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1、
教學內容 :教材 72 頁例 1.
教學目標：
1.經歷探索位數相同小數加、減法計算方法的過程，體會小數加、減法與整數加、減法在算理上的聯(lián)系。
2.理解小數點對齊的道理，掌握小數加、減法的計算方法。
3.進一步增強運用已有知識和經驗探索并解決新問題的意識，不斷體驗成功的樂趣。
教學重點：掌握小數加、減法的計算方法。
教學難點：理解小數點對齊的道理。
教學過程
一、復習舊知，引出新知。
1、筆算下面各題。
4257+4305 = 8350 — 737 =
結合上面兩道算式，復習整數加、減法的計算法則？
師：計
2、算整數的加減法要注意什么？
這一段時間我們學習了小數，現在來復習跟小數有關的內容。
2．填空。
（ 1）在小數中，小數點左邊是（ ）部分，右邊是（ ）部分。
3．化簡下面各數。
7.150 = （ ） 3.00 =（ ） 0.200 =（ ）
4．不改變數的大小，把下面各數寫成兩位小數。
1.2 =（ ） 14 =（ ）
這兩題都是根據什么來做的 ?一起告訴我什么是小數的性質？
二、自主嘗試，探究新知。
1、出示例 1
（1）嘗試筆算
6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16
6.45 6.45
3、
+ 4.29 - 4.29
10.74 2.16
(2) 師：大家同意這樣寫豎式嗎？
(3) 比較整數加減法和小數加減法異同： 計算方法上都是一位對著一位減是一樣的，不同之處在于小數點，蓋住小數點就是大家熟悉的整數減法了。
(4) 小結：從這兩個算式我們看出小數加減法和整數是相似的， 只是要多小數點。
(5) 計算： 1.25+0.45 4.38-1.28
得數的小數部分末尾出現什么了？像這樣的情況你知道還可以怎么寫嗎？根據是什么？
（ 6）小結：當小數加減法得數的小數部分末尾出現 0 的時候，我們要對結果進行化簡，向橫式匯報的時候就寫最簡結果就可以了，這也是我們數學簡潔美的一種體現。
三、鞏固練習
完成 P72 做一做 1、2 題。
四、課堂總結：
今天這節(jié)課我們一起學習了什么？你有什么收獲？
五、作業(yè)
練習十七 1、 2 題
板書設計
小數加減法（一）
6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16
6.45 6.45
+ 4.29 - 4.29
10.74 2.16
相同數位對齊。 （小數點對齊）
從末位算起。
得數的小數點應和橫線上的小數點對齊。
得數里小數的末尾有 0，一般要把 0 去掉。
小數加減法例1教案
