小學音樂四年級上冊《友誼的回聲》課堂觀察報告

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1、友誼的回聲課堂觀察報告時間地點執(zhí)教教師2014.11教室李萍課題友誼的回聲次觀察記錄觀察內容教師使用電教手段學生使用電教手段師生互動互動類型生生互動師班互動以問題推進互動教師對互動過以評價推進互動程的推進以非語言推進互動有效調控互動管理放任學生能否積極參與教學活動互動效果數8ABCD3ABCD20ABCD4ABCD6ABCD7ABCD5ABCD5ABCD7ABCD0ABCDABCD學生能學生積極思考，深入探詢合作學習中，能否與同學有效合作，能否結照顧其他同學的學習需要學習中，能否對老師和同學提出的觀點大論膽質疑，提出不同意見教師能否重視學生的意見，并與學生平等交流ABCDABCDABCDABC

2、DABCD總體評價學生在教師的引導下積極參與討論，積極動腦，總結回答的問題特別到位，演唱到位，課堂氣氛非?；钴S教學中，教師設計了精彩的活動性內容，學生始終處于主角位置，使學生在課堂中真正動起來，讓他們在音樂活動中積極表現美、展示自我。教師則成為兒童活動的指導者和參與者。讓學生去表演，去展現，教師給予學生充分的想象空間。對學生學習中有困難的環(huán)節(jié)適時適當地加入引導。縱觀本節(jié)課的教學設計，現代信息技術的設計貫穿始終，信息技術的運用給了教學更大的發(fā)揮空間，給教師和孩子們更廣闊的舞臺，在信息技術的支持下，教師和孩子們在課堂四十分鐘的時間享受音樂帶來的快樂。有關教師設計的課堂教學內容容量大，條理清晰，課件制作精美，老師引導的自然，建議流暢，老師每個環(huán)節(jié)的導語可以再設計一下，爭取更流暢自然。