《數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《課桌有多長(zhǎng)》說(shuō)課稿課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《課桌有多長(zhǎng)》說(shuō)課稿課件（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 說(shuō)課者 :林小平 單 位 :英德大站中心小學(xué) 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 說(shuō)教材 說(shuō)教法 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)學(xué)法 說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià) 我今天說(shuō)課的內(nèi)容是北師版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí) 上冊(cè)第六單元 測(cè)量 的第 2課時(shí) 桌子有多 長(zhǎng) 。 說(shuō)教材 說(shuō)教法 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)學(xué)法 說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià) 【 說(shuō)課流程 】 1.說(shuō)教材 2.說(shuō)教法 3.說(shuō)學(xué)法 4.說(shuō)教學(xué)過(guò)程 5.說(shuō)板書設(shè)計(jì) 說(shuō)教材 說(shuō)教法 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)學(xué)法 說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià) 本課是屬于“空間與圖形”領(lǐng)域中有關(guān)測(cè)量 的知識(shí)。由于課桌本身就是學(xué)生身邊最常見(jiàn)的物 體，會(huì)使他們產(chǎn)生親切感。而課題的設(shè)疑便于調(diào) 動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高探究熱情。 課桌有多長(zhǎng) 是學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位的起始課，要 讓學(xué)生了解測(cè)
2、量方法的多樣性，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單 位的必要性；認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義； 能估測(cè)較小物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的 長(zhǎng)度，為繼續(xù)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位的有關(guān)知識(shí)打下一定 的基礎(chǔ)。 一、說(shuō)教材 1、教材分析 說(shuō)教材 說(shuō)教法 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)學(xué)法 說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià) 2、教學(xué)目標(biāo) 【 知識(shí)與技能 】 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建 立 1厘米的長(zhǎng)度觀念。初步學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度的方 法。 【 過(guò)程與方法 】 通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、 動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維能力。 【 情感態(tài)度與價(jià)值觀 】 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心和 求知欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 養(yǎng)成良好的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣
3、。 說(shuō)教材 說(shuō)教法 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)學(xué)法 說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià) 認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的 實(shí)際意義；能估測(cè)較小物體 的長(zhǎng)度；學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量 物體的長(zhǎng)度的方法 。 【 重難點(diǎn) 】 說(shuō)教材 說(shuō)教法 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)學(xué)法 說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià) 二、 【 教 法 】 1、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)法 2、直觀演示法 3、設(shè)疑誘導(dǎo)法 說(shuō)教材 說(shuō)教法 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)學(xué)法 說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià) 三、 【 學(xué) 法 】 觀察法 實(shí)驗(yàn)法 討論法 自學(xué)法 思考合作 探究 說(shuō)教材 說(shuō)教法 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)學(xué)法 說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià) 四、 【 教學(xué) 過(guò)程 】 情境導(dǎo)入 探索新知 實(shí)踐應(yīng)用 總結(jié)提高 說(shuō)教材 說(shuō)教法 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)學(xué)法 說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià) （一）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 很自然地引入
4、主題：我們來(lái)了解課桌子有 多長(zhǎng)。 說(shuō)教材 說(shuō)教法 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)學(xué)法 說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià) （二）探索新知，體驗(yàn)成功 1.估計(jì) :用手比劃講臺(tái)、課桌有多長(zhǎng)。 2測(cè)量 ：看課件用手、文具盒、筆測(cè)量。 （ 引入 尺子，并為介紹尺子做鋪墊。） 【 使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一度量單位的必要性，同時(shí)感 受生活中測(cè)量方法的多樣性。 】 3認(rèn)識(shí)尺子：刻度線、刻度、 0刻度、長(zhǎng)度單位厘 米（ cm) 和 1厘米。 1厘米 =1 cm。并找一找 周圍的事 物中哪些東西大約是 1厘米。 說(shuō)教材 說(shuō)教法 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)學(xué)法 說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià) 4量物：通過(guò)測(cè)量 1根棍子的長(zhǎng)、 1張紙條的長(zhǎng) 和 1本練習(xí)本的寬來(lái)教學(xué)生測(cè)量的方法。 先把一端對(duì)準(zhǔn)
5、0刻度線，再看另一端對(duì)著刻 度幾，就是幾厘米。 也可以從任何一個(gè)整刻度量起到另一個(gè)整刻 度，兩數(shù)的差等于幾，就是要量物體的長(zhǎng)度。 5量線、畫線。 量線方法和量其它物體的方法一樣。畫線的 方法：從尺子的 0刻度畫起，畫多長(zhǎng)的線，就畫 到相應(yīng)的刻度為止。也可以從任何一個(gè)刻度畫到 另一個(gè)刻度，兩個(gè)刻度的差等于幾，就是要畫線 的長(zhǎng)度。 6.欣賞。 說(shuō)教材 說(shuō)教法 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)學(xué)法 說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià) （三） 實(shí)踐應(yīng)用 完成課本 52頁(yè)的練習(xí)。 說(shuō)教材 說(shuō)教法 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)學(xué)法 說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià) （四）聯(lián)系生活，總結(jié)提高。 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲、感想？ 把你的收獲和感想告訴爸爸、媽媽。 說(shuō)教材 說(shuō)教法 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 說(shuō)學(xué)法 說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià) 五、 【 板書設(shè)計(jì) 】 桌子有多長(zhǎng) 尺子： 刻度線、 0刻度、刻度、長(zhǎng)度單位 厘米（ cm） 1厘米 = 1cm 我將本課的板書設(shè)計(jì)得很簡(jiǎn)潔，這樣既突出了重點(diǎn)，又給 學(xué)生留下了深刻的印象。 謝 謝 指 導(dǎo) ！
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