《部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)/冊(cè)五年級(jí)下冊(cè)教材版本統(tǒng)編本課題名稱第六單元習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅教學(xué)目標(biāo)根據(jù)情境展開(kāi)豐富的想象編寫(xiě)故事，把事情發(fā)展變化的過(guò)程寫(xiě)具體。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析本單元語(yǔ)文要素是了解人物的思維過(guò)程，根據(jù)情景編故事，把事情發(fā)展變化的過(guò)程寫(xiě)具體。習(xí)作要求學(xué)生展開(kāi)豐富而合理的想象把事情發(fā)展的過(guò)程寫(xiě)具體，寫(xiě)出情節(jié)曲折是本次習(xí)作教學(xué)的關(guān)鍵所在。難點(diǎn)分析本次習(xí)作對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，冒險(xiǎn)、探險(xiǎn)，無(wú)疑是其生命成長(zhǎng)歷程中的一種本能精神訴求，但學(xué)生都沒(méi)有真實(shí)經(jīng)歷過(guò)，所以在教學(xué)中適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的想象，對(duì)遇到險(xiǎn)情的解決方法的過(guò)程卻寫(xiě)具體。教學(xué)方法通過(guò)思維導(dǎo)圖理清思路，引導(dǎo)學(xué)生將曲折的探險(xiǎn)過(guò)程寫(xiě)具體。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)
2、過(guò)程導(dǎo)入談話導(dǎo)入，誘發(fā)探險(xiǎn)欲望：1.同學(xué)們， 喜歡探險(xiǎn)嗎？本次習(xí)作也要寫(xiě)的是探險(xiǎn)故事，這個(gè)故事可以融入你的親身經(jīng)歷，也可以是想象內(nèi)容?！疤诫U(xiǎn)”一詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典的釋意為：到從來(lái)沒(méi)有去過(guò)或很少有人去過(guò)的艱險(xiǎn)地方去考察自然界的情況。 2.事實(shí)上我們每一個(gè)人的內(nèi)心深處都藏著一個(gè)夢(mèng)，那就是神奇的探險(xiǎn)夢(mèng)。3、課件出示一些人登雪山或者探險(xiǎn)的圖片，這些敢于探險(xiǎn)的人讓我們既佩服又羨慕，他們是勇敢、頑強(qiáng)、剛毅與智慧的化身。3.今天這堂作文課，我們就一起去圓這個(gè)夢(mèng)想，進(jìn)行一次假想探險(xiǎn)。知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）啟發(fā)思路，展開(kāi)想象：1.教師引導(dǎo)：要去探險(xiǎn)呀，首先我們要成立一個(gè)探險(xiǎn)小分隊(duì)。你希望和誰(shuí)一同去探險(xiǎn)呢？那就從下面
3、兩列人物中各選一個(gè)，和你一起組成一個(gè)探險(xiǎn)小分隊(duì)吧。探險(xiǎn)團(tuán)隊(duì)很重要，所以請(qǐng)你做出慎重的選擇。你們的探險(xiǎn)小分隊(duì)一組三個(gè)人，你的選擇是誰(shuí)和誰(shuí)？ 2.成立了探險(xiǎn)小分隊(duì)，我們就要確定探險(xiǎn)的目的地了，你想去哪兒探險(xiǎn)呢？（1）探險(xiǎn)家去探險(xiǎn)的地方都有一個(gè)相同的特點(diǎn)，是什么特點(diǎn)？（人跡罕至、充滿未知、危險(xiǎn)重重）（2）茫茫大漠無(wú)邊無(wú)際，飛沙漫天，喝水是個(gè)大難題；熱帶雨林樹(shù)木繁茂，高溫多雨，到處是蟲(chóng)蛇鳥(niǎo)獸；海上荒島風(fēng)浪襲擊，孤獨(dú)寂寞，淡水資源十分短缺；幽深洞穴無(wú)盡黑暗，怪石嶙峋，空氣十分稀薄；南極冰川極度寒冷，食物短缺，翻越冰山困難重重你想去哪兒探險(xiǎn)呢？ 3.確定了探險(xiǎn)的地點(diǎn)，我們還需要準(zhǔn)備一些探險(xiǎn)的裝備。4.最后
4、就是預(yù)測(cè)險(xiǎn)情，并根據(jù)險(xiǎn)情事先想好對(duì)策，以備不時(shí)之需。（1）四人小組討論交流：如果遇到這些險(xiǎn)情，你們會(huì)怎么做呢？（學(xué)生自由討論）（2）全班交流匯報(bào)。（學(xué)生自由交流）5.看來(lái)同學(xué)們平時(shí)儲(chǔ)備了不少探險(xiǎn)求生的知識(shí)，了解了你們即將要探險(xiǎn)的地方，還愿意繼續(xù)到那里去探險(xiǎn)嗎？（愿意）6.準(zhǔn)備好了嗎？快開(kāi)始我們的探險(xiǎn)之旅吧！課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固） 回顧課文，學(xué)習(xí)方法： 1. 教師引導(dǎo)：出示跳水課文，指導(dǎo)寫(xiě)法。（1）描寫(xiě)情節(jié)轉(zhuǎn)折的方法：寫(xiě)環(huán)境的危險(xiǎn)寫(xiě)景物的奇特寫(xiě)野獸的兇猛（2）人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)（3）人物心情的變化：遇險(xiǎn) 脫險(xiǎn) 再遇險(xiǎn) 再脫險(xiǎn)（4） 恰當(dāng)使用修辭手法教師結(jié)合課件畫(huà)面敘述，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)險(xiǎn)情展開(kāi)豐富想象編故事，把事情發(fā)展變化的過(guò)程寫(xiě)清楚， 寫(xiě)的時(shí)候要展開(kāi)豐富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法寫(xiě)具體，如果能把心情的變化寫(xiě)出來(lái)就更好了。下面，就請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，記下探險(xiǎn)過(guò)程中這難忘的一幕幕。小結(jié)這節(jié)課我們將這次的探險(xiǎn)之旅記錄下來(lái)，那么當(dāng)我們重溫這次探險(xiǎn)之旅的時(shí)候，將會(huì)覺(jué)得非常的有意思，注意要把求生的方法、曲折的過(guò)程寫(xiě)具體。能力較好的同學(xué)可以把自己的心情的變化寫(xiě)出來(lái)。
部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅》教案
