《部編版五年級(jí)下冊語文 教學(xué)設(shè)計(jì)《梅花魂》》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《部編版五年級(jí)下冊語文 教學(xué)設(shè)計(jì)《梅花魂》(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、【教學(xué)目標(biāo)】1.研讀重點(diǎn)詞語,感悟人物思鄉(xiāng)之情,體會(huì)文中細(xì)節(jié)描寫表情達(dá)意的作用。2.學(xué)會(huì)文章依托景物表達(dá)情感的寫作方法,結(jié)合自身的生活體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作?!窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】通過研讀重點(diǎn)詞句,感受人物的思鄉(xiāng)懷親之情,并能結(jié)合文章的寫作方法進(jìn)行創(chuàng)作?!窘虒W(xué)過程】一、激發(fā)情感,感受真情師:我們一起來誦讀這首膾炙人口的思鄉(xiāng)詩,讀完以后說說你的感受。(出示著名詩人余光中的鄉(xiāng)愁)小時(shí)候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭 母親在那頭長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭 新娘在那頭后來啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^ 母親在里頭而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭 大陸在那頭師生共同交流閱讀感受,聚焦核心詞“鄉(xiāng)愁”。二
2、、賞讀片段,感悟鄉(xiāng)情師(過渡):在余光中先生的筆下,鄉(xiāng)愁就是一枚小小的郵票、一張窄窄的船票、一方矮矮的墳?zāi)?、一灣淺淺的海峽。那么,在梅花魂這篇課文當(dāng)中,外祖父心中的鄉(xiāng)愁又是什么呢?請找出相關(guān)的文段畫上橫線,仿照鄉(xiāng)愁的句式寫下你的感悟,并說說你的理由。學(xué)生交流分享感悟,師隨機(jī)出示相關(guān)文段進(jìn)行點(diǎn)撥。片斷一:課件出示:我很小的時(shí)候,外祖父常常抱著我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”、“青草明年綠,王孫歸不歸”、“自在飛花輕似夢,無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子,常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時(shí)候,我會(huì)拍著手笑起來:“外公哭了!外公哭了!”
3、老人總是搖搖頭,長長地嘆一口氣,說:“鶯兒,你還小呢,不懂!”1.師:這些詩句有什么含義?你能說出類似的詩詞嗎?(出示月夜憶舍弟芙蓉樓送辛漸)2.小結(jié):在外祖父的心中,鄉(xiāng)愁就是那充滿思鄉(xiāng)情意的唐詩宋詞。片斷二:課件出示:唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖,他分外愛惜,家人碰也碰不得。我五歲那年,有一回到書房玩耍,不小心在上面留了個(gè)臟手印,外祖父頓時(shí)拉下臉來。有生以來,我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽:“孩子要管教好,這清白的梅花,是能玷污的嗎?”訓(xùn)罷,便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡,又用細(xì)綢子慢慢抹凈。1.師:你從哪些動(dòng)作看出了外祖父對墨梅圖的愛惜?2.小結(jié):作者正是通過“輕輕刮去”、“慢慢抹凈”這些細(xì)節(jié)的描寫表現(xiàn)出了外
4、祖父的愛惜之情。在外祖父的眼中,鄉(xiāng)愁是家人碰也碰不得的墨梅圖。片斷三:課件出示:船快開了,媽媽只好狠下心來,拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著上了船,遞給我一塊手絹一色雪白的細(xì)亞麻布上面繡著血色的梅花。1.師:外祖父送“我”的兩件物品,一是墨梅圖,二是梅花手絹。為什么送“我”與梅花有關(guān)的物品呢?2.課件出示:這梅花,是我們中國最有名的花。旁的花,大抵是春暖才開花;它卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。它是最有品格,有靈魂,有骨氣的呢!幾千年來,我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管歷經(jīng)多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一
5、樣。一個(gè)中國人,無論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性才好?。?)全班誦讀文段,感悟梅花品格。師:梅,歷來為文人墨客所稱頌。你知道哪些與梅花相關(guān)的詩詞?(2)師:讀到這些詩詞,你們會(huì)想到哪位歷史上的具有梅花般品格的人物?3.師(過渡):是啊,他們正像這梅花一樣。文中的外祖父何嘗不是如此呢?當(dāng)看到載著他心愛的墨梅圖和他對祖國的思念的大客輪漸漸遠(yuǎn)去,外祖父心中會(huì)想些什么呢?4.小結(jié):鄉(xiāng)愁是外祖父魂?duì)繅艨M的故土,是經(jīng)霜傲雪、凌寒獨(dú)立的梅花。三、拓展延伸,深化主題師(過渡):梅花魂讓我們走近了一位白發(fā)蒼蒼、心系故鄉(xiāng)的老人。那么,在與我們只隔著一灣淺淺的海峽的臺(tái)灣,也有一位老人,她離開生養(yǎng)她的家鄉(xiāng)溫州七十
6、多年,猶如一葉浮萍四處漂泊。她就是著名作家琦君,粽子里的鄉(xiāng)愁春酒都是她的作品。請默讀兩篇文章,哪些細(xì)節(jié)給你留下了深刻的印象?1.學(xué)生交流分享。2.師:梅花魂粽子里的鄉(xiāng)愁春酒這三篇文章其實(shí)都表達(dá)了同一種情感,那就是鄉(xiāng)愁。席慕蓉曾說:“鄉(xiāng)愁,是一棵沒有年輪的樹,永不老去?!贝藭r(shí)此刻,想必你有了更深的理解。請拿起手中的筆,寫下你感受到的思鄉(xiāng)情懷。3.師:你們發(fā)現(xiàn)這三篇文章在寫作上的共同點(diǎn)了嗎?4.師:作者善于依托景物來表達(dá)自己的情感,這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。鄉(xiāng)愁是外祖父心中經(jīng)霜傲雪、凌寒獨(dú)立的梅花,是琦君母親手中的飽含著愛意的粽子,也是那歷久彌香的春酒。又有什么會(huì)勾起你對家鄉(xiāng)的想念呢?請慢慢回憶,細(xì)細(xì)品味。