)度：1、鼓勵學生主動學習未知的知識。2、利用畫筆來描繪自己內(nèi)心，表達出自己的審美觀，在交流中加強人與人的溝通，增進情感。3、激發(fā)學生學習利用電腦的情感。教學重點：正確使用畫圖工具畫簡筆畫。教學難點：利用畫圖工具有比例地作出要畫的簡筆畫。教具準備： 制作一個網(wǎng)頁課件，把使用“鉛筆” 、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具進行畫圖的過程制作成動畫演示，既可以教師使用，也可以學生使用。教學活動設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課1、同學們，通過前面課程的學習，我們已經(jīng)學習了“畫圖”軟件的基本繪畫工具，這節(jié)課我們來學習如何運用這些工具來繪制電腦簡筆畫。2、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學生參加“電腦簡筆

19、畫畫圖比賽”。教師操作配樂課件，演示利用鉛筆、刷子、直線和橢圓畫出花、鳥、數(shù)字、人物動作、物品等簡筆畫。二、自主學習探究新知1、教師隨意演示用橢圓畫茶壺的步驟，介紹課件的基本使用方法與步驟。2、讓學生自學教材P10P13，選定自己感興趣的一幅簡筆畫利用課件進行學習。3、讓學生自主操作課件，一邊瀏覽與自己選擇要畫的簡筆畫相關(guān)的資料，一邊進行工具的使用學習和繪畫創(chuàng)作構(gòu)思。4、讓學生分24 人小組，交流心得。三、動手嘗試教師隨機輔導1、學生根據(jù)自己的興趣自由畫簡筆畫。2、同桌互相討論自己的創(chuàng)作心得，并進行相互評價，提出改進意見。3、學生根據(jù)交流所得再繼續(xù)創(chuàng)作，修改自己的作品。四、師生互評體驗成功1、

20、讓學生分24 人小組進行討論，選出小組內(nèi)最好的作品，并進行協(xié)作完善。2、將小組評選出的作品再通過全班投票選出班級優(yōu)秀作品并給予獎勵。3、師生互評評選出的優(yōu)秀作品。五、拓展延伸深化主題1、小結(jié)：通過前面的學習， 大家已經(jīng)掌握了畫圖中 “鉛筆”、“刷子”、“直線” 和“橢圓” 工具的使用，并且用這些工具畫出了非常漂亮的簡筆畫。2、利用本課學習的方法，先構(gòu)思，創(chuàng)作一幅自己滿意的簡筆畫。（課后練習第二題）3、教師在教師機上播放歡快的樂曲。第四課存畫圖作品教學目標：1、掌握文件名的 成以及能 保存文件和打開文件；2 、能熟 掌握畫 程序的基本操作；3、培養(yǎng)孩子 的 察能力、自主學 能力、獨立操作的能力；

21、4、激 孩子 從生活中 美、感受美、 造美。教學 點：保存作品的操作方法。教學 程：一、【引入 】播放 件：引入 .。 ：用 算機來 行 ， 屏幕上 示的作品，如果不加以保存，關(guān)機后可能就再也找不到了。那么如何保存 些作品？怎 些作品取名呢？今天我 一起來幫助小明，保存自己畫 作品。板 ：保存畫 作品二、【文件名的 成】 ：把在 算機上制作的各種作品保存在磁 上，就形成了“文件”。磁 上可以保存 多文件， 些文件分 取了不同的名字， 些文件的名字我 稱 “文件名” 。（打開“我的文檔”展示 先存放的各種 型的文件） ：同學 ，我 的名字由姓和名 成，磁 文件名由“主文件名”和“ 展名” 成，中

22、 用一個點號隔開。 ：從 里我 可以看出，主文件名可以是字母或數(shù)字，也可以是 字。不同 型的文件有不同的 展名，用畫 件制作的作品，存 通常都用bmp 或 jpg 做 展名。三、【保存畫 作品】（一）、操作示范1、啟 畫 件：開始按 程序附件畫 2、用 筆畫的形式 作一幅 景畫。3、保存 作的 畫1）、 菜 中的“文件”菜 ， “另存 （A）”或“保存（S）” ;2）、注意 察 出的 框：保存的位置我的文檔；3）、 文件取名 入文件名“taohua ”；4）、點 “保存” 。（二）、學生操作（教 巡 、指 ）四、【打開已存作品和保存修改后作品】師：如果我們想對剛才創(chuàng)作的作品進行修改， 首要的任

23、務(wù)是打開創(chuàng)作的作品， 怎樣打開已存在的作品和怎樣保存修改后的作品呢？（一）、分組操作（要求邊演示邊說操作步驟）（二）、教師總結(jié)歸納1、啟動“畫圖”程序；2、點擊“文件”菜單中的“打開（O）”；3、在“打開”對話框中，選中文件；4、點擊 “打開（ O）”按鈕；5、修改作品； 6、點擊“文件”菜單中的“保存（S）”?！究偨Y(jié)】同學們，今天我們幫助小明學會了怎樣保存畫圖作品，怎樣給這些作品取名。今天學習內(nèi)容是一種最簡單的保存文件和打開文件的方法，今后會遇到比較復雜情況，再學習更復雜的方法。第五課描繪美麗的大自然教學目標認知目標讓學生充分理解“畫圖”軟件中的繪畫工具。技能目標進一步掌握“刷子”工具。學會

24、利用“噴槍”“顏色填充”工具畫圖情感目標培養(yǎng)學生用計算機進行畫畫的興趣，提高繪畫能力。滲透美育教育。教學重點與難點： “噴槍”和“顏色填充”工具的使用方法。教學準備 : 1、計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學軟件。2、范圖。教學程序一、新課導入出示范圖。 提問：同學們知道圖1 是怎么畫的嗎？請同學們嘗試用畫圖軟件中的工具將這些圖形畫出來。學生嘗試練習，教師巡視。二、 新課要點： 如何選擇“刷子”工具大小和樣式?！皣姌尅惫ぞ呱c大小、疏密的應用。在使用“顏色填充”工具時會出現(xiàn)的問題。講述：為了使同學們的畫更美，今天我們要學習一些基本圖形的畫法。提問：請同學們想一想畫（圖1）的樹干和樹葉用工具箱中的那幾種工具

25、畫好？學生回答：講述：畫樹干用不同形狀和寬窄的“刷子”工具畫出。樹葉可以用不同疏密色點的“噴槍”噴出。“噴槍” 工具的色點大小、疏密是在工具欄下面的選擇窗口中選擇。色點越大 “噴槍”噴出的色點越稀疏。要達到色點又大又密的效果可以在一個地方多噴幾次。果實可用大小不同的“刷子”點出來，也可以用“橢圓”工具。(教師在講述的同時進行演示)學生嘗試練習，同時要求學生練習完圖 1 后，參照本課圖 5-3 中所標示的順序試一試，教師巡視。教師單獨出示圖2講述：“顏色填充”工具只能夠?qū)ν耆忾]的區(qū)域進行填色。(教師在講述時進行演示)提問：那么沒完全封閉的區(qū)域進行了填色會是怎么樣呢？這種情況又如何復原到填充之前

26、的樣子呢？學生嘗試練習，找出答案。教師評點：教師出示圖3、圖 4請同學們利用剛學過的工具自己動手上機試一試。學生嘗試練習，教師巡視。講述：畫小草的葉，可以用不同形狀、不同寬窄的“刷子”來畫，花瓣用大圓點“刷子”點出，也可以用較窄的“刷子”畫花瓣，或用小橢圓小花瓣。提問：同學們想一想云彩和遠山的倒影應該怎么畫？鞏固練習讓學生自自己選擇練習課后“畫一畫”1、 2 的內(nèi)容。小結(jié)教師講評學生的練習情況，根據(jù)具體情況可以展示部分學生的優(yōu)秀作品。第六課拼裝圖形三維目標：知識與技能： 1會使用畫圖工具 “矩形選定” 和“任意形狀剪裁” 。2學會使用圖塊選定、移動的方法畫組裝圖形。 3學會簡單圖形的復制，會發(fā)

27、揮電腦繪畫特點，運用復制的方法快捷地作圖。情感態(tài)度與價值觀：學生初次感受用電腦輕而易舉地用移動和復制的方法畫圖形，打破在紙上用傳統(tǒng)方法畫圖的習慣和觀念，體驗到用電腦的神奇之處，進一步增加對學習電腦的興趣。教學準備： 制作圖 6 3、圖 6 4、圖 6 7 的準備圖形， 分別保存在學生機上，以備練習用。教學過程：【拼圖游戲】：一引入課題：教師在黑板出示圖圖 61 小房子圖形，提問：你在紙上怎樣畫出這個圖形？在電腦上以準備怎樣畫？二教師示范：步驟 1：打開畫圖程序。步驟 2：用工具欄中的矩形工具畫一大一小兩個矩形；用橢圓工具畫圓，用“矩形選定”選取并刪去半圓，再用直線工具補成半圓形。步驟 3：用“

28、矩形選定”工具選中矩形圖塊，并移動到指定位置，組成一幅房子的圖。提問：用電腦畫畫是不是很方便、神奇？請同學們試著自己在電腦上用這種方法畫房子！三學生練習：1按教師示范的方法和內(nèi)容進行練習，作圖6 2。2“練一練”：拼圖游戲1、拼圖游戲2教師巡視并作個別指導，作簡要的評比和小結(jié)?！緩椭茍D塊】一引入課題：提問：你在紙上怎樣畫出這個圖形？在電腦上又準備怎樣去畫？二教師示范步驟 1：打開畫圖程序。步驟 2：用鉛筆工具畫樹干、樹冠，只畫1 個果子。步 3：用復制方法畫其余果子。三學生 ：1按教 示范的方法和內(nèi)容 行 ，作 6 5 大 。2“ 一 ”：用 學的 復制的方法完成 67 和 6 8。教 巡 并

29、作個 指 ，作 要的 比和小 。第七 畫出方和 教學目 ：1、知 與技能：a、能 察分析出生活中的事物有哪些是由基本 形方和 成。b、能分析并通 踐正確辨析 制 形 用到哪些不同的基本工具。c、 一步熟 用“矩形”工具和“ ”工具 合 制 的 合 形。2、情感 度價 ： 培養(yǎng)學生 、分析 ，通 踐， 作解決 的學 精神。培養(yǎng)學生 算機 畫的 趣。教學重點：a、能分析并通 踐正確辨析 制 形 用到哪些不同的基本工具。b、 一步熟 用“矩形”工具和“ ”工具 合 制 的 合 形。教學 點：能分析并通 踐正確辨析 制 形 用到哪些不同的基本工具。教學準 ：相關(guān) 片素材教學 程：一、引入：（ 3 分

30、）1、教 先畫出一個 ， 學生猜猜老 打算畫什么？學生回答：球、太陽、 2、在 才的 下 制一個矩形。 ：生活中有很多 西都是 形，古 候科學不 達，就 天是 的，地是方的。你能 出生活中有哪些 西是 的？哪些 西是方的？二、活 一（ 7 分 ）展示方 和 1、 同學 找一找畫 件的工具 中什么按 和方形有關(guān)？什么按 和 形有關(guān)？抽學生回答。2、試一試：（ 5 分鐘）點擊矩形按鈕,在畫布上按下鼠標左鍵不放,拖動看拖出個什么圖形,拖動到合適的大小再松開左鍵。用同樣的方法 ,在旁邊畫出大小差不多的圓形。并且嘗試將兩個圖形畫成象老師所展示的那樣的鐘3、提問：要畫出和老師一樣的鐘，還要用到什么工具？直

31、線、橡皮擦、選取工具工具等。 注意：由于畫畫的方法不同，用到的工具也不同。用多種工具配合使用，會起到事半功倍的效果。三、活動二（ 7 分鐘）觀察下圖，并注意教師的演示是如何繪制的a、繪制矩形魚缸，要畫出粗線條的圖形，要按下鍵盤上的“+”，用矩形拖出魚缸。b、要畫出正方形的飼料袋，需要按住shift 鍵的同時，用矩形工具拖出正方形。然后用矩形工具拖出矩形的小飼料。c、魚的身體、用橢圓工具拖成，尾巴、眼睛兩個小正圓，也用按住shift 鍵的方法拖出。d、直線和噴槍工具做修飾。四、學生練習： （ 18 分鐘）1、游戲：相互出題，畫出一個圓形或一個方形，讓同桌補充完整，畫出任意物體。（同桌相互進行）2

32、、做得快的同學可以做書P32 練一練。教師巡視指導，注意學生用機的安全。五、作品展示及總結(jié)： （ 5 分鐘）隨機抽取學生作品全班展示，并抽生相互評價。在評價學生作品的同時對本課進行總結(jié)。第八課讓圖畫五彩繽紛教學內(nèi)容： 1、復習用“顏色填充”工具填色。 2、綜合利用“放大鏡”等工具解決漏色現(xiàn)象。教學目標：1、認知目標：讓孩子們認識“放大鏡”等新工具。2、能力目標：孩子們能綜合使用已學習過的工具繪圖。3、情感目標：通過繪畫，培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的情感，以及提高孩子們的審美情趣。教學重點：學會用“顏色填充” “放大鏡”工具。教學難點：用“放大鏡”檢查漏色。教學準備：輕快的音樂，照片，各種用畫圖軟件繪

33、制的圖畫。教學過程：一、新課導入：師：孩子們，在我們五彩斑斕的世界里，你最喜歡什么顏色呀？為什么？（生回答）師：我們的世界就是因為有了紅、黃、藍、綠、紫等豐富的顏色才變美麗、生動、活潑二、教學新課：1、（師出示兩幅一樣的圖畫，一幅有豐富的顏色，一幅沒有）師：老師有兩張照片，。孩子們，請大家找一找這兩幅照片有什么相同點和不同點。（生回答：畫面一樣，顏色不同，一幅有顏色，一幅沒有）師問：你們喜歡哪一幅畫呀？為什么？（生回答：有顏色的）2、利用任務(wù)驅(qū)動，完成復習“顏色填充”工具。3、師：孩子們，老師昨天在畫畫的時候發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象，不知道是怎么回事，你能幫幫我嗎？（師出示圖 2）4、師演示用“顏色

34、填充”工具填充后問：為什么顏色老是要跑到外面去呢？請大家相互討論后回答。（生回答可能是因為角上的線沒有合攏。 ）5、師：我又怎樣檢查是哪一個角呢？請大家在工具欄中找工具試一試，幫老師檢查檢查是哪個角沒合攏呀。 （生嘗試各種工具的作用。 ）6、生回答可以用哪些工具進行檢查，并上臺示范。（師應對每位學生進行評價及表揚和鼓勵。）7、師歸納：謝謝大家?guī)臀艺业搅私鉀Q問題的方法，希望你們能在其他學科的學習中也發(fā)揚這種探索的精神。8、游戲：比比誰仔細師： 下面我們就一起來做個游戲：“比比誰仔細” 。在我們桌面上有 “畫圖 2”文件，看誰能在一分鐘里，找出這些圖形的哪些地方線條沒有封閉或合攏，并用紅色把它圈出

35、來。（生進行比賽后評出第一名并進行表揚及鼓勵。）9、師：我們找到了剛才漏色的原因，可我怎么把沒合攏的地方修好，并把多余的顏色去掉呢？（生回答： 可以用直線工具把縫隙修復后，用“橡皮擦” 把外面多余的顏色擦掉。）師：請你和老師比一比看誰先把多余的顏色去掉好嗎？（師生比賽）10、師邊講解邊示范：老師為什么比你快呀，你知道什么原因嗎？11、師：老師也希望你們能把以前學習的知識或生活經(jīng)驗進行綜合運用，已便解決更多的難題。12、師：下面請同學們運用我們以前學習和今天學習的知識，選擇書上36 頁的任一幅圖作畫，并填上你喜歡的顏色。（生在輕快的音樂聲中作畫）13、讓大家瀏覽每個同學的畫，由同學們評出最好的一

36、幅畫，并授予“小小畫家”的稱號。14、結(jié)束語：孩子們，看到你們的畫，我覺得你們對世界充滿了希望和好奇，我祝愿你們以后能用自己所學的知識和勤勞的雙手，勾畫出你們美好的未來。第九課創(chuàng)作新圖畫教學目標知識與技能： 1.鞏固并熟練掌握打開已存在的圖畫的方法。2.熟練掌握撤消和恢復操作的方法。 3.掌握移動并調(diào)整圖形大小及菜單方式的復制圖形的方法。4.學會根據(jù)實際情況靈活地處理、創(chuàng)作圖畫情感態(tài)度價值觀：1.培養(yǎng)學生勇于探索、敢于實踐的學習精神。2.通過學生間的團結(jié)協(xié)作、合作交流增進他們互相促進的學習行為習慣教學重難點1、重點：“合成畫面”的畫圖方法2、難點：根據(jù)實際情況靈活的綜合運用各種方法創(chuàng)作圖畫教學

37、流程一、導入1.師啟發(fā)提問：以前我們都畫過圓或者橢圓，有誰畫過半圓或者半橢圓嗎？如果要我們畫個半圓，就像這兩個圖形這樣的半圓（師出示圖9-1），你會怎樣畫呢？同桌的同學可以互相討論。請同學們把自己或者同桌想到的辦法填在書上37 頁下面的橫線上。1 分鐘后我請兩位同學來給全班的同學講講自己的方法。2.師：在沒有能直接畫出我們需要的圖形的工具的時候，我們就要開動腦筋，想出其它的方法畫出來，書上 38 頁告訴了我們畫半圓的方法，你想的跟它一樣嗎？同樣的道理， 當我們遇到較復雜的圖畫的時候，在一張紙上直接畫出來是很困難的，比如這幅圖畫（師出示圖9-3），你能想出什么辦法解決這個難題嗎？二、新課（一）指

38、導思路師：通過觀察，我們可以看到在圖9-3 中有兩種圖形，一種是樹葉，一種是瓢蟲。以前我們學習過拼裝圖形的方法， 類似的道理， 我們可以分別畫好樹葉和瓢蟲， 然后將它們組合在一起。（二）示例操作三、課堂實踐操作實踐任務(wù)：以小組為單位（根據(jù)具體班額確定，一般每組5-8 人）將老師準備的兩幅畫：一幅水仙圖， 一幅蝴蝶圖組合成一幅畫， 要求有大小不一的一群 （至少 3 只）蝴蝶圍繞水仙花，有的停在水仙花上，有的正飛過來。每小組以一幅為代表參加與跟其它組的評比。實踐要求：應突出組內(nèi)的集體智慧，注重分工協(xié)作，注重創(chuàng)新。四、評比激勵采取師生評價、生生評價的方式評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳協(xié)作獎。課后練

39、習教材 40 頁“練一練” ，請將思路寫在書上空白處，然后在計算機上將“圖9-6”畫出來。教學反思1、評價必須以教學目標為依據(jù)，本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行。2、以引導為主，注意培養(yǎng)學生自主學習，協(xié)作學習的能力。3、練習可靈活根據(jù)班級情況有所變動。4、學生討論時間不能過長，教師靈活把握。第十課把作品存入自己的文件夾教學目標：知識與技能： 1、知道文件夾的相關(guān)知識。 2、學會在畫圖軟件環(huán)境下建立新文件夾、保存文件的方法。 3、學會把作品保存在指定的文件夾中。過程與方法：培養(yǎng)孩子們在使用計算機的過程中，對文件進行分類存放的良好習慣情感性目標：通過把作品存入自己的文件夾，讓學生體會收獲

40、的喜悅教學重、難點：教學重點：畫圖環(huán)境下將作品保存到指定的文件夾中教學難點：畫圖環(huán)境下建立新文件夾的方法教學過程：一、學生嘗試性操作設(shè)問：看書P41 想一想，你知道自己的作品保存在哪里嗎？己的操作，完成書上的填空并回答問題教師評價布置任務(wù)：讓學生通過自二、創(chuàng)設(shè)情境激趣導入出示實物文件夾、文件柜或者文件夾、文件柜的圖片。請同學們觀察提問：同學們請看看，這些東西是什么？是用來干什么用的呢？評價引入電腦中文件分類存放工具“文件夾”演示：教師機 D 盤上建好的教師姓名的文件夾及該文件夾下分類設(shè)置的文件夾、展示分類保存的文件提問：同學們的文件也是這樣存放的嗎？想這樣存放嗎？你認為這樣存放的好處有哪些？三

41、、認識文件夾過渡： 同學們我們都知道了文件分類存放的好處，那么我們怎樣來進行分類存放呢？下面我們就來學習把文件存入指定文件夾的方法演示：把作品存入指定文件夾的方法小結(jié)：指導看書 P43 把作品存入自己文件夾中的操作步驟（并板書）四、 學習把作品存入指定文件夾的方法過渡： 同學們我們都知道了文件分類存放的好處，那么我們怎樣來進行分類存放呢？下面我們就來學習把文件存入指定文件夾的方法演示：把作品存入指定文件夾的方法小結(jié)：指導看書 P43 把作品存入自己文件夾中的操作步驟（并板書）五、應用所學知識解決實際問題布置任務(wù)： P43 想一想、練一練教師巡視、指導、評價六、小結(jié)文件夾的相關(guān)知識畫圖環(huán)境下建立

42、新文件夾的步驟強調(diào)：電腦使用中對文件進行分類存放的良好習慣養(yǎng)成第十一課用拼音寫漢字教學目標：、知識與技能：能綜合運用鍵盤輸入，會正確輸入標點和換行，寫一首古詩；、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，讓學生自主操作；、情感、態(tài)度：讓學生在愉快中學習，貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想；教學重點：啟發(fā)學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)信息“工具”性意識；教學難點：鍵盤輸入的綜合應用，注意指法正確。教學過程：創(chuàng)設(shè)情景，感受氛圍師：同學們請看屏幕! CAI（出示春曉視頻詩人“孟浩然”古詩朗誦）師：孩子們會讀這首詩嗎？生：會！ 談話：這學期我們學會了用計算機畫畫。計算機不僅能畫畫，還可以用計算機寫作文

43、、記日記，給遠方的朋友寫信。今天我們一起來學習怎樣用拼音在計算機上寫出漢字。一、打開“寫字板”像畫圖軟件可以用來畫畫一樣，“寫字板”是一種專門用來處理文字信息的軟件。1操作：現(xiàn)在老師說，同學們操作打開“寫字板”程序：“開始”“程序”“附件”“寫字板”請仔細觀察寫字板窗口由哪幾部分組成，再對照圖11 1 記住窗口各部分的名稱2請用鼠標探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當你的鼠標箭頭指向某個按鈕時，在鼠標箭頭的下方會出現(xiàn)按鈕的名稱，同時在狀態(tài)欄上將會看到對應按鈕的功能說明。3你能用鼠標探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎？試一試。二、轉(zhuǎn)換輸入法寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學生的漢字輸入法有“全拼輸入

44、法”和“智能ABC 輸入法”等。單擊任務(wù)欄上的輸入法按鈕，從中可以選擇你需要的輸入法。觀察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。3在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語輸入法”。三、用拼音寫漢字師：誰會用拼音寫漢字？來為同學示范寫一句“春眠不覺曉”。 提示：要求指法正確。 察一：1抽一學生操作，其余同學仔 察：同 教 介 ：光 、 入條和文字待 框。2提示注意同學是怎 入“ ”的。 察二：看看 位同學是怎 “ ”字出 在寫字板上的？ 一 ：1當光 位于“ ”字之后，敲一下回 ， 察光 的位置。想一想在“寫字板”中回 起什么作用。2同學 自己 一 寫“ 啼 ” 一句。3你能

45、入 字“ ”和“律” ？今天我 學 了用拼音寫 字，大家 得好玩 ？操作：寫一首自己喜 的古 。生：操作（ 巡 指 ） 一 ： 入完成后將文件命名 “古 欣 ”并保存在自己的文件 中。第十二 入 教學目 ：知 與技能：知道能用智能ABC 入法 入 字、 ，知道智能能，理解和掌握智能ABC 入法中的 拼 入方法。ABC 入的自 功 程與方法：通 情景，激趣方法，培養(yǎng)學生靈活自主的學 能力和 手操作能力。情感性目 ： 通 自主 建 ， 培養(yǎng)學生 文字 入的 趣。 通 教學 學生體 拼的 趣，并把完成學 活 作 一種內(nèi)心的需要。教學重點：通 ，使學生在 踐中知道，將 的拼音完整地 入后要按空格 。教

46、學 點：隔音符的使用方法。教學 程：一、 入激趣。 ：我 在 文 里學 了很多 ， 在 大家用“開火 ”的方式 一些常用的 ，一個學生只能 一個 。大家 察老 是怎 把 些 入 的。 （通 網(wǎng) 或大屏幕向?qū)W生展示老 入 的 程） 。 ：老 很快將 些 入 ，你 才看到了什么？學生回答。師：輸入“信息” 、“計算機”、“技術(shù)”、“義務(wù)教育” 、“為人民服務(wù)”等詞組時，如果逐個輸入漢字，速度較慢，通過輸入詞組，可提高輸入漢字的速度。今天我們來學習第十二課 輸入詞組二、新課。（一）全拼輸入詞組。1在“我們是祖國的花朵，我們是中國少先隊員，我們愛學習?！惫磩澇鲞@個句子中的詞組。2以輸入“學習”這個詞組

47、為例。步驟： (1)先鍵入“學”字的拼音xue。注意：輸完不要按空格鍵。(2)接著鍵入“習”字的拼音xi，兩字的拼音連起來。(3)按空格鍵，此時出現(xiàn)與學習“一詞讀音相同的詞組選擇框。(4)按數(shù)字鍵“ 1”進行選擇，詞組“學習”兩字就出現(xiàn)在屏幕光標處了。（二）使用隔音符號。1輸入“西安”一詞時，拼音顯示“xian”，漢字出現(xiàn)的是“字”的同音字。這是怎么回事呢？原來，詞組“西安”和字“先”的拼音都是“xian” ,怎么區(qū)分呢？2在韻母“ an”前加一個隔音符號“ ”，輸入成“ xi an”就可以了。以輸入西安為例，教師示范隔音符號的使用。（三）快速輸入詞組（ 1）輸入每一個字的聲母； （ 2輸入完

48、畢后按空格鍵； （ 3）從詞組選擇框中選擇所需的詞組。例如，要輸入“計算機”一詞，首先輸入“ jsj”按一下空格鍵當出現(xiàn)“計算機”一詞時，再進行選擇就可以了。（四）記憶、創(chuàng)建詞組 1 記憶的常用詞組。 計算機非常聰明， 它能記憶你經(jīng)常輸入詞語，省去你選詞的麻煩。（五）趣味練習：詞語接龍。如：老師師長長大大家家鄉(xiāng)鄉(xiāng)親親人（六）教學評價。第十三課標點符號的輸入教學目標：知識與技能：掌握中文標點的切換，知道各個標點鍵位，通過探究，了解錄入方法，培養(yǎng)學生的 手能力。激 學生學 新知的 情和渴求。 程與方法：引 學生 察、 和解決 ：怎 入 藏的 點。情感 度與價 ：培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)及 科學的意 。教

49、學重點：掌握常用 點和 的 名。教學 點：怎 入 藏的 點及上檔 點。教學 程一、提 入：（五分 ）1、復 知 ，鞏固 操作的正確指法。2、復 文字 入，在寫字板中 入：我 我的學校3、Shift 和 Caps Lock 的作用？今天我 要 上的新朋友，它不但能幫助我 更好的使用 ， 能幫助我 學 文知 呢。二、學 新 ：（二十分 ）1、啟 多媒體網(wǎng) 管理 件，控制學生 ，出示幻燈片：法默先生的 同學 段 加上 點。2、 打開 ， 照看看你的 點正確了 ？板 ： 點的 入 3、 同學自己 察 上有哪些 的 點？有哪些是我 知道而 上沒有的？4、 送不含 點的文章法默先生的 ， 同學 在寫字板中

50、打開 篇文章，先 入法，自已在文章中先 著 入逗號與句號， 看是否正確。5、 抽生上臺演示： 入，。（ 入了英文的逗號和句號）。6、 同學 察，含有 ， 。的 有什么特點？ 引入雙符 的概念，并 解。 （ 7、 才我 入的 點逗號和句號位于雙符 的什么位置？引入下檔 及 入。8、有哪些 點符號位于上面？找一找？、“、（引入上檔 ）9、要 入上檔符號就要用到前面學 的一個 ，它的第一個作用是可以 大小寫的 入，（學 檔 的第二個功能： 入上符 ）10、 同學 再利用 才學 的知 在法默先生的 一文中 入有關(guān)的上檔標點：感嘆號、括號、問號、雙引號等。11、隱藏的符號。教師演示： 頓號、 省略號、

51、書名號。 這幾個符號的輸入，你們學會了嗎？誰愿意上來試試？輸入練習（省略號、頓號、書名號）。12、 好，請大家重新打開法默先生的鬧鐘一文，將標點完整的輸入出來。三、拓展練習（ 8 分鐘）1、一齊讀一讀兒歌標點符號的對話，了解各個標點的不同用途。2、出示各種句型，學生練習打標點?？梢陨f師輸，也可以師說生輸入，學生自說自練互檢多種形式。四、小結(jié)及延伸（5 分鐘）這節(jié)課，我們主要學習了中文標點符號的輸入。其實啊，同學們愛上網(wǎng)進行QQ 聊天，在聊天中，我發(fā)現(xiàn)有的同學還用鍵盤上的符號和數(shù)字、字母組合，組成各種可愛的特殊場景呢！請大家談一談、找一找。第十四課：為畫圖作品題字教學要求 :一、學習在畫圖作品

52、上題字二、綜合提高學生在電腦上繪畫的水平教學重難點 :綜合提高學生在電腦上繪畫的水平教具準備 :星瀾多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學過程 :一、引入鼠標上面拖著一根長長的導線， 看上去就像一只小老鼠， 所以我們把它叫做 “鼠標”。“小老鼠”不僅能夠幫助我們玩游戲，還能幫助我們在電腦上畫圖。二、新課1、瞧瞧我們的畫圖程序、在開始菜單中啟動“畫圖”；、認識“畫圖”窗口的結(jié)構(gòu)；、認識“畫圖”各工具的名稱和作用。實踐：在計算機上用鼠標指向各個工具，看看計算機是怎樣說的，并填寫教材P29 圖 5-3 的括號。三、用“小老鼠”畫畫1、用鼠標點擊“鉛筆”按鈕，觀察按鈕的變化；2、將鼠標移到工作區(qū)內(nèi)，觀察鼠標指針的變化；3、按下鼠標左鍵，隨意移動，觀察有什么現(xiàn)象。實踐：學生自己動手操作，分組匯報。四、推出“畫圖”程序如果不想繼續(xù)畫圖，可以單擊窗口上的“” ，計算機會問你是否需要保存，如果不保存，就在彈出在對話