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1、胡蘿卜種子 擴(kuò)寫(xiě)指導(dǎo) 猜謎語(yǔ) 紅公雞， 綠尾巴， 一頭扎在泥地下。 你要捉住它， 揪住尾巴用力拔。 （猜一種蔬菜） 胡 蘿 卜 繪本講了這樣一個(gè)故事： 小男孩種下一顆胡蘿卜種子，然后悉 心地照料著，耐心地等待著，可是爸爸、 媽媽和哥哥都說(shuō)這顆種子恐怕不會(huì)發(fā)芽。 但小男孩沒(méi)有放棄，他堅(jiān)持拔草、澆水。 終于有一天他收獲了一個(gè)大大的胡蘿卜。 這是一個(gè)關(guān)于自信和堅(jiān)持的故事。 我們看完胡蘿卜種子，明白了它的含義。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)如何 把一幅圖的內(nèi)容說(shuō)具體，然后有順序 地寫(xiě)下來(lái)。 指導(dǎo) 繪本的每一幅圖都是定格的，怎樣 把圖中的內(nèi)容講清楚、具體？ 你要根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)合理的聯(lián)想 和想象，把圖畫(huà)和文字背后的內(nèi)
2、容補(bǔ)充 完 整。如補(bǔ)充 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情 以及人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活 動(dòng) 等 。 指導(dǎo) 如何把一幅圖的內(nèi)容說(shuō)具體？ 老師思考了這樣幾 個(gè)問(wèn)題： 1.小男孩在什 么時(shí)間、什么地點(diǎn) 種下胡蘿卜種子？ 2.圖上的鏟子 有什么用？ 3.他當(dāng)時(shí)的心 情是怎樣的？ 指導(dǎo) 春天 終于來(lái)了，小男孩 來(lái)到 園子 里 ，用小鏟子 翻 好 地，將爺爺給他的一顆胡蘿 卜種子 種下 ，并給它 澆水 。 小男孩默默地想： 種子快快 發(fā)芽、長(zhǎng)大，結(jié)一個(gè)又紅又 大的胡蘿卜。 按照以上的思路老師 這樣說(shuō)。 時(shí)間：春天 地點(diǎn)：園子 人物：小男孩 事情：種胡蘿卜種子 動(dòng)作：翻、種下、澆水 心理活動(dòng) 指導(dǎo) 想一想，把下
3、面這幅圖說(shuō)具體。 提示： 1.媽媽在什么時(shí)候說(shuō) 了什么話？ 2.小男孩聽(tīng)了媽媽的 話會(huì)怎么說(shuō)？ 3.小男孩的神態(tài)、動(dòng) 作、心理活動(dòng)是怎樣的？ 指導(dǎo) 過(guò)了幾天，小男孩的媽媽 走過(guò)，看見(jiàn)他 愣愣地 站著，問(wèn) 道： “寶貝，你在干嗎？” 小 男孩 興奮地 說(shuō)： “媽媽，我在 種胡蘿卜呢?！?媽媽看看他， 又看看地， 搖搖頭 說(shuō)：“這顆 種子恐怕不會(huì)發(fā)芽。 你去玩吧， 別浪費(fèi)時(shí)間啦。 ” 小男孩聽(tīng)了媽媽的話，還 是一動(dòng)不動(dòng)地站著，心想： 只 要我用心照顧，種子一定會(huì)發(fā) 芽的。 根據(jù)所思所 說(shuō)的順序?qū)懴聛?lái)。 仿說(shuō) 仿照例子把這幅圖說(shuō)具體。 提示： 1.爸爸在什么時(shí) 候說(shuō)了什么話？ 2 .小男孩聽(tīng)了 爸爸的話會(huì)怎么說(shuō)？ 3.小男孩的神態(tài)、 動(dòng)作、心理活動(dòng)會(huì)是 怎樣的？ 練筆 請(qǐng)你選擇一幅圖，根據(jù)繪本的內(nèi)容，仿照例子 將它說(shuō)清楚、具體并有序地寫(xiě)下來(lái)。要求語(yǔ)句通 順連貫。 拓展 如果你有興趣，可以根據(jù)胡 蘿卜種子故事的發(fā)展順序，展開(kāi) 合理的聯(lián)想和想象，用文字把人物 的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)寫(xiě) 具體。要求故事敘述有序，內(nèi)容具 體、完整，語(yǔ)句通順。
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