人教版五級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（共8篇）

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1、人教版五級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（共8篇） 第1篇：人教版五級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人教版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)： 一、思想 在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，美育，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，努力把教書(shū)育人提高到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國(guó)的明天奮發(fā)向上。 二、音樂(lè)知識(shí)和技能訓(xùn)練 1．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲； 2．指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法； 3．初步欣賞一些小型的器樂(lè)曲，

2、掌握音樂(lè)欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_音樂(lè)的興趣； 4．通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練_，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感； 5．通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 教學(xué)內(nèi)容： 本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)_打下基礎(chǔ)；通過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)_興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課的學(xué)_力度，注重音樂(lè)知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)_能力，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)_，通過(guò)綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂(lè)素質(zhì)

3、大大提高。 主要措施： 1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)_正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練_曲； 2．注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱； 3．在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。 4．每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練_，教師正確處理、引導(dǎo)； 5．合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)知識(shí)； 6．通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)； 7．在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育，深化改革； 8．利用多媒體開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)_興趣，豐富

4、課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè)視野。 9．以素質(zhì)為本，不斷提高音樂(lè)在素質(zhì)中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能。 學(xué)生情況分析： 本級(jí)段執(zhí)教班級(jí)為五年級(jí)一個(gè)級(jí)的音樂(lè)課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)科研，加快現(xiàn)代化，促進(jìn)改革，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中，學(xué)生比較愛(ài)好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)_時(shí)積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來(lái)。 執(zhí)教的一個(gè)班級(jí)有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳?？偟膩?lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 課時(shí)計(jì)劃： 周次 教學(xué)內(nèi)容 第一周

5、 欣賞《__的孩子逛__》 第二周 歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》 欣賞《馴鹿》《冬獵》 第三周 歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》 學(xué)跳鍋莊舞 第四周 歌曲《阿嘍嘍》 欣賞《瑤族舞曲》 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 電影《英雄》音樂(lè)選段 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第__周 第__周期末考試 歌曲《長(zhǎng)江我的家》 欣賞《長(zhǎng)江之歌》 歌曲《保衛(wèi)黃河》 欣賞《黃河船夫曲》 復(fù)_歌曲歌曲《長(zhǎng)江我的家》歌曲《保衛(wèi)黃河》 《黃河大合唱》中的第六樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》 五一放假音樂(lè)活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》 越劇《橘樹(shù)尚

6、且性剛強(qiáng)》 欣賞評(píng)劇《報(bào)花名》 期中考試 欣賞河北梆子《花木蘭》 歌曲《看大戲》 歌曲《讓我們當(dāng)起雙槳》 欣賞部分中國(guó)影視音樂(lè)片段 欣賞電視劇《大宅門(mén)》音樂(lè)選段《迎春》、《紙風(fēng)車(chē)》、欣賞歌曲《卡普里島》 欣賞《羊腸小道》《桑托尼》 音樂(lè)活動(dòng)《環(huán)球之旅》 《漁夫和金魚(yú)的故事》 歌曲《楓橋夜泊》 欣賞《靈隱鐘聲》 歌曲《晚鐘》 欣賞《打切分音的小鬧鐘》 第2篇：人教版五級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 劉建英 一、教材分析 1.本學(xué)科所使用教材的編排體系 （1）從理念上，強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本。 （2）音樂(lè)要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的全面發(fā)展。、（3）加強(qiáng)

7、實(shí)踐與創(chuàng)造。 （4）加強(qiáng)綜合與滲透。 2.全套教材的特點(diǎn) 本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，后面還有選唱選聽(tīng)的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聆聽(tīng)”“創(chuàng)編活動(dòng)”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊(cè)中，歌曲難度、篇幅相對(duì)加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生體會(huì)不同的生活，感受不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂(lè)風(fēng)格。通過(guò)學(xué)_合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。音樂(lè)常識(shí)有：節(jié)拍的學(xué)_，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號(hào)的學(xué)_，以及了解音樂(lè)家賀綠汀的故事。教材中的音樂(lè)童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。整冊(cè)教材展現(xiàn)了不同國(guó)家、地區(qū)、民族

8、的音樂(lè)特色，使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加熱愛(ài)民族文化。 3.本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn) （1）以審美為中心 音樂(lè)的本質(zhì)是審美，離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè)，將是無(wú)源之水，美的感染必須通過(guò)自身的體驗(yàn)才能獲得。因此，音樂(lè)審美不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂(lè)教科書(shū)中，體現(xiàn)在教師觀念中，體現(xiàn)在活動(dòng)的全過(guò)程。 （2）以音樂(lè)文化為主線。 我們通過(guò)學(xué)_，認(rèn)識(shí)到普通小學(xué)的，應(yīng)以普及藝術(shù)為內(nèi)容，把單純的音樂(lè)拓展為音樂(lè)文化，是素質(zhì)的需要，因此本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人，音樂(lè)與社會(huì)，音樂(lè)與民族，音樂(lè)與自然。 （3）以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn) 從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)；從最基本的時(shí)值“一拍”到各種音符的時(shí)值；從單拍

9、子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器演奏等等，教材都一一通過(guò)各單元由潛入到深入地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)_音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。 4.教材的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。 2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸張。 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂(lè)想象時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。 3、通過(guò)學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。 5.單元教材分析 第一單元

10、 1.鋼琴曲《致春天》。 春天，象征著美麗；春天，象征著生命。在這美好的季節(jié)里，萬(wàn)物蘇醒，生機(jī)勃發(fā)。春天，她又是許多著名的詩(shī)篇、繪畫(huà)和樂(lè)章中贊美的對(duì)象?！吨麓禾臁愤@首鋼琴抒情小品就是挪威作曲家格里格譜寫(xiě)的春天的頌歌。 2.童聲合唱《春水》。 春天給孩子們帶來(lái)了歡愉，孩子們又使春天顯得更有生氣。歌曲《春水》的歌詞，以生動(dòng)的語(yǔ)言，擬人的手法，描繪了春水潺潺，在田野上奔流的情景。而正是借助“春水”的比喻，表現(xiàn)了孩子們活潑、頑皮的形象以及他們歡欣喜悅的心情，同時(shí)也折射出農(nóng)村孩子關(guān)心農(nóng)事、熱愛(ài)勞動(dòng)的樸實(shí)品質(zhì)。 3.歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》。 《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》是故事片《苗苗》的插曲。曲調(diào)歡悅而又奔放，充分表現(xiàn)

11、了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛(ài)大自然的美好情趣。 4.歌曲《春雨蒙蒙地下》。 《春雨蒙蒙地下》是影片《綠色錢(qián)包》中的一首插曲。曲調(diào)細(xì)膩流暢，描繪了綿綿的春雨，使冬眠的萬(wàn)物復(fù)蘇，也隱喻著春雨滋潤(rùn)著少年兒童的心田。這首歌以景抒情，情景交融，純樸而富有詩(shī)意。 第二單元 1.管弦樂(lè)《__喜訊到邊寨》。 這是一首熱情奔放的舞曲，結(jié)構(gòu)緊湊，表現(xiàn)手法簡(jiǎn)樸，音樂(lè)形象鮮明。其主題取材于苗族和彝族的民間音樂(lè)，曲調(diào)新穎，節(jié)奏明快，具有濃厚的民族風(fēng)格和地方色彩。全曲由引子、五個(gè)具有舞曲特征的主題(表現(xiàn)不同的舞蹈場(chǎng)面)以及第一個(gè)主題反復(fù)再現(xiàn)所構(gòu)成。 2.歌曲《阿佤人民唱新歌》。 《阿佤人民唱新歌》是一首

12、以佤族民歌音樂(lè)為素材的創(chuàng)作歌曲，因此以上特征均在歌中有所反映，特別是“ 2 1 ”的旋律音調(diào)貫串于歌曲的始終，賦予歌曲濃烈的民族特色。 3.歌曲《巴塘連__》。 《巴塘連__》是一首流行于四川巴塘一帶藏族聚居地區(qū)的民歌。歌曲結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)練，曲調(diào)短小而又優(yōu)美，節(jié)奏富于舞蹈的律動(dòng)感，它又以人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間歌舞形式，由領(lǐng)舞者用牛角胡或二胡在隊(duì)前領(lǐng)舞伴奏，男女分成兩個(gè)圈，自右向左載歌載舞，故又稱(chēng)“巴塘弦子”。 4.歌曲《迷人的火塘》。 《迷人的火塘》是一首富有鮮明的侗族民歌音調(diào)特征的創(chuàng)作歌曲，歌曲展示了侗家兒童圍坐在火塘邊放歌抒懷的歡樂(lè)情景。 第三單元 1.歌曲《天地在我心》 《天地在我心

13、》是我國(guó)動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》中的插曲。影片取材于我國(guó)民間神話——《劈山救母》。 2.歌聲與樂(lè)隊(duì)《望月節(jié)》。 《望月節(jié)》是我國(guó)動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》中的配樂(lè)。由女聲主唱，輔以樂(lè)隊(duì)和人聲的襯托。在影片中，這段音樂(lè)是神話中的部落民眾因二郎神“一手遮月”而恐懼，在舉行祈拜儀式以免災(zāi)禍的場(chǎng)景的配樂(lè)。 3.管弦樂(lè)《水星——飛行使者》。 英國(guó)作曲家霍爾斯特(1874-1934)于1914-1916年間，以太陽(yáng)系的行星為題，寫(xiě)了一部管弦樂(lè)組曲。整個(gè)作品分為七個(gè)樂(lè)章，每個(gè)樂(lè)章分別以七顆行星的名稱(chēng)作標(biāo)題，依次為：火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。 4.歌曲《小白船》。 《小白船》是一首朝鮮童謠。歌曲

14、優(yōu)美而抒情，描述了傳說(shuō)中的神話故事；在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹(shù)，小白兔……表現(xiàn)了小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想像和對(duì)美好生活的向往。 5.合唱《讓幻想展翅飛翔》。 科學(xué)發(fā)明往往是以幻想為誘導(dǎo)而產(chǎn)生的。從小培養(yǎng)孩子“讓幻想展翅飛翔”是發(fā)展思維的重要途徑。 第四單元 1.管弦樂(lè)《四季歌》 《四季歌》原是我國(guó)青海民歌，是一首傳統(tǒng)的情歌。以春、夏、秋、冬四季盛開(kāi)什么花為起句，表達(dá)了少女的情意。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，包含三個(gè)樂(lè)句。第一、第二樂(lè)句是一對(duì)上下句，上句結(jié)尾上揚(yáng)，以羽調(diào)式的主音為落音；下句句末下行，落在下方的主音上，互相呼應(yīng)。 2.器樂(lè)曲《秋收》。 《秋收》原是首陜西民

15、歌，歌曲表現(xiàn)了農(nóng)家在秋日的豐收季節(jié)中勤快勞作的情景和無(wú)限歡悅的心情。歌曲僅兩個(gè)樂(lè)句，一段體結(jié)構(gòu)。旋律高旋低回，流暢明快。 3.歌曲《童心是小鳥(niǎo)》。 這是一首全國(guó)首屆少年兒童歌曲卡拉OK大賽組委會(huì)推薦的歌曲。 歌曲通過(guò)富有詩(shī)意的歌詞十分形象地把兒童比擬成是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，把少年兒童純真的童心世界刻畫(huà)得淋漓盡致，反映了他們活潑向上、充滿朝氣的精神面貌。 4.歌曲《一把雨傘圓溜溜》。 這是一首頌揚(yáng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的新風(fēng)尚的歌曲。曲調(diào)歡快活潑、歌詞十分風(fēng)趣。 第五單元 1.合唱《我們的田野》。 這是一首抒情的兒童合唱曲，是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由管樺作詞、張文綱作曲。歌

16、詞本身是一首極其優(yōu)美的抒情詩(shī)，又如一幅清新明麗的水彩畫(huà)。它描繪了祖國(guó)的大自然美景，抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情感，在孩子們幼小的心靈中播下美好理想的種子。 2.童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》。 這首童聲合唱曲系根據(jù)美國(guó)同名歌曲改編。全曲十個(gè)段落，每個(gè)段落的旋律分別采用原歌的主題或副歌加以變奏和發(fā)展。在變奏中，吸收了圓舞曲(Waltz)以及屬于爵士音樂(lè)范疇的 “搖擺”(Swing)舞曲、“布基烏基”(Boogie woogie)舞曲和“恰恰”(Cha cha)舞曲的節(jié)奏與伴奏音型特點(diǎn)。在各段的調(diào)性上也具多樣化，涉及到 降E、F、G、A等遠(yuǎn)關(guān)系調(diào)。 3.歌曲《田野在召喚》。 《田野在召喚》是一首曲調(diào)歡快

17、活潑的意大利民歌。它以?xún)和煺婊顫姷恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里孩子們出發(fā)去效游、旅行時(shí)的歡樂(lè)心情，抒發(fā)了少年兒童對(duì)美好大自然的無(wú)比熱愛(ài)的情感。歌曲采用大調(diào)式、4/4拍，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，曲調(diào)規(guī)整對(duì)稱(chēng)。 4.歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。 《鈴兒響叮當(dāng)》是一首曲調(diào)流暗影暢、情緒歡快的美國(guó)歌曲。生動(dòng)的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語(yǔ)伴著清脆的馬鈴聲回響在田野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛(ài)美好生活的真摯情感。 第六單元 1.京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》。 現(xiàn)代京劇《智取威虎山》敘述了東北解放初期，我人民解放軍偵察員楊子榮大智大勇、深入匪巢，在匪徒群中沉著機(jī)警巧作

18、周旋，在人民群眾的支持配合下，接應(yīng)部隊(duì)一舉殲滅匪幫的故事。 2.京劇選段《都有一顆紅亮的心》。 這段膾炙人口的唱腔運(yùn)用京音字調(diào)，旋律比較新穎，突破了傳統(tǒng)〔西皮流水〕的音調(diào)模式。在節(jié)奏方面具有個(gè)性化、新鮮感的節(jié)奏形式，顯得活潑清新。尤其是唱腔中節(jié)奏形式與唱詞內(nèi)在節(jié)奏規(guī)律吻合，生動(dòng)地刻畫(huà)了人物的性格與內(nèi)心的情感。 3.笛子與樂(lè)隊(duì)《京調(diào)》。 這是一首采用京劇音樂(lè)素材寫(xiě)成的民族管弦樂(lè)曲，由上海民族樂(lè)團(tuán)作曲家顧冠仁編曲。樂(lè)曲是根據(jù)京劇音樂(lè)中典型音調(diào)如西皮原板(一板一眼，即2/4拍)和流水板(有板無(wú)眼，即1/4拍)等音調(diào)綴成。樂(lè)曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。在實(shí)際演奏時(shí)，曲中的第一、第二段重復(fù)一次，形成

19、ABABA的結(jié)構(gòu)。 京劇小知識(shí) 〔行當(dāng)〕。 生：男性正面形象。中老年男性稱(chēng)“老生”，又可分為“文生”與“武生”；年輕男性稱(chēng) “小生”；小孩子稱(chēng)“娃娃生”。。 旦：女性正面形象。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱(chēng)“青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱(chēng)“花旦”；以武技擅長(zhǎng)的稱(chēng)“武旦”；老年女性稱(chēng)“老旦”。 凈：性格鮮明的男性配角。 丑：滑稽、幽默、機(jī)敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之分；能言善語(yǔ)、幽默詼諧的中老年婦女稱(chēng)“丑旦”。 〔臉譜〕 紅臉：表示忠勇正直，如關(guān)羽。 白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。 黑臉：表示剛正不阿，如包拯。 藍(lán)臉和綠臉：中性，表示草莽英雄

20、。 金臉和銀臉：表示神秘，代表神妖一類(lèi)者。 4.歌曲《蟈蟈和蛐蛐》。 《蟈蟈和蛐蛐》是一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛(ài)“吹?！钡摹跋X蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說(shuō)大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來(lái)都成了大公雞的盤(pán)中餐。以此來(lái)告誡人們，要踏踏實(shí)實(shí)、千萬(wàn)不能浮浮夸夸，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。 5.歌曲《我是中國(guó)人》。 這是一首曲調(diào)根據(jù)京劇曲牌中典型的西皮流水的音調(diào)綴成的戲歌。全曲唱詞簡(jiǎn)短、朗朗上口，曲調(diào)的運(yùn)腔十分口語(yǔ)化，它熱情地頌揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德。曲中每一句中均運(yùn)用了前半拍的八分休止符，使得曲調(diào)剛健有力，特別在最后一句的“人”字上通過(guò)了一字多音的長(zhǎng)運(yùn)腔

21、把音調(diào)推向全曲的最高音“5”形成高潮，繼爾又以下行五度結(jié)束在“1”音上，它以自豪的語(yǔ)氣和心情唱出了中國(guó)人奮發(fā)向上的精神面貌。 第七單元 1.歌曲《我的朋友在哪里》。 這是一首以謳歌友誼為主題的青年歌曲，它表現(xiàn)了青年們對(duì)友情的贊美，對(duì)生活的熱愛(ài)，展示了新一代青年豪放開(kāi)闊的心胸和明朗樂(lè)觀的精神風(fēng)貌。 2.歌曲《讓世界充滿愛(ài)》。 作曲家郭峰一直把自己的創(chuàng)作與體育緊密相連，他以“讓世界充滿愛(ài)”為標(biāo)題，創(chuàng)作了一組歌曲，共三首，都是以“和平”、“友誼”為主題，反映了人們對(duì)和平的渴望，對(duì)友誼的珍愛(ài)，對(duì)美好未來(lái)的憧憬和信念。作品中的音調(diào)、節(jié)奏和詞曲的結(jié)合都具有通俗音樂(lè)的特點(diǎn)，這就賦予了歌曲濃厚的時(shí)代氣

22、息，翻開(kāi)了中國(guó)原創(chuàng)流行音樂(lè)嶄新的一頁(yè)。 3.歌曲《手拉手》 這是一首曲調(diào)歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。歌曲表現(xiàn)了同學(xué)之間的友情和真情，熱情地頌揚(yáng)了歡樂(lè)的友誼。歌曲采用4/4拍，大調(diào)式。 4.歌曲《可愛(ài)的蘋(píng)果》。 這是一首創(chuàng)作于50年代的優(yōu)秀兒童歌曲。歌曲借物抒情，它以純樸真切的語(yǔ)言，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的一片感激之情。歌曲采用3/4拍、G大調(diào)式、三段體結(jié)構(gòu)。 第八單元 1.歌曲《牡丹之歌》。 這首歌曲是我國(guó)故事影片《紅牡丹》中的一支插曲。影片描述了江湖賣(mài)藝女子紅牡丹不畏強(qiáng)暴，潔身自好，敢于向黑暗勢(shì)力挑戰(zhàn)的故事。歌曲借物喻人，通過(guò)對(duì)艷麗的牡丹花的贊美，升華為對(duì)人的品格的頌揚(yáng)。 2

23、.器樂(lè)曲《花之歌》。 這首樂(lè)曲以質(zhì)樸優(yōu)美的旋律、簡(jiǎn)潔平穩(wěn)的節(jié)奏以及淡雅清純的樂(lè)器音色，營(yíng)造了幽靜、溫馨的氣氛，使人們仿佛聞到沁人心脾的芳香，見(jiàn)到艷麗多姿的花容。 3.歌曲《盼紅軍》。 這首歌原句為《采花》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識(shí)。語(yǔ)言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞(第三樂(lè)句重復(fù)第二樂(lè)句的歌詞)。歌曲采用2/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由三個(gè)樂(lè)句組成。 4.歌曲《編花籃》。 《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”為題，借物抒情。粗獷的氣質(zhì)和淳厚樸實(shí)的情感流露出人們對(duì)美好生活的執(zhí)著追

24、求。 6.本冊(cè)教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的水平 1唱歌： （1）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱、齊唱或合唱。 （2）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。 （3）能夠體會(huì)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒。 2演奏 能夠用豎笛參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。 3聽(tīng)賞： （1）不斷的給學(xué)生接觸國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的音樂(lè)作品，學(xué)_我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)來(lái)擴(kuò)大音樂(lè)視野。 （2）通過(guò)欣賞把歌曲、樂(lè)曲描寫(xiě)的情景展開(kāi)想象、聯(lián)想，分析樂(lè)曲的藝術(shù)處理等。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)，視譜，視唱能力有較大的提高。 2、通過(guò)學(xué)_能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理

25、解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。 過(guò)程與方法： 1、學(xué)生通過(guò)學(xué)_歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂(lè)技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。 2、通過(guò)學(xué)_本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，學(xué)_演奏方法。 3、通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。 4、通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，提高演奏能力，學(xué)_表達(dá)不同音情感的樂(lè)曲。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生

26、活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。 2、基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，通過(guò)學(xué)_能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，能完整的演唱歌曲。 三、（一）教學(xué)進(jìn)度表 周 次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)數(shù) 1~2 春意 4 3~4 歡樂(lè)的村寨 4 5~6 幻想 4 7~8 四季 4 9~11 您好！大自然 6 12~13 京韻 4 14~16 友誼 6 17~18 百花園 4 19~20 抗戰(zhàn) 2 （二）每周計(jì)劃進(jìn)度表 周 次 教學(xué)單元 教學(xué)內(nèi)容 備注 第1周 1 學(xué)唱《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》欣賞《致春天》 第2周 1 學(xué)唱《春雨蒙蒙地下》欣賞《春水》

27、 第3周 2 學(xué)唱《巴塘連__》欣賞《__喜訊到邊塞》 第4周 2 學(xué)唱《迷人的火塘》欣賞《阿瓦人民唱新歌》 第5周 3 學(xué)唱《小白船》欣賞《水星——飛行使者》《望月節(jié)》 第6周 3 學(xué)唱《讓幻想展翅飛翔》欣賞《天地在我心》 第7周 4 學(xué)唱《童心是小鳥(niǎo)》欣賞《四季歌》 第8周 4 學(xué)唱《一把雨傘圓溜溜》欣賞《秋收》 第9周 5 學(xué)唱《鈴兒響叮當(dāng)》 第10周 5 欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》《我們的田野》 第11周 5 學(xué)唱《田野在召喚》 第12周 6 學(xué)唱《蟈蟈于蛐蛐》欣賞《我們是工農(nóng)子弟兵》 第13周 6 欣賞《京調(diào)》《都有一顆紅亮的心》學(xué)唱《我是中國(guó)人》 第14周 7 學(xué)唱《

28、手拉手》 第15周 7 欣賞《我的朋友在哪里》《讓世界充滿愛(ài)》 第16周 7 學(xué)唱《可愛(ài)的蘋(píng)果》 第17周 8 學(xué)唱《盼紅軍》欣賞《牡丹之歌》 第18周 8 學(xué)唱《編花籃》欣賞《花之歌》 第19周 9 學(xué)唱《抗日小唱》《蒸饃饃》欣賞《沂河歡歌》《中流砥柱有孫安》 第3篇：人教版音樂(lè)五級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 新小 教學(xué)目標(biāo) 一、思想 在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，美育，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，努力把教書(shū)育人提高到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高

29、尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國(guó)的明天奮發(fā)向上。 二、音樂(lè)知識(shí)和技能訓(xùn)練 1．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲； 2．指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法； 3．初步欣賞一些小型的器樂(lè)曲，掌握音樂(lè)欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_音樂(lè)的興趣； 4．通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練_，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感； 5．通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)_打下基礎(chǔ)；通過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)_興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通，提高

30、他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課的學(xué)_力度，注重音樂(lè)知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)_能力，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)_，通過(guò)綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂(lè)素質(zhì)大大提高。 主要措施 1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)_正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練_曲； 2．注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱； 3．在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。 4．每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練_，教師正確處理、引導(dǎo)； 5．合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了

31、解一些音樂(lè)知識(shí)； 6．通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)； 7．在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育，深化改革； 8．利用多媒體開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)_興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè)視野。 9．以素質(zhì)為本，不斷提高音樂(lè)在素質(zhì)中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能 學(xué)生情況分析 本級(jí)段執(zhí)教班級(jí)為五年級(jí)一個(gè)級(jí)的音樂(lè)課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)科研，加快現(xiàn)代化，促進(jìn)改革，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中，學(xué) 生比較愛(ài)好歌舞唱游課，這種

32、課型使學(xué)生在學(xué)_時(shí)積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來(lái)。 執(zhí)教的一個(gè)班級(jí)有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳?？偟膩?lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 課時(shí)計(jì)劃 周次 教學(xué)內(nèi)容 第一周 欣賞《__的孩子逛__》 第二周 歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》 欣賞《馴鹿》《冬獵》 第三周 歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》 學(xué)跳鍋莊舞 第四周 歌曲《阿嘍嘍》 欣賞《瑤族舞曲》 第五周 歌曲《長(zhǎng)江我的家》 欣賞《長(zhǎng)江之歌》 第六周 歌曲《保衛(wèi)黃河》 欣賞《黃河船夫曲》 第七周 復(fù)_歌曲歌曲《長(zhǎng)江我的家》歌曲《保衛(wèi)黃河》 《黃河大合唱》中

33、的第六樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》 第八周 五一放假音樂(lè)活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》 第九周 越劇《橘樹(shù)尚且性剛強(qiáng)》 欣賞評(píng)劇《報(bào)花名》 第十周 期中考試 第十一周 欣賞河北梆子《花木蘭》 歌曲《看大戲》 第十二周 歌曲《讓我們當(dāng)起雙槳》 欣賞部分中國(guó)影視音樂(lè)片段 第十三周 欣賞電視劇《大宅門(mén)》音樂(lè)選段《迎春》、《紙風(fēng)車(chē)》 欣賞電影《英雄》音樂(lè)選段 第十四周 歌曲《卡普里島》 欣賞《羊腸小道》《桑托尼》 第十五周 音樂(lè)活動(dòng)《環(huán)球之旅》 第十六周 《漁夫和金魚(yú)的故事》 第十七周 歌曲《楓橋夜泊》 欣賞《靈隱鐘聲》 第__周 歌曲《晚鐘》 欣賞《打切分音的小鬧鐘》 第__周

34、期末考試 第4篇：人教版五級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 肖玉秀 一、學(xué)生情況分析： 本學(xué)期執(zhí)教五年級(jí)（2）班的音樂(lè)課，學(xué)生均屬農(nóng)村孩子，部分學(xué)生學(xué)過(guò)樂(lè)理知識(shí)，唱歌的狀態(tài)、音色較好，這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃。大多數(shù)學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不好，連音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì)，這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以基礎(chǔ)薄弱。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)_音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能夠運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲； 2、學(xué)生初步掌握正確的練聲方法； 3、欣賞一些小型的

35、器樂(lè)曲，掌握音樂(lè)欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_音樂(lè)的興趣； 4、通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練_，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感； 5、通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 6、在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，美育，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。 三、教學(xué)措施： 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)_正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練_曲； 2、注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱； 3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。 4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練_，教師正確處理、引導(dǎo)； 5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一

36、些音樂(lè)知識(shí)； 6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)； 7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課、歌舞游戲課中滲透德育，深化改革； 8、利用多媒體開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)_興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè)視野； 9、以素質(zhì)為本，不斷提高音樂(lè)在素質(zhì)中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能。 五、教學(xué)進(jìn)度： 周次 教學(xué)內(nèi)容 第一周 聆聽(tīng)《致春天》 《春到沂河》 第二周 演唱《小鳥(niǎo) 小鳥(niǎo)》 《春雨蒙蒙地下》 第三周 知識(shí)與技能 發(fā)音練_ 切分音（一） 柳琴 第四周 創(chuàng)編與活動(dòng) 第五周 聆聽(tīng)《__喜訊到邊寨》 《打起手鼓

37、唱起歌》 第六周 演唱《巴塘連__》 《迷人的火塘》 第七周 知識(shí)與技能 發(fā)音練_切分音（二） 學(xué)吹豎笛 第八周 創(chuàng)編與活動(dòng) 第九周 聆聽(tīng)《飛躍彩虹》 《飛翔的女武神》 第十周 演唱《小白船》 《真善美的小世界》 第十一周 知識(shí)與技能 發(fā)音練_切分音（二）反復(fù)記號(hào) 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 創(chuàng)編與活動(dòng) 聆聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》 《溪邊景色》 演唱《鈴兒響叮當(dāng)》 《田野在召喚》 知識(shí)與技能 弱起小節(jié) 學(xué)吹豎笛 創(chuàng)編與活動(dòng) 期末考試 第5篇：人教版五級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃讀書(shū)破萬(wàn)卷 下筆如有神 小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 劉建英 一、教材分析 1.本

38、學(xué)科所使用教材的編排體系 （1）從理念上，強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本。 （2）音樂(lè)要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的全面發(fā)展。、（3）加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。 （4）加強(qiáng)綜合與滲透。 2.全套教材的特點(diǎn) 本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，后面還有選唱選聽(tīng)的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聆聽(tīng)”“創(chuàng)編活動(dòng)”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊(cè)中，歌曲難度、篇幅相對(duì)加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生體會(huì)不同的生活，感受不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂(lè)風(fēng)格。通過(guò)學(xué)_合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。音樂(lè)常識(shí)有：節(jié)拍的學(xué)_，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號(hào)的學(xué)_，以及了解

39、音樂(lè)家賀綠汀的故事。教材中的音樂(lè)童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。整冊(cè)教材展現(xiàn)了不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂(lè)特色，使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加熱愛(ài)民族文化。 3.本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn) （1）以審美為中心 音樂(lè)的本質(zhì)是審美，離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè)，將是無(wú)源之水，美的感染必須通過(guò)自身的體驗(yàn)才能獲得。因此，音樂(lè)審美不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂(lè)教科書(shū)中，體現(xiàn)在教師觀念中，體現(xiàn)在活動(dòng)的全過(guò)程。 （2）以音樂(lè)文化為主線。 我們通過(guò)學(xué)_，認(rèn)識(shí)到普通小學(xué)的，應(yīng)以普及藝術(shù)為內(nèi)容，把單純的音樂(lè)拓展為音樂(lè)文化，是素質(zhì)的需要，因此本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人，音樂(lè)與社會(huì)，音樂(lè)與

40、民族，音樂(lè)與自然。 （3）以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn) 從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)；從最基本的時(shí)值“一拍”到各種音符的時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器演奏等等，教材都一一通過(guò)各單元由潛入到深入地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)_音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。 4.教材的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。 2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸張。 2、引導(dǎo)

41、學(xué)生發(fā)揮音樂(lè)想象時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。 3、通過(guò)學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。 5.單元教材分析 第一單元 1.鋼琴曲《致春天》。 讀書(shū)破萬(wàn)卷 下筆如有神 春天，象征著美麗；春天，象征著生命。在這美好的季節(jié)里，萬(wàn)物蘇醒，生機(jī)勃發(fā)。春天，她又是許多著名的詩(shī)篇、繪畫(huà)和樂(lè)章中贊美的對(duì)象。《致春天》這首鋼琴抒情小品就是挪威作曲家格里格譜寫(xiě)的春天的頌歌。 2.童聲合唱《春水》。 春天給孩子們帶來(lái)了歡愉，孩子們又使春天顯得更有生氣。歌曲《春水》的歌詞，以生動(dòng)的語(yǔ)言，擬人的手法，描繪了春水潺潺，在田野上奔流的情景。而正是借助“春水”的比喻，表現(xiàn)了孩子們活潑、頑皮的形象以

42、及他們歡欣喜悅的心情，同時(shí)也折射出農(nóng)村孩子關(guān)心農(nóng)事、熱愛(ài)勞動(dòng)的樸實(shí)品質(zhì)。 3.歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》。 《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》是故事片《苗苗》的插曲。曲調(diào)歡悅而又奔放，充分表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛(ài)大自然的美好情趣。 4.歌曲《春雨蒙蒙地下》。 《春雨蒙蒙地下》是影片《綠色錢(qián)包》中的一首插曲。曲調(diào)細(xì)膩流暢，描繪了綿綿的春雨，使冬眠的萬(wàn)物復(fù)蘇，也隱喻著春雨滋潤(rùn)著少年兒童的心田。這首歌以景抒情，情景交融，純樸而富有詩(shī)意。 第二單元 1.管弦樂(lè)《__喜訊到邊寨》。 這是一首熱情奔放的舞曲，結(jié)構(gòu)緊湊，表現(xiàn)手法簡(jiǎn)樸，音樂(lè)形象鮮明。其主題取材于苗族和彝族的民間音樂(lè)，曲調(diào)新穎，節(jié)奏明快，具有濃厚的民

43、族風(fēng)格和地方色彩。全曲由引子、五個(gè)具有舞曲特征的主題(表現(xiàn)不同的舞蹈場(chǎng)面)以及第一個(gè)主題反復(fù)再現(xiàn)所構(gòu)成。 2.歌曲《阿佤人民唱新歌》。 《阿佤人民唱新歌》是一首以佤族民歌音樂(lè)為素材的創(chuàng)作歌曲，因此以上特征均在歌中有所反映，特別是“ 2 1 ”的旋律音調(diào)貫串于歌曲的始終，賦予歌曲濃烈的民族特色。 3.歌曲《巴塘連__》。 《巴塘連__》是一首流行于四川巴塘一帶藏族聚居地區(qū)的民歌。歌曲結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)練，曲調(diào)短小而又優(yōu)美，節(jié)奏富于舞蹈的律動(dòng)感，它又以人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間歌舞形式，由領(lǐng)舞者用牛角胡或二胡在隊(duì)前領(lǐng)舞伴奏，男女分成兩個(gè)圈，自右向左載歌載舞，故又稱(chēng)“巴塘弦子”。 4.歌曲《迷人的火塘》

44、。 《迷人的火塘》是一首富有鮮明的侗族民歌音調(diào)特征的創(chuàng)作歌曲，歌曲展示了侗家兒童圍坐在火塘邊放歌抒懷的歡樂(lè)情景。 第三單元 1.歌曲《天地在我心》 《天地在我心》是我國(guó)動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》中的插曲。影片取材于我國(guó)民間神話——《劈山救母》。 2.歌聲與樂(lè)隊(duì)《望月節(jié)》。 《望月節(jié)》是我國(guó)動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》中的配樂(lè)。由女聲主唱，輔以樂(lè)隊(duì)和人聲的襯托。在影片中，這段音樂(lè)是神話中的部落民眾因二郎神“一手遮月”而恐懼，在舉行祈拜儀式以免災(zāi)禍的場(chǎng)景的配樂(lè)。 3.管弦樂(lè)《水星——飛行使者》。 英國(guó)作曲家霍爾斯特(1874-1934)于1914-1916年間，以太陽(yáng)系的行星為題，寫(xiě)了一部管弦樂(lè)組曲。整個(gè)作

45、品分為七個(gè)樂(lè)章，每個(gè)樂(lè)章分別以七顆行星的名稱(chēng)作標(biāo)題，依次為：火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。 4.歌曲《小白船》。 讀書(shū)破萬(wàn)卷 下筆如有神 《小白船》是一首朝鮮童謠。歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說(shuō)中的神話故事；在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹(shù)，小白兔……表現(xiàn)了小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想像和對(duì)美好生活的向往。 5.合唱《讓幻想展翅飛翔》。 科學(xué)發(fā)明往往是以幻想為誘導(dǎo)而產(chǎn)生的。從小培養(yǎng)孩子“讓幻想展翅飛翔”是發(fā)展思維的重要途徑。 第四單元 1.管弦樂(lè)《四季歌》 《四季歌》原是我國(guó)青海民歌，是一首傳統(tǒng)的情歌。以春、夏、秋、冬四季盛開(kāi)什么花為起句，表達(dá)了少女的

46、情意。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，包含三個(gè)樂(lè)句。第一、第二樂(lè)句是一對(duì)上下句，上句結(jié)尾上揚(yáng)，以羽調(diào)式的主音為落音；下句句末下行，落在下方的主音上，互相呼應(yīng)。 2.器樂(lè)曲《秋收》。 《秋收》原是首陜西民歌，歌曲表現(xiàn)了農(nóng)家在秋日的豐收季節(jié)中勤快勞作的情景和無(wú)限歡悅的心情。歌曲僅兩個(gè)樂(lè)句，一段體結(jié)構(gòu)。旋律高旋低回，流暢明快。 3.歌曲《童心是小鳥(niǎo)》。 這是一首全國(guó)首屆少年兒童歌曲卡拉OK大賽組委會(huì)推薦的歌曲。 歌曲通過(guò)富有詩(shī)意的歌詞十分形象地把兒童比擬成是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，把少年兒童純真的童心世界刻畫(huà)得淋漓盡致，反映了他們活潑向上、充滿朝氣的精神面貌。 4.歌曲《一把雨傘圓溜溜》。 這是一首頌揚(yáng)同學(xué)

47、間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的新風(fēng)尚的歌曲。曲調(diào)歡快活潑、歌詞十分風(fēng)趣。 第五單元 1.合唱《我們的田野》。 這是一首抒情的兒童合唱曲，是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由管樺作詞、張文綱作曲。歌詞本身是一首極其優(yōu)美的抒情詩(shī)，又如一幅清新明麗的水彩畫(huà)。它描繪了祖國(guó)的大自然美景，抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情感，在孩子們幼小的心靈中播下美好理想的種子。 2.童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》。 這首童聲合唱曲系根據(jù)美國(guó)同名歌曲改編。全曲十個(gè)段落，每個(gè)段落的旋律分別采用原歌的主題或副歌加以變奏和發(fā)展。在變奏中，吸收了圓舞曲(Waltz)以及屬于爵士音樂(lè)范疇的 “搖擺”(Swing)舞曲、“布基烏基”(Boogie w

48、oogie)舞曲和“恰恰”(Cha cha)舞曲的節(jié)奏與伴奏音型特點(diǎn)。在各段的調(diào)性上也具多樣化，涉及到 降E、F、G、A等遠(yuǎn)關(guān)系調(diào)。 3.歌曲《田野在召喚》。 《田野在召喚》是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。它以?xún)和煺婊顫姷恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里孩子們出發(fā)去效游、旅行時(shí)的歡樂(lè)心情，抒發(fā)了少年兒童對(duì)美好大自然的無(wú)比熱愛(ài)的情感。歌曲采用大調(diào)式、4/4拍，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，曲調(diào)規(guī)整對(duì)稱(chēng)。 4.歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。 《鈴兒響叮當(dāng)》是一首曲調(diào)流暗影暢、情緒歡快的美國(guó)歌曲。生動(dòng)的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語(yǔ)伴著清脆的馬鈴聲回響在田野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格

49、，抒發(fā)了熱愛(ài)美好生活的真摯情感。 第六單元 1.京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》。 現(xiàn)代京劇《智取威虎山》敘述了東北解放初期，我人民解放軍偵察員楊子榮大智大勇、深入匪巢，在匪徒群中沉著機(jī)警巧作周旋，在人民群眾的支持配合下，接應(yīng)部隊(duì)一舉殲滅匪 讀書(shū)破萬(wàn)卷 下筆如有神 幫的故事。 2.京劇選段《都有一顆紅亮的心》。 這段膾炙人口的唱腔運(yùn)用京音字調(diào)，旋律比較新穎，突破了傳統(tǒng)〔西皮流水〕的音調(diào)模式。在節(jié)奏方面具有個(gè)性化、新鮮感的節(jié)奏形式，顯得活潑清新。尤其是唱腔中節(jié)奏形式與唱詞內(nèi)在節(jié)奏規(guī)律吻合，生動(dòng)地刻畫(huà)了人物的性格與內(nèi)心的情感。 3.笛子與樂(lè)隊(duì)《京調(diào)》。 這是一首采用京劇音樂(lè)素材寫(xiě)成的

50、民族管弦樂(lè)曲，由上海民族樂(lè)團(tuán)作曲家顧冠仁編曲。樂(lè)曲是根據(jù)京劇音樂(lè)中典型音調(diào)如西皮原板(一板一眼，即2/4拍)和流水板(有板無(wú)眼，即1/4拍)等音調(diào)綴成。樂(lè)曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。在實(shí)際演奏時(shí)，曲中的第一、第二段重復(fù)一次，形成ABABA的結(jié)構(gòu)。 京劇小知識(shí) 〔行當(dāng)〕。 生：男性正面形象。中老年男性稱(chēng)“老生”，又可分為“文生”與“武生”；年輕男性稱(chēng) “小生”；小孩子稱(chēng)“娃娃生”。。 旦：女性正面形象。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱(chēng)“青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱(chēng)“花旦”；以武技擅長(zhǎng)的稱(chēng)“武旦”；老年女性稱(chēng)“老旦”。 凈：性格鮮明的男性配角。 丑：滑稽、幽默、機(jī)

51、敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之分；能言善語(yǔ)、幽默詼諧的中老年婦女稱(chēng)“丑旦”。 〔臉譜〕 紅臉：表示忠勇正直，如關(guān)羽。 白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。 黑臉：表示剛正不阿，如包拯。 藍(lán)臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。 金臉和銀臉：表示神秘，代表神妖一類(lèi)者。 4.歌曲《蟈蟈和蛐蛐》。 《蟈蟈和蛐蛐》是一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛(ài)“吹?！钡摹跋X蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說(shuō)大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來(lái)都成了大公雞的盤(pán)中餐。以此來(lái)告誡人們，要踏踏實(shí)實(shí)、千萬(wàn)不能浮浮夸夸，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。 5.歌曲《我是中國(guó)人》。 這是一首曲調(diào)根據(jù)京劇曲牌中

52、典型的西皮流水的音調(diào)綴成的戲歌。全曲唱詞簡(jiǎn)短、朗朗上口，曲調(diào)的運(yùn)腔十分口語(yǔ)化，它熱情地頌揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德。曲中每一句中均運(yùn)用了前半拍的八分休止符，使得曲調(diào)剛健有力，特別在最后一句的“人”字上通過(guò)了一字多音的長(zhǎng)運(yùn)腔把音調(diào)推向全曲的最高音“5”形成高潮，繼爾又以下行五度結(jié)束在“1”音上，它以自豪的語(yǔ)氣和心情唱出了中國(guó)人奮發(fā)向上的精神面貌。 第七單元 1.歌曲《我的朋友在哪里》。 這是一首以謳歌友誼為主題的青年歌曲，它表現(xiàn)了青年們對(duì)友情的贊美，對(duì)生活的熱愛(ài)，展示了新一代青年豪放開(kāi)闊的心胸和明朗樂(lè)觀的精神風(fēng)貌。 2.歌曲《讓世界充滿愛(ài)》。 作曲家郭峰一直把自己的創(chuàng)作與體育緊密相連，

53、他以“讓世界充滿愛(ài)”為標(biāo)題，創(chuàng)作了一組歌曲，共三首，都是以“和平”、“友誼”為主題，反映了人們對(duì)和平的渴望，對(duì)友誼的珍愛(ài)，對(duì)美好未來(lái)的憧憬和信念。作品中的音調(diào)、節(jié)奏和詞曲的結(jié)合都具有通俗音樂(lè)的特點(diǎn)，這就賦予了歌曲濃厚的時(shí)代氣息，翻開(kāi)了中國(guó)原創(chuàng)流行音樂(lè)嶄新的一頁(yè)。 讀書(shū)破萬(wàn)卷 下筆如有神 3.歌曲《手拉手》 這是一首曲調(diào)歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。歌曲表現(xiàn)了同學(xué)之間的友情和真情，熱情地頌揚(yáng)了歡樂(lè)的友誼。歌曲采用4/4拍，大調(diào)式。 4.歌曲《可愛(ài)的蘋(píng)果》。 這是一首創(chuàng)作于50年代的優(yōu)秀兒童歌曲。歌曲借物抒情，它以純樸真切的語(yǔ)言，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的一片感激之情。歌曲采用3/4拍、G

54、大調(diào)式、三段體結(jié)構(gòu)。 第八單元 1.歌曲《牡丹之歌》。 這首歌曲是我國(guó)故事影片《紅牡丹》中的一支插曲。影片描述了江湖賣(mài)藝女子紅牡丹不畏強(qiáng)暴，潔身自好，敢于向黑暗勢(shì)力挑戰(zhàn)的故事。歌曲借物喻人，通過(guò)對(duì)艷麗的牡丹花的贊美，升華為對(duì)人的品格的頌揚(yáng)。 2.器樂(lè)曲《花之歌》。 這首樂(lè)曲以質(zhì)樸優(yōu)美的旋律、簡(jiǎn)潔平穩(wěn)的節(jié)奏以及淡雅清純的樂(lè)器音色，營(yíng)造了幽靜、溫馨的氣氛，使人們仿佛聞到沁人心脾的芳香，見(jiàn)到艷麗多姿的花容。 3.歌曲《盼紅軍》。 這首歌原句為《采花》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識(shí)。語(yǔ)言樸素、精煉，每段僅

55、兩句歌詞(第三樂(lè)句重復(fù)第二樂(lè)句的歌詞)。歌曲采用2/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由三個(gè)樂(lè)句組成。 4.歌曲《編花籃》。 《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”為題，借物抒情。粗獷的氣質(zhì)和淳厚樸實(shí)的情感流露出人們對(duì)美好生活的執(zhí)著追求。 6.本冊(cè)教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的水平 1唱歌： （1）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱、齊唱或合唱。 （2）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。 （3）能夠體會(huì)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒。 2演奏 能夠用豎笛參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。 3聽(tīng)賞： （1）不斷的給學(xué)生接觸國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的音樂(lè)作品，學(xué)_我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)

56、來(lái)擴(kuò)大音樂(lè)視野。 （2）通過(guò)欣賞把歌曲、樂(lè)曲描寫(xiě)的情景展開(kāi)想象、聯(lián)想，分析樂(lè)曲的藝術(shù)處理等。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)，視譜，視唱能力有較大的提高。 2、通過(guò)學(xué)_能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。 過(guò)程與方法： 1、學(xué)生通過(guò)學(xué)_歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂(lè)技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。 2、通過(guò)學(xué)_本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，學(xué)_演奏方法。 3、通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想

57、能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。 讀書(shū)破萬(wàn)卷 下筆如有神 4、通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，提高演奏能力，學(xué)_表達(dá)不同音情感的樂(lè)曲。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。 2、基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，通過(guò)學(xué)_能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，能完整的演唱歌曲。 三、（一）教學(xué)進(jìn)度表 周 次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)數(shù) 1~2 春意 4 3~4 歡樂(lè)的村寨 4 5~6 幻想 4 7~8

58、四季 4 9~11 您好！大自然 6 12~13 京韻 4 14~16 友誼 6 17~18 百花園 4 19~20 抗戰(zhàn) 2 （二）每周計(jì)劃進(jìn)度表 周 次 教學(xué)單元 教學(xué)內(nèi)容 備注 第1周 1 學(xué)唱《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》欣賞《致春天》 第2周 1 學(xué)唱《春雨蒙蒙地下》欣賞《春水》 第3周 2 學(xué)唱《巴塘連__》欣賞《__喜訊到邊塞》 第4周 2 學(xué)唱《迷人的火塘》欣賞《阿瓦人民唱新歌》 第5周 3 學(xué)唱《小白船》欣賞《水星——飛行使者》《望月節(jié)》 第6周 3 學(xué)唱《讓幻想展翅飛翔》欣賞《天地在我心》 第7周 4 學(xué)唱《童心是小鳥(niǎo)》欣賞《四季歌》 第8周 4 學(xué)唱《一把雨傘圓溜溜》欣

59、賞《秋收》 第9周 5 學(xué)唱《鈴兒響叮當(dāng)》 第10周 5 欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》《我們的田野》 第11周 5 學(xué)唱《田野在召喚》 第12周 6 學(xué)唱《蟈蟈于蛐蛐》欣賞《我們是工農(nóng)子弟兵》 第13周 6 欣賞《京調(diào)》《都有一顆紅亮的心》學(xué)唱《我是中國(guó)人》 第14周 7 學(xué)唱《手拉手》 第15周 7 欣賞《我的朋友在哪里》《讓世界充滿愛(ài)》 第16周 7 學(xué)唱《可愛(ài)的蘋(píng)果》 第17周 8 學(xué)唱《盼紅軍》欣賞《牡丹之歌》 第18周 8 學(xué)唱《編花籃》欣賞《花之歌》 第19周 9 學(xué)唱《抗日小唱》《蒸饃饃》欣賞《沂河歡歌》《中流砥柱有孫安》 第6篇：完整版人教版五級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃五

60、年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 方瓊嵐 一、全冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，后面還有選唱選聽(tīng)的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聆聽(tīng)”“創(chuàng)編活動(dòng)”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊(cè)中，歌曲難度、篇幅相對(duì)加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生體會(huì)不同的生活，感受不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂(lè)風(fēng)格。通過(guò)學(xué)_合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。音樂(lè)常識(shí)有：節(jié)拍的學(xué)_，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號(hào)的學(xué)_，以及了解音樂(lè)家賀綠汀的故事。教材中的音樂(lè)童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。整冊(cè)教材展現(xiàn)了不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂(lè)

61、特色，使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加熱愛(ài)民族文化。 二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；學(xué)_正確的練聲方法。 2．聆聽(tīng)樂(lè)曲與歌曲，了解音樂(lè)欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_音樂(lè)的興趣。 3．通過(guò)體態(tài)律動(dòng)，把新體系教學(xué)融入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心節(jié)奏感和樂(lè)感。 三、教學(xué)進(jìn)度表 （一）周 次 1~2 3~4 單元內(nèi)容 課時(shí)數(shù) 春意 4 歡樂(lè)的村寨 4 4 5~6 幻想 7~8 四季 4 9~10 您好！大自然 4 11~12 京韻 4 13~14 友誼 4 15~16 百花園 4 （二）每周計(jì)劃進(jìn)度表 周 次 第1周 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱《小

62、鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》欣賞《致春天》 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 第10周 第11周 第12周 第13周 第14周 第15周 第16周 第17~18周學(xué)唱《春雨蒙蒙地下》欣賞《春水》 欣賞《__喜訊到邊塞》 學(xué)唱《迷人的火塘》 欣賞《阿瓦人民唱新歌》 欣賞《水星——飛行使者》 學(xué)唱《小白船》欣賞《望月節(jié)》 欣賞《天地在我心》 學(xué)唱《童心是小鳥(niǎo)》 欣賞《四季歌》 欣賞《秋收》 欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》《我們的田野》 學(xué)唱《鈴兒響叮當(dāng)》 學(xué)唱《田野在召喚》 欣賞《我們是工農(nóng)子弟兵》學(xué)唱《蟈蟈于蛐蛐》 欣賞《京調(diào)》《都有一顆紅亮的心

63、》 學(xué)唱《手拉手》 學(xué)唱《我是中國(guó)人》 欣賞《我的朋友在哪里》《讓世界充滿愛(ài)》 學(xué)唱《盼紅軍》欣賞《花之歌》 學(xué)唱《編花籃》 復(fù)_、回顧 第7篇：人教版五級(jí)下音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃--- 的知識(shí)，而且，學(xué)期學(xué)_的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)_打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，使同學(xué)學(xué)_起來(lái)確實(shí)不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)_做好了伏筆?？偨y(tǒng)上來(lái)看，五（1）（2）（3）（6）班學(xué)_態(tài)度認(rèn)真，學(xué)_風(fēng)氣濃厚，學(xué)_歌曲的速度較快，五（4）班學(xué)_風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)_態(tài)度不夠認(rèn)真。針對(duì)這種現(xiàn)狀，教師須進(jìn)行大量的思想，因材施教。 三、教材分析： 本冊(cè)教材共有八個(gè)單

64、元，后面還有選唱選聽(tīng)的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包括“演唱”、“聆聽(tīng)”“創(chuàng)編活動(dòng)”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊(cè)中，歌曲難度、篇幅相對(duì)加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓同學(xué)體會(huì)不同的生活，感受不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂(lè)風(fēng)格。通過(guò)學(xué)_合唱鍛煉同學(xué)的溝通能力、相互合作的能力。音樂(lè)常識(shí) 2 --- 奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱、齊唱或合唱。 （2）能夠?qū)ψ陨砗退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。 （3）能夠體會(huì)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表示歌曲的音樂(lè)情緒。 2演奏 能夠用豎笛參與歌曲、樂(lè)曲的表示。 3聽(tīng)賞： （1）不時(shí)的給同學(xué)接觸國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的音樂(lè)作品，學(xué)_我國(guó)優(yōu)秀的民族音

65、樂(lè)來(lái)擴(kuò)大音樂(lè)視野。 （2）通過(guò)欣賞把歌曲、樂(lè)曲描寫(xiě)的情景展開(kāi)想象、聯(lián)想，分析樂(lè)曲的藝術(shù)處置等。 4識(shí)譜： （1）學(xué)_各種節(jié)拍，掌握其強(qiáng)弱規(guī)律。 （2）學(xué)_小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號(hào)等。 六、提高教學(xué)質(zhì)量措施： 1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工 4 --- 第三課：幻想-4課時(shí)； 第四課：四季-4課時(shí)； 第五課：您好！大自然---- 6 第8篇：人教版五級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃年人教版五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 1、語(yǔ)文不能局限于字、詞、句、章的學(xué)_，務(wù)必建立大語(yǔ)文觀。語(yǔ)文教學(xué)設(shè)想要看重探求語(yǔ)文與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

66、 2、語(yǔ)文要面向全體，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，并全方位進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。 3、注重過(guò)程，終結(jié)評(píng)價(jià)與組成評(píng)價(jià)相聯(lián)合，扶植終身學(xué)_的愿瞧和科學(xué)探求的精神。 4、重視閱讀指導(dǎo)，做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。 二、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生50人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)__慣，他們愛(ài)學(xué)_，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生能較好地完成學(xué)_任務(wù)，合格率100%。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力和語(yǔ)文分析使用能力，也掌握了一定的學(xué)_要領(lǐng)。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于管理，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)_盲目，不能及時(shí)完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)。本班學(xué)生還有一個(gè)最大的問(wèn)題，就是兩極分化嚴(yán)重，尤其是_作和課外閱讀，很困惑，到底如何縮短兩極差距。 三、教學(xué)內(nèi)容 本冊(cè)教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。 全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此，