《小學三年級數(shù)學程紅霞《間隔排列》教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《小學三年級數(shù)學程紅霞《間隔排列》教案(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、義務教育蘇教版小學數(shù)學三年級上冊間隔排列教案平頂山市葉縣龍泉鄉(xiāng)龍泉小學:程紅霞2015 年 6 月間隔排列一、教學內(nèi)容:蘇教版課程標準教材小學數(shù)學第五冊第78-79 頁。二、教學目標:1經(jīng)歷探索間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的關系的過程,初步體會和認識這種關系及其中的簡單規(guī)律。2在學習過程中,培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察事物的能力,發(fā)展分析、比較、綜合和歸納能力。3使學生在學習過程中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)用數(shù)學觀點分析生活現(xiàn)象的初步意識、初步能力,產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心,逐步形成與人合作的意識和學習的自信心。三、教學重點:能從間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的關系中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。四、教學難點:準確表達發(fā)現(xiàn)的規(guī)律
2、。五、教具和學具準備:多媒體課件教科書 78 頁主題圖六、教學過程:一、課前游戲,引出間隔排列1. 出示節(jié)拍,師生一起拍手,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 2. 課件出示照片,引出間隔排列。師:小朋友們,老師今天也帶來了一些照片,大家想看嗎?(課件出示圖片)師:這些照片中的物體是怎樣排列的?生:很整齊的排列。生:很有規(guī)律的排列。(引出)生:上面的物體是一個隔一個的排列的。師:像這樣,當兩種物體交替出現(xiàn),也就是一個隔一個出現(xiàn),在數(shù)學上稱作一一間隔,這樣的排列叫做一一間隔排列。(板書:間隔排列)二、 觀察主題圖,自主探究1觀察發(fā)現(xiàn)(課件出示主題圖)師:今天小動物們也在進行才藝展示呢, 我們一起去看看吧! 但是,小動物
3、們說了,要想看我們的才藝,首先要回答幾個問題。 . 圖中夾子與手帕,小兔與蘑菇,木樁與籬笆的排列有什么特點?. 在圖中,你能不能也找到像這樣一一間隔排列的物體呢?學生小組討論、匯報,教師表揚。2了解探究師:這些一一間隔排列的物體之間到底有什么關系呢?請大家數(shù)一數(shù)每種物體的數(shù)量,并把表格填寫完整。課件出示表格,師生共同核對數(shù)量師:仔細觀察表格中每組兩種物體的個數(shù)和同學交流你的發(fā)現(xiàn)。預設:夾子和手帕生:夾子個數(shù)比手帕塊數(shù)多1。師:反過來?生:手帕塊數(shù)比夾子個數(shù)少1。小兔和蘑菇生:小兔個數(shù)比蘑菇塊數(shù)多1,蘑菇塊數(shù)比小兔個數(shù)少1。師: 8 只小兔中間有幾個蘑菇?9 只小兔呢? 10 只小兔呢?師:為什
4、么說得這么快?生:根據(jù)規(guī)律說就快了。木樁和籬笆生:木樁個數(shù)比籬笆個數(shù)多1,籬笆個數(shù)比木樁個數(shù)少1。三、圈一圈,明確規(guī)律1為什么每排兩種物體的數(shù)量都相差1 呢?我們來圈一圈, 看誰說得最清楚。學生小組討論,發(fā)言。師引導指明:把間隔排列的兩種物體一組一組地圈一圈, 最后多余的是哪種物體,該物體的個數(shù)就比另一種物體多 1。2回答問題:( 1)20 只小兔站成一排,每兩只小兔中間有一個蘑菇,一共有多少個蘑菇?( 2)把 20 塊手帕像上面那樣夾在繩子上,一共需要多少個夾子?四、動手操作,進一步體會規(guī)律。如果把 與 一個隔一個地排成一行, 有 10 個, 最少有幾個?最多呢?五、總結(jié)。師:同學們表現(xiàn)得真棒, 來打開書本第 78 頁,我們一起回憶一下,告訴小動物們這節(jié)課都學到了哪些知識?師生共同討論總結(jié),這些規(guī)律都經(jīng)過我們的觀察分析、實驗驗證過??梢哉f,有規(guī)律的現(xiàn)象無處不在,只要我們善于觀察,就一定能發(fā)現(xiàn)更多規(guī)律,解決更多問題。板書設計:間隔排列兩種物體交替出現(xiàn),