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1、
《什么是周 》教學 程
教學 程：
一、 前游 ，揭示 。
1. ：今天的 前 改 前游 ，由老 主持，同學
同意 ？
出示 件 2， 游 ：用右手確定起點，摸桌子的 ， 桌子 一圈，然后回到起點。
：同學 明白了 ？老 5 位同學上前來做 個游 。
聽老 口令做游 。
2. ： 才 10 位同學 著桌子從起點 了一圈回到起點，一圈也叫（ 一周），一周 的 度 就叫做（ 周 ），那今天我 學 的 就是（ 什么是 周 ）
學生 。
二、提出 、交
2、流
1. ： 完 ， 你想知道什么？想提出哪些 呢？ （什么是 葉的周 ?數學 ? 方形 ??? ）
2. ：同學 提出了 么多有價 的數學 。老 邀
一位新朋友和我 一起來探 ，你 迎 ？它個子 然小，
但它可以承 比自身重 100 倍的物品，它是 物界的大力士，
它是（小 ） 。
件出示 3。
：小 生活在大自然，它最喜 爬行了，今天它就想
葉的 爬一周，同學 察一下，哪幅 是正確的，
并 出理由。
3.播放 件 4，學生 察。
分小 ，先交流
3、，后 。
（第一幅沒有走完，第二幅多走了，第三幅從 葉面上走
了，第四幅是正確的，小 沿著 葉的 走了一周。 ）
：從起點回到起點，中 沒有斷開 ， 的 形叫封
形，開口的 形沒有周 ，只有封 的 形才有周 。
三、描一描 一
出示 件 5，描一描 一
1. ：同學 ，小 想知道你 都完成 個任 了 ？
拿出你 的 ， 來 你是怎 描的？
學生 （從起點 葉和數學 封面 再回到 個
點。）
2.老 展示 葉， 生共同 空描一描。
：你知道了什么？
4、（ 葉一周的 度就是 葉的周 。 ）
3.老 展示數學 封面， 生共同 空描一描。
：你又知道了什么？（數學 封面一周的 度就是數學
封面的周 。 ）
4. ：數學 的封面是什么形狀？（ 方形）哪你又知道
了什么？（ 方形。 ）由此，你 知道什么？（正方形一周的
度就是正方形的周 、三角形、 形、多 形 ?? ）
5. ：什么是 形的周 ？
板 ： 形一周的 度就是 形的周 。
四、找一找 摸一摸
出示 件 6，找一找 摸一摸。
：我 教室里 有 多物品都有它 的周 ， 在 你
5、
自己喜 的物品，找出它的一個面，沿著它的 用手
來摸一摸它 的周 。
： 來 你 找的 果？你可以 指。
周 在我 生活中無 不在， 用非常廣泛。其 不 物
體面上有周 ，就 我 身上也有周 。比如，我 去做 子
，裁 都要量一量你的腰一周有多 ，也就是平 所 的腰
。 有 、腕 ??
五、量一量
出示 件 7，量一量。
1. ：小 想知道 葉和數學 封面的周 ，你能幫幫
它 ？小 合作交流，用什么工具 量？（ 、 子、 尺、
直尺 ?? ）
6、
2．與同伴合作，量一量。
小 。
3. ： 量工具不同， 量的小 合作方法不同，就會有
差。
六、數一數
出示 件 8-11 ，數一數。
1. ：小 想 同學 數一數，下面 形的周 分 是
多少厘米？
2. ：你從 上知道了什么？（每個方格的 是 1 厘米）
3.學生獨立數，指名學生展示數的方法，集體 正。
七、想一想
出示課件 12 ，想一想。
1.師：想一想， 4 只小螞蟻分別繞著下面的圖形走一周， 它
們走的路線一樣長嗎？
2.除了用數一數的方法，還可以用平移邊線的方法。
八、算一算
出示課件 13 ，算一算。
1.師：同學們，小螞蟻又想求助大家了，它想知道什么是
小公園的周長？你能幫它算一算小公園的周長是多少米嗎？
2.學生獨立完成，指名板演，集體訂正。
九、課堂總結
出示課件 14 ，這節(jié)課你有什么收獲？
十、課后作業(yè)
練一練第 1、 2、 3 題。
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