二年級數(shù)學(xué)下冊5混合運(yùn)算《有小括號的混合運(yùn)算》學(xué)案(無答案)新人教版

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1、 《有括號的混合運(yùn)算》 班級 姓名 3、培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 引導(dǎo)學(xué)生體會混合運(yùn)算中小括號的作用,能正確計算帶有小括號的算式。 2、使學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序,后進(jìn)行計算的習(xí)慣。 【學(xué)習(xí)過程】 一、復(fù)習(xí)舊知,回顧經(jīng)驗(yàn) 1. ( 1) 4+9 5,這道題里有( )法,又有( )法,要先算( ), 再算( )。 ( 2)40-36 4,這道題里有( )法,又有( )法,要先算 ( ), 再算( )。 2. 想一想,每道題先算什么,再計算。 4+24 6

2、 10-8 2 72 8-3 36+81 9 45+7 4 80-6 6 二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)探究 1. 計算: 10- 5+ 3 和 10-( 5+ 3) ( 1)你還記得 10-( 5+ 3) 是怎樣計算的嗎? ( 2)這兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)? ( 3)為什么數(shù)字相同,運(yùn)算符號相同,可運(yùn)算順序不一樣呢 ? 小結(jié):我們在一年級時就知道一個算式里有括號,要先算( )。 同樣,在混合 運(yùn)算里,如果一個算式里有括號,我們要先算( )。 三、學(xué)以致用,升華認(rèn)識 1. 說出各題的運(yùn)算順序并計算。

3、 46 -( 12+ 15) ( 8-5) 4 48( 9- 3) 64-( 38-13) 7( 8+ 1) ( 88- 56) 8 1 / 3 2. 比較上下兩題的運(yùn)算順序和計算結(jié)果。 16+24 8 18-9 2 24 6-3 ( 16+24) 8 ( 18-9 ) 2 24 ( 6-3 ) 四、全課總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,你有哪些收獲。 在沒有括號的算式里,只有加減法或只有乘除法,都要( )。如果有乘除法,又 有加減法, 要先算( ),再算( )。算式里有小括號

4、的要先算 ( )。 答案: 一、復(fù)習(xí)舊知,回顧經(jīng)驗(yàn) 1. ( 1)4+95,這道題里有(加)法,又有(乘)法,要先算(乘法),再算(加法)。( 2)40-36 4,這道題里有(減)法,又有(除)法,要先算(除法),再算(減法)。 2. 想一想,每道題先算什么,再計算。 4+24 6 10-8 2 72 8-3 =4+4 =10-4 =9-3 =8 =6 =6 36+81 9 45+7 4 80-6 6 =36+9 =45+28 =80-36 =45 =73 =44 二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)探究 1.

5、計算: 10- 5+ 3 和 10-( 5+ 3) ( 1)你還記得 10-( 5+ 3) 是怎樣計算的嗎?先算小括號里面的,先算加法,再算減法 ( 2)這兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?數(shù)字相同,運(yùn)算符號也相同 運(yùn)算順序不同 ( 3)為什么數(shù)字相同,運(yùn)算符號相同,可運(yùn)算順序不一樣呢? 2 / 3 因?yàn)橐粋€算式里有括號,要先算括號里面的。 小結(jié):我們在一年級時就知道一個算式里有括號,要先算(小括號里面的)。 同樣,在 混合運(yùn)算里,如果一個算式里有括號,我們要先算(小括號里面的)。 三、學(xué)以致用,升華認(rèn)識

6、 1. 說出各題的運(yùn)算順序并計算。 46-( 12+ 15) ( 8- 5) 4 48( 9- 3) =46-27 =3 4 =48 6 =19 =12 =8 64-( 38- 13) 7( 8+ 1) ( 88-56) 8 =64-25 =7 9 =32 8 =39 =63 =4 2. 比較上下兩題的運(yùn)算順序和計算結(jié)果。 16+24 8 18-9 2 24 6-3 =16+3 =18-18 =4-3 =19 =0 =1 ( 16+24) 8 ( 18-9 ) 2 24 ( 6-3 ) =40 8 =9 2 =24 3 =5 =18 =8 四、全課總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,你有哪些收獲。 在沒有括號的算式里,只有加減法或只有乘除法,都要從左往右按順序計算。如果有乘 除法,又有加減法,要先算乘除法,再算加減法。算式里有小括號的要先算小括號里面 的, 3 / 3

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