《新人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《比例的意義》教案板書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《新人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《比例的意義》教案板書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、新人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 比例的意義 教案板書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)課題比例的意義課型新授課備課人XXX執(zhí)教時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解比例的意義, 掌握組成比例的關(guān)鍵條件。能力目標(biāo)能正確的判斷兩個(gè)比能否組成比例。情感目標(biāo)通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、計(jì)算、討論等方式, 使學(xué)生自主獲取知識(shí), 全面參與教學(xué)活動(dòng)。重點(diǎn)解比例的意義 , 掌握組成比例的關(guān)鍵條件。難點(diǎn)正確的判斷兩個(gè)比能否組成比例。教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè) 性 修 改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣目標(biāo)導(dǎo)學(xué)自主合作匯報(bào)交流變式訓(xùn)練創(chuàng)境激疑一、創(chuàng)設(shè)情境 , 導(dǎo)入新課師 : 同學(xué)們 , 每周一的早上我們學(xué)校都要舉行莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式 , 那么 , 你們對(duì)國(guó)旗都有哪些了解呢 ?( 生自由回
2、答 )第 1頁(yè)師 : 同學(xué)們都說(shuō)出了自己的想法, 說(shuō)明你們都很熱愛(ài)我們的國(guó)家 , 希望你們以后一定要好好學(xué)習(xí), 做一個(gè)有用的人,把我們的國(guó)家建設(shè)的更加美好! 五星紅旗是莊嚴(yán)而美麗的,并且它與我們數(shù)學(xué)也有著密切的聯(lián)系, 這也就是我們今天所要研究的內(nèi)容 : 比例 ( 板書(shū)課題 : 比例 )合作探究二、新授（課件出示不同大小的國(guó)旗圖案）師 : 畫(huà)面上出現(xiàn)了四幅不同大小的國(guó)旗, 請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x兩面國(guó)旗來(lái)算一算它們各自長(zhǎng)與寬的比值是多少 ?然后觀察結(jié)果 , 你能發(fā)現(xiàn)什么 ?( 板演 , 觀察到比值相等 , 教師板書(shū) : 兩個(gè)比相等 )師 : 那我們就可以將這兩個(gè)比用等號(hào)連接。 ( 教師板書(shū)生匯報(bào)的兩個(gè)相等
3、的比 )教師邊指著這組相等的比一邊說(shuō) : 好 , 像這樣表示兩個(gè)比相等的式子就叫做比例。 ( 把定義補(bǔ)充完整 ) 。這就是比例的意義 ( 把課題板書(shū)完整 ) 請(qǐng)同學(xué)們齊讀。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x一遍比例的意義 , 思考 : 想要組成比例必須要具備哪些條件 ?( 生回答 , 等式 ; 有兩個(gè)相等的比 )(教師再?gòu)?qiáng)調(diào) : 一定是比值相等的兩個(gè)比才能組成比例。 )師 : 你還能從四面國(guó)旗中找出哪些比例?(寫(xiě)在練習(xí)本上 , 然后匯報(bào)。教師板書(shū))師 : 我們?cè)趯W(xué)習(xí)比的時(shí)候, 可以把比寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式, 比第 2頁(yè)如 :60:40=60/40,那比例也能寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式嗎?怎么寫(xiě) ?( 口答 )? 師: 我們剛才一直
4、在強(qiáng)調(diào)比和比例的聯(lián)系 , 那么比就是比例嗎 ?從形式上區(qū)分 : 比由兩個(gè)數(shù)組成; 比例由四個(gè)數(shù)組成。從意義上區(qū)分 : 比表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系; 比例表示兩個(gè)比相等的式子。拓展應(yīng)用下面哪些組的兩個(gè)比可以組成比例?如果能 ,在 ( ) 打?qū)μ?hào)。10:2和 35:42() 0.6:0.2和?):4和 3: ( ) : 和 12:8 ( )總 結(jié)小強(qiáng) 3 分鐘走了 180 米, 小剛 1 小時(shí)走了3.6 千米。小強(qiáng)說(shuō)他們各自所走的路程和時(shí)間的比能組成比例, 小剛說(shuō)不能組成比例。請(qǐng)問(wèn): 誰(shuí)說(shuō)的對(duì) ?作業(yè)布置做一做。板書(shū)設(shè)計(jì)比例的意義2.4：1.6= 60： 40=2.4：1.6=60： 40（或） =教學(xué)札記第 3頁(yè)
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