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1、
《什么是周 》教學(xué) 程
教學(xué) 程：
一、 前游 ，揭示 。
1. ：今天的 前 改 前游 ，由老 主持，同學(xué)
同意 ？
出示 件 2， 游 ：用右手確定起點(diǎn)，摸桌子的 ， 桌子 一圈，然后回到起點(diǎn)。
：同學(xué) 明白了 ？老 5 位同學(xué)上前來(lái)做 個(gè)游 。
聽(tīng)老 口令做游 。
2. ： 才 10 位同學(xué) 著桌子從起點(diǎn) 了一圈回到起點(diǎn)，一圈也叫（ 一周），一周 的 度 就叫做（ 周 ），那今天我 學(xué) 的 就是（ 什么是 周 ）
學(xué)生 。
二、提出 、交
2、流
1. ： 完 ， 你想知道什么？想提出哪些 呢？ （什么是 葉的周 ?數(shù)學(xué) ? 方形 ??? ）
2. ：同學(xué) 提出了 么多有價(jià) 的數(shù)學(xué) 。老 邀
一位新朋友和我 一起來(lái)探 ，你 迎 ？它個(gè)子 然小，
但它可以承 比自身重 100 倍的物品，它是 物界的大力士，
它是（小 ） 。
件出示 3。
：小 生活在大自然，它最喜 爬行了，今天它就想
葉的 爬一周，同學(xué) 察一下，哪幅 是正確的，
并 出理由。
3.播放 件 4，學(xué)生 察。
分小 ，先交流
3、，后 。
（第一幅沒(méi)有走完，第二幅多走了，第三幅從 葉面上走
了，第四幅是正確的，小 沿著 葉的 走了一周。 ）
：從起點(diǎn)回到起點(diǎn)，中 沒(méi)有斷開(kāi) ， 的 形叫封
形，開(kāi)口的 形沒(méi)有周 ，只有封 的 形才有周 。
三、描一描 一
出示 件 5，描一描 一
1. ：同學(xué) ，小 想知道你 都完成 個(gè)任 了 ？
拿出你 的 ， 來(lái) 你是怎 描的？
學(xué)生 （從起點(diǎn) 葉和數(shù)學(xué) 封面 再回到 個(gè)
點(diǎn)。）
2.老 展示 葉， 生共同 空描一描。
：你知道了什么？
4、（ 葉一周的 度就是 葉的周 。 ）
3.老 展示數(shù)學(xué) 封面， 生共同 空描一描。
：你又知道了什么？（數(shù)學(xué) 封面一周的 度就是數(shù)學(xué)
封面的周 。 ）
4. ：數(shù)學(xué) 的封面是什么形狀？（ 方形）哪你又知道
了什么？（ 方形。 ）由此，你 知道什么？（正方形一周的
度就是正方形的周 、三角形、 形、多 形 ?? ）
5. ：什么是 形的周 ？
板 ： 形一周的 度就是 形的周 。
四、找一找 摸一摸
出示 件 6，找一找 摸一摸。
：我 教室里 有 多物品都有它 的周 ， 在 你
5、
自己喜 的物品，找出它的一個(gè)面，沿著它的 用手
來(lái)摸一摸它 的周 。
： 來(lái) 你 找的 果？你可以 指。
周 在我 生活中無(wú) 不在， 用非常廣泛。其 不 物
體面上有周 ，就 我 身上也有周 。比如，我 去做 子
，裁 都要量一量你的腰一周有多 ，也就是平 所 的腰
。 有 、腕 ??
五、量一量
出示 件 7，量一量。
1. ：小 想知道 葉和數(shù)學(xué) 封面的周 ，你能幫幫
它 ？小 合作交流，用什么工具 量？（ 、 子、 尺、
直尺 ?? ）
6、
2．與同伴合作，量一量。
小 。
3. ： 量工具不同， 量的小 合作方法不同，就會(huì)有
差。
六、數(shù)一數(shù)
出示 件 8-11 ，數(shù)一數(shù)。
1. ：小 想 同學(xué) 數(shù)一數(shù)，下面 形的周 分 是
多少厘米？
2. ：你從 上知道了什么？（每個(gè)方格的 是 1 厘米）
3.學(xué)生獨(dú)立數(shù)，指名學(xué)生展示數(shù)的方法，集體 正。
七、想一想
出示課件 12 ，想一想。
1.師：想一想， 4 只小螞蟻分別繞著下面的圖形走一周， 它
們走的路線一樣長(zhǎng)嗎？
2.除了用數(shù)一數(shù)的方法，還可以用平移邊線的方法。
八、算一算
出示課件 13 ，算一算。
1.師：同學(xué)們，小螞蟻又想求助大家了，它想知道什么是
小公園的周長(zhǎng)？你能幫它算一算小公園的周長(zhǎng)是多少米嗎？
2.學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。
九、課堂總結(jié)
出示課件 14 ，這節(jié)課你有什么收獲？
十、課后作業(yè)
練一練第 1、 2、 3 題。
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