《新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》教學(xué)設(shè)計（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)數(shù)數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：本冊教科書第31 33 頁主題圖、例1例 3及“做一做”，練習七第1 3 題。教學(xué)目標：1使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出100 以內(nèi)各數(shù)的過程，感受 100 以內(nèi)各數(shù)的大小。感受100 以內(nèi)各數(shù)就在身邊。2使學(xué)生能獨立地數(shù) 100 個物體，知道10 個一是 10， 10個十是一百，對計數(shù)單位“一（個）”、“十”、“百”有一個感性認識。3使學(xué)生初步了解100 以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。4培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識。教具、學(xué)具準備：教師將主題圖和練習七第2 題制成課件。學(xué)生準備皮筋10 條，數(shù)數(shù)用的小棒（或
2、花生、糖塊、棋子、方木塊等） 100 根。教學(xué)過程：一、教學(xué)主題圖1加深理解20 有多少。教師將第31 頁主題圖制成動態(tài)課件（或動態(tài)掛圖）：藍天下一望無垠的大草原，小精靈聰聰和3 個小朋友在玩耍，這時從不同方向跑來兩群小羊，令小精靈和3 個小朋友高興無比。第 1頁小精靈聰聰問：“來了多少只羊？”3位小朋友興致勃勃地數(shù)起來。他們數(shù)的方法不一樣，有的一只一只數(shù)，得出共20只羊；有的一群一群數(shù)（每群10 只），也得出共20 只羊。2整體感知100 有多少。畫面上以較快的速度陸續(xù)出現(xiàn)8 群羊（每群10 只）， 3 位小朋友和小精靈驚喜雀躍，小精靈問：“估一估現(xiàn)在有多少只羊？”全班學(xué)生和圖中3 位小朋友
3、一道參與估數(shù)活動。學(xué)生估測后得出的答案也許很多，有說80 多的，有說90 多的，也有如圖中小朋友說的“比20 只多得多”、“大概有100只”等等。3引入新課。老師參與估數(shù)活動，也認為“大概有100 只”。然后質(zhì)疑：“是 100 只嗎？你們會數(shù)嗎？”由此揭示課題：數(shù)100 以內(nèi)各數(shù)。二、教學(xué)例11數(shù) 100 根小棒（或100 顆花生、方木塊等） 。讓學(xué)生兩人一組，數(shù)100 根小棒（或100 顆花生）。一人數(shù)，另一人評判，然后交換進行。教師巡視時，注意學(xué)生中不同的數(shù)法，如有一根一根數(shù)的，有5 根 5 根數(shù)的，有10 根 10根數(shù)的。同時注意提示學(xué)生“手口”一致：口中念的數(shù)應(yīng)與手中實際拿的小棒根數(shù)（
4、或花生顆數(shù)）一致。2展示數(shù)100 根小棒（或100 顆花生）的過程。第 2頁教師先表揚在數(shù)數(shù)過程中合作得好又數(shù)得正確的學(xué)生，然后請一位用小棒數(shù)數(shù)的學(xué)生上臺展示自己數(shù)的過程。學(xué)生數(shù)數(shù)時，教師在一邊指導(dǎo)：先1 根 1 根數(shù)，每數(shù)10 根捆一捆，數(shù)到 100；再 10 根 10 根地數(shù)，數(shù)到100 時，將 10 小捆捆成一大捆。3引導(dǎo)學(xué)生概括：10 個一是十， 10 個十是一百。讓每個學(xué)生再數(shù)一遍小棒或花生。每數(shù)十根捆成一捆（或每數(shù) 10 顆放在一堆），一直數(shù)到 100。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察自己數(shù)好的 10 捆小棒（或 10 堆花生），同桌的互相述說： 10 個一是一十， 10 個十是一百。學(xué)生說完后，
5、教師板書，使學(xué)生在數(shù)數(shù)過程中直觀感知計數(shù)單位“一（個）”、“十”、“百”。4數(shù) 100 只小羊。讓學(xué)生回過頭來數(shù)主題圖中小羊的只數(shù)，提示學(xué)生每數(shù)10只就用筆把它圈一圈，然后10 只 10 只地數(shù)，看看圖中是不是有 100 只小羊，與自己剛才估計的數(shù)目對比一下，估對了沒有。三、教學(xué)例21擺出三十五根小棒。讓每個學(xué)生擺出三十五根小棒，邊擺邊思考：怎樣擺，就能一下看出是35 根？擺好后同桌的互相檢查，并說一說是怎么擺的，也為例3 的學(xué)習做準備。第 3頁2接著讓學(xué)生獨立地邊擺邊從35 數(shù)到 42，并輕聲說出來。當數(shù)到三十九時，問：“下一個數(shù)是多少？”讓學(xué)生理解數(shù)到 39 根時，是 3 捆 9 根，再添
6、上 1 根，就有 10 個單根，將 10 根捆成一捆，就是 4 捆，也就是 40 根，所以 39 下一個數(shù)應(yīng)是 40。3學(xué)生從42（根）接著數(shù)到51（根）。教師巡視，指導(dǎo)部分有困難的學(xué)生，使他們理解數(shù)到49 時，下一個數(shù)應(yīng)是50。4學(xué)生完成“做一做”。先拿出56 根小棒，接著數(shù)到63，再接著數(shù)到72。然后請兩位學(xué)生上臺演示他們數(shù)數(shù)的過程。5學(xué)生脫離小棒，從八十八數(shù)到一百。同桌的兩人為一組，一人數(shù)，一人聽，然后交換進行。教師巡視時，掌握學(xué)生數(shù)數(shù)的情況，最后點名請兩名學(xué)生上臺用對口令的形式數(shù)數(shù)，一生說“八十九”，另一生說：“九十”；一生說：“九十一”，另一生說：“九十二”，一直說到100。6搶“
7、100”游戲。用上面這種對口令的方式，一人說一個數(shù)，另一人接著說下一個數(shù)，看誰說到100 誰就算勝了。組織學(xué)生做這個搶100的游戲，一方面提高學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣，另一方面讓學(xué)生在數(shù)數(shù)活動中探索100 以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。三、教學(xué)例31讓學(xué)生擺出35 根小棒。然后提問：“怎樣擺就能一眼看出是 35 根？” （ 3 捆、5 個單根）再問： “3捆中有幾個十？第 4頁5 個單根中有幾個一？”（3 個十和 5 個一）讓學(xué)生看著擺出的 35 根小棒，輕聲說：35 里面有 3 個十和 5 個一。2教師再擺出57 根小棒。問：有多少根小棒？是幾個十和幾個一？3練習數(shù)的組成游戲。學(xué)生 24 人一組，一人任意擺出表示
8、一個兩位數(shù)的小棒，其他同學(xué)輪流說一說，擺了多少根小棒，是幾個十和幾個一。4做例 3 下面的“做一做”。先讓學(xué)生觀察左圖，說一說有幾盒，每盒有幾枝，盒外有幾枝，然后再在括號里填數(shù)。填完后說一說：4 個十和 6 個一是 46。右圖的練習過程與左圖同。四、小結(jié)組織學(xué)生小結(jié)：“今天這節(jié)課學(xué)了什么？”引導(dǎo)學(xué)生通過回憶本節(jié)課的活動過程來小結(jié)：開始數(shù)了100 根小棒，接著又脫離小棒數(shù)數(shù)，最后學(xué)習了數(shù)的組成。知道10 個一是一十，10 個十是一百； 知道怎么數(shù)出100 個數(shù)；知道 100 以內(nèi)數(shù)的組成。五、課堂作業(yè)1做練習七第2 題。課件出示“百球圖”。先讓學(xué)生整體觀察， 然后估一估， “有多少個球？”“想想
9、怎樣估比較準確？”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的色彩或每行的方格數(shù)來估測。第 5頁在學(xué)生估測的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)。用小精靈聰聰?shù)脑捥釂枺骸霸鯓訑?shù)比較快？”先讓學(xué)生獨立思考出數(shù)得快的方法，并與同伴交流， 然后點名讓學(xué)生說自己是怎么數(shù)的。如，學(xué)生會說紅色球有5 組，每組 10 個球，藍色球也是5 組，每組 10 個，一共10 組球，每組10 個， 10 個十是 100 個；又如，學(xué)生會說每行有10 個皮球；一共有10 行， 10 個十是一百。引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)出的準確數(shù)100 與自己估測的數(shù)對比。檢驗自己估的與準確數(shù)之間的差距。2做練習七第3 題?？山M織學(xué)生三人一組完成該題。如，一位學(xué)生先說“二十六”，另一位學(xué)生則接著說后面5 個數(shù)，第 3 位學(xué)生當評判員，然后輪換進行。第 6頁
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