《小學(xué)音樂五年級上冊第5課《故鄉(xiāng)的小路》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂五年級上冊第5課《故鄉(xiāng)的小路》（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
新課標(biāo)人音版小學(xué)音樂五年級上冊第 5 課《故鄉(xiāng)的小路》精品教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、從音樂作品中領(lǐng)悟愛家、愛故鄉(xiāng)的做人的基本素質(zhì)。通過聆聽、
表演等各種藝術(shù)形式，表達自己對故鄉(xiāng)的愛。
2、了解變拍子與變音記號。
3、《故鄉(xiāng)的小路》這首歌通過對故鄉(xiāng)小路，童年時代的回憶，抒發(fā)了對撫育自己成長的故土的深切思念，輔以欣賞《故鄉(xiāng)的云》 ，使學(xué)生在學(xué)唱和欣賞的過程中充分體會人倫親情， 故土母訓(xùn)等中華民族優(yōu)良道德要素，培養(yǎng)學(xué)生愛故鄉(xiāng)、愛祖國的博大情懷。教材分析：
這是一首優(yōu)美深情的歌曲， 通過對故鄉(xiāng)小路的描述， 回憶起童年的
2、幸福時光，表達了對母親，對故鄉(xiāng)的思念之情。
歌曲采用大調(diào)式，周期性的變化的節(jié)拍，單二部曲式。
第一部分：曲調(diào)平穩(wěn)，著重表現(xiàn)對往事的回憶。
第二部分：合唱部分，情緒較為激動抒發(fā)了對故土親人的思念。
結(jié)束：以哼鳴重復(fù)末樂句的后半句，仿佛還沉浸在無窮的思念之中。
教具準備：多媒體課件、錄音機、鋼琴
教學(xué)過程：
一、
聆聽《思鄉(xiāng)曲》
二、
（一） 組織教學(xué)
課前準備：
新課教學(xué)：
同學(xué)們，讓我們用一首孟郊的《游子吟》來開始今天的
3、音樂課！ （師生齊頌）是??！ 母親牽掛在外的游子，而游子們又何嘗不想念養(yǎng)育自己的故鄉(xiāng)呢？今天老師給大家?guī)硪皇追从秤巫有穆暤母枨?《故鄉(xiāng)的小路》，我們大家一起來欣賞一下！
（二）教學(xué)過程
1、聆聽《故鄉(xiāng)的小路》，師激情朗讀歌詞。
一曲《故鄉(xiāng)的小路》，讓我們更真切地體會到了游子對家鄉(xiāng)的思念，就讓我們沿著這條故鄉(xiāng)的小路，去追尋存留在故鄉(xiāng)那些美好的回憶！請大家和我一起飽含深情的朗讀歌詞。
2、師生齊讀歌詞
同學(xué)們深情的朗誦， 讓老師也仿佛回到了美好的童年， 下面老師來視唱歌曲的旋律，請大家仔細的聽一聽歌曲旋律有哪些特點？
指導(dǎo)學(xué)生找出：變拍
4、子， #記號，反復(fù)跳躍記號（適當(dāng)總結(jié)，表揚轉(zhuǎn)入下一環(huán)節(jié)）
3、通過剛才的體會和發(fā)現(xiàn)，我們找出了歌曲中的一些特點，下面請同學(xué)們和老師一起輕聲高位置用 lu 模唱歌曲旋律，再真切地體會一
下這些特點。
用 lu 模唱
4、學(xué)唱歌曲
通過學(xué)習(xí)我們對歌曲的旋律已基本掌握， 那我們怎樣才能更好地表現(xiàn)
它呢？我們一起來研究一下！
分部分做情感處理。
5、故鄉(xiāng)有我們美好的回憶，還有許多的期盼和召喚，就讓我們把對
家鄉(xiāng)的思念，深情地送向遠方！送到親人的身旁。
齊唱歌曲；分組演唱；領(lǐng)唱加齊唱。
5、
（三）課后延展，情感升華，歸情于故鄉(xiāng)
故鄉(xiāng)的小路，有那么多童年的回憶， 故鄉(xiāng)的山山水水也都承載著游子
們的心聲，下面老師請同學(xué)們再來欣賞一首由海外游子費翔演唱的表
現(xiàn)思鄉(xiāng)情感的歌曲《故鄉(xiāng)的云》
欣賞《故鄉(xiāng)的云》
你想到了什么？感受到了什么？
情感升華：海外游子對回到家鄉(xiāng)的渴望，感染了我們每一個人，不管是故鄉(xiāng)那曲折的小路， 還是故鄉(xiāng)那飄蕩的白云， 故鄉(xiāng)的一切是我們每一個人一生都會謳歌和思戀的對象！
請大家選擇自己喜歡的方式， 贊美我們偉大的祖國， 可愛的家鄉(xiāng)。（學(xué)生交流，）
我們的祖國在一天天煥發(fā)出勃勃的生機
6、， 我們的家鄉(xiāng)也有了翻天覆地的變化（多媒體課件）。
三、總結(jié)：
而今我們的家鄉(xiāng)，在經(jīng)濟大潮怡蕩的春風(fēng)里，煥發(fā)出了勃勃生機，我們有理由相信，多情多義的故鄉(xiāng)人，終有一天會齊心協(xié)力，扮靚故鄉(xiāng)的小路，扮靚故鄉(xiāng)的山山水水， 我們的故鄉(xiāng)將成為游子心中永遠的驕傲！
教學(xué)反思：
這一節(jié)課我首先從音樂主題切入，再以古詩入手，有意境地引入到
“路”，這不只是音樂主題顯現(xiàn)，更重要的是為學(xué)生的音樂情感創(chuàng)設(shè)
情境。在教學(xué)過程中我組織活潑生動帶有情感的教學(xué)活動， 讓學(xué)生在
教師的引導(dǎo)中，模仿、感受、聆聽、律動、演唱音樂的美，讓學(xué)生感
受音樂課堂所帶來的獨特魅力。 經(jīng)過一節(jié)課的教學(xué)實踐， 我和學(xué)生一
起對《故鄉(xiāng)的小路》有了全新的、完整的認識，并從中體驗到了成功
的樂趣。反思教學(xué)全過程， 我應(yīng)從思想的高層次上引導(dǎo)學(xué)生在生活中
發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美， 將音樂中的情感遷移于學(xué)生的現(xiàn)實生活，使他們能
夠從生活中體驗感知美好的事與物，明確合作的樂趣。 “讓音樂課充
盈藝術(shù)的靈性與生命的活力。 ”我應(yīng)當(dāng)在這一方面實現(xiàn)音樂教學(xué)的價
值。
小學(xué)音樂五年級上冊第5課《故鄉(xiāng)的小路》
