中華小學十破十立調(diào)查報告

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1、中華小學十破十立調(diào)查報告 調(diào)查研究報告 為深入學習貫徹落實黨的___大、省委___屆二次會議精神，進一步解放思想，凝心聚力，攻堅克難，轉變作風，學習對照方案，找出自身不足和存在的問題，讓老師把心思全部投入到教學中來，具備“人一之，我十之，咬定青山不放松，不達目的不罷休”教育精神。我校認真組織學習了《中共金沙縣教育局黨委深入開展“十破十立“大討論活動方案》。學校對此進行了調(diào)查研究： 一、我校個別教師思想情緒波動很大，他們思想壓力很大，對生活、學校缺乏信任，不管什么事都以抵觸的心態(tài)，喪失了奮進的勇氣，滋長了自卑心理，產(chǎn)生了自暴自棄的思想。我認為形成的原因有兩個因素，一是工作的壓力；二是校方施

2、加給教師的壓力。作為校方我們將給予激勵，減輕教師的恐懼心理，減少教師的思想壓力，把思想統(tǒng)一起來，增強凝聚力，在和諧快樂的氣氛中愉快的工作。心嘛是人生工作的動力，有了好心情就有好的動力，有了好的動力就會干出好的事業(yè)。特別是我校的6個志愿者，他們工作不穩(wěn)定，隨時都想報考其他單位，心思沒有完全用在教學工作上，嚴重影響教育的發(fā)展。 二、課改給教師帶來的信心不足。對于一部分老師，他們多年的教學方法，被新課改全部給粉碎了，改變了以前的教學方法，失去了方向。給心理上造成了一定的影響，信心不足，有畏難情緒，導致精神不振，面對困難沒有勇氣。對此，要消除此種情況，那就須要對教師進行培訓，學習新課標，了解新課標的

3、要求，對教師用送出去，請進來的方法，或網(wǎng)絡學習，讓教師參加觀摩課，學習新的教學方法，新的教學理念，樹立教師的信心，發(fā)揮自身的長處，敢于拼搶的精神，敢于展望，敢于創(chuàng)新。 三、思想僵化，固封自守，自高自大。對于先進的思想、理念，不但不接受，反而拒之門外，套用老方法，老模式，守舊，受應試教育的影響根深蒂固，沿用應試教育模式，不肯轉變教育觀念，不肯向年輕教師學習，認為向青年教師學習是一種恥辱，放不下自己的架子，擺老資格。改變僵化思想，開闊視野，在對比中找到自身的不足，接受年輕教師挑戰(zhàn)，讓年輕教師在保證他們尊嚴的情況下沖擊他們。讓其感到新理念的可貴之處，使之轉變思想，改變方法。放下那點所謂的“尊嚴”。

4、 四、懶散，拖沓，辦事效率低。失去工作的責任感，把教書當做副業(yè)，對學校工作做而不實，空談，不付諸于行動，不當回事，沒有實干精神，敷衍，做表面文章。要改變這種狀態(tài)，就要每位教師認清當前形式，落后就要挨打，不等不靠，激發(fā)教職工激情。 五、學習“十破十立”之成果。我校教師認真學習了《中共金沙縣教育局黨委深入開展“十破十立“大討論活動方案》，并要求每位教師作好筆記，攥寫心得體會。目前，我校教職工各個方面有了初步的轉變，改變了以往的一些不良的思想行為習慣。 ___年___月___日 第二篇：中華小學十破十立活動方案中華小學深入開展“十破十立”大討論 活動方案 為深入學習貫徹落實黨的___大、

5、省委___屆二次全會精神，按照《中共金沙縣教育局委員會深入開展“十破十立"大討論活動方案》（金教黨發(fā)（___）___號）文件要求，結合我校實際，特制定本方案。 一、組織領導 為加強大討論活動的組織領導，成立中華小學“十破十立”大討論活動領導小組，負責活動的全面開展。領導小組成員如下：組長：張華（校長） 副組長：劉發(fā)艷（主任） 成員：陳貴權趙遠香 二、討論內(nèi)容 要緊圍繞推進教育強縣建設，努力辦人民滿意教育”的戰(zhàn)略思路深入查找制約全縣建設，努力辦人民滿意教育”的戰(zhàn)略思路，深入查找制約教育跨越發(fā)展、后發(fā)趕超的障礙和實際問題，努力實現(xiàn)思想觀念和思維方式的新突破、工作作風和工作方法的新轉變、

6、工作能力和工作成效的新提高，把“十破十立”落實到行動上，落實到突破教育發(fā)展的瓶頸上，創(chuàng)造性解決在教育中遇到的新情況、新矛盾、新問題，在應對挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)機遇，在克服困難中挖掘潛能，積極有為地干好本職工作，為實現(xiàn)教育跨越發(fā)展奠定堅實的思想基礎。重點圍繞十個方面開展討論： （一）圍繞“破除信心不足的思想，樹立敢于爭先的意識”展開討論?！靶判谋赛S金更重要”，信心不足，極容易產(chǎn)生畏難情緒，導致精神不振，面對困難與挑戰(zhàn)，就沒有底氣，甚至不敢想、不敢做，更不敢闖，最終沒有突破。信心不足的思想不破除，發(fā)展教育的舉措就不能順利落實。學校要通過開展“十破十立”大討論活動，進一步引 導全體教職工從中華小學教育“基

7、礎差、底子薄、差距大、難題多”的思想包袱中解放出來，樹立“教育興我榮，教育衰我恥”的觀念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，樹立自覺自信自強、敢爭敢比敢攀、敢于展望、敢于行動、敢于突破、敢于爭先的信心。在學校教師掀起比實干、比作為、比貢獻和振奮精神斗志、攻堅克難、奮起直追、不甘落后的活動熱潮。 （二）圍繞“破除墨守陳規(guī)的思想，樹立開拓創(chuàng)新的意識”展開討論。墨守陳規(guī)就是不愿意創(chuàng)新、不愿意變革、不愿意接受新鮮事物，習慣于舊觀念、舊思路、舊方法。墨守陳規(guī)必然導致原地踏步。我校目前存在墨守陳規(guī)現(xiàn)象，學校要通過開展“十破十立”大討論活動，進一步引導教職工打破固有的思維模式、工作態(tài)勢、工作方法，解決思路不寬、辦法不多、

8、措施不力等問題，進一步理清發(fā)展思路，在工作上大膽創(chuàng)新，以新的理念思發(fā)展、謀發(fā)展、促發(fā)展，切實按照《中共金沙縣委、金沙縣人民政府關于推進教育強縣建設的決定》（金委〔___〕___號）文件精神加快推進各項工作。 （三）圍繞“破除自我滿足的思想，樹立追求卓越的意識”展開討論。當前，我校教育工作在某些方面取得了一定的成績，個別教師沾沾自喜、固步自封，缺乏憂患意識、競爭意識、卓越意識，不敢橫向比先進，不會面向未來找定位，只愿縱向找安慰。學校要通過開展“十破十立”大討論活動，進一步教職工認清差距，自我加壓，急起直追，樹立沒有最好、只有更好的理念，始終保持不進則退、小進也退的危機感和責任感，摒棄小進則滿的

9、觀念和滿足于自己和自己比、安于現(xiàn)狀不思進取的思想，始終保持昂揚向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，大力弘揚貴州教育精神，認真落實“9+3”計劃，認真推進義務教育均衡發(fā)展，以實際行動在各項工作上創(chuàng)先爭優(yōu)。 （四）圍繞“破除封閉保守的思想，樹立包容合作的意識”開展討論。目前，學校個別教職工在工作中，缺乏開放意識、包容意識、 合作意識、共贏意識，眼界不寬，胸懷不大，不會“借船出海，借梯上樓”。學校要通過開展“十破十立”大討論活動，進一步引導教職工牢固樹立大開放大發(fā)展的觀念，堅決破除封閉保守的思想，樹立包容合作的意識，做到“眼界寬、思路寬、胸襟寬”，使教職工認識到本校教育現(xiàn)狀，及存在的差距，更深層次的是思想

10、觀念的差距，從而以海納百川、包容合作的氣概，大力實施“走出去，引進來”戰(zhàn)略，開展形式多樣的教育、教研活動，實現(xiàn)我校教育后發(fā)趕超。 （五）圍繞“破除消極等待的思想，樹立搶抓機遇的意識”展開討論。消極等待，必然錯失良機；搶抓機遇，方顯英雄氣概。在困難面前，只有變被動為主動，變潛力為優(yōu)勢，變消極等待為搶抓機遇，才能牢牢把握教育跨越發(fā)展的主動權。當前，我校個別教師存在精神倦怠、缺乏激情，心浮氣躁、不思進取，這與金沙教育發(fā)展的緊迫形勢極不相符。要通過開展“十破十立”大討論活動，進一步引導教職工牢固樹立搶抓機遇、迎難而上、主動作為、奮發(fā)有為的意識，以只爭朝夕的精神狀態(tài)干事創(chuàng)業(yè)；進一步引導教職工深入剖析自

11、身優(yōu)劣，找差距、定目標，真抓實干，事事爭好、處處爭高，以積極良好的精神狀態(tài)推進學校教育發(fā)展。 （六）圍繞“破除怕?lián)熑蔚乃枷?，樹立勇于擔當?shù)囊庾R”展開討論。敢于負責，是一種思想素質(zhì)；勇于擔當，是一種職業(yè)精神。當前，我校教育工作面臨許多矛盾、困難和問題，個別教職工面對存在的問題，睜一只眼、閉一只眼，采取事不關己、高高掛起的態(tài)度。學校要通過開展“十破十立”大討論活動，進一步引導教職工增強責任心和工作前瞻性，面對問題不隱瞞、不回避、不拖沓、不推卸，樹立擔當意識，徹底摒棄怕負責任、怕?lián)L險、不求有功、但求無過的錯誤思想，切實做到不怕事、不誤事、不出事。切實做到在難題面前敢闖敢試、敢為人先，在矛盾面前

12、敢抓敢管、敢于碰硬，在風險面前敢作敢為、勇于擔當。 （七）圍繞“破除坐而論道的思想，樹立干字當頭的意識”展開討論?？照務`國，實干興邦。不管多好的思想、理念、決策、計劃，只有轉化落實為具體行動，才具有強大的生命力，否則，都是紙上談兵。對我校教育來說，要實現(xiàn)學校教育的發(fā)展，必須把“干”字放在首要位置，少說多做，干字當頭，率先垂范，身體力行。我校要通過開展“十破十立”大討論活動，進一步引導教職工樹立工作不等不靠，充分調(diào)動想干事、敢干事、能干事、會干事、干成事、干好事的工作激情，主動出擊尋找興教促教的突破口，一件一件地抓，一項一項地落實，堅決杜絕工作中“不用心不盡心、拖拖拉拉、做表面文章”等不良現(xiàn)象

13、。 （八）圍繞“破除反應遲緩的思想，樹立立說立行的意識”展開討論。在同一起跑線上，誰反應遲緩，誰就必然落后。當前，我校的工作中還存在“懶、散、慢”問題，導致一些工作落后、事情錯失良機。突破反應遲緩思想必須反應要快、見事要早、行動要快。學校要通過開展“十破十立”大討論活動，進一步引導教職工改變“多一事不如少一事，少一事不如無事”和“見事早、起事晚”的行為方式，樹立立說立行、搶占先機的意識，培育雷厲風行、說干就干的工作作風，破除高高在上、坐而論道、會而不議、議而不決、患得患失的保守思想，養(yǎng)成自覺主動、積極有為的良好習慣。繼續(xù)深化作風建設，以改進作風、提升效能，優(yōu)化服務為目的，以服務師生、服務群眾

14、、服務發(fā)展為主線，健全運作機制，完善制度建設，加強監(jiān)督檢查，打造一流隊伍，破解發(fā)展難題，樹立良好形象，牢牢把握學校教育“加速發(fā)展、加快轉型”的主動權。 （九）圍繞“破除忽視產(chǎn)業(yè)的思想，樹立工業(yè)主導的意識”展開討論。大壩發(fā)展的差距在工業(yè)，潛力在工業(yè)，希望也在工業(yè)。對于教育來說，如何圍繞園區(qū)建設產(chǎn)業(yè)辦教育，在工業(yè)強縣強鄉(xiāng)中發(fā)揮作用、做出貢獻，核心在于教育的發(fā)展。我校要通過開展“十破十立”大討 論活動，進一步引導教職工自覺提高大力發(fā)展教育的認識，實現(xiàn)“9+3”計劃，義務教育均衡發(fā)展，為工業(yè)發(fā)展和生態(tài)文明建設扎實抓好基礎教育，培養(yǎng)出更多的合格人才。 （十）圍繞“破除不跑不要的思想，樹立主動爭取的

15、意識”展開討論。敢跑是一種勇氣，敢要是一種作為，也體現(xiàn)了在教育后發(fā)趕超中的氣魄。我校教育要實現(xiàn)后發(fā)趕超、跨越發(fā)展，必須具備自身發(fā)力、向外借力兩個條件，提振教育的“精、氣、神”，做到既尊重內(nèi)因，更借助外因。我校要通過開展“十破十立”大討論活動，進一步引導教職工破除愛面子、講情面、顧慮多、不愿跑、不敢跑、不會跑、不主動跑、被動等待、不跑不要的思想。增強主動出擊、搞好對接、加強溝通、積極爭取的意識。充分調(diào)動一切積極因素，使教職工在面對發(fā)展難題時想辦法、謀思路、找措施，積極應對、主動出手，始終保持昂揚向上、奮發(fā)進取的精神狀態(tài)，強力實施教育突破工程。 三、方法步驟 按照縣教育局、鄉(xiāng)教育管理中心的部署

16、，結合我校實際，“十破十立”大討論活動時間從___年___月至___年５月，整個活動分四個階段進行。 （一）宣傳動員階段（___年___月___日前）。主要任務是抓好組織發(fā)動，為學習討論活動營造解放思想、理清思路、強化執(zhí)行、銳意進取的強大輿論聲勢和良好社會氛圍。通過召開動員大會，引導教職工充分認識組織開展“十破十立”大討論活動的重要意義，明確活動的總體要求，確立自己在活動中的重要責任，切實增強學習討論活動的主動性和自覺性。學校要利用宣傳展板、黑板報、手抄報等多種形式開展宣傳。 （二）學習討論階段（___年３月___日前）。主要任務是加強學習，深入討論，統(tǒng)一思想，提高認識，掀起學習討論活動的

17、熱潮。學校要將“十破十立”作為主題融入民主生活會、集中學習、專題講 座、主題教育等活動，要圍繞主題，集中學習討論不少于3次。開展主題突出、形式多樣、生動活潑的學習討論活動，形成解放思想、建言獻策的活動氛圍。 學校領導班子要圍繞如何“解放禁錮教育的思想、理清教育發(fā)展的思路、強化面向全體的理念、提高教育教學質(zhì)量”深入開展討論，從思想觀念、工作措施上主動查找不足。教職工主要查找自己在思想上、工作上不符合“十破十立”觀念的主要表現(xiàn)。每一位活動參與者要聯(lián)系實際，撰寫心得體會，以學習促進思想解放和觀念更新。 （三）調(diào)查研究階段（___年___月___日前）。主要任務是在加強學習、提高認識的基礎上，按

18、照“十破十立”和“講精神、訪民情、辦實事”的要求開展調(diào)查研究。學校領導要圍繞影響制約本校工作順利開展的重大問題和突出矛盾進行調(diào)研，提出解決的辦法和建議并形成改進工作的思路和舉措。 （四）總結檢查階段（___年___月___日前）。主要任務是總結大討論活動的經(jīng)驗和檢查大討論取得的成效。學校要對照學習討論和自查情況，制定整改措施，落實整改責任，研究改進工作的意見，形成指導教育發(fā)展的政策措施，把大討論活動成果轉化為解決問題、促進工作、推動發(fā)展的實際行動。 中華小學 ___年___月___日 第三篇：十破十立的調(diào)查研究報告“十破十立”的調(diào)查研究報告 為深入學習貫徹落實黨的___大、省委___

19、屆二次會議精神，進一步解放思想，凝心聚力，攻堅克難，轉變作風，學習對照方案，找出自身不足和存在的問題，讓老師把心思全部投入到教學中來，具備“人一之，我十之，咬定青山不放松，不達目的不罷休”教育精神。我校認真組織學習了《大方縣文閣鄉(xiāng)教育管理中心深入開展“十破十立“大討論活動方案》。學校對此進行了調(diào)查研究： 一、我校老師長期以來，思想情緒波動很大，思想壓力很大，甚至出現(xiàn)了逆反心理，對生活學校缺乏信任，不管什么事都以抵觸的心態(tài)，喪失了奮進的勇氣，滋長了自卑心理，產(chǎn)生了自暴自棄的思想，嚴重影響教育的發(fā)展。我認為形成的原因有兩個因素，一是工作的壓力；二是校方施加給教師的壓力。作為校方應該給予激勵，減輕

20、教師的恐懼心理，減少教師的思想壓力，把思想統(tǒng)一起來，增強凝聚力，在和諧快樂的氣氛中愉快的工作。心嘛是人生工作的動力，有了好心情就有好的動力，有了好的動力就會干出好的事業(yè)。 二、課改給教師帶來的信心不足。對于一部分老師，他們多年的教學方法，被新課改全部給粉碎了，改變了以前的教學方法，失去了方向。給心理上造成了一定的影響，信心不足，有畏難情緒，導致精神不振，面對困難沒有勇氣。對此，要消除此種情況，那就須要對教師進行培訓，學習新課標，了解新課標的要求，對教師用送出去，請進來的方法，或網(wǎng)絡學習，讓教師參加觀摩課，學習新的教學方法，新的教學理念，樹立教師的信心，發(fā)揮自身的長處，敢于拼搶的精神，敢于展望

21、，敢于創(chuàng)新。 三、思想僵化，固封自守，自高自大。對于先進的思想、理念，不但不接受，反而拒之門外，套用老方法，老模式，守舊，受應試教育的影響根深蒂固，沿用應試教育模式，不肯轉變教育觀念，不肯向年輕教師學習，認為向青年教師學習是一種恥辱，放不下自己的架子，擺老資格。改變僵化思想，開闊視野，在對比中找到自身的不足，接受年輕教師挑戰(zhàn)，讓年輕教師在保證他們尊嚴的情況下沖擊他們。讓其感到新理念的可貴之處，使之轉變思想，改變方法。放下那點所謂的“尊嚴”。 四、懶散，拖沓，辦事效率低。失去工作的責任感，把教書當做副業(yè)，對學校工作做而不實，空談，不付諸于行動，不當回事，沒有實干精神，敷衍，做表面文章。就要每

22、位教師認清當前形式，落后就要挨打，不等不靠，激發(fā)教職工激情。 五、學習“十破十立”之成果。我校教師認真學習《大方縣文閣鄉(xiāng)教育管理中心深入開展“十破十立”大討論活動方案》，并要求每位教師攥寫心得體會，我校教職工各個方面有了初步的轉變，改變了以往的一些不良的思想行為習慣。___月___日文閣鄉(xiāng)政府熊委員對我校作了總體評價：“我看到文閣小學是欣慰的，看到了文閣小學的希望，氣氛和諧，以德為甚，人盡其才，才盡其用，干事創(chuàng)業(yè)不記得失”。這也是對我?！笆剖ⅰ钡膶W習成果的高度概括。 文閣鄉(xiāng)文閣小學 ___年___月___日 第四篇：十破十立的調(diào)查研究報告“十破十立”的調(diào)查研究報告 為深入學習貫徹

23、落實黨的___大、省委___屆二次會議和進一步貫徹落實國辦函【___】 ___號文件精神，進一步解放思想，凝心聚力，攻堅克難，轉變作風，學習對照方案，找出自身不足和存在的問題，使廣大干部職工把思想統(tǒng)一到工作上來。我單位認真組織學習了《納雍縣深入開展“十破十立“大討論活動方案》；并對此進行了調(diào)查研究： 一、有自我滿足的思想。由于近幾年來在我市范圍內(nèi)我縣殘疾人工作取得一定的成績，導致我單位干部職工產(chǎn)生一定的自我滿足情緒，沾沾自喜，固步自封，缺乏憂患意識、卓越意識、自我滿足，不思進取，看不到我們的工作與發(fā)達地區(qū)的差距，滿足于在小范圍內(nèi)暫時領先的狀態(tài)。要通過開展解放思想“十破十立”大討論，進一步引

24、導廣大黨員干部更加清醒地認識到我們工作中存在的困難和問題，自我加壓、奮起直追，樹立沒有最好、只有更好的意識，在各項工作上創(chuàng)先創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，在具體工作中精益求精，追求更好，追求卓越，進一步引導廣大黨員干部始終保持不進則退、小進也退的危機感和責任感，摒棄小富即安、小進即滿的觀念，始終保持昂揚向上、奮發(fā)有為的工作狀態(tài)。 二、有反應遲緩現(xiàn)象。在殘聯(lián)工作，由于每天面對的都是孤老病殘，對于個別工作人員久而久之就出現(xiàn)了辦事拖沓，反應遲緩的現(xiàn)象，認為早辦事遲辦事一個樣，反正死不了人。通過開展解放思想“十破十立”大討論活動，使我們認識到在同一起跑線 1上，反應遲緩就必然落后。當前，實現(xiàn)同步全面建成小康目標，任務

25、還很艱巨。嚴峻的現(xiàn)實容不得我們反應遲緩。要實現(xiàn)我縣殘疾人工作增比進位的跨越發(fā)展目標，必須快馬加鞭、馬不停蹄、奮起直追。要通過開展解放思想“十破十立”大討論，進一步引導廣大黨員干部改變“一看二站三通過”、“見事早、行事晚”的行為方式，增強立說立行、搶占先機的意識，培育雷厲風行、說干就干的作風，破除反應遲緩、左顧右盼、患得患失的保守思想，養(yǎng)成自覺主動、積極有為的良好態(tài)度；進一步在全系統(tǒng)上下倡導立說立行的風氣，變被動為主動，化機遇為挑戰(zhàn)，牢牢把握“加速發(fā)展、加速轉型”的主動權，做到搶先一步、快人一拍，切實提高執(zhí)行力和落實力。 三、有墨守成規(guī)的思想。長期以來的機關工作，有的干部職工習慣于按部就班，不

26、愿意創(chuàng)新、不愿意變革、不愿意接受新鮮事物，習慣于舊觀念、舊思路、舊方法，對于先進的思想、理念，不但不接受，反而拒之門外，套用老方法，老模式，守舊。墨守成規(guī)就會導致原地踏步甚至倒退。當前，我縣殘疾人工作正處在畢節(jié)試驗區(qū)新一輪改革發(fā)展的歷史起點上，迫切需要破除循規(guī)蹈矩、因循守舊，拘泥于舊觀念、舊方法的傳統(tǒng)落后思想和影響我縣殘疾人工作創(chuàng)先爭優(yōu)、增比進位的體制機制障礙和工作作風。要通過開展解放思想“十破十立”大討論，進一步引導廣大黨員干部適應發(fā)展形勢，在充分吸收先進經(jīng)驗的基礎上，推陳出新，用新知識、新觀念、新思路武裝頭腦，樹立與時俱進、求真 2務實、銳意進取、開拓創(chuàng)新的意識，敢于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新，敢走

27、別人沒有走過的路，敢走別人不敢走的路，以改革精神謀事，以創(chuàng)新精神干事，努力營造有利于創(chuàng)業(yè)、有利于發(fā)展、有利于創(chuàng)造的制度和環(huán)境。 四、有怕?lián)熑蔚乃枷?。有的同志不愿多做事，對于一個簡單的工作，顧慮重重，怕風險、責任，不愿盡職、不愿履責，面對歪風邪氣，睜一只眼、閉一只眼，采取事不關己、高高掛起的態(tài)度。怕?lián)熑伪厝粚е虏蛔鳛?。要通過開展解放思想“十破十立”大討論，進一步引導廣大黨員干部樹立敢擔風險、勇于負責、勇于擔當?shù)囊庾R，徹底摒棄怕負責任、怕?lián)L險、不求有功、但求無過的思想。切實做到在困難面前不怕事、不推諉、不退縮。在難題面前敢闖敢試、敢為人先；在矛盾面前敢抓敢管、敢于碰硬；在風險面前敢作敢為、

28、勇于擔當。以發(fā)展為己任，盡心盡力、忠誠履責，勇于擔當，奮力推動我縣殘疾人工作邁上新臺階。 我單位通過干部職工開展解放思想“十破十立”大討論活動，并要求每位干部職工攥寫心得體會，作深刻反思，改變了以往的一些不良的思想行為習慣，在各個方面有了初步的轉變。 納雍縣殘疾人聯(lián)合會 ___年___月 第五篇：十破十立“十破十立” 我該如何努力 福泉一小蘭小麗 日子在學習中總是忙碌而充實的，借學習“十破十立”的良機，我們教育工作者齊聚一堂，解放自己的思想，討論該如何從自身努力?？梢钥隙ǖ氖侨w教師的理想信念進一步堅定，思想觀念進一步創(chuàng)新;通過集中教育活動，破除自我滿足、不顧大局、僵化保守，脫離

29、實際、追求享樂、個人主義的思想觀念;樹立創(chuàng)新學習、科學發(fā)展、敢為人先、顧全大局、求真務實、廉潔從教的理念。而我自己將從這些方面做起。 一。多反省，找差距。通過學習，深刻認識到，自已的思想是多么的狹隘，固步自封是多么的可笑。與那些教育大師比起來，自已是多么的微不足道。思想解放的程度，決定了自已進步的空間，我要以這次本次學習為新的起點，不斷解放思想，多反省，找差距，在今后的教育工作中取得長足的進步。 二。多學習，增才干。講學習，歷來十分重要。我們這個國家和民族，自古以來就十分重視學習、講究學問之道而著稱于世。領導干部要活到老，學到老。這句話對我們教師同樣適用。當今時代知識在不斷更新，知識的海洋

30、太浩瀚了，稍有懈怠，就會落伍。教師工作是繁忙，但我們只要發(fā)揚“擠”與“鉆”的精神，先擠出時間來學習，然后再鉆研進去，就沒有學不好的。因此我要多閱讀教育理論專著、學科專業(yè)書籍、文哲書籍，來提高自己的教學水平，增強自己的教學功底，擴展視野，更新知識.真正做到給學生一杯水，自己就是涓涓的溪流。同時陶冶自己的情操、凈化心靈、加強自己的文學素養(yǎng)。同經(jīng)典握手，與名著相伴，與大師交流，與先哲對話，不斷積累教學智慧，不斷地充實專業(yè)知識，不斷改進教學方法。 三。多修練，養(yǎng)大氣。世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是人的胸懷。歷史上擁有寬廣胸懷的人被千古傳誦。我要培養(yǎng)自己寬闊的胸襟，不斷拓展自己的視野，陶冶自己的情操，培育自己的涵養(yǎng)。正確對待工作中的得與失。在日常工作中與同事和睦相處，工作中與同事合作交流，互相學習，取長補短，不保守，不藏私心，共同促進學校的發(fā)展，維護學校的榮譽。 作為一名基礎教育工作者，要不斷學習，與時俱進，自覺肩負起自己身上神圣的職責，而貢獻自己的綿薄之力。 第 15 頁 共 15 頁