《重慶市大渡口區(qū)2020年（春秋版）中考語文試卷D卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《重慶市大渡口區(qū)2020年（春秋版）中考語文試卷D卷（12頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、重慶市大渡口區(qū)2020年（春秋版）中考語文試卷D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 古詩文名句填寫 (共1題；共13分)1. （13分） (2017八下無錫月考) 根據課文默寫（1） _，悵望青田云水遙。（白居易池鶴）（2） _，泥香帶落花。（葛天民_）（3） 抽刀斷水水更流，_。（李白宣州謝朓樓餞別校書叔云）（4） 淮南秋雨夜，_。（韋應物聞雁）（5） _，小橋流水人家。（馬致遠天凈沙 秋思）（6） 人有百口，口有百舌，_。（林嗣環(huán)口技）（7） 塞下秋來風景異，_。（_）漁家傲）（8） _，欲上青天攬明月。（李白宣州謝朓樓餞別校書叔云二、 語文知識和語文實踐活動 (共8題；共24分)2. （
2、2分） 下列詞語中劃線字的注音有誤的一項是（ ） A . 掛罥（jun） 翩翩（pin） 一丈綾（lng）B . 塘坳（o） 伐薪（xn） 口稱敕（ch）C . 兩鬢（bn） 突兀（w） 輾冰轍（nin）D . 布衾（jn） 庇護（b） 風怒號（ho）3. （2分） (2017八下岳池期中) 下列句子中，標點符號使用正確的一項是（ ）。 A . “我的講義，你能抄下來么？”他問，“可以抄一點?！盉 . 什么，就這么個侏儒？這么個小巧玲瓏的家伙！難道真的是列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰嗎？C . 我們三個天天在一起玩水、打棗、捉知了、摸蝦，不見不散，一天也不間斷。D . 我生性執(zhí)拗，急躁；我的情人卻堅
3、韌而有耐心。4. （2分） 下列各句中沒有語病的一句（ ）A . 應該說，那些水平優(yōu)越，文筆優(yōu)美的譯作本身也成了我國文苑中的珍寶。B . 事實反復證明，有沒有創(chuàng)新能力，能不能進行創(chuàng)新，是當今世界范圍內經濟和科技競爭的決定因素。C . 在服務領域，隨著老齡化社會的到來以及人們消費觀念的逐步轉變，智能機器人必將在服務行業(yè)上充當極為重要的角色。D . 面試開始，按照抽簽順序，1號候選人率先被召進了面試會場。5. （2分） (2018黃石) 下列各句中劃線的詞語，使用正確的一項是（ ） A . 站在景山的高處望故宮，重重殿字，道道宮墻，錯綜相連，而井然有序。B . 電影紅海行動在社會上引起不小的轟動，
4、觀看者趨之若鶩。C . 中學生正值豆蔻年華 ， 要努力踐行社會主義核心價值觀。D . 面對黃石的飛速發(fā)展，我們豈能在心中無動于衷？6. （2分） 對下面的各組短語判斷正確的一項是（ ） A . 病情嚴重 一排商店 鮮花盛開（主謂）B . 靠近窗口 日夜躺臥 扣人心弦（動賓）C . 美麗動人 每天上午 家庭妻小（并列）D . 靜靜地躺 徹夜難眠 一泓湖水（偏正）7. （2分） (2018七上中山期末) 下列有關名著的表述不正確的一項是（ ） A . 白洋淀紀事是孫犁的小說、散文結集，孫犁是“荷花淀派”的創(chuàng)始人。代表作荷花淀有“詩體小說”之稱。B . 湘行散記是沈從文的散文集，展現(xiàn)的是他的故鄉(xiāng)湘西
5、的一個個故事和人物，沅陵的人桃源與沅州縣里的醫(yī)生虎雛再遇記是其中的作品。C . 獵人筆記控訴了腐朽的農奴制度，歌頌了勞動人民的優(yōu)秀品質。作品文筆流暢、細膩，自然景物描寫充滿詩情畫意，顯示出作者卓越的藝術才能。D . 鏡花緣借寫唐敖等人游歷海外君子國、女兒國、兩面國、黑齒國等三十余國的奇異經歷，以提倡男女平等，否定封建官場，諷刺科舉制度，揭露社會丑態(tài)。8. （2分） 選出與上句銜接恰當?shù)囊豁棧?）她，已經年過50，對于演員年齡是大了些，可是_。A . 只要聽她唱，就會發(fā)現(xiàn)她還很年輕B . 只要聽她唱，就會覺得她還很年輕C . 只要看她的外貌，就會發(fā)現(xiàn)她還很年輕D . 只要看她的外貌，就會覺得她還
6、很年輕9. （10分） (2014郴州) 每年4月23日是“世界讀書日”。讀書是人類特有的神圣權利。讀書是一個奇妙的過程。讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。他的智慧通過你的眼睛使它成為可見的，然后通過感覺的門廊，經過想像力的天井，進入你心靈的空間，激起你心中的波浪。與書本為友，使你狹窄的心靈逐漸變大；與大師對話，使你的生活變得豐富多彩。熱愛讀書吧。讓讀書陪伴你一生。（1） 浩瀚的書海，有許多閃光的珍珠，那是智慧的結晶，那是心靈的對話。請你向同學推薦童話寓言類、詩歌散文類、長篇文學名著類各2個書目。童話寓言類：_，_詩歌散文類：_，_長篇文學名著類
7、：_，_（2） 有人認為，應該多讀流行作品；也有人認為，應該多讀經典名著。你的看法如何？請說出你的理由。（3） 讀書切忌一曝十寒，應該持之以恒。請你寫出一句關于讀書的名人名言作為自己的座右銘以鞭策自己。三、 淺層次閱讀理解 (共3題；共32分)10. （4分） (2019七上衢州期中) 小說閱讀 碑（節(jié)選）孫犁樹枝開始搖動，霜雪大塊地往下落。風來了，霧也漸漸稀薄。槍聲響到河南岸，人們全掩藏到堤后面去了霧騰起，河流顯出來，河兩邊水淺的地方，已經結了冰，中間的水流卻更渾濁洶涌了。他們漸漸看見一小隊黑衣服的戰(zhàn)士，沖著這里跑來。他們彎著身子飛跑，跑一陣就又轉回身去伏在地上射擊。他們分成了三組，顯然是一
8、組對付著一面的敵人。敵人也近了，敵人從三個方向包圍上來，形成了一個弓背。這一小隊黑衣服的戰(zhàn)士就是這個弓的弦，是這弦牽動著那個弓背，三面的敵人迅速地逼近他們?！澳谴┖谝律训氖俏覀儼寺奋? 夜里過去的?！毙【张d奮又擔心地，大聲告訴她身邊的人。這一小隊人馬，在平原上且戰(zhàn)且走。他們每個人單獨作戰(zhàn)，又連結成了一個整體，自己留神是為的保護別人。在平原上初冬清晨的霜霧里，他們找到每一個可以掩蔽自己的東西:小壕溝、地邊樹、墳頭和碑座、大窯疙瘩和小樹林。他們在那涂滿霜雪的小麥地里滾過來了。 這自然是撤退，是突圍。他們一個人抵擋著那么些個敵人。A三面的敵人像一團旋轉的黃蜂，他們飛上飛下，迫害著地面上的一條蜈蚣。蜈
9、蚣受傷，并且顫抖了一下，但就是受傷的顫抖，也在觀戰(zhàn)人的心里形成了悲壯的感覺。人們面前的土地是這樣的平整和無邊際。B一小隊人滾動在上面，就像一排燦爛的流星撞擊在深夜的天空里，每一絲的光都在人們的心上劃過了。戰(zhàn)爭已經靠近河岸。子彈從觀戰(zhàn)人們的頭頂上吱吱地飛過去。人們低下頭來，感到一種絕望的悲哀。他們能渡過這條河嗎？能過來可就平安了。趙老金忘記了那飛蝗一樣的子彈，探著身子望著河那邊。他看見那一小隊人退到了河邊。當他們一看出河里已經結了冰，中間的水又是那么兇的時候，微微躊躇了一下。但是立刻就又轉過身去了，他們用河岸作掩護，開始向三面的敵人瘋狂地射擊。敵人一撲面子壓過來，炮火落到河岸上，塵土和泥塊，掩蓋
10、了那一小隊人。老金看見就在那煙火里面，這一小隊人鉆了出來，先后跳到河里去了。他們在炮火里出來，身子像火一樣熱，心和肺全要爆炸了。他們跳進結冰的河里，用槍托敲打著前面的冰，想快些撲到河中間去。但是腿上一陣麻本，心臟一收縮，他們失去了知覺，沉下去了。老金他們冒著那么大的危險跑到河邊，也只能救回來兩個戰(zhàn)士。他們那被水濕透的衣裳，叫冷風一吹，立時就結成了冰。他們萬分艱難地走到老金的家里。村北里也響起槍來，村里大亂了。母女兩個強拉硬扯地給他們脫下凍在身上的衣服，小菊又忙著到東間把自己的新棉褲換下來，把家人過冬的棉衣服叫他們穿上，抱出他們的濕衣服去，埋在土里。大娘含著兩眼熱淚說：“你們不能待著，還得走，敵
11、人進村了！”她送他們到村西的小交通溝里，叫他們到李莊去。那里再暖身子吃飯吧。她流著淚問：“同志!你們昨晚上過去了多少人？” “二十個。就剩我們兩個人了!”戰(zhàn)士們說?！袄侠钅?？”“李連長死在河里了?！边@樣過了兩天，天氣又暖和了些。太陽很好，趙老金吃過午飯，一句話也不說，就到河邊去了。他把網放在一邊，坐在沙灘上抽一袋煙。河邊的冰，叫太陽一照，乒乓地響，反射著太陽光，射得人眼花。老金往河那邊望過去，小麥地直展到看不清楚的遠地方，才是一抹黑色的樹林，一個村莊，村莊邊上露出黃色的炮樓。老金把眼收回來。他好像又看見那一小隊人從這鋪滿小麥的田地里滾過來，縱身到這棄流不息的水里。他撒下網去，他一網又一網地撒下
12、去，慢慢地拉上來。他在心里祝告著，能把老李他們的尸首打撈上來就好了，哪怕打撈上一支槍來呢!幾天來只打上一只軍鞋和一條空的子彈袋。就這點東西吧，他也很珍重地把它們鋪展開曬在河灘上。老頭固執(zhí)得要命，每天到那個地方去撒網。一直到冬天，要封河了，他還是每天早晨攜帶一把長柄的木錘，把那個小魚場砸開，“你在別處結冰可以，這地方得開著!”于是，在冰底下憋悶一夜的水就冒了上來，然后就又聽見那奔騰號叫的流水的聲音了。這聲音使老人的心平靜一些。他輕輕地撒著網。他不是打魚，他是打撈一種力量，打撈那些英雄們的靈魂。那渾黃的水，那卷走白沙又鋪下肥土的河，長年不息地流，永遠叫的是一個聲音，固執(zhí)的聲音，百折不回的聲音。站立
13、在河邊的老人就是平原上的一幢紀念碑。（選自白洋淀紀事，有刪改）（1） 閱讀全文，從李連長的角度用簡潔的語言概括事件起因、經過和結果。 起因：_經過：_結果：_（2） 第三段中多次出現(xiàn)“他們”，指代的內容一樣嗎？請簡要說明。 （3） 請從 A、B兩句中任選一句，從修辭角度進行賞析，并從感情基調、重音、停連、語氣等角度闡述你的朗讀設計。A：三面的敵人像一團旋轉的黃蜂，他們飛上飛下，迫害著地面上的一條蜈蚣。B：一小隊人滾動在上面，就像一排燦爛的流星撞擊在深夜的天空里，每一絲的光都在人們的心上劃過了。（4） 一般情況下，紀念碑是紀念英雄的，可本文的結尾卻說“站立在河邊的老人就是平原上的一幢紀念碑”，小
14、文對此很困惑，請你揣摩作者的寫作意圖幫他解惑。 11. （10分） 閱讀下文，回答相關問題匠人與大師（梁 衡）在社會上常聽到叫某人為“大師”，有時是尊敬，有時是吹捧。又常不滿于某件作品，說有“匠氣”。匠人與大師到底有何區(qū)別？匠人在重復，大師在創(chuàng)造。一個匠人，比如木匠，他總在重復做著一種式樣的家具，高下之分只在他的熟練程度和技術精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合縫更嚴等等。但就算一天做到100把也還是一個木匠。大師則絕不重復，他設計了一種家具，下一個肯定又是一個新樣子。判斷他的高下是有沒有突破和創(chuàng)新。匠人總在想怎么把手里的玩藝兒做得更多、更快、更絕；大師
15、則早就不稀罕這玩意，而在不斷構思新東西。匠人在實踐層面，大師在理論層面。匠人從事具體操作水平的上限是經驗豐富，但還沒從經驗上升到理論。雖然這些經驗體現(xiàn)和驗證了規(guī)律，但還不是規(guī)律本身。大師則站在理論的層面上，靠規(guī)律運作。面對一片瓜地，匠人忙著一個一個去摘瓜，大師只提起一根瓜藤；面對一大堆數(shù)字，匠人滿頭大汗，一道接一道地去算，大師只需輕輕給出一個公式。匠人常自持一技，自炫于一藝，偶有一得，守之為本；大師視鮮花掌聲為過眼煙云，進取不竭，心猶難寧。匠人較單一，大師善綜合。我們常說一技之長，一招鮮，吃遍天，這是指匠人，大師則不靠這，他縱橫捭闔，運籌帷幄，觸類旁通，舉一反三。因為凡創(chuàng)新、創(chuàng)造，都是在引進、
16、吸收、對比、雜交、重構等大綜合之后才出現(xiàn)的。當匠人靠一技之長，享一得之利，拿人一把，壓人一籌時，大師則把這一技收來只作恒河一沙，再佐以磚、瓦、土、石、泥，起一座高樓。牛頓、愛因斯坦成為物理大師并不只因物理，還有更重要的數(shù)學、哲學等。而成為一個社會科學方面的大師要求就更高，馬克思、恩格斯是一部他們那個時代的百科全書，毛澤東則是當時中國政治、軍事、文學的寶典。這就是大師與匠人的區(qū)別。研究這個區(qū)別毫無貶損匠人之意，大師是輝煌的里程碑，匠人是可貴的鋪路石。世界是五光十色的，需要大師也需要匠人，正如需要將軍也需要士兵。但是我們必須承認這個世界需要人們有一個較高的追求目標。拿破侖說不想當將軍的士兵不是好士
17、兵。將軍總是在優(yōu)秀的士兵中成長起來的。當他不滿足于打槍、投彈的重復而由單一到綜合，由經驗到理性，有了戰(zhàn)役、戰(zhàn)略的水平時他就成了將軍。魯班最初是一名普通木匠，當他在技術層面已經純熟，不滿足于斧鋸的重復，而進軍建筑設計、構造原理時，就成了建筑大師。雖然從匠人而成為大師的總是少數(shù)，但這種進取精神是人類進步、社會發(fā)展的動力。古語說，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？這個社會就不堪設想。我們可能在實際業(yè)績上達不到大師水平，但至少在思想方法上要循大師的思路，比如力求創(chuàng)新，不要重復，不要竊喜于小巧小技，沾沾自喜。對事物要有識別、有目標、有追求。力雖不逮，心向往之。在個人有了這樣一
18、種心理，就會有所上進；在民族有了這樣一個素質，就會生機勃勃；在社會有了這樣一個氛圍，就是一個創(chuàng)新的社會。（1） 對文章各部分內容及相互關系概括有誤的一項是（ ）A . 第段提出“匠人與大師有何區(qū)別”這一話題，引出下文。B . 第到第段闡述匠人和大師三個方面的區(qū)別，三段之間是層層遞進的關系。C . 第段指出追求成 為大師的進取精神是人類進步、社會發(fā)展的動力，緊承上文深入論述。D . 第段表明在思想方法上循大師思路對個人、民族和社會都有幫助，收束全文。（2） 下列對第段畫線句子分析有誤的一項是（ ）A . 畫線句是證明“世界是五光十色的，需要大師也需要匠人”這個觀點的。B . 畫線句引用“古語”證
19、明觀點，使得說理有出處、有根據，更具說服力。C . 本段引用 了畫線句“古語”和拿破侖的名言說理，可知本段主要運用了道理論證的方法。D . “法乎其上，得乎其中”一句既有對第段論證的總結，又與第六段的論證相互 勾連。（3） 簡要分析第段的論證過程。12. （18分） 閱讀文言文，回答問題西湖最盛，為春為月。一日之盛為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒。與杏桃相次開發(fā) ， 尤為奇觀。石簣數(shù)為余言：“傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀之?！庇鄷r為桃花所戀 ， 竟不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧 ， 彌漫二十余里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午、
20、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，未下夕舂，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！【注】為春為月：是春天，是月下。夕嵐：傍晚的山光。勒：抑制。相次開發(fā)：一個接一個地開放。石簣：一個人的號。傅金吾：任金吾官的傅某。張功甫：人名。戀：迷住。綠煙紅霧：指綠柳紅桃，葉茂花盛，顏色濃艷。湖光染翠：湖水成為綠色。（1） 給劃線字注音。_夕嵐夕舂蘇堤羅紈（2） 解釋下列劃線的詞語。歌吹為風_始極其濃媚_艷冶極矣_此樂留與山僧游客受用_（3） 翻譯下列句子。綠煙紅霧，彌漫二十余里。月景尤不可言。（4） 文中描寫西湖春景、月景的
21、句子分別是什么？ （5） 從文中找一個句子，概括這段文字的內容。西湖最盛，為春為月。一日之盛為朝煙，為夕嵐。（6） 本文最后一句話中“此樂”是什么意思？“俗士”是什么人？作者為什么用這句話結尾？四、 深層次閱讀賞析 (共2題；共29分)13. （12分） 閱讀下面這首古詩，回答相關問題。題龍陽縣青草湖元末明初唐溫如西風吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多。醉后不知天在水 ， 滿船清夢壓星河?！咀ⅰ肯婢簜髡f舜南巡死后為湘水男神，稱湘君。天在水：天上的銀河映在水中。（1） 請描繪“西風吹老洞庭波”一句所呈現(xiàn)出來的畫面。（2） 詩歌末句“滿船清夢壓星河”中的“壓”字歷來為人所稱道，請加以賞析。14. （17
22、分） (2017七下淮安期中) 閱讀下面的文段，完成各題。評語那年我上小學三年級。 寒假前到學校拿學期成績單。回家時我和六七個沒帶書包的好友同行。剛領的成績單拿在手上，已經被我們折得皺巴巴了。“老師給你們什么評語？”阿益問?！斑€沒看，不知道?！卑ㄎ遥脦讉€人都這么說。反正不會是什么好話，我心想?！皝聿挛业氖鞘裁础！卑⒁嫦崎_成績單一角，露出老師的評語的最后一個字：“馬”?！昂θ褐R？”我說。“沒那么糟！”阿益掀開成績單。我剛剛看錯了，是“焉”?！靶牟辉谘伞钡拇_比“害群之馬”好多了?！澳愕哪兀俊彼麄儐?。我也翻開一小角，露出評語最后兩字：“用功”。“上一個字是不吧！”大家起哄說，“不用功。”我再翻
23、開一些，看到的字出乎意料，是“又”。 聰明又用功？禮貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，總之，是個好評語。我高興又害羞，便把成績單壓著，不讓同學看。直到走到家門口，才翻開看整句評語：活潑又用功?；顫?，我當之無愧，但實在想不起自己哪里用功了？我上課時玩磁鐵、涂鴉老師看到我們，總是皺著眉頭，怎么覺得我用功？難道老師在開玩笑？整個寒假，那句“活潑又用功”的評語，都在我腦海中揮之不去，還自動變成歌詞，配之無敵鐵金剛的旋律。于是，我心甘情愿地收拾玩心去寫作業(yè)。開學后，即使成績單交回給了老師，那句評語還是經常出現(xiàn)在腦海中。我開始專心上課、寫作業(yè)，從進步獎領到前五名、前三名的獎狀，還參加作文、朗讀比賽一學
24、期過去了。放暑假的前一天，我從老師手中接過成績單時，也多了些期待。我翻開成績單內頁，右邊是交錯的“優(yōu)”和“甲”，左邊則是這學期的評語“努力進取”，就在上學期評語“活潑又用功”的旁邊?；丶业穆飞希⒁娼舆^我的成績單，說：“我這學期的評語跟你上學期的一樣！”“活潑又用功？”我有點驚訝。 他挑起一邊的眉毛，說：“活潑欠用功啦！”他厭惡我無意的挖苦，丟還我成績單。我這才仔細看清楚，原來墨漬下那個“又”字其實是“欠”字。突然，腦海里伴著我整學期旋律變得荒腔走板。十多年后，我自己當了老師，在給學生寫評語時，我用快干墨水工整書寫，學生不必透過誤解或猜測，就能直接感受善意和鼓勵。學生也把對我的“評語”，寫成節(jié)
25、日小卡。我仔細讀過以后，把它們收集在紀念品盒子里，也收藏在心里，跟我小學三年級的成績單一起。（1） 本文按照時間順序寫了兩部分內容，請概括學三年級時，_；十多年后，_。（2） 第段畫線句運用了什么句式？該句反映了“我”當時怎樣的心理？（3） 第段畫線句運用了什么描寫方法？其表達效果是什么？（4） 請說說讀了本文之后獲得的啟示，不少于兩點。（5） 本文標題“評語”不可以改為“誤讀”，請簡述理由。五、 寫作展示 (共1題；共5分)15. （5分） (2017杭州模擬) 閱讀下面的文字，按要求作文。章魚的體重可以達70磅，但身體卻柔軟到幾乎可以塞進任何地方，甚至可以穿過一個銀幣大小的洞。它們喜歡將身
26、體塞進海螺殼里，等魚蝦走近時，就咬斷它們的頭部，注入毒液將其麻痹致死，因此被稱為“最可怕的動物之一”。但漁民掌握了章魚的天性后，就將小瓶子用繩子串在一起沉入海底。章魚看見小瓶子后都爭先恐后往里鉆，結果成了漁民的獵物。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？寫一篇600800字的文章。要求：題目自擬，立意自定。除詩歌外，文體自選。不得抄襲、套作。文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。第 12 頁 共 12 頁參考答案一、 古詩文名句填寫 (共1題；共13分)1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6、1-7、1-8、二、 語文知識和語文實踐活動 (共8題；共24分)2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、9-2、9-3、三、 淺層次閱讀理解 (共3題；共32分)10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、12-6、四、 深層次閱讀賞析 (共2題；共29分)13-1、13-2、14-1、14-2、14-3、14-4、14-5、五、 寫作展示 (共1題；共5分)15-1、
重慶市大渡口區(qū)2020年（春秋版）中考語文試卷D卷
