人教版五級音樂下冊教學(xué)計劃（共8篇）

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1、人教版五級音樂下冊教學(xué)計劃（共8篇） 第1篇：人教版五級下冊音樂教學(xué)計劃人教版五年級下冊音樂教學(xué)計劃教學(xué)目標： 一、思想在教學(xué)過程中滲透德育，美育，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發(fā)向上。二、音樂知識和技能訓(xùn)練1指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲； 2指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；3初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)

2、生學(xué)_音樂的興趣； 4通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練_，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感； 5通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)_打下基礎(chǔ)；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)_興趣，使學(xué)生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)_力度，注重音樂知識和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)_能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進取，加快現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學(xué)_，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。主要措施：1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)_正

3、確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練_曲； 2注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱； 3在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。 4每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練_，教師正確處理、引導(dǎo)；5合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識；6通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的全面素質(zhì)； 7在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化改革； 8利用多媒體開展活動，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)_興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。9以素質(zhì)為本，不斷提高音樂在素質(zhì)中的作用，并

4、落實于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。學(xué)生情況分析：本級段執(zhí)教班級為五年級一個級的音樂課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學(xué)，加強科研，加快現(xiàn)代化，促進改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中，學(xué)生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)_時積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。執(zhí)教的一個班級有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。課時計劃：周次教學(xué)內(nèi)容 第一周欣賞_的孩子逛_ 第二周歌曲美麗的家鄉(xiāng)欣賞馴鹿冬獵第三周歌曲吹起羌笛跳鍋莊學(xué)跳鍋莊舞第四周歌曲阿嘍

5、嘍欣賞瑤族舞曲第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周電影英雄音樂選段第十四周第十五周第十六周第十七周第_周第_周期末考試歌曲長江我的家欣賞長江之歌歌曲保衛(wèi)黃河欣賞黃河船夫曲 復(fù)_歌曲歌曲長江我的家歌曲保衛(wèi)黃河黃河大合唱中的第六樂章保衛(wèi)黃河五一放假音樂活動黃河與長江越劇橘樹尚且性剛強欣賞評劇報花名期中考試欣賞河北梆子花木蘭歌曲看大戲 歌曲讓我們當起雙槳欣賞部分中國影視音樂片段 欣賞電視劇大宅門音樂選段迎春、紙風(fēng)車、欣賞歌曲卡普里島 欣賞羊腸小道桑托尼 音樂活動環(huán)球之旅 漁夫和金魚的故事歌曲楓橋夜泊欣賞靈隱鐘聲 歌曲晚鐘欣賞打切分音的小鬧鐘第2篇：人教版五級下冊音樂教學(xué)計劃小

6、學(xué)五年級下冊音樂教學(xué)計劃劉建英一、教材分析1.本學(xué)科所使用教材的編排體系（1）從理念上，強調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本。（2）音樂要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當注意學(xué)生的全面發(fā)展。、（3）加強實踐與創(chuàng)造。 （4）加強綜合與滲透。 2.全套教材的特點本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活動”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。通過學(xué)_合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節(jié)拍的學(xué)_，小節(jié)、小節(jié)

7、線、終止線、反復(fù)記號的學(xué)_，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，給學(xué)生展現(xiàn)的機會，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。 3.本冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點 （1）以審美為中心音樂的本質(zhì)是審美，離開了審美為中心的音樂，將是無源之水，美的感染必須通過自身的體驗才能獲得。因此，音樂審美不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂教科書中，體現(xiàn)在教師觀念中，體現(xiàn)在活動的全過程。 （2）以音樂文化為主線。我們通過學(xué)_，認識到普通小學(xué)的，應(yīng)以普及藝術(shù)為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化，是素質(zhì)的需要，因此本教材的內(nèi)容強調(diào)了

8、音樂與人，音樂與社會，音樂與民族，音樂與自然。（3）以（音樂）學(xué)科為基點從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本的時值“一拍”到各種音符的時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器演奏等等，教材都一一通過各單元由潛入到深入地步步展開，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)_音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。 4.教材的重點、難點 教學(xué)重點：1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。2、進一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。 教學(xué)難點：1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。2、

9、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時，注意鼓勵學(xué)生個人獨立的感受和理解。 3、通過學(xué)生自身體驗，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。 5.單元教材分析第一單元1.鋼琴曲致春天。 春天，象征著美麗；春天，象征著生命。在這美好的季節(jié)里，萬物蘇醒，生機勃發(fā)。春天，她又是許多著名的詩篇、繪畫和樂章中贊美的對象。致春天這首鋼琴抒情小品就是挪威作曲家格里格譜寫的春天的頌歌。2.童聲合唱春水。春天給孩子們帶來了歡愉，孩子們又使春天顯得更有生氣。歌曲春水的歌詞，以生動的語言，擬人的手法，描繪了春水潺潺，在田野上奔流的情景。而正是借助“春水”的比喻，表現(xiàn)了孩子們活潑、頑皮的形象以及他們歡欣喜悅的心情，同時也折射出農(nóng)村孩子關(guān)心農(nóng)事、熱愛勞

10、動的樸實品質(zhì)。3.歌曲小鳥小鳥。小鳥小鳥是故事片苗苗的插曲。曲調(diào)歡悅而又奔放，充分表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。4.歌曲春雨蒙蒙地下。春雨蒙蒙地下是影片綠色錢包中的一首插曲。曲調(diào)細膩流暢，描繪了綿綿的春雨，使冬眠的萬物復(fù)蘇，也隱喻著春雨滋潤著少年兒童的心田。這首歌以景抒情，情景交融，純樸而富有詩意。 第二單元1.管弦樂_喜訊到邊寨。這是一首熱情奔放的舞曲，結(jié)構(gòu)緊湊，表現(xiàn)手法簡樸，音樂形象鮮明。其主題取材于苗族和彝族的民間音樂，曲調(diào)新穎，節(jié)奏明快，具有濃厚的民族風(fēng)格和地方色彩。全曲由引子、五個具有舞曲特征的主題(表現(xiàn)不同的舞蹈場面)以及第一個主題反復(fù)再現(xiàn)所構(gòu)成。2.歌曲

11、阿佤人民唱新歌。阿佤人民唱新歌是一首以佤族民歌音樂為素材的創(chuàng)作歌曲，因此以上特征均在歌中有所反映，特別是“ 2 1 ”的旋律音調(diào)貫串于歌曲的始終，賦予歌曲濃烈的民族特色。3.歌曲巴塘連_。巴塘連_是一首流行于四川巴塘一帶藏族聚居地區(qū)的民歌。歌曲結(jié)構(gòu)十分簡練，曲調(diào)短小而又優(yōu)美，節(jié)奏富于舞蹈的律動感，它又以人們喜聞樂見的民間歌舞形式，由領(lǐng)舞者用牛角胡或二胡在隊前領(lǐng)舞伴奏，男女分成兩個圈，自右向左載歌載舞，故又稱“巴塘弦子”。4.歌曲迷人的火塘。 迷人的火塘是一首富有鮮明的侗族民歌音調(diào)特征的創(chuàng)作歌曲，歌曲展示了侗家兒童圍坐在火塘邊放歌抒懷的歡樂情景。 第三單元1.歌曲天地在我心天地在我心是我國動畫片

12、寶蓮燈中的插曲。影片取材于我國民間神話劈山救母。2.歌聲與樂隊望月節(jié)。望月節(jié)是我國動畫片寶蓮燈中的配樂。由女聲主唱，輔以樂隊和人聲的襯托。在影片中，這段音樂是神話中的部落民眾因二郎神“一手遮月”而恐懼，在舉行祈拜儀式以免災(zāi)禍的場景的配樂。3.管弦樂水星飛行使者。英國作曲家霍爾斯特(1874-1934)于1914-1916年間，以太陽系的行星為題，寫了一部管弦樂組曲。整個作品分為七個樂章，每個樂章分別以七顆行星的名稱作標題，依次為：火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。4.歌曲小白船。小白船是一首朝鮮童謠。歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說中的神話故事；在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹，小白

13、兔表現(xiàn)了小朋友在仰望寧靜的夜空時所產(chǎn)生的美好想像和對美好生活的向往。5.合唱讓幻想展翅飛翔?？茖W(xué)發(fā)明往往是以幻想為誘導(dǎo)而產(chǎn)生的。從小培養(yǎng)孩子“讓幻想展翅飛翔”是發(fā)展思維的重要途徑。 第四單元1.管弦樂四季歌四季歌原是我國青海民歌，是一首傳統(tǒng)的情歌。以春、夏、秋、冬四季盛開什么花為起句，表達了少女的情意。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，包含三個樂句。第一、第二樂句是一對上下句，上句結(jié)尾上揚，以羽調(diào)式的主音為落音；下句句末下行，落在下方的主音上，互相呼應(yīng)。2.器樂曲秋收。秋收原是首陜西民歌，歌曲表現(xiàn)了農(nóng)家在秋日的豐收季節(jié)中勤快勞作的情景和無限歡悅的心情。歌曲僅兩個樂句，一段體結(jié)構(gòu)。旋律高旋低回，流暢明快。3.歌

14、曲童心是小鳥。這是一首全國首屆少年兒童歌曲卡拉OK大賽組委會推薦的歌曲。歌曲通過富有詩意的歌詞十分形象地把兒童比擬成是一只快樂的小鳥，把少年兒童純真的童心世界刻畫得淋漓盡致，反映了他們活潑向上、充滿朝氣的精神面貌。4.歌曲一把雨傘圓溜溜。這是一首頌揚同學(xué)間團結(jié)友愛、互相幫助的新風(fēng)尚的歌曲。曲調(diào)歡快活潑、歌詞十分風(fēng)趣。第五單元1.合唱我們的田野。這是一首抒情的兒童合唱曲，是組歌夏天旅行歌中的第三首，由管樺作詞、張文綱作曲。歌詞本身是一首極其優(yōu)美的抒情詩，又如一幅清新明麗的水彩畫。它描繪了祖國的大自然美景，抒發(fā)了熱愛祖國的真摯情感，在孩子們幼小的心靈中播下美好理想的種子。2.童聲合唱鈴兒響叮當。這

15、首童聲合唱曲系根據(jù)美國同名歌曲改編。全曲十個段落，每個段落的旋律分別采用原歌的主題或副歌加以變奏和發(fā)展。在變奏中，吸收了圓舞曲(Waltz)以及屬于爵士音樂范疇的 “搖擺”(Swing)舞曲、“布基烏基”(Boogie woogie)舞曲和“恰恰”(Cha cha)舞曲的節(jié)奏與伴奏音型特點。在各段的調(diào)性上也具多樣化，涉及到 降E、F、G、A等遠關(guān)系調(diào)。3.歌曲田野在召喚。田野在召喚是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機的春天里孩子們出發(fā)去效游、旅行時的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。歌曲采用大調(diào)式、4/4拍，由四個樂句構(gòu)成，曲調(diào)規(guī)整對稱。

16、4.歌曲鈴兒響叮當。鈴兒響叮當是一首曲調(diào)流暗影暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在田野表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。 第六單元1.京劇選段我們是工農(nóng)子弟兵?，F(xiàn)代京劇智取威虎山敘述了東北解放初期，我人民解放軍偵察員楊子榮大智大勇、深入匪巢，在匪徒群中沉著機警巧作周旋，在人民群眾的支持配合下，接應(yīng)部隊一舉殲滅匪幫的故事。2.京劇選段都有一顆紅亮的心。這段膾炙人口的唱腔運用京音字調(diào)，旋律比較新穎，突破了傳統(tǒng)西皮流水的音調(diào)模式。在節(jié)奏方面具有個性化、新鮮感的節(jié)奏形式，顯得活潑清新。尤其是唱腔中節(jié)奏

17、形式與唱詞內(nèi)在節(jié)奏規(guī)律吻合，生動地刻畫了人物的性格與內(nèi)心的情感。3.笛子與樂隊京調(diào)。這是一首采用京劇音樂素材寫成的民族管弦樂曲，由上海民族樂團作曲家顧冠仁編曲。樂曲是根據(jù)京劇音樂中典型音調(diào)如西皮原板(一板一眼，即2/4拍)和流水板(有板無眼，即1/4拍)等音調(diào)綴成。樂曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。在實際演奏時，曲中的第一、第二段重復(fù)一次，形成ABABA的結(jié)構(gòu)。京劇小知識行當。生：男性正面形象。中老年男性稱“老生”，又可分為“文生”與“武生”；年輕男性稱 “小生”；小孩子稱“娃娃生”。旦：女性正面形象。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”；以

18、武技擅長的稱“武旦”；老年女性稱“老旦”。凈：性格鮮明的男性配角。丑：滑稽、幽默、機敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之分；能言善語、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”。臉譜紅臉：表示忠勇正直，如關(guān)羽。白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。黑臉：表示剛正不阿，如包拯。藍臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。金臉和銀臉：表示神秘，代表神妖一類者。4.歌曲蟈蟈和蛐蛐。蟈蟈和蛐蛐是一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛“吹?！钡摹跋X蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡人們，要踏踏實實、千萬不能浮浮夸夸，要做一個誠實的人。5.歌曲我是中國人

19、。這是一首曲調(diào)根據(jù)京劇曲牌中典型的西皮流水的音調(diào)綴成的戲歌。全曲唱詞簡短、朗朗上口，曲調(diào)的運腔十分口語化，它熱情地頌揚了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德。曲中每一句中均運用了前半拍的八分休止符，使得曲調(diào)剛健有力，特別在最后一句的“人”字上通過了一字多音的長運腔把音調(diào)推向全曲的最高音“5”形成高潮，繼爾又以下行五度結(jié)束在“1”音上，它以自豪的語氣和心情唱出了中國人奮發(fā)向上的精神面貌。 第七單元1.歌曲我的朋友在哪里。這是一首以謳歌友誼為主題的青年歌曲，它表現(xiàn)了青年們對友情的贊美，對生活的熱愛，展示了新一代青年豪放開闊的心胸和明朗樂觀的精神風(fēng)貌。2.歌曲讓世界充滿愛。作曲家郭峰一直把自己的創(chuàng)作與體育緊密相

20、連，他以“讓世界充滿愛”為標題，創(chuàng)作了一組歌曲，共三首，都是以“和平”、“友誼”為主題，反映了人們對和平的渴望，對友誼的珍愛，對美好未來的憧憬和信念。作品中的音調(diào)、節(jié)奏和詞曲的結(jié)合都具有通俗音樂的特點，這就賦予了歌曲濃厚的時代氣息，翻開了中國原創(chuàng)流行音樂嶄新的一頁。3.歌曲手拉手這是一首曲調(diào)歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。歌曲表現(xiàn)了同學(xué)之間的友情和真情，熱情地頌揚了歡樂的友誼。歌曲采用4/4拍，大調(diào)式。4.歌曲可愛的蘋果。這是一首創(chuàng)作于50年代的優(yōu)秀兒童歌曲。歌曲借物抒情，它以純樸真切的語言，表達了學(xué)生對老師的一片感激之情。歌曲采用3/4拍、G大調(diào)式、三段體結(jié)構(gòu)。第八單元1.歌曲牡丹之歌。這

21、首歌曲是我國故事影片紅牡丹中的一支插曲。影片描述了江湖賣藝女子紅牡丹不畏強暴，潔身自好，敢于向黑暗勢力挑戰(zhàn)的故事。歌曲借物喻人，通過對艷麗的牡丹花的贊美，升華為對人的品格的頌揚。2.器樂曲花之歌。這首樂曲以質(zhì)樸優(yōu)美的旋律、簡潔平穩(wěn)的節(jié)奏以及淡雅清純的樂器音色，營造了幽靜、溫馨的氣氛，使人們仿佛聞到沁人心脾的芳香，見到艷麗多姿的花容。3.歌曲盼紅軍。這首歌原句為采花，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時花卉詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識。語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞(第三樂句重復(fù)第二樂句的歌詞)。歌曲采用2/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由三個樂句組成。4

22、.歌曲編花籃。編花籃是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”為題，借物抒情。粗獷的氣質(zhì)和淳厚樸實的情感流露出人們對美好生活的執(zhí)著追求。 6.本冊教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊教材應(yīng)達到的水平 1唱歌：（1）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱、齊唱或合唱。 （2）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。（3）能夠體會歌曲的風(fēng)格特點，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。 2演奏能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。 3聽賞： （1）不斷的給學(xué)生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學(xué)_我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野。 （2）通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯(lián)想，分析樂曲的藝術(shù)處理等。 二、教學(xué)目標 知識與技能：1、

23、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。2、通過學(xué)_能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。 過程與方法：1、學(xué)生通過學(xué)_歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。2、通過學(xué)_本冊教材，認識一些樂器，學(xué)_演奏方法。3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。 4、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學(xué)_表達不同音情感的樂曲。情感態(tài)度與價

24、值觀：1、通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。2、基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學(xué)_能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。三、（一）教學(xué)進度表 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時數(shù) 12 春意 4 34 歡樂的村寨 4 56 幻想 4 78 四季 4 911 您好！大自然 6 1213 京韻 4 1416 友誼 6 1718 百花園 4 1920 抗戰(zhàn) 2 （二）每周計劃進度表周 次 教學(xué)單元 教學(xué)內(nèi)容 備注第1周 1 學(xué)唱小鳥小鳥欣賞致春

25、天第2周 1 學(xué)唱春雨蒙蒙地下欣賞春水第3周 2 學(xué)唱巴塘連_欣賞_喜訊到邊塞第4周 2 學(xué)唱迷人的火塘欣賞阿瓦人民唱新歌第5周 3 學(xué)唱小白船欣賞水星飛行使者望月節(jié)第6周 3 學(xué)唱讓幻想展翅飛翔欣賞天地在我心第7周 4 學(xué)唱童心是小鳥欣賞四季歌第8周 4 學(xué)唱一把雨傘圓溜溜欣賞秋收第9周 5 學(xué)唱鈴兒響叮當?shù)?0周 5 欣賞鈴兒響叮當我們的田野第11周 5 學(xué)唱田野在召喚第12周 6 學(xué)唱蟈蟈于蛐蛐欣賞我們是工農(nóng)子弟兵第13周 6 欣賞京調(diào)都有一顆紅亮的心學(xué)唱我是中國人第14周 7 學(xué)唱手拉手第15周 7 欣賞我的朋友在哪里讓世界充滿愛第16周 7 學(xué)唱可愛的蘋果第17周 8 學(xué)唱盼紅軍欣賞

26、牡丹之歌第18周 8 學(xué)唱編花籃欣賞花之歌第19周 9 學(xué)唱抗日小唱蒸饃饃欣賞沂河歡歌中流砥柱有孫安第3篇：人教版音樂五級下冊教學(xué)計劃人教版五年級音樂下冊教學(xué)計劃新小 教學(xué)目標 一、思想在教學(xué)過程中滲透德育，美育，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發(fā)向上。 二、音樂知識和技能訓(xùn)練1指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲； 2指導(dǎo)學(xué)生掌握正確

27、的練聲方法；3初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_音樂的興趣；4通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練_，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；5通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)_打下基礎(chǔ)；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)_興趣，使學(xué)生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)_力度，注重音樂知識和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)_能力，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進取，加快現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學(xué)_，通過綜合訓(xùn)練，

28、使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高。 主要措施1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)_正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練_曲；2注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱； 3在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。 4每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練_，教師正確處理、引導(dǎo)；5合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識；6通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的全面素質(zhì)；7在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化改革；8利用多媒體開展活動，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)_興趣，豐富課堂生活，開

29、拓音樂視野。9以素質(zhì)為本，不斷提高音樂在素質(zhì)中的作用，并落實于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能 學(xué)生情況分析本級段執(zhí)教班級為五年級一個級的音樂課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學(xué)，加強科研，加快現(xiàn)代化，促進改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中，學(xué)生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)_時積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。執(zhí)教的一個班級有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。 課時計劃周次教學(xué)內(nèi)容第一周欣賞_的孩子逛_第二周歌曲美麗的家鄉(xiāng)欣賞馴鹿冬

30、獵第三周歌曲吹起羌笛跳鍋莊學(xué)跳鍋莊舞第四周歌曲阿嘍嘍欣賞瑤族舞曲第五周歌曲長江我的家欣賞長江之歌第六周歌曲保衛(wèi)黃河欣賞黃河船夫曲第七周復(fù)_歌曲歌曲長江我的家歌曲保衛(wèi)黃河黃河大合唱中的第六樂章保衛(wèi)黃河 第八周五一放假音樂活動黃河與長江第九周越劇橘樹尚且性剛強欣賞評劇報花名 第十周期中考試第十一周欣賞河北梆子花木蘭歌曲看大戲 第十二周歌曲讓我們當起雙槳欣賞部分中國影視音樂片段第十三周欣賞電視劇大宅門音樂選段迎春、紙風(fēng)車 欣賞電影英雄音樂選段第十四周歌曲卡普里島欣賞羊腸小道桑托尼第十五周音樂活動環(huán)球之旅 第十六周漁夫和金魚的故事第十七周歌曲楓橋夜泊欣賞靈隱鐘聲 第_周歌曲晚鐘欣賞打切分音的小鬧鐘 第

31、_周期末考試第4篇：人教版五級音樂下冊教學(xué)計劃人教版五年級音樂下冊教學(xué)計劃肖玉秀一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期執(zhí)教五年級（2）班的音樂課，學(xué)生均屬農(nóng)村孩子，部分學(xué)生學(xué)過樂理知識，唱歌的狀態(tài)、音色較好，這些學(xué)生對音樂的興趣很濃。大多數(shù)學(xué)生唱歌音準不好，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會，這些學(xué)生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以基礎(chǔ)薄弱。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)_音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。 二、教學(xué)目標：1、學(xué)生能夠運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲； 2、學(xué)生初步掌握正確的練聲方法；3、欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞

32、知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_音樂的興趣；4、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練_，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；5、通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。6、在教學(xué)過程中滲透德育，美育，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。 三、教學(xué)措施：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)_正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練_曲； 2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練_，教師正確處理、引導(dǎo)； 5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識；6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培

33、養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的全面素質(zhì)；7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞游戲課中滲透德育，深化改革；8、利用多媒體開展活動，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)_興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野；9、以素質(zhì)為本，不斷提高音樂在素質(zhì)中的作用，并落實于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。 五、教學(xué)進度：周次 教學(xué)內(nèi)容第一周 聆聽致春天 春到沂河第二周 演唱小鳥 小鳥 春雨蒙蒙地下 第三周 知識與技能 發(fā)音練_ 切分音（一） 柳琴 第四周 創(chuàng)編與活動第五周 聆聽_喜訊到邊寨 打起手鼓唱起歌 第六周 演唱巴塘連_ 迷人的火塘 第七周 知識與技能 發(fā)音練_切分音（二） 學(xué)吹豎笛 第八周

34、 創(chuàng)編與活動第九周 聆聽飛躍彩虹 飛翔的女武神 第十周 演唱小白船 真善美的小世界 第十一周 知識與技能 發(fā)音練_切分音（二）反復(fù)記號 第十二周 第十三周第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 創(chuàng)編與活動聆聽鈴兒響叮當?shù)淖冞w 溪邊景色 演唱鈴兒響叮當 田野在召喚 知識與技能 弱起小節(jié) 學(xué)吹豎笛 創(chuàng)編與活動 期末考試第5篇：人教版五級下冊音樂教學(xué)計劃讀書破萬卷下筆如有神小學(xué)五年級下冊音樂教學(xué)計劃劉建英一、教材分析1.本學(xué)科所使用教材的編排體系（1）從理念上，強調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本。（2）音樂要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當注意學(xué)生的全面發(fā)展。、（3）加強實踐與創(chuàng)造。 （4）加強綜合與滲透。 2.全套教材的特

35、點本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活動”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。通過學(xué)_合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節(jié)拍的學(xué)_，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號的學(xué)_，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，給學(xué)生展現(xiàn)的機會，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。

36、3.本冊教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點 （1）以審美為中心音樂的本質(zhì)是審美，離開了審美為中心的音樂，將是無源之水，美的感染必須通過自身的體驗才能獲得。因此，音樂審美不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂教科書中，體現(xiàn)在教師觀念中，體現(xiàn)在活動的全過程。 （2）以音樂文化為主線。我們通過學(xué)_，認識到普通小學(xué)的，應(yīng)以普及藝術(shù)為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化，是素質(zhì)的需要，因此本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人，音樂與社會，音樂與民族，音樂與自然。（3）以（音樂）學(xué)科為基點從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本的時值“一拍”到各種音符的時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固

37、定音高的簡易樂器演奏等等，教材都一一通過各單元由潛入到深入地步步展開，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)_音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。 4.教材的重點、難點 教學(xué)重點：1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。2、進一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。 教學(xué)難點：1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時，注意鼓勵學(xué)生個人獨立的感受和理解。 3、通過學(xué)生自身體驗，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。 5.單元教材分析第一單元1.鋼琴曲致春天。讀書破萬卷下筆如有神春天，象征著美麗；春天，象征著生命。在這美好的季節(jié)里，萬物

38、蘇醒，生機勃發(fā)。春天，她又是許多著名的詩篇、繪畫和樂章中贊美的對象。致春天這首鋼琴抒情小品就是挪威作曲家格里格譜寫的春天的頌歌。2.童聲合唱春水。春天給孩子們帶來了歡愉，孩子們又使春天顯得更有生氣。歌曲春水的歌詞，以生動的語言，擬人的手法，描繪了春水潺潺，在田野上奔流的情景。而正是借助“春水”的比喻，表現(xiàn)了孩子們活潑、頑皮的形象以及他們歡欣喜悅的心情，同時也折射出農(nóng)村孩子關(guān)心農(nóng)事、熱愛勞動的樸實品質(zhì)。3.歌曲小鳥小鳥。小鳥小鳥是故事片苗苗的插曲。曲調(diào)歡悅而又奔放，充分表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。4.歌曲春雨蒙蒙地下。春雨蒙蒙地下是影片綠色錢包中的一首插曲。曲調(diào)細膩流

39、暢，描繪了綿綿的春雨，使冬眠的萬物復(fù)蘇，也隱喻著春雨滋潤著少年兒童的心田。這首歌以景抒情，情景交融，純樸而富有詩意。 第二單元1.管弦樂_喜訊到邊寨。這是一首熱情奔放的舞曲，結(jié)構(gòu)緊湊，表現(xiàn)手法簡樸，音樂形象鮮明。其主題取材于苗族和彝族的民間音樂，曲調(diào)新穎，節(jié)奏明快，具有濃厚的民族風(fēng)格和地方色彩。全曲由引子、五個具有舞曲特征的主題(表現(xiàn)不同的舞蹈場面)以及第一個主題反復(fù)再現(xiàn)所構(gòu)成。2.歌曲阿佤人民唱新歌。阿佤人民唱新歌是一首以佤族民歌音樂為素材的創(chuàng)作歌曲，因此以上特征均在歌中有所反映，特別是“ 2 1 ”的旋律音調(diào)貫串于歌曲的始終，賦予歌曲濃烈的民族特色。3.歌曲巴塘連_。巴塘連_是一首流行于四

40、川巴塘一帶藏族聚居地區(qū)的民歌。歌曲結(jié)構(gòu)十分簡練，曲調(diào)短小而又優(yōu)美，節(jié)奏富于舞蹈的律動感，它又以人們喜聞樂見的民間歌舞形式，由領(lǐng)舞者用牛角胡或二胡在隊前領(lǐng)舞伴奏，男女分成兩個圈，自右向左載歌載舞，故又稱“巴塘弦子”。4.歌曲迷人的火塘。 迷人的火塘是一首富有鮮明的侗族民歌音調(diào)特征的創(chuàng)作歌曲，歌曲展示了侗家兒童圍坐在火塘邊放歌抒懷的歡樂情景。 第三單元1.歌曲天地在我心天地在我心是我國動畫片寶蓮燈中的插曲。影片取材于我國民間神話劈山救母。2.歌聲與樂隊望月節(jié)。望月節(jié)是我國動畫片寶蓮燈中的配樂。由女聲主唱，輔以樂隊和人聲的襯托。在影片中，這段音樂是神話中的部落民眾因二郎神“一手遮月”而恐懼，在舉行祈

41、拜儀式以免災(zāi)禍的場景的配樂。3.管弦樂水星飛行使者。英國作曲家霍爾斯特(1874-1934)于1914-1916年間，以太陽系的行星為題，寫了一部管弦樂組曲。整個作品分為七個樂章，每個樂章分別以七顆行星的名稱作標題，依次為：火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。4.歌曲小白船。讀書破萬卷下筆如有神小白船是一首朝鮮童謠。歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說中的神話故事；在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹，小白兔表現(xiàn)了小朋友在仰望寧靜的夜空時所產(chǎn)生的美好想像和對美好生活的向往。5.合唱讓幻想展翅飛翔?？茖W(xué)發(fā)明往往是以幻想為誘導(dǎo)而產(chǎn)生的。從小培養(yǎng)孩子“讓幻想展翅飛翔”是發(fā)展思維的重要途徑。 第四單元

42、1.管弦樂四季歌四季歌原是我國青海民歌，是一首傳統(tǒng)的情歌。以春、夏、秋、冬四季盛開什么花為起句，表達了少女的情意。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，包含三個樂句。第一、第二樂句是一對上下句，上句結(jié)尾上揚，以羽調(diào)式的主音為落音；下句句末下行，落在下方的主音上，互相呼應(yīng)。2.器樂曲秋收。秋收原是首陜西民歌，歌曲表現(xiàn)了農(nóng)家在秋日的豐收季節(jié)中勤快勞作的情景和無限歡悅的心情。歌曲僅兩個樂句，一段體結(jié)構(gòu)。旋律高旋低回，流暢明快。3.歌曲童心是小鳥。這是一首全國首屆少年兒童歌曲卡拉OK大賽組委會推薦的歌曲。歌曲通過富有詩意的歌詞十分形象地把兒童比擬成是一只快樂的小鳥，把少年兒童純真的童心世界刻畫得淋漓盡致，反映了他們活潑向

43、上、充滿朝氣的精神面貌。4.歌曲一把雨傘圓溜溜。這是一首頌揚同學(xué)間團結(jié)友愛、互相幫助的新風(fēng)尚的歌曲。曲調(diào)歡快活潑、歌詞十分風(fēng)趣。第五單元1.合唱我們的田野。這是一首抒情的兒童合唱曲，是組歌夏天旅行歌中的第三首，由管樺作詞、張文綱作曲。歌詞本身是一首極其優(yōu)美的抒情詩，又如一幅清新明麗的水彩畫。它描繪了祖國的大自然美景，抒發(fā)了熱愛祖國的真摯情感，在孩子們幼小的心靈中播下美好理想的種子。2.童聲合唱鈴兒響叮當。這首童聲合唱曲系根據(jù)美國同名歌曲改編。全曲十個段落，每個段落的旋律分別采用原歌的主題或副歌加以變奏和發(fā)展。在變奏中，吸收了圓舞曲(Waltz)以及屬于爵士音樂范疇的 “搖擺”(Swing)舞曲

44、、“布基烏基”(Boogie woogie)舞曲和“恰恰”(Cha cha)舞曲的節(jié)奏與伴奏音型特點。在各段的調(diào)性上也具多樣化，涉及到 降E、F、G、A等遠關(guān)系調(diào)。3.歌曲田野在召喚。田野在召喚是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機的春天里孩子們出發(fā)去效游、旅行時的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。歌曲采用大調(diào)式、4/4拍，由四個樂句構(gòu)成，曲調(diào)規(guī)整對稱。 4.歌曲鈴兒響叮當。鈴兒響叮當是一首曲調(diào)流暗影暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在田野表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格

45、，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。 第六單元1.京劇選段我們是工農(nóng)子弟兵?，F(xiàn)代京劇智取威虎山敘述了東北解放初期，我人民解放軍偵察員楊子榮大智大勇、深入匪巢，在匪徒群中沉著機警巧作周旋，在人民群眾的支持配合下，接應(yīng)部隊一舉殲滅匪讀書破萬卷下筆如有神幫的故事。2.京劇選段都有一顆紅亮的心。這段膾炙人口的唱腔運用京音字調(diào)，旋律比較新穎，突破了傳統(tǒng)西皮流水的音調(diào)模式。在節(jié)奏方面具有個性化、新鮮感的節(jié)奏形式，顯得活潑清新。尤其是唱腔中節(jié)奏形式與唱詞內(nèi)在節(jié)奏規(guī)律吻合，生動地刻畫了人物的性格與內(nèi)心的情感。3.笛子與樂隊京調(diào)。這是一首采用京劇音樂素材寫成的民族管弦樂曲，由上海民族樂團作曲家顧冠仁編曲。樂曲是根據(jù)

46、京劇音樂中典型音調(diào)如西皮原板(一板一眼，即2/4拍)和流水板(有板無眼，即1/4拍)等音調(diào)綴成。樂曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。在實際演奏時，曲中的第一、第二段重復(fù)一次，形成ABABA的結(jié)構(gòu)。京劇小知識行當。生：男性正面形象。中老年男性稱“老生”，又可分為“文生”與“武生”；年輕男性稱 “小生”；小孩子稱“娃娃生”。旦：女性正面形象。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”；以武技擅長的稱“武旦”；老年女性稱“老旦”。凈：性格鮮明的男性配角。丑：滑稽、幽默、機敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之分；能言善語、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”。臉譜

47、紅臉：表示忠勇正直，如關(guān)羽。白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。黑臉：表示剛正不阿，如包拯。藍臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。金臉和銀臉：表示神秘，代表神妖一類者。4.歌曲蟈蟈和蛐蛐。蟈蟈和蛐蛐是一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛“吹?！钡摹跋X蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡人們，要踏踏實實、千萬不能浮浮夸夸，要做一個誠實的人。5.歌曲我是中國人。這是一首曲調(diào)根據(jù)京劇曲牌中典型的西皮流水的音調(diào)綴成的戲歌。全曲唱詞簡短、朗朗上口，曲調(diào)的運腔十分口語化，它熱情地頌揚了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德。曲中每一句中均運用了前半

48、拍的八分休止符，使得曲調(diào)剛健有力，特別在最后一句的“人”字上通過了一字多音的長運腔把音調(diào)推向全曲的最高音“5”形成高潮，繼爾又以下行五度結(jié)束在“1”音上，它以自豪的語氣和心情唱出了中國人奮發(fā)向上的精神面貌。 第七單元1.歌曲我的朋友在哪里。這是一首以謳歌友誼為主題的青年歌曲，它表現(xiàn)了青年們對友情的贊美，對生活的熱愛，展示了新一代青年豪放開闊的心胸和明朗樂觀的精神風(fēng)貌。2.歌曲讓世界充滿愛。作曲家郭峰一直把自己的創(chuàng)作與體育緊密相連，他以“讓世界充滿愛”為標題，創(chuàng)作了一組歌曲，共三首，都是以“和平”、“友誼”為主題，反映了人們對和平的渴望，對友誼的珍愛，對美好未來的憧憬和信念。作品中的音調(diào)、節(jié)奏和

49、詞曲的結(jié)合都具有通俗音樂的特點，這就賦予了歌曲濃厚的時代氣息，翻開了中國原創(chuàng)流行音樂嶄新的一頁。讀書破萬卷下筆如有神3.歌曲手拉手這是一首曲調(diào)歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。歌曲表現(xiàn)了同學(xué)之間的友情和真情，熱情地頌揚了歡樂的友誼。歌曲采用4/4拍，大調(diào)式。4.歌曲可愛的蘋果。這是一首創(chuàng)作于50年代的優(yōu)秀兒童歌曲。歌曲借物抒情，它以純樸真切的語言，表達了學(xué)生對老師的一片感激之情。歌曲采用3/4拍、G大調(diào)式、三段體結(jié)構(gòu)。第八單元1.歌曲牡丹之歌。這首歌曲是我國故事影片紅牡丹中的一支插曲。影片描述了江湖賣藝女子紅牡丹不畏強暴，潔身自好，敢于向黑暗勢力挑戰(zhàn)的故事。歌曲借物喻人，通過對艷麗的牡丹花的贊

50、美，升華為對人的品格的頌揚。2.器樂曲花之歌。這首樂曲以質(zhì)樸優(yōu)美的旋律、簡潔平穩(wěn)的節(jié)奏以及淡雅清純的樂器音色，營造了幽靜、溫馨的氣氛，使人們仿佛聞到沁人心脾的芳香，見到艷麗多姿的花容。3.歌曲盼紅軍。這首歌原句為采花，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時花卉詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識。語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞(第三樂句重復(fù)第二樂句的歌詞)。歌曲采用2/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由三個樂句組成。4.歌曲編花籃。編花籃是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”為題，借物抒情。粗獷的氣質(zhì)和淳厚樸實的情感流露出人們對美好生活的執(zhí)著追求。 6.

51、本冊教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊教材應(yīng)達到的水平 1唱歌：（1）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱、齊唱或合唱。 （2）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。（3）能夠體會歌曲的風(fēng)格特點，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。 2演奏能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。 3聽賞： （1）不斷的給學(xué)生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學(xué)_我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野。 （2）通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯(lián)想，分析樂曲的藝術(shù)處理等。 二、教學(xué)目標 知識與技能：1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。2、通過學(xué)_能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。 過程

52、與方法：1、學(xué)生通過學(xué)_歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。2、通過學(xué)_本冊教材，認識一些樂器，學(xué)_演奏方法。3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。讀書破萬卷下筆如有神4、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學(xué)_表達不同音情感的樂曲。情感態(tài)度與價值觀：1、通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德

53、，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。2、基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學(xué)_能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。三、（一）教學(xué)進度表 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時數(shù) 12 春意 4 34 歡樂的村寨 4 56 幻想 4 78 四季 4 911 您好！大自然 6 1213 京韻 4 1416 友誼 6 1718 百花園 4 1920 抗戰(zhàn) 2 （二）每周計劃進度表周 次 教學(xué)單元 教學(xué)內(nèi)容 備注第1周 1 學(xué)唱小鳥小鳥欣賞致春天第2周 1 學(xué)唱春雨蒙蒙地下欣賞春水第3周 2 學(xué)唱巴塘連_欣賞_喜訊到邊塞第4周 2 學(xué)唱迷人的火塘欣賞阿瓦人民唱新歌第5周 3

54、 學(xué)唱小白船欣賞水星飛行使者望月節(jié)第6周 3 學(xué)唱讓幻想展翅飛翔欣賞天地在我心第7周 4 學(xué)唱童心是小鳥欣賞四季歌第8周 4 學(xué)唱一把雨傘圓溜溜欣賞秋收第9周 5 學(xué)唱鈴兒響叮當?shù)?0周 5 欣賞鈴兒響叮當我們的田野第11周 5 學(xué)唱田野在召喚第12周 6 學(xué)唱蟈蟈于蛐蛐欣賞我們是工農(nóng)子弟兵第13周 6 欣賞京調(diào)都有一顆紅亮的心學(xué)唱我是中國人第14周 7 學(xué)唱手拉手第15周 7 欣賞我的朋友在哪里讓世界充滿愛第16周 7 學(xué)唱可愛的蘋果第17周 8 學(xué)唱盼紅軍欣賞牡丹之歌第18周 8 學(xué)唱編花籃欣賞花之歌第19周 9 學(xué)唱抗日小唱蒸饃饃欣賞沂河歡歌中流砥柱有孫安第6篇：完整版人教版五級下冊音樂

55、教學(xué)計劃五年級下冊音樂教學(xué)計劃方瓊嵐一、全冊教材分析本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活動”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。通過學(xué)_合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節(jié)拍的學(xué)_，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號的學(xué)_，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，給學(xué)生展現(xiàn)的機會，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特

56、色，使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。 二、學(xué)期教學(xué)目標1指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；學(xué)_正確的練聲方法。 2聆聽樂曲與歌曲，了解音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_音樂的興趣。 3通過體態(tài)律動，把新體系教學(xué)融入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心節(jié)奏感和樂感。 三、教學(xué)進度表 （一）周次 12 34 單元內(nèi)容課時數(shù)春意4歡樂的村寨44 56幻想 78四季4 910您好！大自然4 1112京韻4 1314友誼4 1516百花園4 （二）每周計劃進度表周 次 第1周教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱小鳥小鳥欣賞致春天 第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周

57、第16周第1718周學(xué)唱春雨蒙蒙地下欣賞春水欣賞_喜訊到邊塞 學(xué)唱迷人的火塘 欣賞阿瓦人民唱新歌欣賞水星飛行使者學(xué)唱小白船欣賞望月節(jié)欣賞天地在我心 學(xué)唱童心是小鳥欣賞四季歌欣賞秋收欣賞鈴兒響叮當我們的田野 學(xué)唱鈴兒響叮當學(xué)唱田野在召喚欣賞我們是工農(nóng)子弟兵學(xué)唱蟈蟈于蛐蛐欣賞京調(diào)都有一顆紅亮的心 學(xué)唱手拉手學(xué)唱我是中國人欣賞我的朋友在哪里讓世界充滿愛 學(xué)唱盼紅軍欣賞花之歌 學(xué)唱編花籃復(fù)_、回顧第7篇：人教版五級下音樂教學(xué)計劃- 的知識，而且，學(xué)期學(xué)_的知識又為今后幾年的學(xué)_打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使同學(xué)學(xué)_起來確實不容易，但它又為今后的

58、五線譜學(xué)_做好了伏筆。總統(tǒng)上來看，五（1）（2）（3）（6）班學(xué)_態(tài)度認真，學(xué)_風(fēng)氣濃厚，學(xué)_歌曲的速度較快，五（4）班學(xué)_風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)_態(tài)度不夠認真。針對這種現(xiàn)狀，教師須進行大量的思想，因材施教。三、教材分析：本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包括“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活動”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓同學(xué)體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。通過學(xué)_合唱鍛煉同學(xué)的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識2 - 奏和音調(diào)有表情地獨唱、齊唱或合唱

59、。（2）能夠?qū)ψ陨砗退说难莩骱唵卧u價。（3）能夠體會歌曲的風(fēng)格特點，表示歌曲的音樂情緒。2演奏能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表示。3聽賞：（1）不時的給同學(xué)接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學(xué)_我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野。（2）通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯(lián)想，分析樂曲的藝術(shù)處置等。4識譜：（1）學(xué)_各種節(jié)拍，掌握其強弱規(guī)律。（2）學(xué)_小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號等。六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準備工4 -第三課：幻想-4課時；第四課：四季-4課時；第五課：您好！大自然-6第8篇：人教版五級下冊教學(xué)計劃年人教版五年級下冊教學(xué)計劃

60、一、指導(dǎo)思想1、語文不能局限于字、詞、句、章的學(xué)_，務(wù)必建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)想要看重探求語文與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。2、語文要面向全體，落實到每個學(xué)生，并全方位進步每個學(xué)生的語文修養(yǎng)。3、注重過程，終結(jié)評價與組成評價相聯(lián)合，扶植終身學(xué)_的愿瞧和科學(xué)探求的精神。4、重視閱讀指導(dǎo)，做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。二、學(xué)情分析本班共有學(xué)生50人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)_慣，他們愛學(xué)_，有上進心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)_任務(wù)，合格率100%。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力，也掌握了一定的學(xué)_要領(lǐng)。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于管理，還需老師加強領(lǐng)導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)_盲目，不能及時完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)。本班學(xué)生還有一個最大的問題，就是兩極分化嚴重，尤其是_作和課外閱讀，很困惑，到底如何縮短兩極差距。三、教學(xué)內(nèi)容本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是要求認識的200個字。至此，