湘教版三年級上冊音樂教案

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1、第一單元 教學(xué)目標： 1、在聽賞《山村來了售貨員》后，能說出歌曲所表現(xiàn)的情緒，聽出嗩吶的音色。 2、能學(xué)會《猜謎謠》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能打著節(jié)拍演唱。 3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。 教學(xué)重點難點： 學(xué)會唱《猜謎謠》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。 教學(xué)準備： 各種樂器，電子琴，多媒體課件 教學(xué)過程： 第一課時 入學(xué)教育 二、師生相互介紹認識 三、音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練， 起立音樂：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －|| 師生問好：12 34 | 5 － | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －||

2、 坐下音樂：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－|| 四、學(xué)唱新歌《猜謎謠》 聽老師范唱《猜謎謠》，請大家說說這首歌是幾幾拍的。 學(xué)著打拍子 老師逐句教唱《猜謎謠> 4. 隨琴跟唱，練習(xí)兩次。 5、全班齊唱 第二課時 一、聽賞歌曲《山村來了售貨員》 1、邊聽《山村來了售貨員》的音樂邊拍手。 2、聽后說說你知道演奏中高亢的聲音是什么樂器。 3、再聽演奏音樂，跟著哼唱主旋律，如果不會，教師可以多帶唱幾次。 4、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)，說說樂曲的情緒，節(jié)奏和你的感受。 二、認識嗩吶 1、看圖片，嗩吶的音色特點是音色高亢，明亮 。它是我們的民

3、族樂器，在民樂團中常常作為主奏樂器。 三、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，演唱《猜謎謠》。 請同學(xué)上臺表演唱，評選今天的小歌手。 第三課時 一、復(fù)習(xí)唱《猜謎謠》 二、音樂游戲《小烏鴉愛媽媽》 出示樂譜，畫出節(jié)拍 交給學(xué)生游戲的玩法。唱譜游戲： 1）隨著琴聲劃拍唱譜 2）邊背唱歌譜邊律動。 xx xxIx xIx - Ix -l 跑跑跑跑走 走 踏 踏 3）分組唱譜接龍，邊唱邊律動 3、送音符回家 認識二分音符，四分音符，八分音符 說說他們的區(qū)別，送音樂回家。 三、完成游戲，檢查同學(xué)們的回答情況。 教師做出評價。

4、 第二單元 教學(xué)目標： 1、能用熱情歡快的聲音學(xué)會演唱《老師呀，請你別生氣》，并能從中感受對老師的愛戴之情。 2、知道正確的唱歌姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。 3、聽過三首歌曲的聽賞，感知童聲、男聲和女聲三種人聲音色的特點及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。 教學(xué)重點難點： 學(xué)會唱《老師呀，請你別生氣》這首歌曲，情感的體驗 教學(xué)準備： 多媒體課件、電子琴、 第一課時： 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)興趣 （1）說說你的老師是怎樣關(guān)心愛護你的。 （2）你想對老師說些什么。 （3）很多時候，同學(xué)們總是調(diào)皮犯錯，老師生氣嗎？今

5、天我們來學(xué)習(xí)一首歌《老師呀，請你別生氣》 播放《老師呀，請你別生氣》，讓學(xué)生體會學(xué)生對老師的愛戴之情。 二、新歌教學(xué) 1、聽賞全曲： 讓學(xué)生先聽歌曲，說出歌曲表達的內(nèi)容或聽賞后的感受。 2、隨樂律動 讓學(xué)生隨著旋律進行方向移動。使學(xué)生體驗到學(xué)生快樂活動的情景，又使他們熟悉歌曲的旋律。 3、隨琴哼唱 4、演唱歌曲 采用小組唱、男女聲對唱等形式 課堂小結(jié) 第二課時 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲《老師呀，請你別生氣》 二、活動導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)一個“吹紙船”的游戲，紙船漂在水中央，我們要把它“吹”向臺灣島。不能太用力，否則會把紙船吹翻，只能均勻地、連貫地吹

6、，以這種方式訓(xùn)練學(xué)生的氣息控制能力。 三、聽賞歌曲 1、讓學(xué)生分別聽三首歌曲《長大后我就成了你》《每當我走過老師窗前》《老師我想你》 2、體會不同演唱者的聲音特點 讓學(xué)生了解與討論人聲的分類。 再聽幾首歌唱作品，讓學(xué)生運用掌握的知識進行判斷。 四、課堂小結(jié) 第三單元 教學(xué)目標： 1、 在學(xué)習(xí)《乃呦乃》一課，通過聆聽、參與、體驗，使學(xué)生感受小朋友在美妙的山水間開心跳舞的情景 2、 學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《乃呦乃》。通過音樂參與和實踐，使學(xué)生潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏。 3、 通過完整聆聽音樂作品《苗嶺的早晨》，使學(xué)生完

7、成對樂曲的體驗。 4、通過學(xué)跳擺手舞，體會少數(shù)民族兒童的開心和熱情舞蹈時的快樂心情。 教學(xué)重難點： 1、通過節(jié)奏游戲，舞蹈，使學(xué)生親身感受歌曲中的節(jié)奏，即掌握知識又增強了樂趣； 2、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲情緒。 教學(xué)準備： 錄音機、電子琴、響板、地面圖譜 教學(xué)過程： 第一課時 一、組織教學(xué)： 二、樂曲背景介紹： 新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)少數(shù)民族的知識包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣） 小朋友們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看

8、到了什么。（使學(xué)生對歌曲有初步的認識，同時展現(xiàn)“采山小姑娘舞蹈，歌唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等） 我們今天就一起感受苗族人民的生活，走進《苗嶺的早晨》。 1、初次聽賞樂曲。（在樂曲中你仿佛看到了什么？） 指名同學(xué)回答。 2、苗嶺的早晨被可愛的小鳥叫醒，山青水秀的苗寨隨之醒來。第二遍聽賞跟唱主旋律。 3、樂曲的音樂主題及口笛模擬的鳥叫聲表現(xiàn)了書中那幅圖的情景？ 4、分組選小小表演家來臺上表演，其它小朋友演唱。 5、山很高，跟老師學(xué)學(xué)，向?qū)γ嫔街械娜舜虼蛘泻簟? 三、編創(chuàng)與活動： 山寨醒了，我們和苗寨中的孩子們熱情地招呼，他們都出來又唱又跳歡迎我們。我們跟她們學(xué)習(xí)唱首歌吧

9、。 1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。 2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。 3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。 四 、 小結(jié) 第二課時 教學(xué)過程： 1、談話導(dǎo)入 小朋友們到過苗寨么？誰能跟大伙說說苗寨是個什么樣子？ 大家都說的很好！苗寨的風(fēng)光真的是又美又有趣，今天老師這里也有一幅與苗寨有關(guān)的畫，請大家欣賞。 2、出示圖畫，欣賞樂曲 3、苗寨風(fēng)景優(yōu)美，苗族的孩子能歌善舞。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌，我們一起唱起來吧

10、。 4.這節(jié)課和老師一起來跳一跳擺手舞吧， 5、教學(xué)舞蹈動作，學(xué)生學(xué)習(xí)后練習(xí)。 注意動作的協(xié)調(diào)，練習(xí)后隨旋律舞蹈。 熟悉歌曲曲調(diào)，跟唱。練習(xí)邊唱邊跳擺手舞。 三、課堂小結(jié)及布置作業(yè)： 教師對本課的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及課堂紀律等作個簡短的小結(jié)，表揚上課表現(xiàn)突出的同學(xué)，鼓勵上課發(fā)言不夠大膽的同學(xué)，激勵同學(xué)們課后多聽一些音樂，多看電視文藝節(jié)目，養(yǎng)成經(jīng)常欣賞音樂愛好習(xí)慣，努力提高欣賞音樂的水平。 第四單元 教學(xué)目的 1．通過學(xué)唱《多年以后》使學(xué)生了解美麗的環(huán)境需要每個人的維護，教育學(xué)生愛護環(huán)境。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。 2

11、．學(xué)習(xí)分聲部合唱，能劃拍唱《多年以后》 3．學(xué)習(xí)用二部輪唱《音樂與我同行》，注意多多練習(xí)做到聲部和諧 4、聽賞器樂合奏《森林的歌聲》，感受器樂合奏的和聲效果。 教學(xué)重點難點 1．學(xué)習(xí)分聲部合唱，能劃拍唱《多年以后》 2．學(xué)習(xí)用二部輪唱《音樂與我同行》，注意多多練習(xí)做到聲部和諧 課前準備：掛圖，錄音機等。 教學(xué)過程： 第一課時 一、組織教學(xué)師生問好，檢查坐姿。 二、新課 學(xué)唱《多年以后》 1、發(fā)聲練習(xí) 1=bE 1/ 3 5<5- 2 4<4- 7 2<2- 1 3<3- 3-

12、 2- 7- 1- 2、聽賞新歌《多年以前》 3、聽老師范唱《多年以后》高聲部。 4、跟唱樂曲，注意易唱錯的部分，如四分休止符要休止到位。 5、跟琴哼唱多年以后高聲部 學(xué)習(xí)低聲部旋律，和老師配合唱出高低聲部，體會雙聲部的和諧美。 6、練習(xí)演唱《多年以后》 7、劃拍唱一唱,《多年以后》的1-8小節(jié)歌譜。 三、音樂游戲;跳格子 在講臺地上劃好格子，請同學(xué)上臺聽音跳格子。注意四分休止符只柏一拍不發(fā)聲。 四、課堂小結(jié)，下課 第二課時 一、節(jié)奏練習(xí) 1、 出示四分節(jié)奏，并用勻速反復(fù)拍擊X X X X 2、 將四分休止符

13、寫在卡片上，任意蓋住其中一拍，告訴學(xué)生，用0卡片蓋住的那一拍需要休止一拍。 X 0 X X X X X O X X 0 X 3、認識四分休止符，讓學(xué)生知道0 為四分休止符，遇到四分休止符，需要休止一拍。 4、進行音樂游戲“跳格子”，在音樂游戲中掌握四分休止符的表現(xiàn)。 二、學(xué)習(xí)歌曲 1、聽賞歌曲《多年以前》 2、學(xué)唱歌譜。 3、學(xué)唱歌詞，隨琴演唱歌曲。 4、指導(dǎo)唱好歌曲。 5、演唱表現(xiàn)。 三、拓展欣賞 1、出示一些因環(huán)境污染，小動物家園遭到破壞的照片，與學(xué)生探討關(guān)于環(huán)保的話題。 2、欣賞歌曲《我是一只小小鳥》 四、小結(jié)下課 第三

14、課時 一、聆聽樂曲，用聲勢動作參與表現(xiàn)音樂。 出示節(jié)奏卡片，拍擊出卡片上的節(jié)奏。 播放《森林的歌聲》，隨樂拍擊卡片上的節(jié)奏，并隨樂用聲勢動作參與表現(xiàn)。 二，聆聽音樂，用器樂演奏參與表現(xiàn)音樂 用鼓，鈴鼓、沙錘、碰鈴、三角鐵等打擊樂器演奏節(jié)奏卡上的節(jié)奏，隨著音樂《森林的歌聲》，按老師提示的節(jié)奏卡片用所有樂器齊奏。 出示圖卡和樂器，引導(dǎo)學(xué)生認識與熟悉每張圖卡所對應(yīng)的打擊樂器。 教師將圖片隨機蓋在節(jié)奏卡上，引導(dǎo)學(xué)生按圖卡提示的樂器演奏對應(yīng)的節(jié)拍。 隨著音樂《森林的歌聲》，按老師提示的節(jié)奏卡演奏。 聆聽音樂，律動感受樂曲結(jié)構(gòu)。 聆聽音樂，熟悉音樂主題 靜聽全曲，感受意境。 簡介樂

15、曲 引導(dǎo)學(xué)生用動物的叫聲模唱三個主題旋律。 聆聽音樂，整體感受音樂 聽記樂曲結(jié)構(gòu)，播放音樂，學(xué)生用圖形或手指示意的方式來提示每個主題的出現(xiàn)，教師板書。 整體參與表現(xiàn)，一部分同學(xué)用樂器表現(xiàn)，一部分同學(xué)律動參與。 第五單元 教學(xué)目標： 1、能在《唱唱跳跳》的游戲活動中，唱準唱名，背唱歌曲旋律，并用豎笛試一試，在活動中得到集體合作的樂趣。 2、用活潑歡快的聲音學(xué)會演唱《小貓釣魚》，并積極參與音樂童話劇表演活動，從中得到樂趣和教益。 教學(xué)重點與難點： 音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創(chuàng)作 教學(xué)準備： 小貓頭飾 音樂磁帶 音符頭飾

16、 第一課時 教學(xué)過程： 一、音樂活動 唱唱跳跳 1＝C 2/4 法國童謠《閃爍的小星》 1 1| 5 5 |6 6| 5 －| 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1－ |5 5| 4 4 | 3 3 | 2 － | 5 5 | 4 4 | 3 3 |2 －| 1 1 |5 5| 6 6 | 5 － | 4 4| 3 3 |2 2 | 1 －| | 學(xué)生隨老師唱一唱，然后進行音樂游戲，以小組為單位，帶上音符頭飾，1 2 3 4 5 6 記住，唱到你頭飾上的唱名時，你就要按節(jié)奏跳一跳。 二、故事導(dǎo)入 請同學(xué)講述《小貓釣魚》的故事。 師：小朋友腳的真好，老師也想講，不過我是用歌

17、聲來講，同學(xué)們，想不想聽。。。。。。 三、唱一唱 （1）聽老師范唱歌曲《小貓釣魚》。 （2）學(xué)唱歌曲 A、用“喵”模唱，邊隨音樂晃動手指，感受音樂節(jié)拍。 B、隨琴生輕輕演唱歌詞，指導(dǎo)學(xué)生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。 C、自由學(xué)唱，那一句存在問題，請同學(xué)互相解決。 D、演唱接龍 請四位同學(xué)接唱，其它同學(xué)聽是否正確。 引導(dǎo)學(xué)生演唱時體會歌曲每一部分的情緒，（一）風(fēng)趣 （二）著急、傷心 （三）自信 （四）高興 E、表演唱 師：讓我們當一回小歌星，聽伴奏帶唱。 引導(dǎo)學(xué)生用清脆，甜美的聲音演唱歌曲，準確地表現(xiàn)歌曲每一部分地情緒。 四、課堂小結(jié) 第二課時

18、 1、能在《唱唱跳跳》的游戲活動中，唱準唱名，背唱歌曲旋律，并用豎笛試一試，在活動中得到集體合作的樂趣。 2、用活潑歡快的聲音學(xué)會演唱《小貓釣魚》，并積極參與音樂童話劇表演活動，從中得到樂趣和教益。 教學(xué)重點與難點： 音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創(chuàng)作 教學(xué)準備： 小貓頭飾 音樂磁帶 音符頭飾 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、演一演 師：貓兒跳、貓兒叫，逗的大家哈哈笑，大家來一個現(xiàn)場表演《小貓釣魚》，怎么樣？ 1、分組討論，排練 （1）選擇自己要表演地部分。 （2）鼓勵學(xué)生想一想、唱一唱、跳一跳，進行簡單的動作與表演。 （3）指導(dǎo)學(xué)生合理的安排角色，設(shè)計銜接語言，排練

19、表演過程。 2、分組表現(xiàn) （1）邊演唱邊表演。 （2）學(xué)生評價，老師肯定。 （3）完整的表演音樂童話劇《小貓釣魚》 三、表現(xiàn) 創(chuàng)作版《小貓釣魚》 師：小朋友的表演真棒，如果你們師導(dǎo)演，你們的故事里會出現(xiàn)一只什么樣的小貓，小貓在釣魚的過程中又會發(fā)生什么樣的故事呢？ 1、分組討論 （1）根據(jù)原音樂設(shè)計好表演角色，故事情節(jié)，表演所需道具 （2）發(fā)揮想象，認真排練。啟發(fā)學(xué)生動作，表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。 2、分組表現(xiàn) 隨著音樂完美的表演自己創(chuàng)編的音樂童話劇《小貓釣魚》。 四、課堂小結(jié) 第六單元 教學(xué)目標： 1、 用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，唱好歌曲較

20、密集的節(jié)奏以及前倚音、襯詞等。 2、 能用聲勢動作參與演唱《讀書郎》，為歌曲增添童趣。 3、 在穩(wěn)定的節(jié)拍中讀譜唱歌《小河邊長的花朵不要摘》。 4、 了解四二拍子的拍號、讀法、含義以及強弱規(guī)律。能在強拍下的圓圈中涂上顏色并擊拍視唱；能按拍號填節(jié)奏，并分別與中間的節(jié)奏連起來拍讀。 5、 認識豎笛，能夠運用正確的吹奏姿勢吹奏“do re mi”三個音和相應(yīng)的樂曲。 課時安排：三課時 第一課時 一． 師生問好 二． 感受歌曲 1、 教師做練一練1的聲勢動作。 2、 學(xué)生模仿剁椒和拍手的聲勢動作。 3、 聆聽歌曲范唱，用聲勢動作參與歌曲

21、表現(xiàn)。聯(lián)系由慢速到中速。重點是讓學(xué)生體驗穩(wěn)定節(jié)拍中律動的節(jié)奏。 4、 出示聲勢圖 5、 聽賞錄音范唱，隨音樂用聲勢動作參與歌曲表現(xiàn)。 三、學(xué)唱歌曲 1、出示歌譜，隨錄音范唱輕聲跟唱歌曲。 2、尋找歌曲中相同的旋律，并隨著琴聲練習(xí)。 3、按節(jié)奏朗讀襯詞，隨琴演唱。 四、唱好歌曲 1、聽賞老師運用前倚音的夸張咬字和加強語氣的力度對比明顯的范唱。 2、出示標有演唱處理標記的歌譜。 3、學(xué)生視譜模仿演唱。 4、隨錄音伴奏演唱歌曲。 五、表現(xiàn)歌曲 1、選擇樂器，按照聲勢譜為歌曲加入打擊樂伴奏。 2、 分小組排練展示 第二課時 一、師生問好 1、感受歌曲 2

22、、聽教師范唱，劃分樂句，為視唱做準備 3、討論樂句的劃分。 4、聽錄音范唱，用動作表現(xiàn)各個樂句。 5、視譜，找尋各個樂句尾音的規(guī)律。 二、學(xué)會歌曲 1、教師彈琴，學(xué)生視譜慢速劃拍唱譜。 2、練習(xí) 3師生接龍視唱 三、唱好歌曲 1、教師范唱，唱出斷與連的對比以及力度變化。 2、學(xué)生隨琴模仿視唱。 3、加詞演唱。 四、學(xué)習(xí)節(jié)拍知識 1、教師彈琴，學(xué)生練習(xí)在強拍下的圓圈里涂顏色，并擊拍視唱。 2、分組練習(xí)按拍號填節(jié)奏 3、教師小結(jié)四二拍子特點，學(xué)生理解四二拍子含義。 第三課時 一、 認識豎笛 1、 教師示范演奏豎笛。 2、 簡單認識豎笛，了解其構(gòu)造。

23、 二、 學(xué)習(xí)吹do re mi 1、 教師示范吹奏G調(diào)的do re mi,學(xué)生模仿吹奏。 2、 教師指導(dǎo)吹奏姿勢。 3、 教師講解指法注意事項，用指頭肚按住音孔等。 三、 學(xué)吹練習(xí)曲 1、 教師手擊節(jié)拍，師生一起視唱教材上的練習(xí)曲。 2、 教師示范演奏練習(xí)曲 3、 學(xué)生練習(xí)演奏，同桌同學(xué)互練。 4、 演奏樂曲，教師用琴伴奏。 四、 吹好練習(xí)曲 1、 教師提出新的要求，在較為熟練的基礎(chǔ)上，氣息要有控制。慢速練習(xí)時一小節(jié)換一次氣，快速時兩小節(jié)換一次氣。 2、 練習(xí)每小節(jié)的第一拍略加強力度，吹出強拍。 五、 小結(jié)，鼓勵學(xué)生堅持練習(xí)，體會手指與氣息的配合。

24、 第七單元 教學(xué)目標 1、 能用自然、和諧的聲音演唱歌曲《打秋千》，體驗和表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。 2、 能感受二胡獨奏曲《賽馬》所表現(xiàn)的情境，感知不同的音樂段落并熟悉主題旋律，能積極參與聽賞活動，并從中體驗到快樂。 3、 能與他人合作參與音樂游戲《唱唱拍拍》，體驗音樂游戲的快樂 4、 能用豎笛吹出5 6 7 三個音，并能吹奏簡單的旋律。 教學(xué)重難點 1、 能用自然、和諧的聲音演唱歌曲《打秋千》，體驗和表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。 2、 能感受二胡獨奏曲《賽馬》所表現(xiàn)的情境，感知不同的音樂段落并熟悉主題旋律，能積極參與

25、聽賞活動，并從中體驗到快樂。 教學(xué)準備 課件 CD 第一課時 一、 情景導(dǎo)入 你們和老師一起為小伙伴們打秋千加油，幫他們推一推秋千吧。請跟你一起來！ 二、 學(xué)唱第二聲部 你們的快樂心情感染到了老師，老師忍不住想用歌聲來為他們加油，請你們邊做剛才的動作邊仔細聽。師范唱低聲部。 學(xué)生唱不準的地方用柯爾文手勢帶唱。 三、 學(xué)唱第一聲部 1、 聆聽范唱，動作參與 2、 師引導(dǎo)學(xué)生隨音樂律動。 3、 學(xué)唱歌曲 1) 模唱旋律 2) 學(xué)唱歌詞 師生接龍，組組接龍 3) 演唱處理 下滑音的演唱處理 襯詞的演唱處理 4、

26、整體唱高聲部 四、 二聲部合唱 學(xué)生唱高聲部，老師演唱低聲部來為你們加油。 五、 小結(jié)下課 第二課時 一、 聽賞《賽馬》 1、 整體感受 請學(xué)生帶著問題安靜地聽賞全曲。聽完全曲后思考這首樂曲描繪了怎樣的情境？ 2、 細聽第二遍，這首樂曲是用什么樂器演奏的？ 學(xué)習(xí)第一部分音樂主題時，可以選擇一種適合表現(xiàn)草原上賽馬場景的打擊樂器為主題音樂伴奏。 學(xué)習(xí)第二部分音樂主題時，可先讓學(xué)生欣賞蒙古族舞蹈畫面，隨樂哼唱以熟悉這一音樂主題。 3、 分段賞析 4、 復(fù)聽全曲時，可將分段賞析的參與表現(xiàn)活動進行綜合展示。 5、 隨音樂

27、做騎馬動作 第三單元 一、 感受、體驗希臘兒歌《夏》 1、 學(xué)習(xí)聲勢動作，隨樂律動。 2、 練習(xí)第1-4小節(jié)的節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生體驗興趣。 3、劃拍唱譜，準確地唱出旋律后，再背唱歌譜邊做柯爾文手勢。 二、學(xué)吹豎笛 1、復(fù)習(xí)1 2 3的吹法，吹奏樂曲。 2、學(xué)吹5 6 7 三個音 教師范吹奏，并吹奏簡單的樂曲感受練習(xí)曲。、 指導(dǎo)學(xué)生劃拍視唱，8-10人為一組，分組練習(xí)，老師指導(dǎo)。 3、 學(xué)生練習(xí)吹奏練習(xí)曲 4、 分組表演 三、總結(jié)，結(jié)束課時。 第八單元 教學(xué)目標： 通過欣賞教學(xué)，讓學(xué)生初步了解人民音樂家聶

28、耳的生平作品，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲所描述的端午節(jié)賽龍舟的情景，體會樂曲的情緒。指導(dǎo)學(xué)生感受民族打擊樂，簡易樂器參與表現(xiàn)樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。通過民樂合奏《金蛇狂舞》的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和對民族器樂的情感。 教學(xué)重點： 感受音樂情緒，初步了解人民音樂家聶耳簡介。 教學(xué)難點： 體會音樂情境，表現(xiàn)音樂場景，能運用打擊樂器隨樂演奏。 教學(xué)過程： 第一課時 組織教學(xué)： 聽《賣報歌》進教室，引出聶耳的生平介紹。（出示課件）聶耳是我國著名的人民音樂家，他自幼喜愛民間音樂，從小就學(xué)會了許多的民間樂器，如：笛子，二胡等，他一生創(chuàng)作了四十

29、一件作品，我們最熟悉的就是《中華人民共和國國歌》，《賣報歌》等。接下來我們將要欣賞的民樂合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。 新課教學(xué)： 導(dǎo)入新課：（出示課件）簡介作品。 整體初聽：要求學(xué)生帶著幾個問題初聽全曲。 （1）你覺得全曲的基本情緒是怎樣的？ A 優(yōu)美抒情 B 歡快熱烈 C 悲傷沉痛 （2）聆聽這首樂曲之后，你認為樂曲的速度是： 中速快速慢速 （3）通過欣賞，你聯(lián)想到了什么樣的音樂場景？ A鑼鼓喧天，人們競相觀看的熱鬧場面 B 活潑歡快的歌舞場面 C 祖國山河的美麗景色 學(xué)生邊聆聽邊思考（欣賞后，解決問題）出示課件 分段賞析 第一樂段：要求學(xué)生帶著下列問題進行

30、欣賞 在這段音樂中，你聽到了什么聲音？（鑼鼓敲打聲音 請思考，你認為，這段鑼鼓齊奏，在你頭腦中展現(xiàn)了一個什么樣的畫面，它襯托在這段音樂中起到一個什么樣的作用？ 師歸納：樂曲一開始就傳出時遠時近的鑼鼓聲，然后歡快的音樂接踵而來，仿佛讓我們看到了鑼鼓喧天，人們爭先恐后，興高采烈的趕來觀看的情景。樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲運用的是什么節(jié)奏呢？我們再來聽一聽第一樂段（欣賞后出示課件——節(jié)奏型）師用筷子示范，然后要求學(xué)生拿出筷子來敲節(jié)奏。 （出示課件）要求學(xué)生隨鋼琴演唱第一樂段主旋律。 師彈奏第一樂段的音樂，要求學(xué)生加入節(jié)奏敲擊，帶著喜悅的心情再來視唱樂曲。 師歸納：歡快的旋律，喜慶的鑼鼓聲把我們帶

31、進了江南龍舟賽的熱烈現(xiàn)場，擁擠的人群，歡騰的場景，一幅緊張，熱鬧的景象即將展現(xiàn)在我們眼前。接下來我們繼續(xù)欣賞樂曲的第二樂段。 第二樂段：（出示課件）請大家默看下列思考題，邊動腦邊認真欣賞音樂，要求用分組討論，再選代表回答問題： 通過欣賞第二樂段，你感到樂曲的基本情緒是： A熱烈歡快 B 活潑跳躍C 優(yōu)美抒情 根據(jù)欣賞的感受以及個人的想象，你覺得第二樂段表現(xiàn)的基本情境是：A 祖國的大好河山 B 你追我趕的緊張場面 這一段音樂中運用了哪些打擊樂器： A鈴鼓B 堂鼓 C 鑼 D 碰鈴E 木魚 F 舞板 學(xué)生評價：哪一組的答案正確？ 第三樂段： 欣賞后思考：A音樂的情境是什么？

32、 B與第一樂段是否相似？ 師歸納：A：隨著賽場氣氛越來越激烈，人民的情緒越來越高漲，激動的心情無法用言語來表達，于是鑼鼓聲更強了，樂曲聲更歡快了。 B： 為什么和第二樂段相似呢？因為樂曲的結(jié)構(gòu)是；A+B+A`三段體結(jié)構(gòu)。 師問：為什么這首樂曲聶耳要取名為《金蛇狂舞》？ （四）復(fù)聽全曲，參與表現(xiàn) 要求：學(xué)生分組討論，設(shè)計方案，并用身體動作，打擊樂器表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，表現(xiàn)力，創(chuàng)作力。 （全班學(xué)生集體隨樂表演） 課堂總結(jié)： 師：同學(xué)們今天我們的欣賞就到這兒，其實我國民族音樂有著悠久的歷史傳統(tǒng)，音樂表現(xiàn)性強，今天我們欣賞的《金蛇狂舞》就是典型的代表，今后我們還要欣賞更多更

33、好的民族音樂作品，下課！ 第二課時 一、 組織教學(xué)活動 二、聽賞和跟唱《中華人民共和國國歌》 1、聽賞《中華人民共和國國歌》 2、聽故事國歌的誕生 認識國歌的作詞作曲者 3、 說一說每當國歌響起的時候，你的心情是怎樣的？ 義勇軍進行曲是抗日影片《風(fēng)云兒女》中的主題歌，這首歌歌詞震撼人心，旋律激情澎湃。 4、 認識三連音，學(xué)習(xí)準確地唱出三連音。 教師范唱三連音，讓學(xué)生感受將一拍平均分為三等分唱出的感覺。 5、 跟唱國歌，注意力度的變化。 二、 音樂家的故事《小毛頭與<賣報歌>》“音樂家小檔案” 認識音樂家聶耳，搜

34、集聶耳的生平事跡及代表作品。 介紹歌曲創(chuàng)作的背景。講故事時可以發(fā)賣報歌做為音樂背景。 第三課時 一、 師生問好 二、 發(fā)聲練習(xí) 書55頁第一條 三、 學(xué)唱《賣報歌》 1、 聽賞《賣報歌》 2、 教師逐句教唱樂譜 3、 朗誦歌詞，體會小毛頭賣報的辛勞。 4、 跟cd唱賣報歌，速度中速稍快。 5、 學(xué)生練習(xí)唱《賣報歌》 同桌互相聽，糾正錯誤的地方。 分小組唱，教師發(fā)現(xiàn)音準或錯誤的及時糾正，反復(fù)教唱幾次。 6、 學(xué)生齊唱賣報歌 四、小結(jié)，結(jié)束課時。 第九單元 教學(xué)目標： 1、初步接觸優(yōu)秀的外國

35、兒童音樂作品，感受其民族音樂風(fēng)格特征。 2、能夠用優(yōu)美，抒情的聲音演唱歌曲《在卡基德洛森林里》，能較好地把握歌曲三拍子的韻律特征。能和同學(xué)合作，準確表現(xiàn)歌曲中的二聲部合唱。 3、能認真聆聽手風(fēng)琴獨奏曲《微笑波爾卡》，能隨樂參與表現(xiàn)，體驗波爾卡的音樂特點，認識演奏樂器手風(fēng)琴，能聽辨手風(fēng)琴的音色。 4、積極參與集體舞《快樂小舞曲》，能較好地把握歌曲四四拍子的韻律特征。 教學(xué)重難點： 1、能夠用優(yōu)美，抒情的聲音演唱歌曲《在卡基德洛森林里》，能較好地把握歌曲三拍子的韻律特征。能和同學(xué)合作，準確表現(xiàn)歌曲中的二聲部合唱。 2、能認真聆聽手風(fēng)琴獨奏曲《微笑波爾卡》，能隨樂參與表現(xiàn)，體驗波爾卡的音

36、樂特點，認識演奏樂器手風(fēng)琴，能聽辨手風(fēng)琴的音色。 教學(xué)準備：課件，教學(xué)CD 教學(xué)課時：兩課時 第一課時 一、 復(fù)習(xí)演唱《音樂與我同行》 1、復(fù)習(xí)第四課歌曲《音樂與我同行》。唱出三拍子的節(jié)奏韻律，突出歌曲的強弱規(guī)律。 2、學(xué)習(xí)四三拍子的指揮圖示 學(xué)習(xí)提示:按照歌曲的節(jié)拍，右手畫三角形，三角形的每邊代表一拍，邊聽歌曲邊劃拍，體驗三拍子歌曲的律動。 二、 趣味和聲訓(xùn)練 1、 創(chuàng)設(shè)“回聲游戲”的情景。 2、 做同音的回聲游戲 將學(xué)生分成兩組，教師彈奏6 la，A組同學(xué)先唱，B組同學(xué)扮演回聲模仿后進入演唱。教師再依次彈奏5 4 3 1等音。 3、 做不同

37、音的回聲游戲： 4、 分聲部視唱和聲音程 1=F 6 -- 5-- 4 -- 3-- 4 6 3 5 2 4 1 3 4— 3-- 2-- 1-- 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、初聽范唱，邊聽邊畫指揮圖示。請你仔細聆聽，歌曲里有沒有出現(xiàn)二聲部的合唱？ 2、再聽范唱，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞。請你仔細聆聽歌詞，歌曲講了一個什么樣的故事？

38、 3、 揮拍視唱齊唱部分歌譜 4、 分組視唱齊唱部分歌譜。 5、 分小組演唱歌詞，每個小組唱一段，再一起演唱，深刻體會歌詞的意境，有感情地演唱歌曲。 四、 整體演唱表現(xiàn)歌曲 1、 學(xué)生再一次整體聆聽感受歌曲，引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當?shù)那榫w和聲音演唱表現(xiàn)歌曲。 2、 指導(dǎo)學(xué)生用恰當?shù)那榫w和聲音演唱表現(xiàn)歌曲。 3、 嘗試用多種形式演唱表現(xiàn)歌曲，如采用齊唱與合唱的表現(xiàn)形式，領(lǐng)唱與合唱的表現(xiàn)形式，或分組演唱的表現(xiàn)形式。 第二課時 一、 認識手風(fēng)琴 今天老師給你們帶來了一件非常有意思的樂器，你們想了解碼？

39、 介紹手風(fēng)琴，右邊是鍵盤，可以彈奏優(yōu)美的旋律，左邊這個圓形的是和旋按鈕，一般用來伴奏，并且這樣推拉風(fēng)箱就會發(fā)出聲音。 二、 欣賞樂曲第一樂段 1、 聽賞第一段，這段音樂帶給我們什么樣的情緒體驗？ 2、 學(xué)習(xí)簡單的波爾卡舞步，隨樂參與表現(xiàn)。 3、 用la 音哼唱主題旋律。 三、 整體欣賞樂曲 1、 出示課題并簡要介紹“波爾卡” 波爾卡是一種二拍子的歡快舞曲，主要由腳上的舞步變化來表現(xiàn)，表達了人們熱愛生活的歡快情緒。 2、 完整聽賞樂曲，邊聽邊思考。看我們熟悉的旋律在全曲中一共出現(xiàn)了幾次？情緒發(fā)生了什么變化？ 3、 再一次完整聽賞音樂，教師隨樂畫出樂曲圖譜。 四、 聽賞樂曲

40、第二，三樂段 1、 聽聽第二樂段，用動作感受和表現(xiàn)音樂的情緒變化 2、 填詞演唱第二樂段音樂主題。 3、 聆聽第三樂段，模擬樂器演奏參與表現(xiàn)。 五、 舞會表現(xiàn) 六、 小結(jié)下課 第十單元 教學(xué)目標： 1、 能用連貫，流暢的聲音演唱歌曲,《采貝歌》，表達海邊京族兒童采貝時愉快的心情。 2、 聽賞樂曲《種海菜》，感受音樂的美，了解電聲樂隊這種體裁。 3、 能用連貫的氣息較熟練的吹奏《蒙古小夜曲》 4、 能用連貫流暢，輕快跳躍的聲音演唱歌曲《銀色的樺樹林.能用打擊樂器為歌曲伴奏。 5、 聽賞童聲合唱《牧場上的家.》感受歌曲所表現(xiàn)的情境和童聲

41、的音色特點。 教學(xué)重難點： 1、 能用連貫，流暢的聲音演唱歌曲,《采貝歌》，表達海邊京族兒童采貝時愉快的心情。 2、 能用連貫的氣息較熟練的吹奏《蒙古小夜曲》 教學(xué)課時：三課時 教學(xué)準備：豎笛 課件 教學(xué)CD 第一課時 一、 導(dǎo)入課題 1、 聽賞音樂《森林狂想曲》，隨音樂律動。 2、 師生交流探討，導(dǎo)入課題。 3、 邊聆聽《銀色的樺樹林》錄音邊看圖片，觀察美麗的樺樹林。 二、 發(fā)聲練習(xí) 1、 演唱發(fā)聲曲 2、 解決切分節(jié)奏的難點，通過肢體語言，將“啦”“?！庇脛幼鬟M行區(qū)分，幫助學(xué)生掌握好切分節(jié)奏的唱法。 3、 移調(diào)練習(xí)，用不

42、同的速度練習(xí)。 三、 學(xué)唱歌曲 1、 第一次聆聽范唱。 2、 就歌曲中出現(xiàn)了哪些動物的話題，師生討論交流。 3、 第二次聆聽范唱 4、 簡介歌曲并導(dǎo)入歌曲學(xué)唱。 5、 第三次聆聽范唱，用沙錘和串鈴為歌曲伴奏 將學(xué)生分成兩大組，一組用沙錘伴奏前半部分優(yōu)美的旋律，另一組用串鈴伴奏最后一個樂句，表現(xiàn)馴鹿的活潑。 6、 隨樂演唱歌曲。 7、 學(xué)習(xí)結(jié)束句，用漸弱和很弱的力度演唱，表現(xiàn)漸漸遠去的畫面。 8、 整體演唱表現(xiàn)歌曲，加上打擊樂器伴奏。 四、 小結(jié)下課。 第二課時 一、 復(fù)習(xí)演唱《銀色的樺樹林》 1、 分組演唱，部分同學(xué)用打擊樂為歌曲伴奏。 2、 用連貫，

43、流暢的聲音演唱歌曲。 二、 聽賞《種海菜》 1、 同學(xué)們，你們在家做過什么農(nóng)活嗎？海邊的孩子生活很豐富，他們要和父母一起種海菜，拾貝殼。我們一同去感受一下吧。 2.初次聽賞《種海菜》，感受電聲樂隊的表現(xiàn)力。 3、再次聽賞《種海菜》，想一想勞動時的心情如何，小聲哼唱旋律，熟悉旋律。 4、整體感受，體會勞動的歡欣，體會電聲樂隊的魅力。 三、學(xué)唱《采貝歌》 1、聆聽《采貝歌》，有一個整體的印象。 2、再聽一次，介紹歌曲出處，這是首短小的京族民歌，由三個樂句組成，其中第一，二句節(jié)奏相同，音高不同。 3、跟唱《采貝歌》 4、創(chuàng)設(shè)聲勢動作，表現(xiàn)歌曲。第一，二句可以用同樣的聲勢動作，第三

44、句則用另一種聲勢動作表現(xiàn)。 5、集體演唱歌曲。 6、分組演唱表現(xiàn)歌曲。 四、小結(jié)，結(jié)束課時。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了采貝歌，聽賞了種海菜，大家開心嗎？音樂從生活中來，我們在勞動時同樣有節(jié)奏有音樂，希望同學(xué)們能多多發(fā)現(xiàn)身邊的音樂，并且敢于表現(xiàn)。 第三課時 一、吹豎笛 1、復(fù)習(xí)吹奏“sol la si do re mi” 2、教師示范吹奏《蒙古小夜曲》 3、指導(dǎo)學(xué)生吹奏時氣息的把握。尤其是吹奏長樂句時。 4、一起感受《蒙古小夜曲》，全曲由6 1 2 3 四個音符組成，節(jié)奏的多次改變合成一曲。在吹奏l(xiāng)a時，一定注意按空用指腹按實，先慢慢視

45、奏，熟練后再加快一些即可。 5、和老師一起視唱曲譜。 6、練習(xí)吹奏樂曲，注意各個樂句的節(jié)奏變化。 二、聽賞童聲合唱《牧場上的家》 1、整體聆聽，感受輕音樂《牧場上的家》 請問你聽出來這是（ ）的歌曲。 女聲獨唱 童聲合唱 男聲齊唱 2.聽聽，歌聲中唱了哪些小動物？水牛 小鹿 羚羊。。。。。。 3、再次聆聽，隨樂哼唱。 說說你聽了這首歌曲，有什么感受？輕柔 溫馨 美好 三、在音樂聲中結(jié)束課時。 第十一單元 教學(xué)目標： 1、 能學(xué)會演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。 2、 學(xué)唱歌曲的合唱部分，

46、養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣，學(xué)會在合唱中聆聽另一聲部的聲音。 3、 聽賞民樂合奏曲《喜洋洋》，感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，通過律動、聲勢動作等形式感知樂曲的結(jié)構(gòu)和主奏樂器的變化，并能用碰鈴、雙響筒參與表現(xiàn)。 教學(xué)重難點： 1、 能學(xué)會演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。 教學(xué)課時安排：兩課時 教學(xué)準備：琴 教學(xué)cd 第一課時 一、師生問好 二、發(fā)聲練習(xí)： 音樂書55頁第2條 1、 跟老師唱樂譜 2、 練習(xí)發(fā)聲，在唱歌時吐字清晰，輕松。 三、 學(xué)唱《如今家鄉(xiāng)山連山》 1、 聽cd中《如今家鄉(xiāng)山連山》，說一說歌曲是什么情緒的，什么速度演唱的。出

47、示選擇。 悠揚 中速 歡快 中速 輕柔 慢速 2、 再聽音樂，說說有沒有聽到第二聲部的聲音。 3、 練習(xí)雙聲部和聲 分組學(xué)唱高聲部和低聲部的樂句，在唱時注意聆聽另一聲部的聲音。 4、 學(xué)唱全曲，注意指導(dǎo)附點四分音符的唱法和切分音的唱法。 四、 練一練 1、 聽一聽，唱一唱 2、 朗讀歌詞，為歌詞選擇合適的節(jié)奏。 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開啦。 彎彎的月兒，小小的船。 敲起鑼打起鼓，吹起小喇叭。 完成書上49頁內(nèi)容。 五、 總結(jié)，結(jié)束課時。 第二課時 一、復(fù)習(xí)歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》 1、在老師的帶領(lǐng)下

48、，邊聽音樂邊愉快的進場。 2.復(fù)習(xí)歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》 歌曲的情緒與那些音樂要素有關(guān)系？（力度、速度）接下來我們一起聽一首樂曲，你們覺得這首樂曲的情緒是怎樣的呢？ 二，聽賞《喜洋洋》 1、聽情緒（感受音樂速度與力度） 聽第一主題，思考：這段音樂的情緒是怎樣的？（喜慶、歡快） 聽第二主題，思考：第二段音樂的情緒呢？表達了內(nèi)心的愉悅。 第一主題，第二主題的速度發(fā)生變化了嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生隨樂畫圖譜。 2、聽情境 感受節(jié)奏 聽第一主題 聽到這段音樂你想到了什么？能用一個動作來表現(xiàn)嗎？ 教師帶著學(xué)生一起隨著音樂做動作。 聽第二主題，設(shè)計動作。 教師帶領(lǐng)學(xué)生用聲勢動作參與音樂。

49、 完整表現(xiàn)樂曲。 3、細聽第二主題及主奏樂器。 聽主題、選樂器。你在樂曲《喜洋洋》第一主題中聽到了幾種樂器？請在下面的圖片中選出來。 聽樂器，設(shè)計圖案 聽音樂，畫圖案 4、聽結(jié)構(gòu) 感受樂句，樂段 請學(xué)生完整地欣賞樂曲，并討論有幾個樂段。 教師小結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。 三、拓展 請同學(xué)拿紅黃紙各一張，啟發(fā)學(xué)生在紅紙上畫熱烈歡快的畫面，在黃紙上畫柔和抒情的畫面。 第十二單元 教學(xué)目標： 1、能在活動中準確聽辯本冊歌曲，并大膽自信地演唱。 2、能隨琴劃拍視唱本冊的樂譜。 3、能按本冊的教學(xué)要求選奏兩首作品或選擇表演一首作品。 4、能選擇或編創(chuàng)聲勢動作為音樂主題伴奏。

50、 教學(xué)重難點： 1、能在活動中準確聽辯本冊歌曲，并大膽自信地演唱。 2、能隨琴劃拍視唱本冊的樂譜。 教學(xué)準備; 先提前將學(xué)生4-8人分為一組，選好組長，負責排練，組織。 教學(xué)課時: 兩課時 第一課時 一、對密碼，哼旋律。 今天我們將舉行一個特別的聚會，不過只有掌握了旋律密碼的人，才有機會參與到我們的聚會當中來。勞斯哼唱一句，你跟唱一句，看看哪一組的同學(xué)能最先把它完整的記住。（不出示旋律譜。） 二、猜歌曲、聽歌聲 1、競猜好歌曲，備選歌曲《打秋千》《如今家鄉(xiāng)山連山》。 出示關(guān)鍵詞：仡佬族歌曲、四四拍子、稍快、歡樂 請A組同學(xué)展示《

51、打秋千》 B組同學(xué)展示《如今家鄉(xiāng)山連山 觀眾組委支持的組舉牌。 2、競猜好歌曲，備選歌曲：《老師呀請你別生氣》《多年以前》 出示關(guān)鍵詞：美國歌曲、四四拍子、中速 請C組同學(xué)展示《老師呀請你別生氣》 請D組同學(xué)展示《多年以前》 3、競猜好歌曲，備選歌曲《猜謎謠》《乃呦乃》 出示關(guān)鍵詞：土家族歌曲，四二拍子、歡樂、全曲由“1 3 5”三個音組成。 聆聽好聲音：請E組同學(xué)展示《猜謎謠》 請F組同學(xué)展示《乃呦乃》 觀眾組為支持的組舉牌。 三、譯密碼，唱旋律。 識譜擊拍演唱“讀一讀”板塊的旋律。 四 小結(jié)與頒獎 1、由各組亮積分牌，比一比哪一組的積分最多。 2、頒發(fā)最佳表

52、演組，最佳創(chuàng)意組，最佳合作組，最佳音色組，最佳和聲組，最佳道具組獎 下接課我們將期待大家精彩的；演奏以及集體舞、童話劇表演、期待你們繼續(xù)用自己的智慧創(chuàng)造出更多的精彩。 第二課時 一、快樂的舞蹈 復(fù)習(xí)《擺手舞》動作。隨音樂跳舞，教師選出5-8名跳得好的到臺上展示。 教師指導(dǎo)細節(jié)，給予鼓勵和評價。 隨音樂一起跳起集體舞《擺手舞》 二、童話劇《小貓釣魚》 請A B C D 分別展示《小貓釣魚》的第1、2、3、4段落。 觀眾組評選出最佳表演組，為他們舉牌。 換組表演，評選出最佳合作獎，最佳造型獎 三、自編舞展示： 這個學(xué)期我們還學(xué)了很多歌曲，同學(xué)們都喜歡跳舞，各個組都為歌曲編排了舞蹈，或者在合唱時有一些造型，表現(xiàn)或表演，請同學(xué)們大膽上臺展現(xiàn)，為自己組贏得榮譽。 觀眾組為表演組評分。 四、小結(jié)與頒獎