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1、學(xué)科
語(yǔ)文
年級(jí)/冊(cè)
五年級(jí)下冊(cè)
教材版本
統(tǒng)編本
課題名稱
第六單元習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅
教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)情境展開豐富的想象編寫故事，把事情發(fā)展變化的過(guò)程寫具體。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)分析
本單元語(yǔ)文要素是了解人物的思維過(guò)程，根據(jù)情景編故事，把事情發(fā)展變化的過(guò)程寫具體。習(xí)作要求學(xué)生展開豐富而合理的想象把事情發(fā)展的過(guò)程寫具體，寫出情節(jié)曲折是本次習(xí)作教學(xué)的關(guān)鍵所在。
難點(diǎn)分析
本次習(xí)作對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，冒險(xiǎn)、探險(xiǎn)，無(wú)疑是其生命成長(zhǎng)歷程中的一種本能精神訴求，但學(xué)生都沒有真實(shí)經(jīng)歷過(guò)，所以在教學(xué)中適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的想象，對(duì)遇到險(xiǎn)情的解決方法的過(guò)程卻寫具體。
教學(xué)方法
2、
通過(guò)思維導(dǎo)圖理清思路，引導(dǎo)學(xué)生將曲折的探險(xiǎn)過(guò)程寫具體。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
談話導(dǎo)入，誘發(fā)探險(xiǎn)欲望：
1.同學(xué)們， 喜歡探險(xiǎn)嗎？本次習(xí)作也要寫的是探險(xiǎn)故事，這個(gè)故事可以融入你的親身經(jīng)歷，也可以是想象內(nèi)容。“探險(xiǎn)”一詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典的釋意為：到從來(lái)沒有去過(guò)或很少有人去過(guò)的艱險(xiǎn)地方去考察自然界的情況。
2.事實(shí)上我們每一個(gè)人的內(nèi)心深處都藏著一個(gè)夢(mèng)，那就是神奇的探險(xiǎn)夢(mèng)。
3、課件出示一些人登雪山或者探險(xiǎn)的圖片，這些敢于探險(xiǎn)的人讓我們既佩服又羨慕，他們是勇敢、頑強(qiáng)、剛毅與智慧的化身。
3..今天這堂作文課，我們就一起去圓這個(gè)夢(mèng)想，進(jìn)行一次假想探險(xiǎn)。
知識(shí)講解
（難點(diǎn)
3、突破）
啟發(fā)思路，展開想象：
1.教師引導(dǎo)：要去探險(xiǎn)呀，首先我們要成立一個(gè)探險(xiǎn)小分隊(duì)。你希望和誰(shuí)一同去探險(xiǎn)呢？那就從下面兩列人物中各選一個(gè)，和你一起組成一個(gè)探險(xiǎn)小分隊(duì)吧。
探險(xiǎn)團(tuán)隊(duì)很重要，所以請(qǐng)你做出慎重的選擇。你們的探險(xiǎn)小分隊(duì)一組三個(gè)人，你的選擇是誰(shuí)和誰(shuí)？
2.成立了探險(xiǎn)小分隊(duì)，我們就要確定探險(xiǎn)的目的地了，你想去哪兒探險(xiǎn)呢？
（1）探險(xiǎn)家去探險(xiǎn)的地方都有一個(gè)相同的特點(diǎn)，是什么特點(diǎn)？（人跡罕至、充滿未知、危險(xiǎn)重重）
（2）茫茫大漠無(wú)邊無(wú)際，飛沙漫天，喝水是個(gè)大難題；熱帶雨林樹木繁茂，高溫多雨，到處是蟲蛇鳥獸；海上荒島風(fēng)浪襲擊，孤獨(dú)寂寞，淡水資源十分短缺；幽深洞穴無(wú)盡黑暗，怪石嶙峋
4、，空氣十分稀?。荒蠘O冰川極度寒冷，食物短缺，翻越冰山困難重重……你想去哪兒探險(xiǎn)呢？
3.確定了探險(xiǎn)的地點(diǎn)，我們還需要準(zhǔn)備一些探險(xiǎn)的裝備。
4.最后就是預(yù)測(cè)險(xiǎn)情，并根據(jù)險(xiǎn)情事先想好對(duì)策，以備不時(shí)之需。
（1）四人小組討論交流：如果遇到這些險(xiǎn)情，你們會(huì)怎么做呢？（學(xué)生自由討論）
（2）全班交流匯報(bào)。（學(xué)生自由交流）
5.看來(lái)同學(xué)們平時(shí)儲(chǔ)備了不少探險(xiǎn)求生的知識(shí)，了解了你們即將要探險(xiǎn)的地方，還愿意繼續(xù)到那里去探險(xiǎn)嗎？（愿意）
6.準(zhǔn)備好了嗎？快開始我們的探險(xiǎn)之旅吧！
課堂練習(xí)
（難點(diǎn)鞏固）
回顧課文，學(xué)習(xí)方法：
1. 教師引導(dǎo)：出示《跳水》課文，指導(dǎo)寫法。
（1）描寫情
5、節(jié)轉(zhuǎn)折的方法：
寫環(huán)境的危險(xiǎn)
寫景物的奇特
寫野獸的兇猛
（2）人物細(xì)節(jié)描寫：
動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)……
（3）人物心情的變化：
遇險(xiǎn) 脫險(xiǎn) 再遇險(xiǎn) 再脫險(xiǎn)
（4） 恰當(dāng)使用修辭手法
教師結(jié)合課件畫面敘述，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)險(xiǎn)情展開豐富想象編故事，把事情發(fā)展變化的過(guò)程寫清楚， 寫的時(shí)候要展開豐富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法寫具體，如果能把心情的變化寫出來(lái)就更好了。下面，就請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，記下探險(xiǎn)過(guò)程中這難忘的一幕幕。
小結(jié)
這節(jié)課我們將這次的探險(xiǎn)之旅記錄下來(lái)，那么當(dāng)我們重溫這次探險(xiǎn)之旅的時(shí)候，將會(huì)覺得非常的有意思，注意要把求生的方法、曲折的過(guò)程寫具體。能力較好的同學(xué)可以把自己的心情的變化寫出來(lái)。
部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅》教案
