非整萬數(shù)的改寫

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1、教 材 分 析 ： 在 認(rèn) 、 讀 、 寫 多 位 數(shù) 之 后 ， 教 材 中 還 有 把 整 萬 數(shù) 、 整 億數(shù) 改 寫 成 以 “ 萬 ” 或 “ 億 ” 作 單 位 的 數(shù) ， 以 及 求 多 位 數(shù) 的 近似 數(shù) 這 兩 個(gè) 內(nèi) 容 。 學(xué) 生 理 解 和 掌 握 這 些 知 識(shí) ， 能 更 方 便 地 在生 活 中 應(yīng) 用 多 位 數(shù) 。學(xué) 情 分 析 ： 是 在 學(xué) 生 認(rèn) 識(shí) 和 掌 握 萬 以 內(nèi) 數(shù) 的 基 礎(chǔ) 上 學(xué) 習(xí) 的 。 生 活 中大 數(shù) 廣 泛 存 在 ， 對(duì) 大 數(shù) 的 認(rèn) 識(shí) 既 是 萬 以 內(nèi) 數(shù) 的 讀 寫 鞏 固 和 擴(kuò)展 ， 也 是 學(xué) 生 必 須

2、掌 握 的 最 基 礎(chǔ) 的 數(shù) 學(xué) 知 識(shí) 之 一 。非 整 萬 的 數(shù) 的 改 寫 學(xué) 習(xí) 重 、 難 點(diǎn) ： 重 點(diǎn) ： 使 學(xué) 生 學(xué) 會(huì) 改 寫 的 方 法 。 難 點(diǎn) ： 使 學(xué) 生 學(xué) 會(huì) 改 寫 的 方 法 。 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) ： 1、 學(xué) 會(huì) 將 非 整 萬 的 數(shù) 用 “ 四 舍 五 入 ” 法 改 寫 成以 “ 萬 ” 作 單 位 的 近 似 數(shù) 的 方 法 ， 能 正 確 “ 略 寫 ” 非整 萬 數(shù) 。 1、 把 下 面 的 數(shù) 改 寫 成 用 萬 作 單 位 的 數(shù)50000=（ ） 萬 800000=（ ） 萬 3680000=（ ） 萬20000000=（ ） 萬

3、2、 這 些 數(shù) 有 什 么 共 同 點(diǎn) ?班 級(jí) ： 姓 名 ：非 整 萬 的 數(shù) 的 改 寫 的 前 測(cè) 1. 寫 出 下 面 橫 線 上 的 數(shù) 。（ 1） 2012 年 故 宮 博 物 院 宣 布 ， 現(xiàn) 有 藏 品 一 百 八 十 萬 七 千 五 百 五 十 八 件 ， 其 中 珍 貴 文 物 一 百 六 十 八 萬 四 千 四 百 九 十 件 。（ 2） 全 世 界 魚 類 有 一 萬 九 千 零 五 十 六 種 。一 、 復(fù) 習(xí) 舊 知 導(dǎo) 入 新 課要 求 ： 先 獨(dú) 立 完 成 (2分 鐘 )， 然 后 說 一 說 你 是 怎 么 寫 的 。 （ 2分 鐘 ）后 發(fā) 言 的

4、同 學(xué) 可 以 補(bǔ) 充 、 糾 錯(cuò) 、 質(zhì) 疑 ， 但 不 要 重 復(fù) 。 2. 將 下 面 各 數(shù) 改 寫 成 用 “ 萬 ” 作 單 位 的 數(shù) 。（ 1） 有 “ 世 界 屋 脊 ” 之 稱 的 青 藏 高 原 ， 總 面 積 約 2500000平 方 千 米 。 2500000平 方 千 米 萬 平 方 千 米 。（ 2） 2010年 上 海 世 博 會(huì) 累 計(jì) 參 觀 人 數(shù) 約 73080000人次 。 73080000人 次 萬 人 次 。要 求 ： 先 獨(dú) 立 完 成 (2分 鐘 )， 然 后 說 一 說 你 是 怎 么 改 寫 的 。（ 2分 鐘 ） 后 發(fā) 言 的 同 學(xué)

5、可 以 補(bǔ) 充 、 糾 錯(cuò) 、 質(zhì) 疑 ， 但 不 要 重 復(fù) 。 太 陽地 球1、 地 球 的 直 徑 大 約 是 多 少 萬 千 米 ？ 太 陽 呢 ？12756千 米 1389000千 米二 、 探 究 新 知 、 發(fā) 現(xiàn) 規(guī) 律要 求 ： 先 獨(dú) 立 完 成 (2分 鐘 )， 然 后 說 一 說 你 是 怎 么 改 寫 的 。（ 2分 鐘 ） 后 發(fā) 言 的 同 學(xué) 可 以 補(bǔ) 充 、 糾 錯(cuò) 、 質(zhì) 疑 ， 但 不 要 重 復(fù) 。 2、 集 體 訂 正 答 案 。地 球 的 直 徑 大 約 是 多 少 萬 千 米 ？ 太 陽 呢 ？小 結(jié) ： 要 改 寫 成 以 “ 萬 ” 作 單

6、位 的 數(shù) ， 就 先 要 用 “ 四 舍 五 入 ” 法求 出 這 個(gè) 數(shù) 的 整 萬 的 近 似 數(shù) ， 也 就 是 將 萬 后 面 的 尾 數(shù) “ 四 舍 五 入 ”到 萬 位 。 那 么 看 千 位 ， 千 位 小 于 5， 把 它 和 右 面 的 數(shù) 全 舍 去 ， 改 寫 成 0； 千 位 等 于 或 大 于 5， 就 要 向 前 一 位 進(jìn) 1， 再 把 它 和 右 面 的 數(shù) 全舍 去 ， 改 寫 成 0。 然 后 再 改 寫 成 用 “ 萬 ” 作 單 位 的 數(shù) 。說 明 ： 我 們 可 以 用 “ 四 舍 五 入 ”的 方 法 先 將 非 整 萬 的 數(shù) 省 略 萬 后面

7、 的 尾 數(shù) ， 求 出 它 的 近 似 數(shù) ， 再改 寫 成 用 “ 萬 ” 作 單 位 的 數(shù) 。 3、 小 組 合 作 ， 總 結(jié) 整 萬 數(shù) 與 非 整 萬 數(shù) 改 寫 成用 “ 萬 ” 作 單 位 的 數(shù) 的 區(qū) 別 。整 萬 數(shù) 非 整 萬 數(shù)方 法 去 掉 個(gè) 級(jí) 的 4個(gè) 0， 寫“ 萬 ” 字 。 看 省 略 的 尾 數(shù) 部 分 的 最 高 位 上的 數(shù) 字 ， “ 四 舍 五 入 ” 求 出 近似 數(shù) ； 去 掉 個(gè) 級(jí) 的 4個(gè) 0， 寫“ 萬 ” 字 。與 原 數(shù) 的 關(guān) 系 相 等 ， 是 準(zhǔn) 確 數(shù) 。 不 相 等 ， 是 近 似 數(shù) 。 符 號(hào) 要 求 ： 小 組

8、 合 作 完 成 (3分 鐘 )， 然 后 舉 手 發(fā) 言 。 （ 2分 鐘 ） 后發(fā) 言 的 同 學(xué) 可 以 補(bǔ) 充 、 糾 錯(cuò) 、 質(zhì) 疑 ， 但 不 要 重 復(fù) 。 1、 2010年 5月 13日 ， 中 國(guó) 科 技 館 三 天 共 接 待 84455人 次 。原 數(shù) 要 求 近 似 數(shù)84455 省 略 百 位 后 面 的 尾 數(shù)省 略 千 位 后 面 的 尾 數(shù)省 略 萬 位 后 面 的 尾 數(shù)三 、 遷 移 運(yùn) 用 提 升 能 力要 求 ： 先 獨(dú) 立 完 成 (1分 鐘 )， 然 后 說 一 說 你 是 怎 么 求 出 近 似 數(shù) 的 。（ 2分 鐘 ） 后 發(fā) 言 的 同 學(xué)

9、可 以 補(bǔ) 充 、 糾 錯(cuò) 、 質(zhì) 疑 ， 但 不 要 重 復(fù) 。8萬8400084500 2. 省 略 橫 線 上 數(shù) 的 萬 位 后 面 的 尾 數(shù) ， 求 出 近 似 數(shù) 。（ 1） 2012 年 故 宮 博 物 院 宣 布 ， 現(xiàn) 有 藏 品 1807558件 ， 其 中 珍 貴 文 物 1684490件 。（ 2） 全 世 界 魚 類 有 19056種 。要 求 ： 先 獨(dú) 立 完 成 (1分 鐘 )， 然 后 說 一 說 你 是 怎 么 寫 的 。 （ 2分 鐘 ）后 發(fā) 言 的 同 學(xué) 可 以 補(bǔ) 充 、 糾 錯(cuò) 、 質(zhì) 疑 ， 但 不 要 重 復(fù) 。1807558181萬 件1

10、684490168萬 件190562萬 種 3、 根 據(jù) 各 行 星 到 太 陽 的 平 均 距 離 ， 分 別 寫 出 它 們 的 名 稱 。 要 求 ： 小 組 合 作 完 成 （ 2分 鐘 ） ； 后 舉 手 發(fā) 言 （ 2分 鐘 ） 后 發(fā)言 的 同 學(xué) 可 以 補(bǔ) 充 、 糾 錯(cuò) 、 質(zhì) 疑 ， 但 不 要 重 復(fù) 。 4、 按 要 求 填 空 。502 590 502萬 ， 最 大 可 以 填 （ ） 。502 590 503萬 ， 最 小 可 以 填 （ ） 。5025 90 503萬 ， 可 以 填 （ ） 。502 000 502萬 ， 可 以 填 （ ） 。要 求 ： 先

11、獨(dú) 立 完 成 (2分 鐘 )， 然 后 說 一 說 你 是 怎 樣 想 的 。 （ 2分 鐘 ）后 發(fā) 言 的 同 學(xué) 可 以 補(bǔ) 充 、 糾 錯(cuò) 、 質(zhì) 疑 ， 但 不 要 重 復(fù) 。 5、 課 堂 小 結(jié)本 節(jié) 課 我 們 學(xué) 習(xí) 了 什 么 ？ 你 有 什 么 收 獲 ？ 還 有 什 么 問 題 ？6、 課 后 作 業(yè)第 14頁 練 習(xí) 二 ， 第 2題 。 課 后 反 思 ： 保 證 將 非 整 萬 的 數(shù) 用 “ 四 舍 五 入 ” 的 方 法 省 略 萬 位 后 面 的尾 數(shù) 改 寫 成 以 “ 萬 ” 作 單 位 的 近 似 數(shù) ， 必 須 做 到 “ 一 找 ” 、“ 二 看

12、 ” 、 “ 三 用 ” 。 “ 一 找 ” ， 找 到 “ 萬 ” 位 。 “ 二 看 ”， 看 省 略 部 份 的 最 高 位 上 是 幾 。 “ 三 用 ” ， 采 用 “ 四 舍 五 入” 的 方 法 取 近 似 數(shù) 。 數(shù) 學(xué) 來 源 于 生 活 ， 學(xué) 生 的 生 活 中 有 許 多數(shù) 學(xué) 問 題 ， 只 有 讓 學(xué) 生 在 熟 悉 的 、 感 興 趣 的 問 題 情 境 中 ， 親自 探 索 總 結(jié) ， 才 能 使 他 們 更 好 的 感 悟 、 學(xué) 習(xí) 、 和 理 解 新 知 。糾 錯(cuò) ： 存 在 的 問 題 是 ， 部 分 學(xué) 生 在 取 近 似 數(shù) 時(shí) 只 留 下 各 數(shù) 的 最 高 位 。分 析 原 因 ： 學(xué) 生 對(duì) 用 “ 四 舍 五 入 ” 法 取 近 似 數(shù) 的 方 法 掌 握 不 好 。改 進(jìn) 措 施 ： 通 過 多 講 、 多 練 來 進(jìn) 行 鞏 固 。