《妙極了和糟透了》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、妙極了和糟透了教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析這篇課文講的是作者童年時(shí)，父親和母親對(duì)他的作品的截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到的愛(ài)?！拔摇逼甙藲q時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī)后，對(duì) “妙極了 ”的評(píng)價(jià)的反應(yīng)是 “得意洋洋 ”，而對(duì) “糟透了 ”的評(píng)價(jià)的反應(yīng)是 “痛哭起來(lái) ”。顯然，這時(shí)候的作者并不理解父母的心。幾年后， “我”再看那首詩(shī)時(shí)， “不得不承認(rèn)父親是對(duì)的 ”。“不得不 ”承認(rèn)，說(shuō)明作者已認(rèn)識(shí)到父親的評(píng)價(jià)是對(duì)的，但在感情上似乎還不好接受。成年以后，“我 ”“越來(lái)越體會(huì)到 ”父母的兩種截然不同的評(píng)價(jià)在自己成長(zhǎng)中所起的重要作用。母親的愛(ài)是 “靈感和創(chuàng)作的源泉 ”，而父親的 “警告

2、 ”則時(shí)常提醒自己 “小心，注意，總結(jié)，提高 ”。作者不僅認(rèn)識(shí)到兩種評(píng)價(jià)對(duì)自己健康成長(zhǎng)的必要性，而且認(rèn)識(shí)到這兩種看來(lái)截然相反的評(píng)價(jià)所蘊(yùn)含的共同點(diǎn)，那就是愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)1、了解課文的主要內(nèi)容，弄清巴迪的父母親的不同評(píng)價(jià)對(duì)孩子分別起了什么作用。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，研讀自己感受最深的部分。3、結(jié)合上下文和自己的生活積累，懂得在生活中應(yīng)如何對(duì)待批評(píng)與贊揚(yáng)。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。2、體會(huì)對(duì)兒子的第一首詩(shī)，父母為什么會(huì)有截然不同的評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)在生活中如何面對(duì)批評(píng)與贊揚(yáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一、抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞，導(dǎo)入課文題目1、板書(shū) “妙”

3、、“糟”，誰(shuí)愿意讀這兩個(gè)詞？舉例說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候你分別用到了這兩個(gè)詞？指名學(xué)生舉例回答2、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)以這兩個(gè)詞為主的擬題的文章。（板書(shū)課題），帶著感情色彩讀出課題？（指名讀、齊讀）二、整體感知課文內(nèi)容，帶著問(wèn)題自學(xué)研討1：輕聲地讀一遍課文，了解課文主要寫(xiě)了一件什么事？到底什么妙極了，什么糟透了？學(xué)生自由讀課文，然后匯報(bào)上面的問(wèn)題。2：母親和父親讀過(guò)作者的第一首詩(shī)后，有什么具體的表現(xiàn)呢？“我”對(duì)父母的評(píng)價(jià)有什么不同的反應(yīng)？我們來(lái)讀課文的前半部分，指名讀，（提出要求：邊聽(tīng)邊用筆劃出有關(guān)父親、母親、作者動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)的詞語(yǔ)，并把你的理解和感受標(biāo)注在書(shū)上。 ）生讀書(shū)交流，教師巡視三、引導(dǎo)學(xué)生匯

4、報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥1、體會(huì)母親的表現(xiàn)和我的當(dāng)時(shí)反應(yīng)。（1）、我們先來(lái)匯報(bào)對(duì)母親的描寫(xiě)及“我”的當(dāng)時(shí)反應(yīng)。出示相應(yīng)句子這是對(duì)母親語(yǔ)言的描寫(xiě)，表現(xiàn)了母親特別高興的心情。因?yàn)樗吹阶约旱暮⒆訒?huì)寫(xiě)詩(shī)了，她特別開(kāi)心。指導(dǎo)讀出媽媽興奮的，贊美的語(yǔ)氣。 （指名學(xué)生讀）（2）、聽(tīng)了母親的贊美。 “我的反應(yīng)呢？ ”學(xué)生反饋：出示相應(yīng)句子。2、體會(huì)父親的表現(xiàn)和我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)。（1）、 繼續(xù)匯報(bào)。相機(jī)出示句子，指導(dǎo)學(xué)生讀出糟糕的語(yǔ)氣。（2）、聽(tīng)了父親的批評(píng)，我有什么表現(xiàn)？“我一下子愣住了。我低著頭，眼中涌出了淚花。 ”指導(dǎo)朗讀。（指名學(xué)生讀）這里主要對(duì)作者進(jìn)行了神態(tài)描寫(xiě)。母親同意父親的看法嗎？滿(mǎn)懷期望的巴德到爸爸的

5、評(píng)價(jià)，聽(tīng)到到爸爸媽 * 爭(zhēng)論他會(huì)是怎樣的心情 ?請(qǐng)把他的感受帶到句子里讀一讀。（大屏幕出示句子： “我一下子愣住了。我低著頭，眼中涌出了淚花?！薄拔以僖踩滩蛔×耍瑥牟蛷d跑到臥室，一頭撲倒在床上，哭了起來(lái)?！保┻@句話抓住了人物的什么進(jìn)行描寫(xiě)？（動(dòng)作）從這幾個(gè)動(dòng)作詞中你能感受到什么？請(qǐng)帶著你的理解再讀這句話。（ 3）、作者聽(tīng)完母親的贊美還有點(diǎn)不好意思呢，為什么聽(tīng)了父親的話會(huì)有如此強(qiáng)烈的反應(yīng)呢？同學(xué)們聯(lián)系上下文體會(huì)一下，談?wù)勀愕睦斫?。學(xué)生交流此時(shí)巴迪的心情可以用什么詞形容？3、學(xué)習(xí)課文寫(xiě)法，課堂進(jìn)行小練筆。我們剛才通過(guò)作者抓住人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的細(xì)致描寫(xiě)已感受到了人物的內(nèi)心，這種寫(xiě)法真不錯(cuò)，我們也

6、來(lái)練習(xí)一下這種寫(xiě)法。師出示練習(xí)：（1）聽(tīng)到這個(gè)好消息，我 _。（2）看到媽媽買(mǎi)生日蛋糕，我。（3）拿著不及格的卷子，我。（4）等了半天，他也不來(lái)，小紅。師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)前面的語(yǔ)言，辨析人物的心情，讀寫(xiě)出人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。5、引發(fā)討論問(wèn)題，讓學(xué)生表達(dá)自我見(jiàn)解。那么母親說(shuō)巴迪的詩(shī)妙，父親又說(shuō)很糟，這是兩種截然不同的評(píng)價(jià)啊。如果請(qǐng)你做個(gè)判斷，你覺(jué)得巴迪的這首詩(shī)寫(xiě)得會(huì)怎么樣呢？小結(jié)：母親的贊揚(yáng)不是對(duì)詩(shī)，而是對(duì)一個(gè)七八歲的孩子寫(xiě)詩(shī)的這種行為，是對(duì)孩子的激勵(lì)和鼓舞。父親的評(píng)價(jià)是針對(duì)這首詩(shī)的本身，是一種理性的評(píng)價(jià)。6、聯(lián)系自己生活，體會(huì)父母的教育方式你能聯(lián)系自己的真實(shí)故事，講一講你喜歡母親這種鼓勵(lì)

7、的方式，還是父親的這種嚴(yán)厲要求？四、注重語(yǔ)言積累，滲透正確的人生價(jià)值觀1、幾年后作者長(zhǎng)成少年時(shí)，就對(duì)自己的第一首詩(shī)有了正確的認(rèn)識(shí)，這回他是怎樣評(píng)價(jià)的呢？快看課文，找到答案。（學(xué)生看書(shū)）作者都認(rèn)為自己寫(xiě)得不好，為什么還能一直堅(jiān)持寫(xiě)，最終成為美國(guó)名作家呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀倒數(shù)第二段，聯(lián)系課文說(shuō)一說(shuō)。因?yàn)樗懈赣H的批評(píng)，又有來(lái)自母親的幫助。（板書(shū) “鼓勵(lì)、嚴(yán)厲 ”）2、請(qǐng)大家快速瀏覽課文最后兩段，從中選出你喜歡的一句， 試著背誦下來(lái)，好不好？生練習(xí)背誦（指名背，要求背出感情，背出氣勢(shì)）不論慈祥的母親，還是嚴(yán)厲的父親，都是我們生活中不可缺少的，都是鼓勵(lì)我們健康成長(zhǎng)的愛(ài)。（板書(shū) “愛(ài)”）3、請(qǐng)同學(xué)們拿好書(shū)，

8、齊讀最后一段，用我們聲情并茂的朗讀。再次體會(huì)來(lái)自父母的偉大的愛(ài)。（全班齊讀）四、聯(lián)系生活實(shí)際升華情感：師：學(xué)了課文你有什么體會(huì)？生活中，你一定也遇到表?yè)P(yáng)和批評(píng)，你當(dāng)時(shí)是怎樣想的？現(xiàn)在又是怎樣想的？把人生比作大海，我們就是在大海中航行的船帆，而妙極了糟透了就是像兩股方向相反的風(fēng)。只有正確對(duì)待身邊的贊揚(yáng)和批評(píng)才能在走好人生的每一步，駛向成功的彼岸。讓我們一起讀讀課文中最后一句富有哲理的話。生齊讀課問(wèn)最后一段師：課文學(xué)完了，同學(xué)們對(duì)這種愛(ài)有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，老師更加希望你們把父母的理解化作實(shí)際行動(dòng)，用你們的進(jìn)步和成功來(lái)匯報(bào)父母的愛(ài)！板書(shū)設(shè)計(jì)：“妙極了”和“糟透了”慈祥 鼓勵(lì)嚴(yán)厲 批評(píng)給我力量克服自我陶醉愛(ài)