化學(xué)教案-化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作教案九年級(jí)化學(xué)教案

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1、化學(xué)教案化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作教案 _九年級(jí)化學(xué)教案課題：化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作第 一 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1.了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求，認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用儀器。2.激發(fā)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度.重點(diǎn)：常用化學(xué)儀器的名稱、用途難點(diǎn)：常用化學(xué)儀器的使用注意事項(xiàng)。教學(xué)方法：講述、演示。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：各種常用化學(xué)儀器教學(xué)過(guò)程（）：一導(dǎo)入：以化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)自然學(xué)科為題，導(dǎo)入新課。二授新課：1結(jié)合課本P191 內(nèi)容，講解、強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的要求。2結(jié)合實(shí)物，講述一些常用化學(xué)儀器的名稱、用途和注意事項(xiàng)：試管試管夾玻璃棒酒精燈膠頭滴管與滴瓶鐵架臺(tái)燒杯量筒集氣瓶漏斗長(zhǎng)頸漏斗錐形瓶蒸發(fā)皿導(dǎo)氣管其它儀器三、簡(jiǎn)要進(jìn)行課堂小結(jié)

2、。四、鞏固練習(xí)：對(duì)照課本圖3、圖 4，說(shuō)出這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中所用到的各種儀器的名稱。第二課時(shí)課題：藥品的取用教學(xué)目標(biāo)： 1.了解取用藥品的注意事項(xiàng), 學(xué)會(huì)正確取用藥品的基本操作.2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力.重點(diǎn)：固體藥品與液體藥品的取用方法難點(diǎn)：滴管的使用方法。1 2 3 4下一頁(yè)長(zhǎng)春市希望學(xué)校王彥平課 題有機(jī)化合物及其應(yīng)用設(shè)計(jì)思想1. 通過(guò)學(xué)生親自收集體會(huì)學(xué)習(xí)和社會(huì)與生活及經(jīng)濟(jì)建設(shè)的密切聯(lián)系2. 通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)體會(huì)探究過(guò)程的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法探究物質(zhì)的性質(zhì)3. 通過(guò)列舉應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)生活，并學(xué)以致用的思想設(shè)計(jì)流程創(chuàng)設(shè)情境 猜想假設(shè) 設(shè)計(jì)方案 實(shí)驗(yàn)

3、探究 表達(dá)交流 得出結(jié)論 應(yīng)用提高 課堂小結(jié)布置作業(yè)教材分析1.本節(jié)教材內(nèi)容不多， 簡(jiǎn)練，屬于有機(jī)化合物知識(shí)入門(mén)， 其定義和特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證簡(jiǎn)便易行，且有機(jī)物在生活中應(yīng)用廣泛，比較易得，有很強(qiáng)的可操作性學(xué)生分析1、學(xué)生以前未學(xué)過(guò)有機(jī)物，雖然接觸到的有機(jī)物較多，但并不知道有機(jī)物的概念，對(duì)性質(zhì)也不甚了解，所以安排本節(jié)，對(duì)今后學(xué)習(xí)很有幫助2、我校學(xué)生大多來(lái)自貧困家庭，家庭經(jīng)濟(jì)狀況不佳，寄宿在學(xué)校對(duì)現(xiàn)代化信息知識(shí)了解相對(duì)甚少，通過(guò)Flash 動(dòng)畫(huà)和播放影片，使學(xué)生加強(qiáng)與外界的溝通和了解，接受現(xiàn)代化信息課程目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1、通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)含碳元素的化合物是有機(jī)化合物，在性質(zhì)上有一些共同特點(diǎn)2、通過(guò)

4、收集的有機(jī)物類(lèi)別對(duì)比體會(huì)有機(jī)物在經(jīng)濟(jì)建設(shè)及日常生活中的廣泛應(yīng)用3、通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)正確表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及交流的能力過(guò)程與方法：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法，能自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案2、初步學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)中做出正確結(jié)論的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.、通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)使學(xué)生體會(huì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，感受實(shí)驗(yàn)過(guò)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)的重要性2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度及探究和創(chuàng)新精神教學(xué)重點(diǎn)1、運(yùn)用探究實(shí)驗(yàn)得出有機(jī)物的一些共同特點(diǎn)1 2 3 4下一頁(yè)第五單元課題 1質(zhì)量守衡定律教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、識(shí)記：質(zhì)量守衡定律2、理解：從微觀角度認(rèn)識(shí)質(zhì)量守衡定律能力目標(biāo)：1、鍛煉動(dòng)手能力、形成觀察能力以及分析解決問(wèn)題的能力

5、。2、了解研究化學(xué)問(wèn)題的方法。情感目標(biāo)：1、2、形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到合作與交流在科學(xué)探究中的重要作用。教學(xué)方法：猜想、分組實(shí)驗(yàn)探究、討論、歸納。教學(xué)輔助工具多媒體課件、實(shí)驗(yàn)必備的儀器和藥品教學(xué)過(guò)程（）：一、提出問(wèn)題師：我們已經(jīng)知道化學(xué)反應(yīng)的特征就是生成了其他物質(zhì)，例如：硫在氧氣中燃燒生成了二氧化硫；那么生成的二氧化硫的質(zhì)量與反應(yīng)物硫和氧氣的質(zhì)量之和之間有無(wú)變化呢？二、猜想與假設(shè)學(xué)生討論： 分組交流， 討論。若反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量有變化，則可能有以下三種情況：生 1：參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和大于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之。和。生 2：參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于生成的各

6、物質(zhì)的質(zhì)量之。和。生 3：參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和小于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之。和。師：從討論的情況來(lái)看， 有三種不同的意見(jiàn)， 那么哪一種是正確的呢？我們不妨用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。三、假設(shè)的檢驗(yàn)及推理1、制定計(jì)劃師：把學(xué)生分成三1 2 下一頁(yè)課題教學(xué)目標(biāo): 第一節(jié)分子 .: 1. 了解分子的性質(zhì), 掌握分子的概念;2. 運(yùn)用分子的觀點(diǎn)來(lái)區(qū)別物理變化和化學(xué)變化,純凈物和混合物.教學(xué)重點(diǎn): 分子的概念和性質(zhì).教學(xué)難點(diǎn): 分子運(yùn)動(dòng)的想象.教學(xué)過(guò)程:復(fù)習(xí)提問(wèn): 化學(xué)是研究什么的?引入新課:通過(guò)緒言和第一章學(xué)習(xí), 我們知道了物質(zhì)的性質(zhì)分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化. 本節(jié)將進(jìn)入對(duì)物質(zhì)組成結(jié)

7、構(gòu)的研究.初中物理中 , 我們知道物質(zhì)是由分子構(gòu)成的, 而什么是分子, 分子又具有哪些基本性質(zhì)?,在講授新課:一 . 分子 .實(shí)驗(yàn) 1: 品紅的擴(kuò)散 .實(shí)驗(yàn) 2: 氨分子的擴(kuò)散 .觀察現(xiàn)象 , 解釋原因 .實(shí)驗(yàn) 3: 酒精和水的混合 .觀察 : V 酒精 + V 水 1 V 酒精與水混合 .解釋原因 .討論 : 通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子有哪些基本性質(zhì)?閱讀P27 1- 3 段.小結(jié) : 分子的基本性質(zhì):1. 分子很小 , 質(zhì)量也非常小 ;2. 分子不停地運(yùn)動(dòng) ;3. 分子間有一定間隔 .討論 : 舉出生活中幾個(gè)事例, 說(shuō)明分子在不斷地運(yùn)動(dòng), 分子間有間隔.教材P292.提問(wèn): 通過(guò)對(duì)分子的學(xué)習(xí),

8、我們應(yīng)更進(jìn)一步理解什么是分子?討論: 分子的概念 .( 閱讀 P26 第 4 段和第 5 段 ).分子: 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒.討論: 分子是否保持物質(zhì)的物理性質(zhì)? 舉例說(shuō)明 .二.混合物與純凈物.演示實(shí)驗(yàn)2 2 . 鐵粉與硫粉混合. 用磁鐵在混合物上方移動(dòng).觀察現(xiàn)象: 磁鐵可吸引混合物中的鐵.討論: 以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么問(wèn)題, 什么是混合物?(分子1 )1. 混合物 : P28 .舉例說(shuō)明哪是些物質(zhì)是混合物.什么是純凈物? 舉例說(shuō)明 .2. 純凈物 .三.討論用分子的知識(shí)解釋: 用分子的知識(shí)解釋混合物與純凈物.閱讀P28第 5 段.物理變化與化學(xué)變化.1. 混合物與純凈物 :都限于由

9、分子構(gòu)成的物質(zhì).混合物: 由不同分子構(gòu)成的.純凈物: 由同種分子構(gòu)成的2.物理變化與化學(xué)變化:物理變化: 分子本身沒(méi)有發(fā)生變化.化學(xué)變化: 分子本身發(fā)生了變化.四.鞏固練習(xí):1. 簡(jiǎn)答下列各題 :(1). 根據(jù)分子的性質(zhì)解釋,a). 氣體易被壓縮, 固體不易被壓縮.b). 水在夏天比冬天蒸發(fā)的快.2.選擇題:(1). 下列物質(zhì)中含有氧分子的是().(A).二氧化錳;(B).氯酸鉀;(C). 氧化鎂;(2). 下列物質(zhì)屬于混合物的是().(A).鐵在氧氣中充分燃燒的生成物;(B). 氯酸鉀 , 二氧化錳混合后加熱制取氧氣的剩系物(C). 硫在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物;(D). 石蠟燃燒后的生成物.(D).;液氧.教學(xué)后記:本節(jié)概念很抽象, 需多次打比方, 并加強(qiáng)與生活實(shí)際的練習(xí).