高三生物名校試題-專項4物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、酶與atp(學(xué)生)

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1、2019 高三生物名校試題- 專項 4 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、 酶與 atp（學(xué)生）1、說明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式2. 通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性3. 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原4、說明酶在代謝中的作用5. 探究影響酶活性的因素6、解釋 ATP在能量代謝中的作用【近幾年高考考查要點(diǎn)】1. 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸從近三年高考生物試題看，本專題考查的知識點(diǎn)主要側(cè)重于生物膜的流動鑲嵌模型、命題的角度注重考查對新情景材料的分析與判斷。命題的形式既有選擇題，也有綜合性的簡答題出現(xiàn)?！緜淇疾呗浴扛鶕?jù)近三年高考命題特點(diǎn)和規(guī)律，復(fù)習(xí)本章時，要注意以下幾個方面：1. 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸 1通過對植物細(xì)胞吸水和失水的探究， 掌握植物細(xì)胞質(zhì)壁

2、分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的條件及設(shè)計探究實(shí)驗(yàn)的一般過程、方法和應(yīng)用。 2通過對三種跨膜運(yùn)輸方式的比較，歸納出據(jù)圖分析某種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式的技巧并能進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計。 3根據(jù)對生物膜結(jié)構(gòu)的探索， 理解膜的組成特點(diǎn)并能正確識別膜的圖解和正確判斷在物質(zhì)跨膜運(yùn)輸時的應(yīng)用。2. 酶與 ATP 1全面理解酶的概念，結(jié)合與酶的特性有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)分析與探究能力。 2結(jié)合酶活性有關(guān)的曲線分析，培養(yǎng)識圖能力?！咀钚旅ＤM試題匯編】【一】選擇題1. 2018 屆四川省成都外國語學(xué)校高三 10 月月考一透析袋其膜為半透膜中裝有物質(zhì) M和分解它的酶， 此袋放在盛有蒸餾水的容器中。 第二天檢查時， 在蒸餾水中發(fā)現(xiàn)有物質(zhì)

3、 X，根據(jù)這一觀察，以下哪項是正確的酶分解了物質(zhì)X M被分解 X 是物質(zhì) M的組成成分 X 能透過透析袋A、B、C、D、2. 2018 屆江蘇省無錫一中高三第一次質(zhì)量檢測右圖為物質(zhì)運(yùn)輸方式的概念圖，以下有關(guān)表達(dá)正確的選項是A、通過所示過程進(jìn)入細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助B、所示過程能逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸物質(zhì)C、需要消耗細(xì)胞中ATP水解釋放的能量的過程是D、蜜餞腌制時蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程有關(guān)【答案】 B【解析】此題是對物質(zhì)運(yùn)輸方式的概念圖的考查。物質(zhì)運(yùn)輸方式， 穿膜運(yùn)輸和膜泡運(yùn)輸，穿膜運(yùn)輸有被動運(yùn)輸和主動運(yùn)輸，被動運(yùn)輸有擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散，膜泡運(yùn)輸有胞吞和胞吐兩種方式， 膜泡運(yùn)輸和和主動運(yùn)輸需消耗細(xì)胞內(nèi)能量，

4、主動運(yùn)輸可以逆濃度梯度，蜜餞腌制時蔗糖進(jìn)入細(xì)胞是細(xì)胞死亡而進(jìn)入的，所以B 選項正確?！究键c(diǎn)定位】此題考查物質(zhì)的跨膜方式，屬于對識記、理解層次的考查。3. 2018 屆昆明第一中學(xué)高三 10 月測試?yán)砭C以下關(guān)于物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的表達(dá)錯誤的選項是A、假設(shè)線粒體受損傷，會影響人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖B、質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高C、 mRNA在細(xì)胞核中合成后進(jìn)入核糖體要跨過4 層磷脂雙分子層D、胰島素的分泌需要耗能，K+跨膜運(yùn)輸方式不一定是主動運(yùn)輸4. 2018 屆甘肅省張掖中學(xué)高三第二次月考以下的哪一種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式與其他三種方式不同 ()A、根吸收礦質(zhì)元素B、紅細(xì)胞吸收鉀離子，排出鈉

5、離子C、小腸對鈣的吸收D、漿細(xì)胞分泌抗體5. 2018 屆湖北省襄陽市四校高三上學(xué)期期中聯(lián)考下圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中，運(yùn)輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖，以下與此圖相關(guān)的表達(dá)中，正確的選項是A、與水進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有、B、與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有、C、與 K進(jìn)入麗藻細(xì)胞相符的圖有、D、與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有、6. 2018 屆山東青島開發(fā)區(qū)一中高三上學(xué)期10 月月考以下有關(guān)酶的表達(dá)，正確的選項是A、酶可以被水解，產(chǎn)物是氨基酸B、假設(shè)反應(yīng)溫度不斷升高，那么酶的最大反應(yīng)速率不斷提高C、冬季動物體內(nèi)酶的活性隨環(huán)境溫度的下降而降低D、在一定范圍內(nèi)，底物濃度影響著酶促反應(yīng)速率7. 2018 屆

6、浙江樂清第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考為驗(yàn)證 pH 對唾液淀粉酶活性的影響 ,某學(xué)生設(shè)計了下表中的實(shí)驗(yàn)方法步驟?在同學(xué)們提出的以下評價中, 不合理的是 ()實(shí)驗(yàn)步驟項目試管 1試管 21加入可溶性淀粉溶液2mL2mL2加入新鮮唾液淀粉酶溶液1mL1mL3加入 1mol/L的鹽酸溶液/1mL加入 1mol/L的 NaOH溶液1mL/4置于 37水浴中5min5min5滴入碘液2 滴2 滴A. 缺少 pH 為 6.8的對照組B. 都置于 37水浴中可排除溫度對酶活性的影響C. 檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的試劑選擇不恰當(dāng)D. 操作步驟設(shè)計合理8. 2018 屆浙江省蕭山中學(xué)高三階段測試下圖中，表示有酶催化的反應(yīng)曲線

7、，表示沒有酶催化的反應(yīng)曲線， E 表示酶降低的活化能。正確的圖解是【答案】 B【解析】降低反應(yīng)活化能，使反應(yīng)所需的能量減少了，所以B 選項正確?！究键c(diǎn)定位】此題考查酶的作用原理，屬于對識記、理解層次的考查。9. 2018 屆河南省開封市高三第一次定位檢測圖中的新鮮土豆片與H2O2接觸后，產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測錯誤的選項是A、為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，需要控制溫度等無關(guān)變量B、增加新鮮土豆片的數(shù)量，量筒中產(chǎn)生的氣體速率加快C、一段時間后氣體量不再增加是因?yàn)橥炼蛊臄?shù)量有限D(zhuǎn)、假設(shè)有氣體大量產(chǎn)生，可推測新鮮土豆片中含有過氧化氫酶10. 2018 屆吉林省長春市十一中高三上學(xué)期期初ATP 是細(xì)胞的能量“通貨”

8、，以下有關(guān)ATP的表達(dá)正確的選項是()A、三磷酸腺苷是生命活動的直接能源物質(zhì)，其結(jié)構(gòu)簡式為ATPB、 ATP水解失去2 個磷酸基團(tuán)后，剩余部分是RNA的組成單位之一C、植物細(xì)胞產(chǎn)生的ATP，均可用于一切生命活動D、藍(lán)藻內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體以及葉綠體11. 2018 屆吉林省長春市十一中高三上學(xué)期期初考試以下有關(guān)酶的表達(dá)，正確的選項是 ()A、酶的基本組成單位都是氨基酸B、低溫、高溫、過酸、過堿都會使酶永久失活C、水的跨膜運(yùn)輸、CO2的固定都需要酶的參與D、酶催化效率高是因?yàn)槠浣档突罨艿淖饔蔑@著12. 2018 屆遼寧省東北育才學(xué)校高中部高三第一次模擬考試以下關(guān)于ATP和 A

9、DP相互轉(zhuǎn)化的表達(dá)，正確的選項是A、 ATP和 ADP相互轉(zhuǎn)化是一種可逆反應(yīng)B、細(xì)胞可以利用熱能將ADP轉(zhuǎn)化為 ATPC、 ATP轉(zhuǎn)化成 ADP時，所有的的高能磷酸鍵都斷裂D、動植物、細(xì)菌和真菌的細(xì)胞內(nèi)都是以ATP作為能量通貨的，說明了生物界具有統(tǒng)一性13. 2018 屆湖南省衡陽八中高三第三次教育質(zhì)量檢測以下有關(guān)ATP的表達(dá)，不正確的選項是：A、人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATPB、 ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能C、在有氧與缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATPD、 ATP中的“ A”與構(gòu)成DNA、 RNA中的堿基“ A”表示不同物質(zhì)【答案】 A

10、【解析】成熟的紅細(xì)胞無氧呼吸可產(chǎn)生少量的能量，所以A 選項錯誤?！究键c(diǎn)定位】 此題考查ATP的結(jié)構(gòu)、 組成、 產(chǎn)生與用途， 屬于對識記、 理解層次的考查。14. 2018 屆浙江省蕭山中學(xué)高三階段測試動物腦組織中含有豐富的谷氨酸脫羧酶，能專一催化 1mol 谷氨酸分解為 1mol 氨基丁酸和 1molCO2。某科研小組從小鼠的腦中得到該酶后，在谷氨酸起始濃度為 10mol/L 、最適溫度、最適 pH 的條件下，對該酶的催化反應(yīng)過程進(jìn)行研究，結(jié)果見圖甲和圖乙。以下有關(guān)說法正確的選項是A、二氧化碳濃度增加到一定程度以后不再增加，原因是酶失活B、乙圖中當(dāng)酶濃度增加到一定程度后催化反應(yīng)速率不再增加C、

11、乙圖中催化反應(yīng)速率增加的原因是隨著酶濃度的增大，酶的活性逐漸增加D、將甲的縱坐標(biāo)改成乙中的催化反應(yīng)速率，坐標(biāo)曲線和原曲線不一樣15. 2018 屆湖北省荊州中學(xué)高三第二次質(zhì)量檢測以下有關(guān)酶和ATP的表達(dá)，正確的有幾項酶在強(qiáng)酸、 強(qiáng)堿和高溫條件下均變性失活酶是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成，在細(xì)胞外或細(xì)胞內(nèi)起催化作用的物質(zhì)酶的特性：高效性、專一性和酶的作用條件較溫和自然界中的光能、熱能、機(jī)械能、電能和化學(xué)能都可以轉(zhuǎn)化為細(xì)胞中的ATP一個 ATP分子徹底水解需要消耗2 個水分子人的心肌細(xì)胞中，ATP的合成速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于分解速度，從而保證心肌細(xì)胞有充足的能量A、一項 B 、二項 C 、三項 D 、四項【二】非

12、選擇題16. 2018 屆貴州省遵義市湄潭中學(xué)高三第三次月考如圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖。請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答以下問題( 甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)， 乙圖是甲圖發(fā)生了較長時間的滲透作用之后達(dá)到的平衡狀態(tài)) 。每空 1 分，共9 分(1) 、典型的滲透裝置必須具備兩個條件：_、_。(2) 、比較甲圖中和處溶液濃度的大?。?_( 填“大于” 或“小于” 或“等于” ) 。(3) 、丙圖中為 _，其在滲透系統(tǒng)中的作用類似于甲圖中的_。(4) 、甲圖和丙圖中都有滲透膜，兩者相比其本質(zhì)的區(qū)別是細(xì)胞膜作為生物膜具有_性，細(xì)胞膜的這一特性與其膜上_的作用有關(guān)。(5) 、假設(shè)

13、把根毛細(xì)胞放在 30%的蔗糖溶液中，它會出現(xiàn)的變化是_。(6) 、鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，其原因是_ 。【答案】 (1) 具有半透膜膜兩側(cè)溶液具有濃度差(2) 小于 (3) 原生質(zhì)層(4) 選擇透過載體蛋白 (5) 質(zhì)壁分離 (6) 土壤溶液的濃度大于根毛細(xì)胞液的濃度【解析】 滲透作用發(fā)生必須具備半透膜及半透膜兩側(cè)溶液存在濃度差這兩個條件； 由乙圖可知內(nèi)部溶液濃度高于外部， 所以小于； 原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、 液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)， 相當(dāng)于半透膜； 由于載體蛋白的存在使得原生質(zhì)層具有選擇透過性； 細(xì)胞外液濃度高于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離；鹽堿地的封深夜?jié)舛容^高，當(dāng)封溶液濃度

14、大于根毛細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞失水萎蔫?！究键c(diǎn)定位】此題考查滲透作用原理，屬于對識記、理解層次的考查。17. 2018 屆吉林省長春市十一中高三上學(xué)期期初考試分析ATP與 ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖，請回答以下問題： 1圖中 Pi 代表磷酸，那么B 為 _， C 為 _。在 B C 的反應(yīng)中，產(chǎn)生的E2 來源于_的斷裂而釋放出的能量。 2 E1 不是物質(zhì)，對于人、動物、真菌和大多數(shù)細(xì)菌體來說，E1 來自 _，對于綠色植物來說，那么來自_和 _。 3 C B 伴隨著細(xì)胞中的_ 能反應(yīng)， B C 伴隨著細(xì)胞中的_能反應(yīng)。因此，ATP是細(xì)胞內(nèi)流通的能量“_”。18、 2018 屆山東青島開發(fā)區(qū)一中高三上學(xué)期1

15、0 月月考研究證實(shí)ATP 是細(xì)胞的“能量通貨”。請分析回答：(1) 人體細(xì)胞中的 ATP主要來自 ( 生理過程 ) ，其分子結(jié)構(gòu)簡式是。研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下 24 小時有 40kgATP 發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi) ADP、 ATP的濃度僅為 2 10mmol/L, 為滿足能量需要 , 人體解決這一矛盾的合理途徑是。(2) 細(xì)胞間隙中的 ATP 在有關(guān)酶的作用下， 3 個磷酸基團(tuán)逐個脫離下來，最后剩下的是。 3為了研究 X 物質(zhì)對動物細(xì)胞的影響，某研究小組用不同濃度的X 物質(zhì)將細(xì)胞處理24 時，然后測量各組細(xì)胞內(nèi) ATP 的濃度和細(xì)胞死亡的百分率，經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)后，所得數(shù)據(jù)如下圖所示：該實(shí)驗(yàn)的

16、因變量是。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明，該實(shí)驗(yàn)的因變量之間有何聯(lián)系？。假設(shè)用混有濃度為2mg/mL-1 的 X 物質(zhì)的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是。 3“為了研究 X 物質(zhì)對動物細(xì)胞的影響” ，得出實(shí)驗(yàn)的自變量是 X 物質(zhì)的濃度， 因變量就是不同 X 物質(zhì)濃度下細(xì)胞中 ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率。細(xì)胞的生命活動離不開能量， 因此細(xì)胞內(nèi) ATP 濃度下降， 能量供應(yīng)減少， 細(xì)胞死亡率增加。 消化需要酶來催化， 酶屬于生物大分子， 從細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸?shù)较赖姆绞綄儆谀づ葸\(yùn)輸，需要消耗能量； 氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)的吸收屬于主動運(yùn)輸， 需要能量。所以阻礙消化酶的合成和分泌，影響消化；妨礙主動運(yùn)

17、輸，影響營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。19. 2018 屆河北省靈壽中學(xué)高三第一次月考在生物化學(xué)反應(yīng)中，當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點(diǎn)形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時， 可催化底物發(fā)生變化， 如圖甲所示。 酶的抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子。 競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性位點(diǎn)，非競爭性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合，從而抑制酶的活性，如圖甲、 所示。圖乙表示發(fā)生競爭性抑制和非競爭性抑制時，底物濃度與起始反應(yīng)速率的變化曲線圖。請據(jù)圖回答以下問題：(1) 當(dāng)?shù)孜锱c酶活性位點(diǎn)具有互補(bǔ)的結(jié)構(gòu)時，酶才能與底物結(jié)合，這說明酶的催化作用具有。(2) 青霉素的化學(xué)結(jié)構(gòu)與細(xì)菌合成細(xì)胞壁的底物相似，故能抑制細(xì)菌合成細(xì)胞壁的相關(guān)酶的活性，其原因

18、是。(3) 據(jù)圖乙分析，隨著底物濃度升高，抑制效力變得越來越小的是抑制劑，原因是。(4) 唾液淀粉酶在最適溫度條件下的底物濃度與起始反應(yīng)速率的變化如圖丙。假設(shè)將溫度提高 5，請在圖丙中繪出相應(yīng)變化曲線?！敬鸢浮?(1) 專一性 (2) 青霉素能與這些酶的活性位點(diǎn)結(jié)合( 或酶活性位點(diǎn)被封閉) ，使細(xì)菌合成細(xì)胞壁的底物與酶活性位點(diǎn)結(jié)合的機(jī)會下降(3) 競爭性(4) 見圖20. 2018 屆廣東省六校高三第一次聯(lián)考為探究NaCl 和 CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響，某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見表。請回答： 1實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是。 2分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：對酶活性有影響的離子是，其中對酶活性有抑制作用的離子是，對酶活性有促進(jìn)作用的離子是。 3該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的 4 號試管起作用；設(shè)置 3 號試管的目的是。 4上述實(shí)驗(yàn)中假設(shè)用斐林試劑代替碘溶液進(jìn)行檢測，加入斐林試劑后，如果要產(chǎn)生顏色變化，還需， 1 號試管中的顏色變化是。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在操作過程中， 保溫之前不能加入斐林試劑， 其原因是。