《新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》教學(xué)設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》教學(xué)設(shè)計(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)數(shù)數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:本冊教科書第31 33 頁主題圖、例1例 3及“做一做”,練習七第1 3 題。教學(xué)目標:1使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出100 以內(nèi)各數(shù)的過程,感受 100 以內(nèi)各數(shù)的大小。感受100 以內(nèi)各數(shù)就在身邊。2使學(xué)生能獨立地數(shù) 100 個物體,知道10 個一是 10, 10個十是一百,對計數(shù)單位“一(個)”、“十”、“百”有一個感性認識。3使學(xué)生初步了解100 以內(nèi)數(shù)的順序,掌握100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。4培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識。教具、學(xué)具準備:教師將主題圖和練習七第2 題制成課件。學(xué)生準備皮筋10 條,數(shù)數(shù)用的小棒(或
2、花生、糖塊、棋子、方木塊等) 100 根。教學(xué)過程:一、教學(xué)主題圖1加深理解20 有多少。教師將第31 頁主題圖制成動態(tài)課件(或動態(tài)掛圖):藍天下一望無垠的大草原,小精靈聰聰和3 個小朋友在玩耍,這時從不同方向跑來兩群小羊,令小精靈和3 個小朋友高興無比。第 1頁小精靈聰聰問:“來了多少只羊?”3位小朋友興致勃勃地數(shù)起來。他們數(shù)的方法不一樣,有的一只一只數(shù),得出共20只羊;有的一群一群數(shù)(每群10 只),也得出共20 只羊。2整體感知100 有多少。畫面上以較快的速度陸續(xù)出現(xiàn)8 群羊(每群10 只), 3 位小朋友和小精靈驚喜雀躍,小精靈問:“估一估現(xiàn)在有多少只羊?”全班學(xué)生和圖中3 位小朋友
3、一道參與估數(shù)活動。學(xué)生估測后得出的答案也許很多,有說80 多的,有說90 多的,也有如圖中小朋友說的“比20 只多得多”、“大概有100只”等等。3引入新課。老師參與估數(shù)活動,也認為“大概有100 只”。然后質(zhì)疑:“是 100 只嗎?你們會數(shù)嗎?”由此揭示課題:數(shù)100 以內(nèi)各數(shù)。二、教學(xué)例11數(shù) 100 根小棒(或100 顆花生、方木塊等) 。讓學(xué)生兩人一組,數(shù)100 根小棒(或100 顆花生)。一人數(shù),另一人評判,然后交換進行。教師巡視時,注意學(xué)生中不同的數(shù)法,如有一根一根數(shù)的,有5 根 5 根數(shù)的,有10 根 10根數(shù)的。同時注意提示學(xué)生“手口”一致:口中念的數(shù)應(yīng)與手中實際拿的小棒根數(shù)(
4、或花生顆數(shù))一致。2展示數(shù)100 根小棒(或100 顆花生)的過程。第 2頁教師先表揚在數(shù)數(shù)過程中合作得好又數(shù)得正確的學(xué)生,然后請一位用小棒數(shù)數(shù)的學(xué)生上臺展示自己數(shù)的過程。學(xué)生數(shù)數(shù)時,教師在一邊指導(dǎo):先1 根 1 根數(shù),每數(shù)10 根捆一捆,數(shù)到 100;再 10 根 10 根地數(shù),數(shù)到100 時,將 10 小捆捆成一大捆。3引導(dǎo)學(xué)生概括:10 個一是十, 10 個十是一百。讓每個學(xué)生再數(shù)一遍小棒或花生。每數(shù)十根捆成一捆(或每數(shù) 10 顆放在一堆),一直數(shù)到 100。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察自己數(shù)好的 10 捆小棒(或 10 堆花生),同桌的互相述說: 10 個一是一十, 10 個十是一百。學(xué)生說完后,
5、教師板書,使學(xué)生在數(shù)數(shù)過程中直觀感知計數(shù)單位“一(個)”、“十”、“百”。4數(shù) 100 只小羊。讓學(xué)生回過頭來數(shù)主題圖中小羊的只數(shù),提示學(xué)生每數(shù)10只就用筆把它圈一圈,然后10 只 10 只地數(shù),看看圖中是不是有 100 只小羊,與自己剛才估計的數(shù)目對比一下,估對了沒有。三、教學(xué)例21擺出三十五根小棒。讓每個學(xué)生擺出三十五根小棒,邊擺邊思考:怎樣擺,就能一下看出是35 根?擺好后同桌的互相檢查,并說一說是怎么擺的,也為例3 的學(xué)習做準備。第 3頁2接著讓學(xué)生獨立地邊擺邊從35 數(shù)到 42,并輕聲說出來。當數(shù)到三十九時,問:“下一個數(shù)是多少?”讓學(xué)生理解數(shù)到 39 根時,是 3 捆 9 根,再添
6、上 1 根,就有 10 個單根,將 10 根捆成一捆,就是 4 捆,也就是 40 根,所以 39 下一個數(shù)應(yīng)是 40。3學(xué)生從42(根)接著數(shù)到51(根)。教師巡視,指導(dǎo)部分有困難的學(xué)生,使他們理解數(shù)到49 時,下一個數(shù)應(yīng)是50。4學(xué)生完成“做一做”。先拿出56 根小棒,接著數(shù)到63,再接著數(shù)到72。然后請兩位學(xué)生上臺演示他們數(shù)數(shù)的過程。5學(xué)生脫離小棒,從八十八數(shù)到一百。同桌的兩人為一組,一人數(shù),一人聽,然后交換進行。教師巡視時,掌握學(xué)生數(shù)數(shù)的情況,最后點名請兩名學(xué)生上臺用對口令的形式數(shù)數(shù),一生說“八十九”,另一生說:“九十”;一生說:“九十一”,另一生說:“九十二”,一直說到100。6搶“
7、100”游戲。用上面這種對口令的方式,一人說一個數(shù),另一人接著說下一個數(shù),看誰說到100 誰就算勝了。組織學(xué)生做這個搶100的游戲,一方面提高學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣,另一方面讓學(xué)生在數(shù)數(shù)活動中探索100 以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。三、教學(xué)例31讓學(xué)生擺出35 根小棒。然后提問:“怎樣擺就能一眼看出是 35 根?” ( 3 捆、5 個單根)再問: “3捆中有幾個十?第 4頁5 個單根中有幾個一?”(3 個十和 5 個一)讓學(xué)生看著擺出的 35 根小棒,輕聲說:35 里面有 3 個十和 5 個一。2教師再擺出57 根小棒。問:有多少根小棒?是幾個十和幾個一?3練習數(shù)的組成游戲。學(xué)生 24 人一組,一人任意擺出表示
8、一個兩位數(shù)的小棒,其他同學(xué)輪流說一說,擺了多少根小棒,是幾個十和幾個一。4做例 3 下面的“做一做”。先讓學(xué)生觀察左圖,說一說有幾盒,每盒有幾枝,盒外有幾枝,然后再在括號里填數(shù)。填完后說一說:4 個十和 6 個一是 46。右圖的練習過程與左圖同。四、小結(jié)組織學(xué)生小結(jié):“今天這節(jié)課學(xué)了什么?”引導(dǎo)學(xué)生通過回憶本節(jié)課的活動過程來小結(jié):開始數(shù)了100 根小棒,接著又脫離小棒數(shù)數(shù),最后學(xué)習了數(shù)的組成。知道10 個一是一十,10 個十是一百; 知道怎么數(shù)出100 個數(shù);知道 100 以內(nèi)數(shù)的組成。五、課堂作業(yè)1做練習七第2 題。課件出示“百球圖”。先讓學(xué)生整體觀察, 然后估一估, “有多少個球?”“想想
9、怎樣估比較準確?”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的色彩或每行的方格數(shù)來估測。第 5頁在學(xué)生估測的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)。用小精靈聰聰?shù)脑捥釂枺骸霸鯓訑?shù)比較快?”先讓學(xué)生獨立思考出數(shù)得快的方法,并與同伴交流, 然后點名讓學(xué)生說自己是怎么數(shù)的。如,學(xué)生會說紅色球有5 組,每組 10 個球,藍色球也是5 組,每組 10 個,一共10 組球,每組10 個, 10 個十是 100 個;又如,學(xué)生會說每行有10 個皮球;一共有10 行, 10 個十是一百。引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)出的準確數(shù)100 與自己估測的數(shù)對比。檢驗自己估的與準確數(shù)之間的差距。2做練習七第3 題??山M織學(xué)生三人一組完成該題。如,一位學(xué)生先說“二十六”,另一位學(xué)生則接著說后面5 個數(shù),第 3 位學(xué)生當評判員,然后輪換進行。第 6頁