《鋼琴基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)

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1、編號：＿＿＿ 鋼琴基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 課程名稱： 鋼琴基礎(chǔ) 適用專業(yè)： 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè) 一、 課程性質(zhì)與任務(wù) （一） 課程性質(zhì) 《鋼琴基礎(chǔ)》是學(xué)前教育專業(yè)的一門專業(yè)核心課。主要研究鋼琴彈奏的基本知識和基本技能。鋼琴課以音樂育人為基本理念，培養(yǎng)具備一定的鋼琴彈奏能力、理解作品能力和教學(xué)能力，具有較全面音樂綜合素質(zhì)的高端技能型人才，為幼兒園培養(yǎng)合格的音樂教師。鋼琴課是培養(yǎng)學(xué)生基本彈奏能力和音樂審美能力的重要課程在整個學(xué)科體系中處于核心地位，為相關(guān)課程的學(xué)習(xí)提供必備的知識和技能，并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)起到支撐和保障的作用。 （二）設(shè)計思路 在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，緊緊圍繞著

2、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，通過對學(xué)生實際情況、職業(yè)能力、以及社會實踐能力的分析，根據(jù)學(xué)前教育的特點，本課程設(shè)計注重教學(xué)內(nèi)容的實用性與知識體系的系統(tǒng)性相結(jié)合，突出學(xué)生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，立足于基本彈奏技能和彈奏技巧的學(xué)習(xí)，將學(xué)生實際演奏能力的培養(yǎng)與學(xué)生審美能力的培養(yǎng)很好地結(jié)合，從而達到素質(zhì)教育的目的。一方面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，另一方面提升學(xué)生的自身素質(zhì)，將職業(yè)教育與素質(zhì)教育很好地結(jié)合。 二、 參考課時 章 次 內(nèi) 容 授課時數(shù)（節(jié)） 10 10 10 10 第一章 鋼琴基礎(chǔ)知識與彈奏入門訓(xùn)練 第二章 鋼琴的演奏技巧訓(xùn)練 第三章 提高彈奏技巧訓(xùn)練兒童鋼琴曲（中外名

3、曲) 第四章 為歌（樂）曲配簡易伴奏 合 計 40節(jié) 三、 課程目標(biāo)與內(nèi)容 （一）課程目標(biāo) 通過本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生具備以下知識、技能和素質(zhì)： 1、知識目標(biāo) 了解鋼琴的基本理論和演奏方法，理解不同時期、不同流派鋼琴作品的風(fēng)格與奏法，掌握相當(dāng)于車爾尼練習(xí)曲599程度的練習(xí)曲和樂曲的彈奏與學(xué)習(xí)。 2、能力目標(biāo) 能夠正確掌握鋼琴的彈奏方法和觸鍵技巧，學(xué)會音樂語匯和內(nèi)涵，提高音樂表現(xiàn)力和音樂審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的讀譜能力和初級演奏能力。 3、素質(zhì)目標(biāo) 通過鋼琴課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)，提高藝術(shù)審美意識，提高音樂鑒賞力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)事實求是的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新精神，

4、提升職業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)本國音樂作品培養(yǎng)愛國主義精神，通過學(xué)習(xí)其他各國音樂作品，培養(yǎng)尊重各國音樂藝術(shù)，了解多元文化，從而全面推進素質(zhì)教育。 （二）課程內(nèi)容和要求 序號 教學(xué)項目 教學(xué)任務(wù) 知識目標(biāo) 能力目標(biāo) 教學(xué)設(shè)計建議 課時 一 鋼琴基本知識與彈奏入門 1、識譜及指法訓(xùn)練 ⑴了解鋼琴彈奏的基本常識 ⑵學(xué)會識譜及簡單音階的指法。 ⑶了解小樂曲所表現(xiàn)的的音樂形象。 ⑷了解小樂曲中使用的彈奏方法。 ⑸學(xué)會區(qū)分不同節(jié)奏節(jié)拍。 熟練掌握基本彈奏技巧中的斷奏和連奏。 理解作品的時代背景及表達情感，學(xué)會練習(xí)曲中需要的各種技巧，培養(yǎng)正確彈奏的能力。

5、 采用集體教學(xué)模式。運用多媒體，五線譜黑板，鋼琴等教具。運用教師講解，課堂練習(xí)，小組檢查，書面作業(yè)等方式進行教學(xué)。 理論（6） 實踐（12） 2、基本彈奏方法訓(xùn)練 ⑴學(xué)會鋼琴彈奏中的幾種基本技巧，達到每課彈奏的基本要求。 ⑵初步掌握斷奏、連奏以及跳奏法。 ⑶學(xué)會小樂曲中出現(xiàn)的樂理知識。 ⑷掌握小樂曲的彈奏及感情。 熟練掌握基本彈奏技巧中的斷奏、連奏。理解作品的音樂形象及表達情感，學(xué)會樂曲中需要的各種技巧，培養(yǎng)正確把握小樂曲風(fēng)格的能力。 采用集體教學(xué)模式。運用教師講解示范，學(xué)生練習(xí)，教師巡堂，分組回課的形式進行教學(xué)。 理論（6） 實踐（12） 二 鋼琴的演奏

6、技巧 1.雙音 （1）掌握雙音彈奏的技巧。 （2）熟悉不同度數(shù)之間的雙音如何彈奏。 （1） 能夠聽辨雙音是否彈奏清楚。 （2） 能夠辨別不同度數(shù)之間的雙音是否協(xié)和。 采用集體教學(xué)模式。運用教師講解示范，學(xué)生練習(xí)，教師巡堂，分組回課的形式進行教學(xué)。 理論（2） 實踐（4） 2.和弦 （1）掌握和弦的彈奏方法。 （2）掌握不同和弦左右手彈奏的指法。 （3）掌握和弦的三種不同形式。 （1）能辨別所彈奏和弦是否是協(xié)和和弦，。 （2）能大概感知所彈奏和弦的感情色彩。 采用集體教學(xué)模式。運用教師講解示范，學(xué)生練習(xí)，教師巡堂，分組回課的形式進行教學(xué)。 理論（2） 實

7、踐（4） 3.音階、半音階 （1）掌握音階與半音階的彈奏方法。 （2）感受彈奏音階時指法的運用規(guī)律。 （1）為鋼琴彈奏打好基礎(chǔ)。 （2）掌握手指不同方式的訓(xùn)練。 采用集體教學(xué)模式。運用教師講解示范，學(xué)生練習(xí)，教師巡堂，分組回課的形式進行教學(xué)。 理論（2） 實踐（4） 4.同音反復(fù) （1）掌握同一個音用不同指法彈奏的技巧。 （1）能運用同音反復(fù). （2）為彈奏樂曲做指法設(shè)計。 采用集體教學(xué)模式。運用教師講解示范學(xué)生練習(xí)，教師巡堂，分組回課的形式進行教學(xué)。 理論（2） 實踐（2） 5.簡單復(fù)調(diào) （1）感受復(fù)調(diào)音樂的魅力。 （2）初步感受左右手是如何彈奏處不同旋律

8、的。 （1）能彈奏出簡單的復(fù)調(diào)音樂。 （2）掌握復(fù)調(diào)彈奏的技能，為之后彈奏較高難度的鋼琴曲打下基礎(chǔ)、 采用集體教學(xué)模式。運用教師講解示范，學(xué)生練習(xí)，教師巡堂，分組回課的形式進行教學(xué)。 理論（2） 實踐（4） 6.琶音 （1）感受琶音在鋼琴彈奏中所起到的效果。 （2）掌握琶音的彈奏技巧。 （1）能運用正確的指法彈奏出簡單琶音。 （2）能運用所掌握的琶音彈奏設(shè)計出更多的琶音彈奏類型。 采用集體教學(xué)模式。運用教師講解示范，學(xué)生練習(xí)，教師巡堂，分組回課的形式進行教學(xué)。 理論（2） 實踐（2） 7.八度、分解八度 （1）感受八度彈奏的音響效果。 （2）掌握八度彈奏的技巧。

9、 （1）能熟練的彈奏八度。 （2）能夠比較熟練的進行左右手高低八度交替的彈奏、 采用集體教學(xué)模式。運用教師講解示范，學(xué)生練習(xí)，教師巡堂，分組回課的形式進行教學(xué)。 理論（2） 實踐（2） 三 兒童趣味鋼琴曲或中外名曲 《鋼琴彈奏基礎(chǔ)》的前半部分樂曲以及節(jié)選的中小型樂曲 （1） 系統(tǒng)的進行鋼琴樂曲的彈奏，熟悉中小型樂曲的結(jié)構(gòu)以及強化基本彈奏技巧。 （2） 能夠通過彈奏更全面的了解鋼琴彈奏的整體性以及如何進行一首樂曲的彈奏。 （1） 通過訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握中小型樂曲彈奏的技巧。 （2） 讓學(xué)生具有自學(xué)一首中小型樂曲鋼琴的能力。 （3） 掌握為一首樂曲進行指法設(shè)計，結(jié)構(gòu)劃分，如

10、何彈奏的技巧。 采用集體教學(xué)模式。運用教師講解示范，學(xué)生練習(xí)，教師巡堂，分組回課的形式進行教學(xué)。 理論（30） 實踐（46） 四 為歌曲配伴奏 1.C大調(diào)的各級和弦以及正三和弦 (1) 掌握C大調(diào)各級和弦的彈奏。 (2) 認(rèn)識正三和弦。 （1）能熟練彈奏C大調(diào)各級和弦，并熟悉各級和弦是否協(xié)和。 （2）能夠運用正三和弦為歌曲進行簡單伴奏。 采用集體教學(xué)模式。運用教師講解示范，學(xué)生練習(xí)，教師巡堂，分組回課的形式進行教學(xué)。 理論（4） 實踐（8） 2.正三和弦的連接 （1）掌握正三和弦的連接順序。 （1）能夠正確運用正三和弦進行彈奏的連接。 采用集體教學(xué)模式。運

11、用教師講解示范，學(xué)生練習(xí)，教師巡堂，分組回課的形式進行教學(xué)。 理論（4） 實踐（8） 3.為進行曲風(fēng)格進行編配 （1）了解進行曲的風(fēng)格特征。 （2）學(xué)習(xí)進行曲風(fēng)格的左手伴奏音型。 (1)掌握如何判斷進行曲風(fēng)格特點。 (2)能運用所學(xué)正三和弦為進行曲編配。 (3)能選擇合適的伴奏音型為進行曲進行伴奏。 采用集體教學(xué)模式。運用教師講解示范，學(xué)生練習(xí)，教師巡堂，分組回課的形式進行教學(xué)。 理論（4） 實踐（8） 4、為歡快類歌曲進行編配 （1）了解歡快類歌曲的風(fēng)格特征。 （2）學(xué)習(xí)歡快類歌曲的左手伴奏音型。 （1）掌握如何判斷歡快類歌曲風(fēng)格特點。 （2）能選擇合適的伴奏

12、音型為歡快類歌曲進行伴奏。 采用集體教學(xué)模式。運用教師講解示范，學(xué)生練習(xí)，教師巡堂，分組回課的形式進行教學(xué)。 理論（4） 實踐（10） 5.為抒情類歌曲進行編配 （1）了解抒情類歌曲的風(fēng)格特征。 （2）學(xué)習(xí)抒情類歌曲的左手伴奏音型。 （1）掌握如何判斷抒情類歌曲風(fēng)格特點。 （2）能選擇合適的伴奏音型為抒情類歌曲進行伴奏。 采用集體教學(xué)模式。運用教師講解示范，學(xué)生練習(xí)，教師巡堂，分組回課的形式進行教學(xué)。 理論（4） 實踐（10） 6.為綜合性歌曲進行編配 （1）了解歌曲有幾種風(fēng)格的特征。 （2）學(xué)習(xí)綜合類歌曲的左手伴奏音型。 （1）掌握如何判斷綜合類歌曲風(fēng)格特點。

13、 （2）能選擇合適的伴奏音型為綜合類歌曲進行伴奏。 采用集體教學(xué)模式。運用教師講解示范，學(xué)生練習(xí)，教師巡堂，分組回課的形式進行教學(xué)。 理論（4） 實踐（8） （三）考核標(biāo)準(zhǔn) 鋼琴考核包括基本演奏能力和演奏心理兩個部分，其特點是演奏者將平時練習(xí)成果完美地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。因此，“鋼琴”這門課程的考核采用了過程加結(jié)果的考核方法，既要考察學(xué)生的演奏能力（包括技術(shù)方面的如姿勢、手型、觸鍵、音色、節(jié)奏、力度速度控制、句法、音樂的完整性、流暢性等），又要看學(xué)生的演奏心理（包括演奏欲望、動機、音樂的記憶、自信心和應(yīng)變能力等）；既要注重考試的結(jié)果，同時還要注意學(xué)生平時的學(xué)習(xí)態(tài)度、練習(xí)效果等，對

14、學(xué)生進行較為全面的、真實的學(xué)業(yè)評價。 考核時采用面試的形式進行考核，其中平時（出勤、課堂教學(xué)內(nèi)容接受完成程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)）占成績的40%，期中考試成績占20%；期末考試成績占成績的40%。 四、 教學(xué)實施建議 （一） 教材編寫 本課程選用浙江工商大學(xué)出版社出版的《鋼琴》。 （二） 教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)模式 集中授課與單個授課相結(jié)合。 二、教學(xué)任務(wù)安排 第一學(xué)期側(cè)重鋼琴基礎(chǔ)指法的練習(xí)。 第二學(xué)期側(cè)重各種裝飾音和技巧的練習(xí)。 第三學(xué)期側(cè)重各種調(diào)的練習(xí)。 (三) 教學(xué)方法建議 1．內(nèi)容取舍原則：有利于專業(yè)目標(biāo)和課程目標(biāo)的達成和符合幼教職業(yè)崗位的實際需要，

15、以及考慮學(xué)生現(xiàn)時和未來實際生活的要求。 2．重點難點：鋼琴指法是鋼琴教學(xué)的關(guān)鍵，作為初學(xué)者首先要解決每個手指獨立能力的訓(xùn)練及觸鍵的速度和力度，同時還要把掌指關(guān)節(jié)打開，增大抬指的的幅度和頻率，力求高起、有力、均勻、快速。 3．教學(xué)方法方面：本課程是一門實踐性很強的學(xué)科，其核心是解決實際彈奏的問題。在教學(xué)中一定要根據(jù)不同教學(xué)階段的培養(yǎng)要求，對指法、踏板的運用等具體問題，進行細(xì)致的示范講解，指導(dǎo)學(xué)生正確練習(xí)。 4．能力培養(yǎng)方面：為使學(xué)生畢業(yè)后能勝任幼兒園的實際工作。教學(xué)形式以教師示范講解為基礎(chǔ)，以學(xué)生獨立勤練，教師有針對性的個別聽奏指導(dǎo)為主，以小組互聽互評等形式與之配合。 5．實踐教學(xué)：本

16、課程內(nèi)容具有極強的實踐性。教學(xué)中要結(jié)合課程內(nèi)容，組織學(xué)生互聽互看互評，掌握彈奏技巧。安排學(xué)生到幼兒園參觀，提高對琴法技能運用的感性認(rèn)識。有條件的安排學(xué)生參與相關(guān)的教學(xué)實踐，提高學(xué)生的實際操作能力。 (四) 評價方法建議 鋼琴考核包括基本演奏能力和演奏心理兩個部分，其特點是演奏者將平時練習(xí)成果完美地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。因此，“鋼琴”這門課程的考核采用了過程加結(jié)果的考核方法，既要考察學(xué)生的演奏能力（包括技術(shù)方面的如姿勢、手型、觸鍵、音色、節(jié)奏、力度速度控制、句法、音樂的完整性、流暢性等），又要看學(xué)生的演奏心理（包括演奏欲望、動機、音樂的記憶、自信心和應(yīng)變能力等）；既要注重考試的結(jié)果，同時還要注意學(xué)生平時的學(xué)習(xí)態(tài)度、練習(xí)效果等，對學(xué)生進行較為全面的、真實的學(xué)業(yè)評價。 考核時采用面試的形式進行考核，其中平時（出勤、課堂教學(xué)內(nèi)容接受完成程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)）占成績的40%，期中考試成績占20%；期末考試成績占成績的40%。 （五）教學(xué)設(shè)備與學(xué)習(xí)場景基本要求 電鋼琴和鋼琴，琴房實訓(xùn)基地，可以同時容納一個班級。