中華小學(xué)十破十立調(diào)查報(bào)告

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1、中華小學(xué)十破十立調(diào)查報(bào)告 調(diào)查研究報(bào)告 為深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的___大、省委___屆二次會(huì)議精神，進(jìn)一步解放思想，凝心聚力，攻堅(jiān)克難，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，學(xué)習(xí)對(duì)照方案，找出自身不足和存在的問題，讓老師把心思全部投入到教學(xué)中來，具備“人一之，我十之，咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休”教育精神。我校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《中共金沙縣教育局黨委深入開展“十破十立“大討論活動(dòng)方案》。學(xué)校對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查研究： 一、我校個(gè)別教師思想情緒波動(dòng)很大，他們思想壓力很大，對(duì)生活、學(xué)校缺乏信任，不管什么事都以抵觸的心態(tài)，喪失了奮進(jìn)的勇氣，滋長了自卑心理，產(chǎn)生了自暴自棄的思想。我認(rèn)為形成的原因有兩個(gè)因素，一是工作的壓力；二是校方施

2、加給教師的壓力。作為校方我們將給予激勵(lì)，減輕教師的恐懼心理，減少教師的思想壓力，把思想統(tǒng)一起來，增強(qiáng)凝聚力，在和諧快樂的氣氛中愉快的工作。心嘛是人生工作的動(dòng)力，有了好心情就有好的動(dòng)力，有了好的動(dòng)力就會(huì)干出好的事業(yè)。特別是我校的6個(gè)志愿者，他們工作不穩(wěn)定，隨時(shí)都想報(bào)考其他單位，心思沒有完全用在教學(xué)工作上，嚴(yán)重影響教育的發(fā)展。 二、課改給教師帶來的信心不足。對(duì)于一部分老師，他們多年的教學(xué)方法，被新課改全部給粉碎了，改變了以前的教學(xué)方法，失去了方向。給心理上造成了一定的影響，信心不足，有畏難情緒，導(dǎo)致精神不振，面對(duì)困難沒有勇氣。對(duì)此，要消除此種情況，那就須要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，了解新課標(biāo)的

3、要求，對(duì)教師用送出去，請(qǐng)進(jìn)來的方法，或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓教師參加觀摩課，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，新的教學(xué)理念，樹立教師的信心，發(fā)揮自身的長處，敢于拼搶的精神，敢于展望，敢于創(chuàng)新。 三、思想僵化，固封自守，自高自大。對(duì)于先進(jìn)的思想、理念，不但不接受，反而拒之門外，套用老方法，老模式，守舊，受應(yīng)試教育的影響根深蒂固，沿用應(yīng)試教育模式，不肯轉(zhuǎn)變教育觀念，不肯向年輕教師學(xué)習(xí)，認(rèn)為向青年教師學(xué)習(xí)是一種恥辱，放不下自己的架子，擺老資格。改變僵化思想，開闊視野，在對(duì)比中找到自身的不足，接受年輕教師挑戰(zhàn)，讓年輕教師在保證他們尊嚴(yán)的情況下沖擊他們。讓其感到新理念的可貴之處，使之轉(zhuǎn)變思想，改變方法。放下那點(diǎn)所謂的“尊嚴(yán)”。

4、 四、懶散，拖沓，辦事效率低。失去工作的責(zé)任感，把教書當(dāng)做副業(yè)，對(duì)學(xué)校工作做而不實(shí)，空談，不付諸于行動(dòng)，不當(dāng)回事，沒有實(shí)干精神，敷衍，做表面文章。要改變這種狀態(tài)，就要每位教師認(rèn)清當(dāng)前形式，落后就要挨打，不等不靠，激發(fā)教職工激情。 五、學(xué)習(xí)“十破十立”之成果。我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中共金沙縣教育局黨委深入開展“十破十立“大討論活動(dòng)方案》，并要求每位教師作好筆記，攥寫心得體會(huì)。目前，我校教職工各個(gè)方面有了初步的轉(zhuǎn)變，改變了以往的一些不良的思想行為習(xí)慣。 ___年___月___日 第二篇：中華小學(xué)十破十立活動(dòng)方案中華小學(xué)深入開展“十破十立”大討論 活動(dòng)方案 為深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的___大、

5、省委___屆二次全會(huì)精神，按照《中共金沙縣教育局委員會(huì)深入開展“十破十立"大討論活動(dòng)方案》（金教黨發(fā)（___）___號(hào)）文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。 一、組織領(lǐng)導(dǎo) 為加強(qiáng)大討論活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立中華小學(xué)“十破十立”大討論活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的全面開展。領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：組長：張華（校長） 副組長：劉發(fā)艷（主任） 成員：陳貴權(quán)趙遠(yuǎn)香 二、討論內(nèi)容 要緊圍繞推進(jìn)教育強(qiáng)縣建設(shè)，努力辦人民滿意教育”的戰(zhàn)略思路深入查找制約全縣建設(shè)，努力辦人民滿意教育”的戰(zhàn)略思路，深入查找制約教育跨越發(fā)展、后發(fā)趕超的障礙和實(shí)際問題，努力實(shí)現(xiàn)思想觀念和思維方式的新突破、工作作風(fēng)和工作方法的新轉(zhuǎn)變、

6、工作能力和工作成效的新提高，把“十破十立”落實(shí)到行動(dòng)上，落實(shí)到突破教育發(fā)展的瓶頸上，創(chuàng)造性解決在教育中遇到的新情況、新矛盾、新問題，在應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，在克服困難中挖掘潛能，積極有為地干好本職工作，為實(shí)現(xiàn)教育跨越發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。重點(diǎn)圍繞十個(gè)方面開展討論： （一）圍繞“破除信心不足的思想，樹立敢于爭先的意識(shí)”展開討論?！靶判谋赛S金更重要”，信心不足，極容易產(chǎn)生畏難情緒，導(dǎo)致精神不振，面對(duì)困難與挑戰(zhàn)，就沒有底氣，甚至不敢想、不敢做，更不敢闖，最終沒有突破。信心不足的思想不破除，發(fā)展教育的舉措就不能順利落實(shí)。學(xué)校要通過開展“十破十立”大討論活動(dòng)，進(jìn)一步引 導(dǎo)全體教職工從中華小學(xué)教育“基

7、礎(chǔ)差、底子薄、差距大、難題多”的思想包袱中解放出來，樹立“教育興我榮，教育衰我恥”的觀念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，樹立自覺自信自強(qiáng)、敢爭敢比敢攀、敢于展望、敢于行動(dòng)、敢于突破、敢于爭先的信心。在學(xué)校教師掀起比實(shí)干、比作為、比貢獻(xiàn)和振奮精神斗志、攻堅(jiān)克難、奮起直追、不甘落后的活動(dòng)熱潮。 （二）圍繞“破除墨守陳規(guī)的思想，樹立開拓創(chuàng)新的意識(shí)”展開討論。墨守陳規(guī)就是不愿意創(chuàng)新、不愿意變革、不愿意接受新鮮事物，習(xí)慣于舊觀念、舊思路、舊方法。墨守陳規(guī)必然導(dǎo)致原地踏步。我校目前存在墨守陳規(guī)現(xiàn)象，學(xué)校要通過開展“十破十立”大討論活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)教職工打破固有的思維模式、工作態(tài)勢、工作方法，解決思路不寬、辦法不多、

8、措施不力等問題，進(jìn)一步理清發(fā)展思路，在工作上大膽創(chuàng)新，以新的理念思發(fā)展、謀發(fā)展、促發(fā)展，切實(shí)按照《中共金沙縣委、金沙縣人民政府關(guān)于推進(jìn)教育強(qiáng)縣建設(shè)的決定》（金委〔___〕___號(hào)）文件精神加快推進(jìn)各項(xiàng)工作。 （三）圍繞“破除自我滿足的思想，樹立追求卓越的意識(shí)”展開討論。當(dāng)前，我校教育工作在某些方面取得了一定的成績，個(gè)別教師沾沾自喜、固步自封，缺乏憂患意識(shí)、競爭意識(shí)、卓越意識(shí)，不敢橫向比先進(jìn)，不會(huì)面向未來找定位，只愿縱向找安慰。學(xué)校要通過開展“十破十立”大討論活動(dòng)，進(jìn)一步教職工認(rèn)清差距，自我加壓，急起直追，樹立沒有最好、只有更好的理念，始終保持不進(jìn)則退、小進(jìn)也退的危機(jī)感和責(zé)任感，摒棄小進(jìn)則滿的

9、觀念和滿足于自己和自己比、安于現(xiàn)狀不思進(jìn)取的思想，始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，大力弘揚(yáng)貴州教育精神，認(rèn)真落實(shí)“9+3”計(jì)劃，認(rèn)真推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，以實(shí)際行動(dòng)在各項(xiàng)工作上創(chuàng)先爭優(yōu)。 （四）圍繞“破除封閉保守的思想，樹立包容合作的意識(shí)”開展討論。目前，學(xué)校個(gè)別教職工在工作中，缺乏開放意識(shí)、包容意識(shí)、 合作意識(shí)、共贏意識(shí)，眼界不寬，胸懷不大，不會(huì)“借船出海，借梯上樓”。學(xué)校要通過開展“十破十立”大討論活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)教職工牢固樹立大開放大發(fā)展的觀念，堅(jiān)決破除封閉保守的思想，樹立包容合作的意識(shí)，做到“眼界寬、思路寬、胸襟寬”，使教職工認(rèn)識(shí)到本校教育現(xiàn)狀，及存在的差距，更深層次的是思想

10、觀念的差距，從而以海納百川、包容合作的氣概，大力實(shí)施“走出去，引進(jìn)來”戰(zhàn)略，開展形式多樣的教育、教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)我校教育后發(fā)趕超。 （五）圍繞“破除消極等待的思想，樹立搶抓機(jī)遇的意識(shí)”展開討論。消極等待，必然錯(cuò)失良機(jī)；搶抓機(jī)遇，方顯英雄氣概。在困難面前，只有變被動(dòng)為主動(dòng)，變潛力為優(yōu)勢，變消極等待為搶抓機(jī)遇，才能牢牢把握教育跨越發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。當(dāng)前，我校個(gè)別教師存在精神倦怠、缺乏激情，心浮氣躁、不思進(jìn)取，這與金沙教育發(fā)展的緊迫形勢極不相符。要通過開展“十破十立”大討論活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)教職工牢固樹立搶抓機(jī)遇、迎難而上、主動(dòng)作為、奮發(fā)有為的意識(shí)，以只爭朝夕的精神狀態(tài)干事創(chuàng)業(yè)；進(jìn)一步引導(dǎo)教職工深入剖析自

11、身優(yōu)劣，找差距、定目標(biāo)，真抓實(shí)干，事事爭好、處處爭高，以積極良好的精神狀態(tài)推進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展。 （六）圍繞“破除怕?lián)?zé)任的思想，樹立勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)”展開討論。敢于負(fù)責(zé)，是一種思想素質(zhì)；勇于擔(dān)當(dāng)，是一種職業(yè)精神。當(dāng)前，我校教育工作面臨許多矛盾、困難和問題，個(gè)別教職工面對(duì)存在的問題，睜一只眼、閉一只眼，采取事不關(guān)己、高高掛起的態(tài)度。學(xué)校要通過開展“十破十立”大討論活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)教職工增強(qiáng)責(zé)任心和工作前瞻性，面對(duì)問題不隱瞞、不回避、不拖沓、不推卸，樹立擔(dān)當(dāng)意識(shí)，徹底摒棄怕負(fù)責(zé)任、怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)、不求有功、但求無過的錯(cuò)誤思想，切實(shí)做到不怕事、不誤事、不出事。切實(shí)做到在難題面前敢闖敢試、敢為人先，在矛盾面前

12、敢抓敢管、敢于碰硬，在風(fēng)險(xiǎn)面前敢作敢為、勇于擔(dān)當(dāng)。 （七）圍繞“破除坐而論道的思想，樹立干字當(dāng)頭的意識(shí)”展開討論?？照?wù)`國，實(shí)干興邦。不管多好的思想、理念、決策、計(jì)劃，只有轉(zhuǎn)化落實(shí)為具體行動(dòng)，才具有強(qiáng)大的生命力，否則，都是紙上談兵。對(duì)我校教育來說，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的發(fā)展，必須把“干”字放在首要位置，少說多做，干字當(dāng)頭，率先垂范，身體力行。我校要通過開展“十破十立”大討論活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)教職工樹立工作不等不靠，充分調(diào)動(dòng)想干事、敢干事、能干事、會(huì)干事、干成事、干好事的工作激情，主動(dòng)出擊尋找興教促教的突破口，一件一件地抓，一項(xiàng)一項(xiàng)地落實(shí)，堅(jiān)決杜絕工作中“不用心不盡心、拖拖拉拉、做表面文章”等不良現(xiàn)象

13、。 （八）圍繞“破除反應(yīng)遲緩的思想，樹立立說立行的意識(shí)”展開討論。在同一起跑線上，誰反應(yīng)遲緩，誰就必然落后。當(dāng)前，我校的工作中還存在“懶、散、慢”問題，導(dǎo)致一些工作落后、事情錯(cuò)失良機(jī)。突破反應(yīng)遲緩思想必須反應(yīng)要快、見事要早、行動(dòng)要快。學(xué)校要通過開展“十破十立”大討論活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)教職工改變“多一事不如少一事，少一事不如無事”和“見事早、起事晚”的行為方式，樹立立說立行、搶占先機(jī)的意識(shí)，培育雷厲風(fēng)行、說干就干的工作作風(fēng)，破除高高在上、坐而論道、會(huì)而不議、議而不決、患得患失的保守思想，養(yǎng)成自覺主動(dòng)、積極有為的良好習(xí)慣。繼續(xù)深化作風(fēng)建設(shè)，以改進(jìn)作風(fēng)、提升效能，優(yōu)化服務(wù)為目的，以服務(wù)師生、服務(wù)群眾

14、、服務(wù)發(fā)展為主線，健全運(yùn)作機(jī)制，完善制度建設(shè)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，打造一流隊(duì)伍，破解發(fā)展難題，樹立良好形象，牢牢把握學(xué)校教育“加速發(fā)展、加快轉(zhuǎn)型”的主動(dòng)權(quán)。 （九）圍繞“破除忽視產(chǎn)業(yè)的思想，樹立工業(yè)主導(dǎo)的意識(shí)”展開討論。大壩發(fā)展的差距在工業(yè)，潛力在工業(yè)，希望也在工業(yè)。對(duì)于教育來說，如何圍繞園區(qū)建設(shè)產(chǎn)業(yè)辦教育，在工業(yè)強(qiáng)縣強(qiáng)鄉(xiāng)中發(fā)揮作用、做出貢獻(xiàn)，核心在于教育的發(fā)展。我校要通過開展“十破十立”大討 論活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)教職工自覺提高大力發(fā)展教育的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)“9+3”計(jì)劃，義務(wù)教育均衡發(fā)展，為工業(yè)發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)扎實(shí)抓好基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)出更多的合格人才。 （十）圍繞“破除不跑不要的思想，樹立主動(dòng)爭取的

15、意識(shí)”展開討論。敢跑是一種勇氣，敢要是一種作為，也體現(xiàn)了在教育后發(fā)趕超中的氣魄。我校教育要實(shí)現(xiàn)后發(fā)趕超、跨越發(fā)展，必須具備自身發(fā)力、向外借力兩個(gè)條件，提振教育的“精、氣、神”，做到既尊重內(nèi)因，更借助外因。我校要通過開展“十破十立”大討論活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)教職工破除愛面子、講情面、顧慮多、不愿跑、不敢跑、不會(huì)跑、不主動(dòng)跑、被動(dòng)等待、不跑不要的思想。增強(qiáng)主動(dòng)出擊、搞好對(duì)接、加強(qiáng)溝通、積極爭取的意識(shí)。充分調(diào)動(dòng)一切積極因素，使教職工在面對(duì)發(fā)展難題時(shí)想辦法、謀思路、找措施，積極應(yīng)對(duì)、主動(dòng)出手，始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，強(qiáng)力實(shí)施教育突破工程。 三、方法步驟 按照縣教育局、鄉(xiāng)教育管理中心的部署

16、，結(jié)合我校實(shí)際，“十破十立”大討論活動(dòng)時(shí)間從___年___月至___年５月，整個(gè)活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行。 （一）宣傳動(dòng)員階段（___年___月___日前）。主要任務(wù)是抓好組織發(fā)動(dòng)，為學(xué)習(xí)討論活動(dòng)營造解放思想、理清思路、強(qiáng)化執(zhí)行、銳意進(jìn)取的強(qiáng)大輿論聲勢和良好社會(huì)氛圍。通過召開動(dòng)員大會(huì)，引導(dǎo)教職工充分認(rèn)識(shí)組織開展“十破十立”大討論活動(dòng)的重要意義，明確活動(dòng)的總體要求，確立自己在活動(dòng)中的重要責(zé)任，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)討論活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺性。學(xué)校要利用宣傳展板、黑板報(bào)、手抄報(bào)等多種形式開展宣傳。 （二）學(xué)習(xí)討論階段（___年３月___日前）。主要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入討論，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，掀起學(xué)習(xí)討論活動(dòng)的

17、熱潮。學(xué)校要將“十破十立”作為主題融入民主生活會(huì)、集中學(xué)習(xí)、專題講 座、主題教育等活動(dòng)，要圍繞主題，集中學(xué)習(xí)討論不少于3次。開展主題突出、形式多樣、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，形成解放思想、建言獻(xiàn)策的活動(dòng)氛圍。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要圍繞如何“解放禁錮教育的思想、理清教育發(fā)展的思路、強(qiáng)化面向全體的理念、提高教育教學(xué)質(zhì)量”深入開展討論，從思想觀念、工作措施上主動(dòng)查找不足。教職工主要查找自己在思想上、工作上不符合“十破十立”觀念的主要表現(xiàn)。每一位活動(dòng)參與者要聯(lián)系實(shí)際，撰寫心得體會(huì)，以學(xué)習(xí)促進(jìn)思想解放和觀念更新。 （三）調(diào)查研究階段（___年___月___日前）。主要任務(wù)是在加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，按

18、照“十破十立”和“講精神、訪民情、辦實(shí)事”的要求開展調(diào)查研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要圍繞影響制約本校工作順利開展的重大問題和突出矛盾進(jìn)行調(diào)研，提出解決的辦法和建議并形成改進(jìn)工作的思路和舉措。 （四）總結(jié)檢查階段（___年___月___日前）。主要任務(wù)是總結(jié)大討論活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和檢查大討論取得的成效。學(xué)校要對(duì)照學(xué)習(xí)討論和自查情況，制定整改措施，落實(shí)整改責(zé)任，研究改進(jìn)工作的意見，形成指導(dǎo)教育發(fā)展的政策措施，把大討論活動(dòng)成果轉(zhuǎn)化為解決問題、促進(jìn)工作、推動(dòng)發(fā)展的實(shí)際行動(dòng)。 中華小學(xué) ___年___月___日 第三篇：十破十立的調(diào)查研究報(bào)告“十破十立”的調(diào)查研究報(bào)告 為深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的___大、省委___

19、屆二次會(huì)議精神，進(jìn)一步解放思想，凝心聚力，攻堅(jiān)克難，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，學(xué)習(xí)對(duì)照方案，找出自身不足和存在的問題，讓老師把心思全部投入到教學(xué)中來，具備“人一之，我十之，咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休”教育精神。我校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《大方縣文閣鄉(xiāng)教育管理中心深入開展“十破十立“大討論活動(dòng)方案》。學(xué)校對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查研究： 一、我校老師長期以來，思想情緒波動(dòng)很大，思想壓力很大，甚至出現(xiàn)了逆反心理，對(duì)生活學(xué)校缺乏信任，不管什么事都以抵觸的心態(tài)，喪失了奮進(jìn)的勇氣，滋長了自卑心理，產(chǎn)生了自暴自棄的思想，嚴(yán)重影響教育的發(fā)展。我認(rèn)為形成的原因有兩個(gè)因素，一是工作的壓力；二是校方施加給教師的壓力。作為校方應(yīng)該給予激勵(lì)，減輕

20、教師的恐懼心理，減少教師的思想壓力，把思想統(tǒng)一起來，增強(qiáng)凝聚力，在和諧快樂的氣氛中愉快的工作。心嘛是人生工作的動(dòng)力，有了好心情就有好的動(dòng)力，有了好的動(dòng)力就會(huì)干出好的事業(yè)。 二、課改給教師帶來的信心不足。對(duì)于一部分老師，他們多年的教學(xué)方法，被新課改全部給粉碎了，改變了以前的教學(xué)方法，失去了方向。給心理上造成了一定的影響，信心不足，有畏難情緒，導(dǎo)致精神不振，面對(duì)困難沒有勇氣。對(duì)此，要消除此種情況，那就須要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，了解新課標(biāo)的要求，對(duì)教師用送出去，請(qǐng)進(jìn)來的方法，或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓教師參加觀摩課，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，新的教學(xué)理念，樹立教師的信心，發(fā)揮自身的長處，敢于拼搶的精神，敢于展望

21、，敢于創(chuàng)新。 三、思想僵化，固封自守，自高自大。對(duì)于先進(jìn)的思想、理念，不但不接受，反而拒之門外，套用老方法，老模式，守舊，受應(yīng)試教育的影響根深蒂固，沿用應(yīng)試教育模式，不肯轉(zhuǎn)變教育觀念，不肯向年輕教師學(xué)習(xí)，認(rèn)為向青年教師學(xué)習(xí)是一種恥辱，放不下自己的架子，擺老資格。改變僵化思想，開闊視野，在對(duì)比中找到自身的不足，接受年輕教師挑戰(zhàn)，讓年輕教師在保證他們尊嚴(yán)的情況下沖擊他們。讓其感到新理念的可貴之處，使之轉(zhuǎn)變思想，改變方法。放下那點(diǎn)所謂的“尊嚴(yán)”。 四、懶散，拖沓，辦事效率低。失去工作的責(zé)任感，把教書當(dāng)做副業(yè)，對(duì)學(xué)校工作做而不實(shí)，空談，不付諸于行動(dòng)，不當(dāng)回事，沒有實(shí)干精神，敷衍，做表面文章。就要每

22、位教師認(rèn)清當(dāng)前形式，落后就要挨打，不等不靠，激發(fā)教職工激情。 五、學(xué)習(xí)“十破十立”之成果。我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《大方縣文閣鄉(xiāng)教育管理中心深入開展“十破十立”大討論活動(dòng)方案》，并要求每位教師攥寫心得體會(huì)，我校教職工各個(gè)方面有了初步的轉(zhuǎn)變，改變了以往的一些不良的思想行為習(xí)慣。___月___日文閣鄉(xiāng)政府熊委員對(duì)我校作了總體評(píng)價(jià)：“我看到文閣小學(xué)是欣慰的，看到了文閣小學(xué)的希望，氣氛和諧，以德為甚，人盡其才，才盡其用，干事創(chuàng)業(yè)不記得失”。這也是對(duì)我?！笆剖ⅰ钡膶W(xué)習(xí)成果的高度概括。 文閣鄉(xiāng)文閣小學(xué) ___年___月___日 第四篇：十破十立的調(diào)查研究報(bào)告“十破十立”的調(diào)查研究報(bào)告 為深入學(xué)習(xí)貫徹

23、落實(shí)黨的___大、省委___屆二次會(huì)議和進(jìn)一步貫徹落實(shí)國辦函【___】 ___號(hào)文件精神，進(jìn)一步解放思想，凝心聚力，攻堅(jiān)克難，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，學(xué)習(xí)對(duì)照方案，找出自身不足和存在的問題，使廣大干部職工把思想統(tǒng)一到工作上來。我單位認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《納雍縣深入開展“十破十立“大討論活動(dòng)方案》；并對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查研究： 一、有自我滿足的思想。由于近幾年來在我市范圍內(nèi)我縣殘疾人工作取得一定的成績，導(dǎo)致我單位干部職工產(chǎn)生一定的自我滿足情緒，沾沾自喜，固步自封，缺乏憂患意識(shí)、卓越意識(shí)、自我滿足，不思進(jìn)取，看不到我們的工作與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距，滿足于在小范圍內(nèi)暫時(shí)領(lǐng)先的狀態(tài)。要通過開展解放思想“十破十立”大討論，進(jìn)一步引

24、導(dǎo)廣大黨員干部更加清醒地認(rèn)識(shí)到我們工作中存在的困難和問題，自我加壓、奮起直追，樹立沒有最好、只有更好的意識(shí)，在各項(xiàng)工作上創(chuàng)先創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，在具體工作中精益求精，追求更好，追求卓越，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大黨員干部始終保持不進(jìn)則退、小進(jìn)也退的危機(jī)感和責(zé)任感，摒棄小富即安、小進(jìn)即滿的觀念，始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的工作狀態(tài)。 二、有反應(yīng)遲緩現(xiàn)象。在殘聯(lián)工作，由于每天面對(duì)的都是孤老病殘，對(duì)于個(gè)別工作人員久而久之就出現(xiàn)了辦事拖沓，反應(yīng)遲緩的現(xiàn)象，認(rèn)為早辦事遲辦事一個(gè)樣，反正死不了人。通過開展解放思想“十破十立”大討論活動(dòng)，使我們認(rèn)識(shí)到在同一起跑線 1上，反應(yīng)遲緩就必然落后。當(dāng)前，實(shí)現(xiàn)同步全面建成小康目標(biāo)，任務(wù)

25、還很艱巨。嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)容不得我們反應(yīng)遲緩。要實(shí)現(xiàn)我縣殘疾人工作增比進(jìn)位的跨越發(fā)展目標(biāo)，必須快馬加鞭、馬不停蹄、奮起直追。要通過開展解放思想“十破十立”大討論，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大黨員干部改變“一看二站三通過”、“見事早、行事晚”的行為方式，增強(qiáng)立說立行、搶占先機(jī)的意識(shí)，培育雷厲風(fēng)行、說干就干的作風(fēng)，破除反應(yīng)遲緩、左顧右盼、患得患失的保守思想，養(yǎng)成自覺主動(dòng)、積極有為的良好態(tài)度；進(jìn)一步在全系統(tǒng)上下倡導(dǎo)立說立行的風(fēng)氣，變被動(dòng)為主動(dòng)，化機(jī)遇為挑戰(zhàn)，牢牢把握“加速發(fā)展、加速轉(zhuǎn)型”的主動(dòng)權(quán)，做到搶先一步、快人一拍，切實(shí)提高執(zhí)行力和落實(shí)力。 三、有墨守成規(guī)的思想。長期以來的機(jī)關(guān)工作，有的干部職工習(xí)慣于按部就班，不

26、愿意創(chuàng)新、不愿意變革、不愿意接受新鮮事物，習(xí)慣于舊觀念、舊思路、舊方法，對(duì)于先進(jìn)的思想、理念，不但不接受，反而拒之門外，套用老方法，老模式，守舊。墨守成規(guī)就會(huì)導(dǎo)致原地踏步甚至倒退。當(dāng)前，我縣殘疾人工作正處在畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)新一輪改革發(fā)展的歷史起點(diǎn)上，迫切需要破除循規(guī)蹈矩、因循守舊，拘泥于舊觀念、舊方法的傳統(tǒng)落后思想和影響我縣殘疾人工作創(chuàng)先爭優(yōu)、增比進(jìn)位的體制機(jī)制障礙和工作作風(fēng)。要通過開展解放思想“十破十立”大討論，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大黨員干部適應(yīng)發(fā)展形勢，在充分吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，推陳出新，用新知識(shí)、新觀念、新思路武裝頭腦，樹立與時(shí)俱進(jìn)、求真 2務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的意識(shí)，敢于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新，敢走

27、別人沒有走過的路，敢走別人不敢走的路，以改革精神謀事，以創(chuàng)新精神干事，努力營造有利于創(chuàng)業(yè)、有利于發(fā)展、有利于創(chuàng)造的制度和環(huán)境。 四、有怕?lián)?zé)任的思想。有的同志不愿多做事，對(duì)于一個(gè)簡單的工作，顧慮重重，怕風(fēng)險(xiǎn)、責(zé)任，不愿盡職、不愿履責(zé)，面對(duì)歪風(fēng)邪氣，睜一只眼、閉一只眼，采取事不關(guān)己、高高掛起的態(tài)度。怕?lián)?zé)任必然導(dǎo)致不作為。要通過開展解放思想“十破十立”大討論，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大黨員干部樹立敢擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、勇于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)，徹底摒棄怕負(fù)責(zé)任、怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)、不求有功、但求無過的思想。切實(shí)做到在困難面前不怕事、不推諉、不退縮。在難題面前敢闖敢試、敢為人先；在矛盾面前敢抓敢管、敢于碰硬；在風(fēng)險(xiǎn)面前敢作敢為、

28、勇于擔(dān)當(dāng)。以發(fā)展為己任，盡心盡力、忠誠履責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)，奮力推動(dòng)我縣殘疾人工作邁上新臺(tái)階。 我單位通過干部職工開展解放思想“十破十立”大討論活動(dòng)，并要求每位干部職工攥寫心得體會(huì)，作深刻反思，改變了以往的一些不良的思想行為習(xí)慣，在各個(gè)方面有了初步的轉(zhuǎn)變。 納雍縣殘疾人聯(lián)合會(huì) ___年___月 第五篇：十破十立“十破十立” 我該如何努力 福泉一小蘭小麗 日子在學(xué)習(xí)中總是忙碌而充實(shí)的，借學(xué)習(xí)“十破十立”的良機(jī)，我們教育工作者齊聚一堂，解放自己的思想，討論該如何從自身努力?？梢钥隙ǖ氖侨w教師的理想信念進(jìn)一步堅(jiān)定，思想觀念進(jìn)一步創(chuàng)新;通過集中教育活動(dòng)，破除自我滿足、不顧大局、僵化保守，脫離

29、實(shí)際、追求享樂、個(gè)人主義的思想觀念;樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí)、科學(xué)發(fā)展、敢為人先、顧全大局、求真務(wù)實(shí)、廉潔從教的理念。而我自己將從這些方面做起。 一。多反省，找差距。通過學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)到，自已的思想是多么的狹隘，固步自封是多么的可笑。與那些教育大師比起來，自已是多么的微不足道。思想解放的程度，決定了自已進(jìn)步的空間，我要以這次本次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，不斷解放思想，多反省，找差距，在今后的教育工作中取得長足的進(jìn)步。 二。多學(xué)習(xí)，增才干。講學(xué)習(xí)，歷來十分重要。我們這個(gè)國家和民族，自古以來就十分重視學(xué)習(xí)、講究學(xué)問之道而著稱于世。領(lǐng)導(dǎo)干部要活到老，學(xué)到老。這句話對(duì)我們教師同樣適用。當(dāng)今時(shí)代知識(shí)在不斷更新，知識(shí)的海洋

30、太浩瀚了，稍有懈怠，就會(huì)落伍。教師工作是繁忙，但我們只要發(fā)揚(yáng)“擠”與“鉆”的精神，先擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)，然后再鉆研進(jìn)去，就沒有學(xué)不好的。因此我要多閱讀教育理論專著、學(xué)科專業(yè)書籍、文哲書籍，來提高自己的教學(xué)水平，增強(qiáng)自己的教學(xué)功底，擴(kuò)展視野，更新知識(shí).真正做到給學(xué)生一杯水，自己就是涓涓的溪流。同時(shí)陶冶自己的情操、凈化心靈、加強(qiáng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。同經(jīng)典握手，與名著相伴，與大師交流，與先哲對(duì)話，不斷積累教學(xué)智慧，不斷地充實(shí)專業(yè)知識(shí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。 三。多修練，養(yǎng)大氣。世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是人的胸懷。歷史上擁有寬廣胸懷的人被千古傳誦。我要培養(yǎng)自己寬闊的胸襟，不斷拓展自己的視野，陶冶自己的情操，培育自己的涵養(yǎng)。正確對(duì)待工作中的得與失。在日常工作中與同事和睦相處，工作中與同事合作交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不保守，不藏私心，共同促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)。 作為一名基礎(chǔ)教育工作者，要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺肩負(fù)起自己身上神圣的職責(zé)，而貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。 第 15 頁 共 15 頁