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1、學(xué)科
語文
年級/冊
五年級下冊
教材版本
統(tǒng)編本
課題名稱
第六單元習(xí)作：神奇的探險之旅
教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)情境展開豐富的想象編寫故事，把事情發(fā)展變化的過程寫具體。
重難點分析
重點分析
本單元語文要素是了解人物的思維過程，根據(jù)情景編故事，把事情發(fā)展變化的過程寫具體。習(xí)作要求學(xué)生展開豐富而合理的想象把事情發(fā)展的過程寫具體，寫出情節(jié)曲折是本次習(xí)作教學(xué)的關(guān)鍵所在。
難點分析
本次習(xí)作對于五年級學(xué)生來說，冒險、探險，無疑是其生命成長歷程中的一種本能精神訴求，但學(xué)生都沒有真實經(jīng)歷過，所以在教學(xué)中適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的想象，對遇到險情的解決方法的過程卻寫具體。
教學(xué)方法
2、
通過思維導(dǎo)圖理清思路，引導(dǎo)學(xué)生將曲折的探險過程寫具體。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過程
導(dǎo)入
談話導(dǎo)入，誘發(fā)探險欲望：
1.同學(xué)們， 喜歡探險嗎？本次習(xí)作也要寫的是探險故事，這個故事可以融入你的親身經(jīng)歷，也可以是想象內(nèi)容。“探險”一詞在現(xiàn)代漢語詞典的釋意為：到從來沒有去過或很少有人去過的艱險地方去考察自然界的情況。
2.事實上我們每一個人的內(nèi)心深處都藏著一個夢，那就是神奇的探險夢。
3、課件出示一些人登雪山或者探險的圖片，這些敢于探險的人讓我們既佩服又羨慕，他們是勇敢、頑強、剛毅與智慧的化身。
3..今天這堂作文課，我們就一起去圓這個夢想，進(jìn)行一次假想探險。
知識講解
（難點
3、突破）
啟發(fā)思路，展開想象：
1.教師引導(dǎo)：要去探險呀，首先我們要成立一個探險小分隊。你希望和誰一同去探險呢？那就從下面兩列人物中各選一個，和你一起組成一個探險小分隊吧。
探險團(tuán)隊很重要，所以請你做出慎重的選擇。你們的探險小分隊一組三個人，你的選擇是誰和誰？
2.成立了探險小分隊，我們就要確定探險的目的地了，你想去哪兒探險呢？
（1）探險家去探險的地方都有一個相同的特點，是什么特點？（人跡罕至、充滿未知、危險重重）
（2）茫茫大漠無邊無際，飛沙漫天，喝水是個大難題；熱帶雨林樹木繁茂，高溫多雨，到處是蟲蛇鳥獸；海上荒島風(fēng)浪襲擊，孤獨寂寞，淡水資源十分短缺；幽深洞穴無盡黑暗，怪石嶙峋
4、，空氣十分稀薄；南極冰川極度寒冷，食物短缺，翻越冰山困難重重……你想去哪兒探險呢？
3.確定了探險的地點，我們還需要準(zhǔn)備一些探險的裝備。
4.最后就是預(yù)測險情，并根據(jù)險情事先想好對策，以備不時之需。
（1）四人小組討論交流：如果遇到這些險情，你們會怎么做呢？（學(xué)生自由討論）
（2）全班交流匯報。（學(xué)生自由交流）
5.看來同學(xué)們平時儲備了不少探險求生的知識，了解了你們即將要探險的地方，還愿意繼續(xù)到那里去探險嗎？（愿意）
6.準(zhǔn)備好了嗎？快開始我們的探險之旅吧！
課堂練習(xí)
（難點鞏固）
回顧課文，學(xué)習(xí)方法：
1. 教師引導(dǎo)：出示《跳水》課文，指導(dǎo)寫法。
（1）描寫情
5、節(jié)轉(zhuǎn)折的方法：
寫環(huán)境的危險
寫景物的奇特
寫野獸的兇猛
（2）人物細(xì)節(jié)描寫：
動作、語言、神態(tài)……
（3）人物心情的變化：
遇險 脫險 再遇險 再脫險
（4） 恰當(dāng)使用修辭手法
教師結(jié)合課件畫面敘述，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)險情展開豐富想象編故事，把事情發(fā)展變化的過程寫清楚， 寫的時候要展開豐富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法寫具體，如果能把心情的變化寫出來就更好了。下面，就請同學(xué)們拿起筆，記下探險過程中這難忘的一幕幕。
小結(jié)
這節(jié)課我們將這次的探險之旅記錄下來，那么當(dāng)我們重溫這次探險之旅的時候，將會覺得非常的有意思，注意要把求生的方法、曲折的過程寫具體。能力較好的同學(xué)可以把自己的心情的變化寫出來。
部編版五年級語文下冊《習(xí)作：神奇的探險之旅》教案
