《部編版2021年六年級(jí)語文上冊(cè)第四單元口語交際：請(qǐng)你支持我教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版2021年六年級(jí)語文上冊(cè)第四單元口語交際：請(qǐng)你支持我教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
口語交際：請(qǐng)你支持我
這次口語交際是要求我們?nèi)绾卧谛枰臅r(shí)候說服別人，取得別人對(duì)自己的支持，以及應(yīng)當(dāng)怎樣和別人交流，從而達(dá)到自己的預(yù)期目的。教材提供了幾個(gè)要說服別人的場(chǎng)景，要求學(xué)生分角色扮演，模擬與別人交流的過程，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。
六年級(jí)的學(xué)生，不論是知識(shí)面還是表達(dá)能力上，都具備了一定的水平，但畢竟是小學(xué)生，有時(shí)候考慮問題不夠周全，理由表述不充分，聽者會(huì)有所疑慮，而得不到別人的支持。教學(xué)中要求學(xué)生交流前要做好充分準(zhǔn)備，交流時(shí)注意對(duì)方的反應(yīng)。
交流前學(xué)生要做好充分的準(zhǔn)備，要打好腹稿，理由要充分，思路要清晰，表述要清楚
【知識(shí)與技能】
1．能清晰地表達(dá)自己的
2、看法，取得對(duì)方的支持。
2．培養(yǎng)分析問題的能力和敢于大膽發(fā)言的勇氣。
3．換位思考，能動(dòng)之以情、曉之以理地說服別人。
【過程與方法】
了解和感悟說服他人時(shí)語言的特點(diǎn)和技巧，動(dòng)之以情、曉之以理地說服別人。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
掌握說服別人的策略，培養(yǎng)分析問題的能力和敢于大膽發(fā)言的勇氣。
重點(diǎn)
學(xué)會(huì)說服別人，使用得體的禮貌用語。
難點(diǎn)
培養(yǎng)認(rèn)真傾聽和樂于表達(dá)、善于交流的好習(xí)慣。
教師：提前組織做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生分組選擇任務(wù)。
學(xué)生：提前進(jìn)入角色，模擬角色表演。
1課時(shí)
一、巧設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們，生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到一些情況，需要說服別
3、人支持我們做一件事情。但怎樣進(jìn)行說服才能打動(dòng)別人呢？正確的說服會(huì)得到別人的支持，不正確的說服就會(huì)受到別人的拒絕。這節(jié)課，我們就來爭(zhēng)當(dāng)“小小說服家”，請(qǐng)求得到別人的支持。
2．板書課題，學(xué)生齊讀課題。(板書：請(qǐng)你支持我)
二、出示事例，學(xué)會(huì)說服
1.說服別人是一門學(xué)問，我們先來看一個(gè)關(guān)于說服別人的小故事。
課件出示：有個(gè)男孩想讓母親為自己買一條牛仔褲，但他怕被拒絕，因?yàn)樗呀?jīng)有了一條牛仔褲。
(1)向媽媽苦苦哀求，或者撒潑耍賴。
(2)曉之以理、動(dòng)之以情地說服媽媽：“媽媽，你見過一個(gè)孩子，他只有一條牛仔褲嗎？”
2．你覺得那個(gè)男孩會(huì)選擇哪種說服方式？為什么？
預(yù)設(shè)1：第一種
4、行為顯得無理取鬧，沒有表現(xiàn)出自己的需求，只是表現(xiàn)了一味索取的態(tài)度，讓人難以接受。我選擇第二種。
預(yù)設(shè)2：當(dāng)然會(huì)接受第二種方式進(jìn)行說服，因?yàn)檫@種天真而又委婉的問話，可以一下子打動(dòng)別人。
3．小結(jié)：正是第二種方式委婉得體，有理有情，那個(gè)小男孩才說服媽媽為他買了一件牛仔褲，看來說服別人還真是一門學(xué)問，那么說服別人的時(shí)候需要注意什么？我們一起來看看。(生齊讀出示的課件)
(1)注意說話的語氣，說話要委婉，不要用命令的口吻。
(2)多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。
(3)態(tài)度誠(chéng)懇，以情動(dòng)人，以理服人。
(4)說清楚自己的想法，講清楚具體的理由。
(5)設(shè)想對(duì)方可能作出的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)
5、對(duì)。
三、共同演示，合作說服
師：學(xué)了這么多的關(guān)于說服別人以得到別人支持的方法，大家想不想體驗(yàn)一下？我們一起來模擬這個(gè)場(chǎng)景，一位同學(xué)扮演媽媽，一位同學(xué)扮演小男孩。(學(xué)生自主尋找同伴進(jìn)行演示)
四、同桌合作，練習(xí)說服
1．其實(shí)在我們身邊還有很多情況需要請(qǐng)求別人支持我們做一件事情，大家一起來看看：(課件出示)
情景一：有同學(xué)想辦一份校報(bào)，需要老師的幫助。
情景二：有同學(xué)想換座位，需要老師的同意。
2．同桌之間演一演，一個(gè)扮演老師，一個(gè)扮演說服老師的學(xué)生。
3．選代表，全班展示。其他同學(xué)認(rèn)真看，認(rèn)真聽，做一個(gè)文明的聽眾。
4．師生評(píng)判，選出說得合情合理、容易得到老師支持的同學(xué)。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)、實(shí)踐了說服別人支持我們?nèi)プ瞿臣拢蠹业谋憩F(xiàn)都很精彩，老師相信同學(xué)們都能成為小小說服家。
請(qǐng)你支持我
通過講授與課堂活動(dòng)，學(xué)生明白了在生活中，為了讓對(duì)方接受自己的觀點(diǎn)、想法和思路，我們常常需要說服別人，所以說服是人們溝通交流的重要功能和目的。我們?cè)谡f服別人時(shí)要注意態(tài)度和語氣，需要掌握說服的方法和技巧，提高口語交際能力，才能收到預(yù)期的效果。
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