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1、
個人與集體教案 蘇教版思想品德二
第 9 課 眾人劃槳開大船 個人與集體
教學(xué)目標(biāo)：
[ 情感、態(tài)度與價值觀 ] 激發(fā)學(xué)生 對集體的熱愛之情，體會“團(tuán)結(jié)就是力量”的意義。
[ 知識與能力 ] 學(xué)會處理好個人與他人、 個人與集體的關(guān)系， 能正確維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)， 自
覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。
教學(xué)重點(diǎn)：個人與集體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
播放《眾人劃槳開大船》引入本課的主題，讓學(xué)生積極參與折筷子的游戲并談感受，導(dǎo)
入。
二、學(xué)習(xí)新課：
（一）集體離不開個人
活動一：觀看我國“嫦娥一號”發(fā)射的
2、視頻錄象，鏈接相關(guān)信息， 讓學(xué)生合作探究：在
中國人實(shí)現(xiàn)飛天夢想的道路上， “嫦娥奔月”以其本身負(fù)載的詩情畫意， 將一個完整的“中
國夢”呈現(xiàn)給了世界，那么這個夢想是如何實(shí)現(xiàn)的？ . 以此為背景，讓學(xué)生體會團(tuán)結(jié)協(xié)作的
重要性。
成功經(jīng)驗(yàn)
“嫦娥一號”的成功發(fā)射， 是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下， 在全國人民的大力支持下， 中國航天人艱苦奮斗、嘔心瀝血、團(tuán)結(jié)拼搏的結(jié)果。參加工程研制建設(shè)的各地區(qū)、各部門、各單位同心同
德，群策群力，大力協(xié)作，密切配合，保證了這一繞月探測工程的高效運(yùn)行。
活動二：列舉我們身邊的事例， 體會團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。 讓學(xué)生多角度、多層次的感受集體的
3、進(jìn)步離不開個人的努力。
活動三： 結(jié)合圖片及音頻文件， 讓學(xué)生想一想： 表演者們怎樣才能演奏出精彩的樂章？
從國家大事到校園生活充分說明集體的成果就是大家共同協(xié)作的結(jié)果。
過渡：通過上面的學(xué)習(xí)， 我們知道集體的發(fā)展離不開個人的努力， 集體的成果就是大家共同協(xié)作的結(jié)果。那么個人能離開集體嗎？
（二）個人離不開集體
活動一： 通過閱讀寓言故事“水珠和大?！?， 給學(xué)生指點(diǎn)迷津： 假如此刻這個小水珠就
在你的眼前，你想對它說些什么？從寓言故事中初步感受個人離不開集體。
活動二：
生活在線
（ 1）介紹奧運(yùn)之星劉翔的成功足跡，讓學(xué)生找出他成功的原因，
4、首先從內(nèi)因角度，讓學(xué)生分析：在生活中，付出才有回報。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？
（ 2）從外因角度結(jié)合網(wǎng)絡(luò)調(diào)查：如今，110 米跨欄短跑的奧運(yùn)冠軍劉翔早已名揚(yáng)天下
了。他的成功并不是因?yàn)樗沁@個項目的天才。通過調(diào)查我們看到了他自身的努力，還了
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解到了成功背后的許許多多的原因， 你能說說看嗎？找出劉翔成功背后的原因。 （學(xué)生交流）
（材料） 劉翔的成功， 離不開有著“神奇”教練之稱的孫海平?！皠⑾璧某煽冊絹?
越好，他的頭發(fā)也越來越少了?！边@是上海一位和孫海平一起工作多年的同事對他的評價。
劉翔背后的“科研
5、經(jīng)”也的確值得人們細(xì)細(xì)品讀。 國家體育總局體育科學(xué)研究所成立了
一個由 4-5 人組成的科研小組， 在近兩年左右的時間內(nèi)將主要精力完全投注于劉翔身上。 無
論是平時訓(xùn)練還是國內(nèi)比賽， 劉翔都會有“科研護(hù)衛(wèi)隊”的陪伴。 利用先進(jìn)的科技手段， 科
研人員甚至可以將劉翔在比賽過程中髖部、 手臂的動作、 跨每個欄的運(yùn)動軌跡都進(jìn)行精細(xì)的
數(shù)據(jù)分析，從而對劉翔改進(jìn)技術(shù)動作起到了積極作用。
（ 3）角色模擬：假如你是劉翔，在奧運(yùn)賽場上奪得了金牌，記者采訪你，對你表示祝賀，你會對他說些什么？讓學(xué)生學(xué)會感恩的同時也體會個人的發(fā)展離不開集體的道理。
過渡：超級大辯論： 個人與
6、集體哪個更重要？讓學(xué)生按照自己的意愿和觀點(diǎn)， 分成兩個
大組，展開課堂辯論。每個人都生活在一定的集體中，我們又該如何做？
（三）團(tuán)結(jié)就是力量
活動一：觀看視頻（有關(guān)南方暴風(fēng)雪）， 讓學(xué)生認(rèn)識到我國在發(fā)展過程中會遇到困難和
挫折。
活動二：社會調(diào)查：全國人民在特大雪災(zāi)面前，一方有難，八方支援。 有關(guān)“雪中送
炭”的事跡你知道嗎？請說出來與大家共同分享。 讓學(xué)生講自己熟知的故事， 從而感悟和體
驗(yàn)團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
活動三：“團(tuán)結(jié)力量大”的諺語賞讀后，讓學(xué)生寫出相關(guān)的名言、警句。
活動四：理論聯(lián)系實(shí)際。
（ 1）感悟生活：說說集體生活中
7、讓你感動的人或事。讓學(xué)生講自己親身經(jīng)歷的故事，體會本課所學(xué)內(nèi)容。
（ 2）心動不如行動：集體是我們成長的樂園，說說我們可以做哪些力所能及的事為班級或?qū)W校增光添彩？
（ 3）通過一組圖片了解社會真情。讓學(xué)生對一患白血病的孩子獻(xiàn)愛心，并向社會發(fā)出一份倡議。
（ 4）小記者行動：你身邊的人、周圍的同學(xué)有哪些困難？你打算怎樣幫助他們？
三、收獲平臺：由學(xué)生自主小結(jié)本節(jié)課的收獲，老師 總結(jié)學(xué)生的發(fā)言后寄予希望。四、實(shí)踐探究：
當(dāng)前班級中存在著個別同學(xué)自習(xí)課亂講話、值日工作拖沓、 集體活動不積極參與等損害
集體利益的行為，針對這些情況，班級決定擬一份和諧守則， 號召大家增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，維
護(hù)良好的學(xué)習(xí)和生活秩序，特此向每位同學(xué)征集建議。課后把你們的建議交給班長匯總。
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七年級政治上冊個人與集體教案二蘇教版
