湘教版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

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1、第一單元 教學(xué)目標(biāo)： 1、在聽(tīng)賞《山村來(lái)了售貨員》后，能說(shuō)出歌曲所表現(xiàn)的情緒，聽(tīng)出嗩吶的音色。 2、能學(xué)會(huì)《猜謎謠》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能打著節(jié)拍演唱。 3、能?chē)L試把寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲中演唱出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)唱《猜謎謠》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂(lè)器伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種樂(lè)器，電子琴，多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 入學(xué)教育 二、師生相互介紹認(rèn)識(shí) 三、音樂(lè)課堂常規(guī)訓(xùn)練， 起立音樂(lè)：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －|| 師生問(wèn)好：12 34 | 5 － | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －||

2、 坐下音樂(lè)：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－|| 四、學(xué)唱新歌《猜謎謠》 聽(tīng)老師范唱《猜謎謠》，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這首歌是幾幾拍的。 學(xué)著打拍子 老師逐句教唱《猜謎謠> 4. 隨琴跟唱，練習(xí)兩次。 5、全班齊唱 第二課時(shí) 一、聽(tīng)賞歌曲《山村來(lái)了售貨員》 1、邊聽(tīng)《山村來(lái)了售貨員》的音樂(lè)邊拍手。 2、聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你知道演奏中高亢的聲音是什么樂(lè)器。 3、再聽(tīng)演奏音樂(lè)，跟著哼唱主旋律，如果不會(huì)，教師可以多帶唱幾次。 4、聽(tīng)賞歌曲并參與表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的情緒，節(jié)奏和你的感受。 二、認(rèn)識(shí)嗩吶 1、看圖片，嗩吶的音色特點(diǎn)是音色高亢，明亮 。它是我們的民

3、族樂(lè)器，在民樂(lè)團(tuán)中常常作為主奏樂(lè)器。 三、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，演唱《猜謎謠》。 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演唱，評(píng)選今天的小歌手。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)唱《猜謎謠》 二、音樂(lè)游戲《小烏鴉愛(ài)媽媽》 出示樂(lè)譜，畫(huà)出節(jié)拍 交給學(xué)生游戲的玩法。唱譜游戲： 1）隨著琴聲劃拍唱譜 2）邊背唱歌譜邊律動(dòng)。 xx xxIx xIx - Ix -l 跑跑跑跑走 走 踏 踏 3）分組唱譜接龍，邊唱邊律動(dòng) 3、送音符回家 認(rèn)識(shí)二分音符，四分音符，八分音符 說(shuō)說(shuō)他們的區(qū)別，送音樂(lè)回家。 三、完成游戲，檢查同學(xué)們的回答情況。 教師做出評(píng)價(jià)。

4、 第二單元 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用熱情歡快的聲音學(xué)會(huì)演唱《老師呀，請(qǐng)你別生氣》，并能從中感受對(duì)老師的愛(ài)戴之情。 2、知道正確的唱歌姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。 3、聽(tīng)過(guò)三首歌曲的聽(tīng)賞，感知童聲、男聲和女聲三種人聲音色的特點(diǎn)及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)唱《老師呀，請(qǐng)你別生氣》這首歌曲，情感的體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、電子琴、 第一課時(shí)： 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)興趣 （1）說(shuō)說(shuō)你的老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)你的。 （2）你想對(duì)老師說(shuō)些什么。 （3）很多時(shí)候，同學(xué)們總是調(diào)皮犯錯(cuò)，老師生氣嗎？今

5、天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌《老師呀，請(qǐng)你別生氣》 播放《老師呀，請(qǐng)你別生氣》，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)戴之情。 二、新歌教學(xué) 1、聽(tīng)賞全曲： 讓學(xué)生先聽(tīng)歌曲，說(shuō)出歌曲表達(dá)的內(nèi)容或聽(tīng)賞后的感受。 2、隨樂(lè)律動(dòng) 讓學(xué)生隨著旋律進(jìn)行方向移動(dòng)。使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)生快樂(lè)活動(dòng)的情景，又使他們熟悉歌曲的旋律。 3、隨琴哼唱 4、演唱歌曲 采用小組唱、男女聲對(duì)唱等形式 課堂小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)歌曲《老師呀，請(qǐng)你別生氣》 二、活動(dòng)導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)一個(gè)“吹紙船”的游戲，紙船漂在水中央，我們要把它“吹”向臺(tái)灣島。不能太用力，否則會(huì)把紙船吹翻，只能均勻地、連貫地吹

6、，以這種方式訓(xùn)練學(xué)生的氣息控制能力。 三、聽(tīng)賞歌曲 1、讓學(xué)生分別聽(tīng)三首歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》《老師我想你》 2、體會(huì)不同演唱者的聲音特點(diǎn) 讓學(xué)生了解與討論人聲的分類(lèi)。 再聽(tīng)?zhēng)资赘璩髌?，讓學(xué)生運(yùn)用掌握的知識(shí)進(jìn)行判斷。 四、課堂小結(jié) 第三單元 教學(xué)目標(biāo)： 1、 在學(xué)習(xí)《乃呦乃》一課，通過(guò)聆聽(tīng)、參與、體驗(yàn)，使學(xué)生感受小朋友在美妙的山水間開(kāi)心跳舞的情景 2、 學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《乃呦乃》。通過(guò)音樂(lè)參與和實(shí)踐，使學(xué)生潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏。 3、 通過(guò)完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品《苗嶺的早晨》，使學(xué)生完

7、成對(duì)樂(lè)曲的體驗(yàn)。 4、通過(guò)學(xué)跳擺手舞，體會(huì)少數(shù)民族兒童的開(kāi)心和熱情舞蹈時(shí)的快樂(lè)心情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、通過(guò)節(jié)奏游戲，舞蹈，使學(xué)生親身感受歌曲中的節(jié)奏，即掌握知識(shí)又增強(qiáng)了樂(lè)趣； 2、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲情緒。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、電子琴、響板、地面圖譜 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、組織教學(xué)： 二、樂(lè)曲背景介紹： 新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)少數(shù)民族的知識(shí)包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣） 小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請(qǐng)你告訴老師你都聽(tīng)到、看

8、到了什么。（使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘舞蹈，歌唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等） 我們今天就一起感受苗族人民的生活，走進(jìn)《苗嶺的早晨》。 1、初次聽(tīng)賞樂(lè)曲。（在樂(lè)曲中你仿佛看到了什么？） 指名同學(xué)回答。 2、苗嶺的早晨被可愛(ài)的小鳥(niǎo)叫醒，山青水秀的苗寨隨之醒來(lái)。第二遍聽(tīng)賞跟唱主旋律。 3、樂(lè)曲的音樂(lè)主題及口笛模擬的鳥(niǎo)叫聲表現(xiàn)了書(shū)中那幅圖的情景？ 4、分組選小小表演家來(lái)臺(tái)上表演，其它小朋友演唱。 5、山很高，跟老師學(xué)學(xué)，向?qū)γ嫔街械娜舜虼蛘泻簟? 三、編創(chuàng)與活動(dòng)： 山寨醒了，我們和苗寨中的孩子們熱情地招呼，他們都出來(lái)又唱又跳歡迎我們。我們跟她們學(xué)習(xí)唱首歌吧

9、。 1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。 2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來(lái)讀拍，形成一條節(jié)奏長(zhǎng)龍，一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。 3、每人選擇一種打擊樂(lè)器，分組用打擊樂(lè)器一人接著一人來(lái)表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。 四 、 小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 1、談話導(dǎo)入 小朋友們到過(guò)苗寨么？誰(shuí)能跟大伙說(shuō)說(shuō)苗寨是個(gè)什么樣子？ 大家都說(shuō)的很好！苗寨的風(fēng)光真的是又美又有趣，今天老師這里也有一幅與苗寨有關(guān)的畫(huà)，請(qǐng)大家欣賞。 2、出示圖畫(huà)，欣賞樂(lè)曲 3、苗寨風(fēng)景優(yōu)美，苗族的孩子能歌善舞。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌，我們一起唱起來(lái)吧

10、。 4.這節(jié)課和老師一起來(lái)跳一跳擺手舞吧， 5、教學(xué)舞蹈動(dòng)作，學(xué)生學(xué)習(xí)后練習(xí)。 注意動(dòng)作的協(xié)調(diào)，練習(xí)后隨旋律舞蹈。 熟悉歌曲曲調(diào)，跟唱。練習(xí)邊唱邊跳擺手舞。 三、課堂小結(jié)及布置作業(yè)： 教師對(duì)本課的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及課堂紀(jì)律等作個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，表?yè)P(yáng)上課表現(xiàn)突出的同學(xué)，鼓勵(lì)上課發(fā)言不夠大膽的同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)們課后多聽(tīng)一些音樂(lè)，多看電視文藝節(jié)目，養(yǎng)成經(jīng)常欣賞音樂(lè)愛(ài)好習(xí)慣，努力提高欣賞音樂(lè)的水平。 第四單元 教學(xué)目的 1．通過(guò)學(xué)唱《多年以后》使學(xué)生了解美麗的環(huán)境需要每個(gè)人的維護(hù)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。 2

11、．學(xué)習(xí)分聲部合唱，能劃拍唱《多年以后》 3．學(xué)習(xí)用二部輪唱《音樂(lè)與我同行》，注意多多練習(xí)做到聲部和諧 4、聽(tīng)賞器樂(lè)合奏《森林的歌聲》，感受器樂(lè)合奏的和聲效果。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1．學(xué)習(xí)分聲部合唱，能劃拍唱《多年以后》 2．學(xué)習(xí)用二部輪唱《音樂(lè)與我同行》，注意多多練習(xí)做到聲部和諧 課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、組織教學(xué)師生問(wèn)好，檢查坐姿。 二、新課 學(xué)唱《多年以后》 1、發(fā)聲練習(xí) 1=bE 1/ 3 5<5- 2 4<4- 7 2<2- 1 3<3- 3-

12、 2- 7- 1- 2、聽(tīng)賞新歌《多年以前》 3、聽(tīng)老師范唱《多年以后》高聲部。 4、跟唱樂(lè)曲，注意易唱錯(cuò)的部分，如四分休止符要休止到位。 5、跟琴哼唱多年以后高聲部 學(xué)習(xí)低聲部旋律，和老師配合唱出高低聲部，體會(huì)雙聲部的和諧美。 6、練習(xí)演唱《多年以后》 7、劃拍唱一唱,《多年以后》的1-8小節(jié)歌譜。 三、音樂(lè)游戲;跳格子 在講臺(tái)地上劃好格子，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)聽(tīng)音跳格子。注意四分休止符只柏一拍不發(fā)聲。 四、課堂小結(jié)，下課 第二課時(shí) 一、節(jié)奏練習(xí) 1、 出示四分節(jié)奏，并用勻速反復(fù)拍擊X X X X 2、 將四分休止符

13、寫(xiě)在卡片上，任意蓋住其中一拍，告訴學(xué)生，用0卡片蓋住的那一拍需要休止一拍。 X 0 X X X X X O X X 0 X 3、認(rèn)識(shí)四分休止符，讓學(xué)生知道0 為四分休止符，遇到四分休止符，需要休止一拍。 4、進(jìn)行音樂(lè)游戲“跳格子”，在音樂(lè)游戲中掌握四分休止符的表現(xiàn)。 二、學(xué)習(xí)歌曲 1、聽(tīng)賞歌曲《多年以前》 2、學(xué)唱歌譜。 3、學(xué)唱歌詞，隨琴演唱歌曲。 4、指導(dǎo)唱好歌曲。 5、演唱表現(xiàn)。 三、拓展欣賞 1、出示一些因環(huán)境污染，小動(dòng)物家園遭到破壞的照片，與學(xué)生探討關(guān)于環(huán)保的話題。 2、欣賞歌曲《我是一只小小鳥(niǎo)》 四、小結(jié)下課 第三

14、課時(shí) 一、聆聽(tīng)樂(lè)曲，用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)音樂(lè)。 出示節(jié)奏卡片，拍擊出卡片上的節(jié)奏。 播放《森林的歌聲》，隨樂(lè)拍擊卡片上的節(jié)奏，并隨樂(lè)用聲勢(shì)動(dòng)作參與表現(xiàn)。 二，聆聽(tīng)音樂(lè)，用器樂(lè)演奏參與表現(xiàn)音樂(lè) 用鼓，鈴鼓、沙錘、碰鈴、三角鐵等打擊樂(lè)器演奏節(jié)奏卡上的節(jié)奏，隨著音樂(lè)《森林的歌聲》，按老師提示的節(jié)奏卡片用所有樂(lè)器齊奏。 出示圖卡和樂(lè)器，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)與熟悉每張圖卡所對(duì)應(yīng)的打擊樂(lè)器。 教師將圖片隨機(jī)蓋在節(jié)奏卡上，引導(dǎo)學(xué)生按圖卡提示的樂(lè)器演奏對(duì)應(yīng)的節(jié)拍。 隨著音樂(lè)《森林的歌聲》，按老師提示的節(jié)奏卡演奏。 聆聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。 聆聽(tīng)音樂(lè)，熟悉音樂(lè)主題 靜聽(tīng)全曲，感受意境。 簡(jiǎn)介樂(lè)

15、曲 引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)物的叫聲模唱三個(gè)主題旋律。 聆聽(tīng)音樂(lè)，整體感受音樂(lè) 聽(tīng)記樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，播放音樂(lè)，學(xué)生用圖形或手指示意的方式來(lái)提示每個(gè)主題的出現(xiàn)，教師板書(shū)。 整體參與表現(xiàn)，一部分同學(xué)用樂(lè)器表現(xiàn)，一部分同學(xué)律動(dòng)參與。 第五單元 教學(xué)目標(biāo)： 1、能在《唱唱跳跳》的游戲活動(dòng)中，唱準(zhǔn)唱名，背唱歌曲旋律，并用豎笛試一試，在活動(dòng)中得到集體合作的樂(lè)趣。 2、用活潑歡快的聲音學(xué)會(huì)演唱《小貓釣魚(yú)》，并積極參與音樂(lè)童話劇表演活動(dòng)，從中得到樂(lè)趣和教益。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 音樂(lè)童話劇《小貓釣魚(yú)》的表演與創(chuàng)作 教學(xué)準(zhǔn)備： 小貓頭飾 音樂(lè)磁帶 音符頭飾

16、 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、音樂(lè)活動(dòng) 唱唱跳跳 1＝C 2/4 法國(guó)童謠《閃爍的小星》 1 1| 5 5 |6 6| 5 －| 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1－ |5 5| 4 4 | 3 3 | 2 － | 5 5 | 4 4 | 3 3 |2 －| 1 1 |5 5| 6 6 | 5 － | 4 4| 3 3 |2 2 | 1 －| | 學(xué)生隨老師唱一唱，然后進(jìn)行音樂(lè)游戲，以小組為單位，帶上音符頭飾，1 2 3 4 5 6 記住，唱到你頭飾上的唱名時(shí)，你就要按節(jié)奏跳一跳。 二、故事導(dǎo)入 請(qǐng)同學(xué)講述《小貓釣魚(yú)》的故事。 師：小朋友腳的真好，老師也想講，不過(guò)我是用歌

17、聲來(lái)講，同學(xué)們，想不想聽(tīng)。。。。。。 三、唱一唱 （1）聽(tīng)老師范唱歌曲《小貓釣魚(yú)》。 （2）學(xué)唱歌曲 A、用“喵”模唱，邊隨音樂(lè)晃動(dòng)手指，感受音樂(lè)節(jié)拍。 B、隨琴生輕輕演唱歌詞，指導(dǎo)學(xué)生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。 C、自由學(xué)唱，那一句存在問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)互相解決。 D、演唱接龍 請(qǐng)四位同學(xué)接唱，其它同學(xué)聽(tīng)是否正確。 引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)體會(huì)歌曲每一部分的情緒，（一）風(fēng)趣 （二）著急、傷心 （三）自信 （四）高興 E、表演唱 師：讓我們當(dāng)一回小歌星，聽(tīng)伴奏帶唱。 引導(dǎo)學(xué)生用清脆，甜美的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲每一部分地情緒。 四、課堂小結(jié) 第二課時(shí)

18、 1、能在《唱唱跳跳》的游戲活動(dòng)中，唱準(zhǔn)唱名，背唱歌曲旋律，并用豎笛試一試，在活動(dòng)中得到集體合作的樂(lè)趣。 2、用活潑歡快的聲音學(xué)會(huì)演唱《小貓釣魚(yú)》，并積極參與音樂(lè)童話劇表演活動(dòng)，從中得到樂(lè)趣和教益。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 音樂(lè)童話劇《小貓釣魚(yú)》的表演與創(chuàng)作 教學(xué)準(zhǔn)備： 小貓頭飾 音樂(lè)磁帶 音符頭飾 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、演一演 師：貓兒跳、貓兒叫，逗的大家哈哈笑，大家來(lái)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)表演《小貓釣魚(yú)》，怎么樣？ 1、分組討論，排練 （1）選擇自己要表演地部分。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生想一想、唱一唱、跳一跳，進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作與表演。 （3）指導(dǎo)學(xué)生合理的安排角色，設(shè)計(jì)銜接語(yǔ)言，排練

19、表演過(guò)程。 2、分組表現(xiàn) （1）邊演唱邊表演。 （2）學(xué)生評(píng)價(jià)，老師肯定。 （3）完整的表演音樂(lè)童話劇《小貓釣魚(yú)》 三、表現(xiàn) 創(chuàng)作版《小貓釣魚(yú)》 師：小朋友的表演真棒，如果你們師導(dǎo)演，你們的故事里會(huì)出現(xiàn)一只什么樣的小貓，小貓?jiān)卺烎~(yú)的過(guò)程中又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？ 1、分組討論 （1）根據(jù)原音樂(lè)設(shè)計(jì)好表演角色，故事情節(jié)，表演所需道具 （2）發(fā)揮想象，認(rèn)真排練。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作，表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。 2、分組表現(xiàn) 隨著音樂(lè)完美的表演自己創(chuàng)編的音樂(lè)童話劇《小貓釣魚(yú)》。 四、課堂小結(jié) 第六單元 教學(xué)目標(biāo)： 1、 用輕松有彈性的聲音演唱《讀書(shū)郎》，唱好歌曲較

20、密集的節(jié)奏以及前倚音、襯詞等。 2、 能用聲勢(shì)動(dòng)作參與演唱《讀書(shū)郎》，為歌曲增添童趣。 3、 在穩(wěn)定的節(jié)拍中讀譜唱歌《小河邊長(zhǎng)的花朵不要摘》。 4、 了解四二拍子的拍號(hào)、讀法、含義以及強(qiáng)弱規(guī)律。能在強(qiáng)拍下的圓圈中涂上顏色并擊拍視唱；能按拍號(hào)填節(jié)奏，并分別與中間的節(jié)奏連起來(lái)拍讀。 5、 認(rèn)識(shí)豎笛，能夠運(yùn)用正確的吹奏姿勢(shì)吹奏“do re mi”三個(gè)音和相應(yīng)的樂(lè)曲。 課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí) 一． 師生問(wèn)好 二． 感受歌曲 1、 教師做練一練1的聲勢(shì)動(dòng)作。 2、 學(xué)生模仿剁椒和拍手的聲勢(shì)動(dòng)作。 3、 聆聽(tīng)歌曲范唱，用聲勢(shì)動(dòng)作參與歌曲

21、表現(xiàn)。聯(lián)系由慢速到中速。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)穩(wěn)定節(jié)拍中律動(dòng)的節(jié)奏。 4、 出示聲勢(shì)圖 5、 聽(tīng)賞錄音范唱，隨音樂(lè)用聲勢(shì)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。 三、學(xué)唱歌曲 1、出示歌譜，隨錄音范唱輕聲跟唱歌曲。 2、尋找歌曲中相同的旋律，并隨著琴聲練習(xí)。 3、按節(jié)奏朗讀襯詞，隨琴演唱。 四、唱好歌曲 1、聽(tīng)賞老師運(yùn)用前倚音的夸張咬字和加強(qiáng)語(yǔ)氣的力度對(duì)比明顯的范唱。 2、出示標(biāo)有演唱處理標(biāo)記的歌譜。 3、學(xué)生視譜模仿演唱。 4、隨錄音伴奏演唱歌曲。 五、表現(xiàn)歌曲 1、選擇樂(lè)器，按照聲勢(shì)譜為歌曲加入打擊樂(lè)伴奏。 2、 分小組排練展示 第二課時(shí) 一、師生問(wèn)好 1、感受歌曲 2

22、、聽(tīng)教師范唱，劃分樂(lè)句，為視唱做準(zhǔn)備 3、討論樂(lè)句的劃分。 4、聽(tīng)錄音范唱，用動(dòng)作表現(xiàn)各個(gè)樂(lè)句。 5、視譜，找尋各個(gè)樂(lè)句尾音的規(guī)律。 二、學(xué)會(huì)歌曲 1、教師彈琴，學(xué)生視譜慢速劃拍唱譜。 2、練習(xí) 3師生接龍視唱 三、唱好歌曲 1、教師范唱，唱出斷與連的對(duì)比以及力度變化。 2、學(xué)生隨琴模仿視唱。 3、加詞演唱。 四、學(xué)習(xí)節(jié)拍知識(shí) 1、教師彈琴，學(xué)生練習(xí)在強(qiáng)拍下的圓圈里涂顏色，并擊拍視唱。 2、分組練習(xí)按拍號(hào)填節(jié)奏 3、教師小結(jié)四二拍子特點(diǎn)，學(xué)生理解四二拍子含義。 第三課時(shí) 一、 認(rèn)識(shí)豎笛 1、 教師示范演奏豎笛。 2、 簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)豎笛，了解其構(gòu)造。

23、 二、 學(xué)習(xí)吹do re mi 1、 教師示范吹奏G調(diào)的do re mi,學(xué)生模仿吹奏。 2、 教師指導(dǎo)吹奏姿勢(shì)。 3、 教師講解指法注意事項(xiàng)，用指頭肚按住音孔等。 三、 學(xué)吹練習(xí)曲 1、 教師手擊節(jié)拍，師生一起視唱教材上的練習(xí)曲。 2、 教師示范演奏練習(xí)曲 3、 學(xué)生練習(xí)演奏，同桌同學(xué)互練。 4、 演奏樂(lè)曲，教師用琴伴奏。 四、 吹好練習(xí)曲 1、 教師提出新的要求，在較為熟練的基礎(chǔ)上，氣息要有控制。慢速練習(xí)時(shí)一小節(jié)換一次氣，快速時(shí)兩小節(jié)換一次氣。 2、 練習(xí)每小節(jié)的第一拍略加強(qiáng)力度，吹出強(qiáng)拍。 五、 小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)，體會(huì)手指與氣息的配合。

24、 第七單元 教學(xué)目標(biāo) 1、 能用自然、和諧的聲音演唱歌曲《打秋千》，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。 2、 能感受二胡獨(dú)奏曲《賽馬》所表現(xiàn)的情境，感知不同的音樂(lè)段落并熟悉主題旋律，能積極參與聽(tīng)賞活動(dòng)，并從中體驗(yàn)到快樂(lè)。 3、 能與他人合作參與音樂(lè)游戲《唱唱拍拍》，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè) 4、 能用豎笛吹出5 6 7 三個(gè)音，并能吹奏簡(jiǎn)單的旋律。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、 能用自然、和諧的聲音演唱歌曲《打秋千》，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。 2、 能感受二胡獨(dú)奏曲《賽馬》所表現(xiàn)的情境，感知不同的音樂(lè)段落并熟悉主題旋律，能積極參與

25、聽(tīng)賞活動(dòng)，并從中體驗(yàn)到快樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 CD 第一課時(shí) 一、 情景導(dǎo)入 你們和老師一起為小伙伴們打秋千加油，幫他們推一推秋千吧。請(qǐng)跟你一起來(lái)！ 二、 學(xué)唱第二聲部 你們的快樂(lè)心情感染到了老師，老師忍不住想用歌聲來(lái)為他們加油，請(qǐng)你們邊做剛才的動(dòng)作邊仔細(xì)聽(tīng)。師范唱低聲部。 學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方用柯?tīng)栁氖謩?shì)帶唱。 三、 學(xué)唱第一聲部 1、 聆聽(tīng)范唱，動(dòng)作參與 2、 師引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。 3、 學(xué)唱歌曲 1) 模唱旋律 2) 學(xué)唱歌詞 師生接龍，組組接龍 3) 演唱處理 下滑音的演唱處理 襯詞的演唱處理 4、

26、整體唱高聲部 四、 二聲部合唱 學(xué)生唱高聲部，老師演唱低聲部來(lái)為你們加油。 五、 小結(jié)下課 第二課時(shí) 一、 聽(tīng)賞《賽馬》 1、 整體感受 請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題安靜地聽(tīng)賞全曲。聽(tīng)完全曲后思考這首樂(lè)曲描繪了怎樣的情境？ 2、 細(xì)聽(tīng)第二遍，這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？ 學(xué)習(xí)第一部分音樂(lè)主題時(shí)，可以選擇一種適合表現(xiàn)草原上賽馬場(chǎng)景的打擊樂(lè)器為主題音樂(lè)伴奏。 學(xué)習(xí)第二部分音樂(lè)主題時(shí)，可先讓學(xué)生欣賞蒙古族舞蹈畫(huà)面，隨樂(lè)哼唱以熟悉這一音樂(lè)主題。 3、 分段賞析 4、 復(fù)聽(tīng)全曲時(shí)，可將分段賞析的參與表現(xiàn)活動(dòng)進(jìn)行綜合展示。 5、 隨音樂(lè)

27、做騎馬動(dòng)作 第三單元 一、 感受、體驗(yàn)希臘兒歌《夏》 1、 學(xué)習(xí)聲勢(shì)動(dòng)作，隨樂(lè)律動(dòng)。 2、 練習(xí)第1-4小節(jié)的節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)興趣。 3、劃拍唱譜，準(zhǔn)確地唱出旋律后，再背唱歌譜邊做柯?tīng)栁氖謩?shì)。 二、學(xué)吹豎笛 1、復(fù)習(xí)1 2 3的吹法，吹奏樂(lè)曲。 2、學(xué)吹5 6 7 三個(gè)音 教師范吹奏，并吹奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲感受練習(xí)曲。、 指導(dǎo)學(xué)生劃拍視唱，8-10人為一組，分組練習(xí)，老師指導(dǎo)。 3、 學(xué)生練習(xí)吹奏練習(xí)曲 4、 分組表演 三、總結(jié)，結(jié)束課時(shí)。 第八單元 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞教學(xué)，讓學(xué)生初步了解人民音樂(lè)家聶

28、耳的生平作品，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲所描述的端午節(jié)賽龍舟的情景，體會(huì)樂(lè)曲的情緒。指導(dǎo)學(xué)生感受民族打擊樂(lè)，簡(jiǎn)易樂(lè)器參與表現(xiàn)樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。通過(guò)民樂(lè)合奏《金蛇狂舞》的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和對(duì)民族器樂(lè)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受音樂(lè)情緒，初步了解人民音樂(lè)家聶耳簡(jiǎn)介。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)音樂(lè)情境，表現(xiàn)音樂(lè)場(chǎng)景，能運(yùn)用打擊樂(lè)器隨樂(lè)演奏。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 組織教學(xué)： 聽(tīng)《賣(mài)報(bào)歌》進(jìn)教室，引出聶耳的生平介紹。（出示課件）聶耳是我國(guó)著名的人民音樂(lè)家，他自幼喜愛(ài)民間音樂(lè)，從小就學(xué)會(huì)了許多的民間樂(lè)器，如：笛子，二胡等，他一生創(chuàng)作了四十

29、一件作品，我們最熟悉的就是《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，《賣(mài)報(bào)歌》等。接下來(lái)我們將要欣賞的民樂(lè)合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。 新課教學(xué)： 導(dǎo)入新課：（出示課件）簡(jiǎn)介作品。 整體初聽(tīng)：要求學(xué)生帶著幾個(gè)問(wèn)題初聽(tīng)全曲。 （1）你覺(jué)得全曲的基本情緒是怎樣的？ A 優(yōu)美抒情 B 歡快熱烈 C 悲傷沉痛 （2）聆聽(tīng)這首樂(lè)曲之后，你認(rèn)為樂(lè)曲的速度是： 中速快速慢速 （3）通過(guò)欣賞，你聯(lián)想到了什么樣的音樂(lè)場(chǎng)景？ A鑼鼓喧天，人們競(jìng)相觀看的熱鬧場(chǎng)面 B 活潑歡快的歌舞場(chǎng)面 C 祖國(guó)山河的美麗景色 學(xué)生邊聆聽(tīng)邊思考（欣賞后，解決問(wèn)題）出示課件 分段賞析 第一樂(lè)段：要求學(xué)生帶著下列問(wèn)題進(jìn)行

30、欣賞 在這段音樂(lè)中，你聽(tīng)到了什么聲音？（鑼鼓敲打聲音 請(qǐng)思考，你認(rèn)為，這段鑼鼓齊奏，在你頭腦中展現(xiàn)了一個(gè)什么樣的畫(huà)面，它襯托在這段音樂(lè)中起到一個(gè)什么樣的作用？ 師歸納：樂(lè)曲一開(kāi)始就傳出時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的鑼鼓聲，然后歡快的音樂(lè)接踵而來(lái)，仿佛讓我們看到了鑼鼓喧天，人們爭(zhēng)先恐后，興高采烈的趕來(lái)觀看的情景。樂(lè)曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲運(yùn)用的是什么節(jié)奏呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一樂(lè)段（欣賞后出示課件——節(jié)奏型）師用筷子示范，然后要求學(xué)生拿出筷子來(lái)敲節(jié)奏。 （出示課件）要求學(xué)生隨鋼琴演唱第一樂(lè)段主旋律。 師彈奏第一樂(lè)段的音樂(lè)，要求學(xué)生加入節(jié)奏敲擊，帶著喜悅的心情再來(lái)視唱樂(lè)曲。 師歸納：歡快的旋律，喜慶的鑼鼓聲把我們帶

31、進(jìn)了江南龍舟賽的熱烈現(xiàn)場(chǎng)，擁擠的人群，歡騰的場(chǎng)景，一幅緊張，熱鬧的景象即將展現(xiàn)在我們眼前。接下來(lái)我們繼續(xù)欣賞樂(lè)曲的第二樂(lè)段。 第二樂(lè)段：（出示課件）請(qǐng)大家默看下列思考題，邊動(dòng)腦邊認(rèn)真欣賞音樂(lè)，要求用分組討論，再選代表回答問(wèn)題： 通過(guò)欣賞第二樂(lè)段，你感到樂(lè)曲的基本情緒是： A熱烈歡快 B 活潑跳躍C 優(yōu)美抒情 根據(jù)欣賞的感受以及個(gè)人的想象，你覺(jué)得第二樂(lè)段表現(xiàn)的基本情境是：A 祖國(guó)的大好河山 B 你追我趕的緊張場(chǎng)面 這一段音樂(lè)中運(yùn)用了哪些打擊樂(lè)器： A鈴鼓B 堂鼓 C 鑼 D 碰鈴E 木魚(yú) F 舞板 學(xué)生評(píng)價(jià)：哪一組的答案正確？ 第三樂(lè)段： 欣賞后思考：A音樂(lè)的情境是什么？

32、 B與第一樂(lè)段是否相似？ 師歸納：A：隨著賽場(chǎng)氣氛越來(lái)越激烈，人民的情緒越來(lái)越高漲，激動(dòng)的心情無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，于是鑼鼓聲更強(qiáng)了，樂(lè)曲聲更歡快了。 B： 為什么和第二樂(lè)段相似呢？因?yàn)闃?lè)曲的結(jié)構(gòu)是；A+B+A`三段體結(jié)構(gòu)。 師問(wèn)：為什么這首樂(lè)曲聶耳要取名為《金蛇狂舞》？ （四）復(fù)聽(tīng)全曲，參與表現(xiàn) 要求：學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)方案，并用身體動(dòng)作，打擊樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，表現(xiàn)力，創(chuàng)作力。 （全班學(xué)生集體隨樂(lè)表演） 課堂總結(jié)： 師：同學(xué)們今天我們的欣賞就到這兒，其實(shí)我國(guó)民族音樂(lè)有著悠久的歷史傳統(tǒng)，音樂(lè)表現(xiàn)性強(qiáng)，今天我們欣賞的《金蛇狂舞》就是典型的代表，今后我們還要欣賞更多更

33、好的民族音樂(lè)作品，下課！ 第二課時(shí) 一、 組織教學(xué)活動(dòng) 二、聽(tīng)賞和跟唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 1、聽(tīng)賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 2、聽(tīng)故事國(guó)歌的誕生 認(rèn)識(shí)國(guó)歌的作詞作曲者 3、 說(shuō)一說(shuō)每當(dāng)國(guó)歌響起的時(shí)候，你的心情是怎樣的？ 義勇軍進(jìn)行曲是抗日影片《風(fēng)云兒女》中的主題歌，這首歌歌詞震撼人心，旋律激情澎湃。 4、 認(rèn)識(shí)三連音，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地唱出三連音。 教師范唱三連音，讓學(xué)生感受將一拍平均分為三等分唱出的感覺(jué)。 5、 跟唱國(guó)歌，注意力度的變化。 二、 音樂(lè)家的故事《小毛頭與<賣(mài)報(bào)歌>》“音樂(lè)家小檔案” 認(rèn)識(shí)音樂(lè)家聶耳，搜

34、集聶耳的生平事跡及代表作品。 介紹歌曲創(chuàng)作的背景。講故事時(shí)可以發(fā)賣(mài)報(bào)歌做為音樂(lè)背景。 第三課時(shí) 一、 師生問(wèn)好 二、 發(fā)聲練習(xí) 書(shū)55頁(yè)第一條 三、 學(xué)唱《賣(mài)報(bào)歌》 1、 聽(tīng)賞《賣(mài)報(bào)歌》 2、 教師逐句教唱樂(lè)譜 3、 朗誦歌詞，體會(huì)小毛頭賣(mài)報(bào)的辛勞。 4、 跟cd唱賣(mài)報(bào)歌，速度中速稍快。 5、 學(xué)生練習(xí)唱《賣(mài)報(bào)歌》 同桌互相聽(tīng)，糾正錯(cuò)誤的地方。 分小組唱，教師發(fā)現(xiàn)音準(zhǔn)或錯(cuò)誤的及時(shí)糾正，反復(fù)教唱幾次。 6、 學(xué)生齊唱賣(mài)報(bào)歌 四、小結(jié)，結(jié)束課時(shí)。 第九單元 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步接觸優(yōu)秀的外國(guó)

35、兒童音樂(lè)作品，感受其民族音樂(lè)風(fēng)格特征。 2、能夠用優(yōu)美，抒情的聲音演唱歌曲《在卡基德洛森林里》，能較好地把握歌曲三拍子的韻律特征。能和同學(xué)合作，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲中的二聲部合唱。 3、能認(rèn)真聆聽(tīng)手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《微笑波爾卡》，能隨樂(lè)參與表現(xiàn)，體驗(yàn)波爾卡的音樂(lè)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)演奏樂(lè)器手風(fēng)琴，能聽(tīng)辨手風(fēng)琴的音色。 4、積極參與集體舞《快樂(lè)小舞曲》，能較好地把握歌曲四四拍子的韻律特征。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能夠用優(yōu)美，抒情的聲音演唱歌曲《在卡基德洛森林里》，能較好地把握歌曲三拍子的韻律特征。能和同學(xué)合作，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲中的二聲部合唱。 2、能認(rèn)真聆聽(tīng)手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《微笑波爾卡》，能隨樂(lè)參與表現(xiàn)，體驗(yàn)波爾卡的音

36、樂(lè)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)演奏樂(lè)器手風(fēng)琴，能聽(tīng)辨手風(fēng)琴的音色。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件，教學(xué)CD 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)演唱《音樂(lè)與我同行》 1、復(fù)習(xí)第四課歌曲《音樂(lè)與我同行》。唱出三拍子的節(jié)奏韻律，突出歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。 2、學(xué)習(xí)四三拍子的指揮圖示 學(xué)習(xí)提示:按照歌曲的節(jié)拍，右手畫(huà)三角形，三角形的每邊代表一拍，邊聽(tīng)歌曲邊劃拍，體驗(yàn)三拍子歌曲的律動(dòng)。 二、 趣味和聲訓(xùn)練 1、 創(chuàng)設(shè)“回聲游戲”的情景。 2、 做同音的回聲游戲 將學(xué)生分成兩組，教師彈奏6 la，A組同學(xué)先唱，B組同學(xué)扮演回聲模仿后進(jìn)入演唱。教師再依次彈奏5 4 3 1等音。 3、 做不同

37、音的回聲游戲： 4、 分聲部視唱和聲音程 1=F 6 -- 5-- 4 -- 3-- 4 6 3 5 2 4 1 3 4— 3-- 2-- 1-- 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、初聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊畫(huà)指揮圖示。請(qǐng)你仔細(xì)聆聽(tīng)，歌曲里有沒(méi)有出現(xiàn)二聲部的合唱？ 2、再聽(tīng)范唱，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞。請(qǐng)你仔細(xì)聆聽(tīng)歌詞，歌曲講了一個(gè)什么樣的故事？

38、 3、 揮拍視唱齊唱部分歌譜 4、 分組視唱齊唱部分歌譜。 5、 分小組演唱歌詞，每個(gè)小組唱一段，再一起演唱，深刻體會(huì)歌詞的意境，有感情地演唱歌曲。 四、 整體演唱表現(xiàn)歌曲 1、 學(xué)生再一次整體聆聽(tīng)感受歌曲，引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)那榫w和聲音演唱表現(xiàn)歌曲。 2、 指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)那榫w和聲音演唱表現(xiàn)歌曲。 3、 嘗試用多種形式演唱表現(xiàn)歌曲，如采用齊唱與合唱的表現(xiàn)形式，領(lǐng)唱與合唱的表現(xiàn)形式，或分組演唱的表現(xiàn)形式。 第二課時(shí) 一、 認(rèn)識(shí)手風(fēng)琴 今天老師給你們帶來(lái)了一件非常有意思的樂(lè)器，你們想了解碼？

39、 介紹手風(fēng)琴，右邊是鍵盤(pán)，可以彈奏優(yōu)美的旋律，左邊這個(gè)圓形的是和旋按鈕，一般用來(lái)伴奏，并且這樣推拉風(fēng)箱就會(huì)發(fā)出聲音。 二、 欣賞樂(lè)曲第一樂(lè)段 1、 聽(tīng)賞第一段，這段音樂(lè)帶給我們什么樣的情緒體驗(yàn)？ 2、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的波爾卡舞步，隨樂(lè)參與表現(xiàn)。 3、 用la 音哼唱主題旋律。 三、 整體欣賞樂(lè)曲 1、 出示課題并簡(jiǎn)要介紹“波爾卡” 波爾卡是一種二拍子的歡快舞曲，主要由腳上的舞步變化來(lái)表現(xiàn)，表達(dá)了人們熱愛(ài)生活的歡快情緒。 2、 完整聽(tīng)賞樂(lè)曲，邊聽(tīng)邊思考?？次覀兪煜さ男稍谌幸还渤霈F(xiàn)了幾次？情緒發(fā)生了什么變化？ 3、 再一次完整聽(tīng)賞音樂(lè)，教師隨樂(lè)畫(huà)出樂(lè)曲圖譜。 四、 聽(tīng)賞樂(lè)曲

40、第二，三樂(lè)段 1、 聽(tīng)聽(tīng)第二樂(lè)段，用動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂(lè)的情緒變化 2、 填詞演唱第二樂(lè)段音樂(lè)主題。 3、 聆聽(tīng)第三樂(lè)段，模擬樂(lè)器演奏參與表現(xiàn)。 五、 舞會(huì)表現(xiàn) 六、 小結(jié)下課 第十單元 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能用連貫，流暢的聲音演唱歌曲,《采貝歌》，表達(dá)海邊京族兒童采貝時(shí)愉快的心情。 2、 聽(tīng)賞樂(lè)曲《種海菜》，感受音樂(lè)的美，了解電聲樂(lè)隊(duì)這種體裁。 3、 能用連貫的氣息較熟練的吹奏《蒙古小夜曲》 4、 能用連貫流暢，輕快跳躍的聲音演唱歌曲《銀色的樺樹(shù)林.能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 5、 聽(tīng)賞童聲合唱《牧場(chǎng)上的家.》感受歌曲所表現(xiàn)的情境和童聲

41、的音色特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 能用連貫，流暢的聲音演唱歌曲,《采貝歌》，表達(dá)海邊京族兒童采貝時(shí)愉快的心情。 2、 能用連貫的氣息較熟練的吹奏《蒙古小夜曲》 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：豎笛 課件 教學(xué)CD 第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入課題 1、 聽(tīng)賞音樂(lè)《森林狂想曲》，隨音樂(lè)律動(dòng)。 2、 師生交流探討，導(dǎo)入課題。 3、 邊聆聽(tīng)《銀色的樺樹(shù)林》錄音邊看圖片，觀察美麗的樺樹(shù)林。 二、 發(fā)聲練習(xí) 1、 演唱發(fā)聲曲 2、 解決切分節(jié)奏的難點(diǎn)，通過(guò)肢體語(yǔ)言，將“啦”“?！庇脛?dòng)作進(jìn)行區(qū)分，幫助學(xué)生掌握好切分節(jié)奏的唱法。 3、 移調(diào)練習(xí)，用不

42、同的速度練習(xí)。 三、 學(xué)唱歌曲 1、 第一次聆聽(tīng)范唱。 2、 就歌曲中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物的話題，師生討論交流。 3、 第二次聆聽(tīng)范唱 4、 簡(jiǎn)介歌曲并導(dǎo)入歌曲學(xué)唱。 5、 第三次聆聽(tīng)范唱，用沙錘和串鈴為歌曲伴奏 將學(xué)生分成兩大組，一組用沙錘伴奏前半部分優(yōu)美的旋律，另一組用串鈴伴奏最后一個(gè)樂(lè)句，表現(xiàn)馴鹿的活潑。 6、 隨樂(lè)演唱歌曲。 7、 學(xué)習(xí)結(jié)束句，用漸弱和很弱的力度演唱，表現(xiàn)漸漸遠(yuǎn)去的畫(huà)面。 8、 整體演唱表現(xiàn)歌曲，加上打擊樂(lè)器伴奏。 四、 小結(jié)下課。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)演唱《銀色的樺樹(shù)林》 1、 分組演唱，部分同學(xué)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。 2、 用連貫，

43、流暢的聲音演唱歌曲。 二、 聽(tīng)賞《種海菜》 1、 同學(xué)們，你們?cè)诩易鲞^(guò)什么農(nóng)活嗎？海邊的孩子生活很豐富，他們要和父母一起種海菜，拾貝殼。我們一同去感受一下吧。 2.初次聽(tīng)賞《種海菜》，感受電聲樂(lè)隊(duì)的表現(xiàn)力。 3、再次聽(tīng)賞《種海菜》，想一想勞動(dòng)時(shí)的心情如何，小聲哼唱旋律，熟悉旋律。 4、整體感受，體會(huì)勞動(dòng)的歡欣，體會(huì)電聲樂(lè)隊(duì)的魅力。 三、學(xué)唱《采貝歌》 1、聆聽(tīng)《采貝歌》，有一個(gè)整體的印象。 2、再聽(tīng)一次，介紹歌曲出處，這是首短小的京族民歌，由三個(gè)樂(lè)句組成，其中第一，二句節(jié)奏相同，音高不同。 3、跟唱《采貝歌》 4、創(chuàng)設(shè)聲勢(shì)動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。第一，二句可以用同樣的聲勢(shì)動(dòng)作，第三

44、句則用另一種聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)。 5、集體演唱歌曲。 6、分組演唱表現(xiàn)歌曲。 四、小結(jié)，結(jié)束課時(shí)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了采貝歌，聽(tīng)賞了種海菜，大家開(kāi)心嗎？音樂(lè)從生活中來(lái)，我們?cè)趧趧?dòng)時(shí)同樣有節(jié)奏有音樂(lè)，希望同學(xué)們能多多發(fā)現(xiàn)身邊的音樂(lè)，并且敢于表現(xiàn)。 第三課時(shí) 一、吹豎笛 1、復(fù)習(xí)吹奏“sol la si do re mi” 2、教師示范吹奏《蒙古小夜曲》 3、指導(dǎo)學(xué)生吹奏時(shí)氣息的把握。尤其是吹奏長(zhǎng)樂(lè)句時(shí)。 4、一起感受《蒙古小夜曲》，全曲由6 1 2 3 四個(gè)音符組成，節(jié)奏的多次改變合成一曲。在吹奏l(xiāng)a時(shí)，一定注意按空用指腹按實(shí)，先慢慢視

45、奏，熟練后再加快一些即可。 5、和老師一起視唱曲譜。 6、練習(xí)吹奏樂(lè)曲，注意各個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏變化。 二、聽(tīng)賞童聲合唱《牧場(chǎng)上的家》 1、整體聆聽(tīng)，感受輕音樂(lè)《牧場(chǎng)上的家》 請(qǐng)問(wèn)你聽(tīng)出來(lái)這是（ ）的歌曲。 女聲獨(dú)唱 童聲合唱 男聲齊唱 2.聽(tīng)聽(tīng)，歌聲中唱了哪些小動(dòng)物？水牛 小鹿 羚羊。。。。。。 3、再次聆聽(tīng)，隨樂(lè)哼唱。 說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了這首歌曲，有什么感受？輕柔 溫馨 美好 三、在音樂(lè)聲中結(jié)束課時(shí)。 第十一單元 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。 2、 學(xué)唱歌曲的合唱部分，

46、養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣，學(xué)會(huì)在合唱中聆聽(tīng)另一聲部的聲音。 3、 聽(tīng)賞民樂(lè)合奏曲《喜洋洋》，感受樂(lè)曲熱烈歡快的音樂(lè)情緒，通過(guò)律動(dòng)、聲勢(shì)動(dòng)作等形式感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和主奏樂(lè)器的變化，并能用碰鈴、雙響筒參與表現(xiàn)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。 教學(xué)課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：琴 教學(xué)cd 第一課時(shí) 一、師生問(wèn)好 二、發(fā)聲練習(xí)： 音樂(lè)書(shū)55頁(yè)第2條 1、 跟老師唱樂(lè)譜 2、 練習(xí)發(fā)聲，在唱歌時(shí)吐字清晰，輕松。 三、 學(xué)唱《如今家鄉(xiāng)山連山》 1、 聽(tīng)cd中《如今家鄉(xiāng)山連山》，說(shuō)一說(shuō)歌曲是什么情緒的，什么速度演唱的。出

47、示選擇。 悠揚(yáng) 中速 歡快 中速 輕柔 慢速 2、 再聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有聽(tīng)到第二聲部的聲音。 3、 練習(xí)雙聲部和聲 分組學(xué)唱高聲部和低聲部的樂(lè)句，在唱時(shí)注意聆聽(tīng)另一聲部的聲音。 4、 學(xué)唱全曲，注意指導(dǎo)附點(diǎn)四分音符的唱法和切分音的唱法。 四、 練一練 1、 聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱 2、 朗讀歌詞，為歌詞選擇合適的節(jié)奏。 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車(chē)開(kāi)啦。 彎彎的月兒，小小的船。 敲起鑼打起鼓，吹起小喇叭。 完成書(shū)上49頁(yè)內(nèi)容。 五、 總結(jié)，結(jié)束課時(shí)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》 1、在老師的帶領(lǐng)下

48、，邊聽(tīng)音樂(lè)邊愉快的進(jìn)場(chǎng)。 2.復(fù)習(xí)歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》 歌曲的情緒與那些音樂(lè)要素有關(guān)系？（力度、速度）接下來(lái)我們一起聽(tīng)一首樂(lè)曲，你們覺(jué)得這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的呢？ 二，聽(tīng)賞《喜洋洋》 1、聽(tīng)情緒（感受音樂(lè)速度與力度） 聽(tīng)第一主題，思考：這段音樂(lè)的情緒是怎樣的？（喜慶、歡快） 聽(tīng)第二主題，思考：第二段音樂(lè)的情緒呢？表達(dá)了內(nèi)心的愉悅。 第一主題，第二主題的速度發(fā)生變化了嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)畫(huà)圖譜。 2、聽(tīng)情境 感受節(jié)奏 聽(tīng)第一主題 聽(tīng)到這段音樂(lè)你想到了什么？能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎？ 教師帶著學(xué)生一起隨著音樂(lè)做動(dòng)作。 聽(tīng)第二主題，設(shè)計(jì)動(dòng)作。 教師帶領(lǐng)學(xué)生用聲勢(shì)動(dòng)作參與音樂(lè)。

49、 完整表現(xiàn)樂(lè)曲。 3、細(xì)聽(tīng)第二主題及主奏樂(lè)器。 聽(tīng)主題、選樂(lè)器。你在樂(lè)曲《喜洋洋》第一主題中聽(tīng)到了幾種樂(lè)器？請(qǐng)?jiān)谙旅娴膱D片中選出來(lái)。 聽(tīng)樂(lè)器，設(shè)計(jì)圖案 聽(tīng)音樂(lè)，畫(huà)圖案 4、聽(tīng)結(jié)構(gòu) 感受樂(lè)句，樂(lè)段 請(qǐng)學(xué)生完整地欣賞樂(lè)曲，并討論有幾個(gè)樂(lè)段。 教師小結(jié)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。 三、拓展 請(qǐng)同學(xué)拿紅黃紙各一張，啟發(fā)學(xué)生在紅紙上畫(huà)熱烈歡快的畫(huà)面，在黃紙上畫(huà)柔和抒情的畫(huà)面。 第十二單元 教學(xué)目標(biāo)： 1、能在活動(dòng)中準(zhǔn)確聽(tīng)辯本冊(cè)歌曲，并大膽自信地演唱。 2、能隨琴劃拍視唱本冊(cè)的樂(lè)譜。 3、能按本冊(cè)的教學(xué)要求選奏兩首作品或選擇表演一首作品。 4、能選擇或編創(chuàng)聲勢(shì)動(dòng)作為音樂(lè)主題伴奏。

50、 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能在活動(dòng)中準(zhǔn)確聽(tīng)辯本冊(cè)歌曲，并大膽自信地演唱。 2、能隨琴劃拍視唱本冊(cè)的樂(lè)譜。 教學(xué)準(zhǔn)備; 先提前將學(xué)生4-8人分為一組，選好組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)排練，組織。 教學(xué)課時(shí): 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、對(duì)密碼，哼旋律。 今天我們將舉行一個(gè)特別的聚會(huì)，不過(guò)只有掌握了旋律密碼的人，才有機(jī)會(huì)參與到我們的聚會(huì)當(dāng)中來(lái)。勞斯哼唱一句，你跟唱一句，看看哪一組的同學(xué)能最先把它完整的記住。（不出示旋律譜。） 二、猜歌曲、聽(tīng)歌聲 1、競(jìng)猜好歌曲，備選歌曲《打秋千》《如今家鄉(xiāng)山連山》。 出示關(guān)鍵詞：仡佬族歌曲、四四拍子、稍快、歡樂(lè) 請(qǐng)A組同學(xué)展示《

51、打秋千》 B組同學(xué)展示《如今家鄉(xiāng)山連山 觀眾組委支持的組舉牌。 2、競(jìng)猜好歌曲，備選歌曲：《老師呀請(qǐng)你別生氣》《多年以前》 出示關(guān)鍵詞：美國(guó)歌曲、四四拍子、中速 請(qǐng)C組同學(xué)展示《老師呀請(qǐng)你別生氣》 請(qǐng)D組同學(xué)展示《多年以前》 3、競(jìng)猜好歌曲，備選歌曲《猜謎謠》《乃呦乃》 出示關(guān)鍵詞：土家族歌曲，四二拍子、歡樂(lè)、全曲由“1 3 5”三個(gè)音組成。 聆聽(tīng)好聲音：請(qǐng)E組同學(xué)展示《猜謎謠》 請(qǐng)F(tuán)組同學(xué)展示《乃呦乃》 觀眾組為支持的組舉牌。 三、譯密碼，唱旋律。 識(shí)譜擊拍演唱“讀一讀”板塊的旋律。 四 小結(jié)與頒獎(jiǎng) 1、由各組亮積分牌，比一比哪一組的積分最多。 2、頒發(fā)最佳表

52、演組，最佳創(chuàng)意組，最佳合作組，最佳音色組，最佳和聲組，最佳道具組獎(jiǎng) 下接課我們將期待大家精彩的；演奏以及集體舞、童話劇表演、期待你們繼續(xù)用自己的智慧創(chuàng)造出更多的精彩。 第二課時(shí) 一、快樂(lè)的舞蹈 復(fù)習(xí)《擺手舞》動(dòng)作。隨音樂(lè)跳舞，教師選出5-8名跳得好的到臺(tái)上展示。 教師指導(dǎo)細(xì)節(jié)，給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。 隨音樂(lè)一起跳起集體舞《擺手舞》 二、童話劇《小貓釣魚(yú)》 請(qǐng)A B C D 分別展示《小貓釣魚(yú)》的第1、2、3、4段落。 觀眾組評(píng)選出最佳表演組，為他們舉牌。 換組表演，評(píng)選出最佳合作獎(jiǎng)，最佳造型獎(jiǎng) 三、自編舞展示： 這個(gè)學(xué)期我們還學(xué)了很多歌曲，同學(xué)們都喜歡跳舞，各個(gè)組都為歌曲編排了舞蹈，或者在合唱時(shí)有一些造型，表現(xiàn)或表演，請(qǐng)同學(xué)們大膽上臺(tái)展現(xiàn)，為自己組贏得榮譽(yù)。 觀眾組為表演組評(píng)分。 四、小結(jié)與頒獎(jiǎng)