小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)程紅霞《間隔排列》教案
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小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)程紅霞《間隔排列》教案
義務(wù)教育蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)間隔排列教案平頂山市葉縣龍泉鄉(xiāng)龍泉小學(xué):程紅霞2015 年 6 月間隔排列一、教學(xué)內(nèi)容:蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第78-79 頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo):1經(jīng)歷探索間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的關(guān)系的過(guò)程,初步體會(huì)和認(rèn)識(shí)這種關(guān)系及其中的簡(jiǎn)單規(guī)律。2在學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物的能力,發(fā)展分析、比較、綜合和歸納能力。3使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)分析生活現(xiàn)象的初步意識(shí)、初步能力,產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心,逐步形成與人合作的意識(shí)和學(xué)習(xí)的自信心。三、教學(xué)重點(diǎn):能從間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的關(guān)系中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。四、教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確表達(dá)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。五、教具和學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件教科書(shū) 78 頁(yè)主題圖六、教學(xué)過(guò)程:一、課前游戲,引出間隔排列1. 出示節(jié)拍,師生一起拍手,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 2. 課件出示照片,引出間隔排列。師:小朋友們,老師今天也帶來(lái)了一些照片,大家想看嗎?(課件出示圖片)師:這些照片中的物體是怎樣排列的?生:很整齊的排列。生:很有規(guī)律的排列。(引出)生:上面的物體是一個(gè)隔一個(gè)的排列的。師:像這樣,當(dāng)兩種物體交替出現(xiàn),也就是一個(gè)隔一個(gè)出現(xiàn),在數(shù)學(xué)上稱(chēng)作一一間隔,這樣的排列叫做一一間隔排列。(板書(shū):間隔排列)二、 觀察主題圖,自主探究1觀察發(fā)現(xiàn)(課件出示主題圖)師:今天小動(dòng)物們也在進(jìn)行才藝展示呢, 我們一起去看看吧! 但是,小動(dòng)物們說(shuō)了,要想看我們的才藝,首先要回答幾個(gè)問(wèn)題。 . 圖中夾子與手帕,小兔與蘑菇,木樁與籬笆的排列有什么特點(diǎn)?. 在圖中,你能不能也找到像這樣一一間隔排列的物體呢?學(xué)生小組討論、匯報(bào),教師表?yè)P(yáng)。2了解探究師:這些一一間隔排列的物體之間到底有什么關(guān)系呢?請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)每種物體的數(shù)量,并把表格填寫(xiě)完整。課件出示表格,師生共同核對(duì)數(shù)量師:仔細(xì)觀察表格中每組兩種物體的個(gè)數(shù)和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè):夾子和手帕生:夾子個(gè)數(shù)比手帕塊數(shù)多1。師:反過(guò)來(lái)?生:手帕塊數(shù)比夾子個(gè)數(shù)少1。小兔和蘑菇生:小兔個(gè)數(shù)比蘑菇塊數(shù)多1,蘑菇塊數(shù)比小兔個(gè)數(shù)少1。師: 8 只小兔中間有幾個(gè)蘑菇?9 只小兔呢? 10 只小兔呢?師:為什么說(shuō)得這么快?生:根據(jù)規(guī)律說(shuō)就快了。木樁和籬笆生:木樁個(gè)數(shù)比籬笆個(gè)數(shù)多1,籬笆個(gè)數(shù)比木樁個(gè)數(shù)少1。三、圈一圈,明確規(guī)律1為什么每排兩種物體的數(shù)量都相差1 呢?我們來(lái)圈一圈, 看誰(shuí)說(shuō)得最清楚。學(xué)生小組討論,發(fā)言。師引導(dǎo)指明:把間隔排列的兩種物體一組一組地圈一圈, 最后多余的是哪種物體,該物體的個(gè)數(shù)就比另一種物體多 1。2回答問(wèn)題:( 1)20 只小兔站成一排,每?jī)芍恍⊥弥虚g有一個(gè)蘑菇,一共有多少個(gè)蘑菇?( 2)把 20 塊手帕像上面那樣夾在繩子上,一共需要多少個(gè)夾子?四、動(dòng)手操作,進(jìn)一步體會(huì)規(guī)律。如果把 與 一個(gè)隔一個(gè)地排成一行, 有 10 個(gè), 最少有幾個(gè)?最多呢?五、總結(jié)。師:同學(xué)們表現(xiàn)得真棒, 來(lái)打開(kāi)書(shū)本第 78 頁(yè),我們一起回憶一下,告訴小動(dòng)物們這節(jié)課都學(xué)到了哪些知識(shí)?師生共同討論總結(jié),這些規(guī)律都經(jīng)過(guò)我們的觀察分析、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過(guò)??梢哉f(shuō),有規(guī)律的現(xiàn)象無(wú)處不在,只要我們善于觀察,就一定能發(fā)現(xiàn)更多規(guī)律,解決更多問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì):間隔排列兩種物體交替出現(xiàn),