八年級語文上冊 第六單元 第29課 湖心亭看雪課件 （新版）新人教版

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1、湖心亭看雪 張岱 文言知識1.生字注音禎( ) 芥( ) 毳衣( )霧凇沆碭( )長堤一痕( ) 更定( )拏( ) 喃喃( )zhn ji cusnhngdngd nn nn 文言知識2.古今異義余住西湖(古義:我;今義:剩余,多余)余強(qiáng)飲三大白而別(古義:酒杯;今義:顏色) 文言知識余住西湖（代詞，我）四月為余（農(nóng)歷四月的別稱）是日更定矣（代詞，這）問其姓氏，是金陵人（判斷動詞，是）湖中焉得更有此人（副詞，怎么）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（句末語氣助詞）余是焉 3.一詞多義 文言知識 是日更定矣（古代夜間計時單位）湖中焉得更有此人（還）上下一白（全）惟長堤一痕（數(shù)量詞）余強(qiáng)飲三大白而別（酒杯）上下

2、一白（白色）更一白 文言知識問其姓氏,是金陵人,客此(名詞活用為動詞,客居)大雪三日(名詞活用為動詞,下大雪)擁毳衣爐火(名詞活用為動詞,帶著爐火)與余舟一芥(名詞做狀語,像一棵小草般)4.詞類活用 文言知識5.文言句式(1)省略句見余,大喜曰(省去了主語“兩人”)(2)倒裝句大雪三日(定語后置,即“三日大雪”) 作者作品張岱(15971679),又名維城,字宗子,又字石公,號陶庵、天孫,別號蝶庵居士,晚號六休居士,山陰(今浙江紹興)人。明末清初文學(xué)家、史學(xué)家、散文家。喜游山玩水,在文學(xué)、戲劇、音樂方面有很深的修養(yǎng)。他早年過著精舍駿馬、鮮衣美食、斗雞放鷹、彈琴吟詩的貴公子生活,一生未曾仕宦。明

3、亡后隱居山中著書,有陶庵夢憶西湖夢尋夜航船等。其小品文多回憶個人經(jīng)歷的生活瑣事,同時也是對晚明社會文化風(fēng)俗的出色記述,其中表現(xiàn)出對鄉(xiāng)土和故園的懷念,也流露出不少傷感情緒。作品描寫細(xì)膩生動,風(fēng)格流麗清新,極富詩情畫意,在晚明小品中獨(dú)樹一幟。 理解文題“湖心亭”,指杭州西湖湖心亭,交代了賞雪的地點(diǎn);“看”是欣賞、觀賞的意思,“看雪”點(diǎn)明了主要事件。這個題目簡潔概括,展現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容。 創(chuàng)作背景張岱出身官宦之家,明亡前未曾出仕,一直過著布衣優(yōu)游的生活。明亡后,他曾參加過抗清斗爭,后來消極避居浙江剡溪山中,專心從事著述。陶庵夢憶和西湖夢尋即寫于明亡入山以后。書中緬懷往昔風(fēng)月繁華,追憶前塵往事,字里

4、行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。 文章主旨本文描寫了湖心亭悠遠(yuǎn)脫俗的雪景,敘寫了在湖心亭的奇遇,將敘事、寫景、抒情有機(jī)結(jié)合,表達(dá)了作者癡迷于天人合一的山水之樂,癡迷于世俗之外的閑情雅致。文章寫景精妙,其中也抒發(fā)了對故國和家園無限懷念的思想感情。 脈絡(luò)梳理 重點(diǎn)探究1.本文寫賞雪,卻寫到亭上金陵人飲酒的場面,多余嗎?為什么?不多余。因為寫湖心亭上兩個金陵人對坐飲酒、“余”被邀勉力喝三杯的情景,為文章營造另一境界,給人以一種欣逢知己的驚喜。這是“看雪”行動的延伸,能夠真實地體現(xiàn)作者的情緒變化。 2.文章開頭說自己“獨(dú)”去看雪,后來在文中又交代“舟中人兩三?！?文后還寫了舟子一人,這樣寫是不是矛

5、盾?應(yīng)該怎樣理解?文章這樣寫并不矛盾,也不是作者的疏忽,而是作者有意為之。在作者看來,蕓蕓眾生不可為伍,比如舟子,雖然存在,卻猶如不存在,這樣寫反映出他文人雅士式的孤傲。一個“獨(dú)”字,充分展示出作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨波逐流的生活方式;而一個人獨(dú)行于茫茫的雪夜,頓生“寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟”(蘇軾赤壁賦)的人生徹悟之感。此時湖上冰花彌漫,天與云與山與水,一片混沌,唯有雪光能帶來亮色。一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒,使用白描的手法,寥寥幾筆,就包含了諸多變化;長與短,點(diǎn)與線,方與圓,多與少,大與小,動與靜,簡潔概括,人與自然共同構(gòu)成富有意境的藝術(shù)畫面。悠遠(yuǎn)脫俗是這幅畫的精神,也是作者所推崇的人

6、格品質(zhì),這就是人與自然 在精神上的統(tǒng)一與和諧。 1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音。霧snhndn cu衣 鋪zhn 拏一小舟()草芥() 長堤( ) 更定( )強(qiáng)飲( ) 凇 沆碭毳 氈 n jid nqin 2.解釋下列加點(diǎn)的詞語。(1)擁毳衣爐火 (2)霧凇沆碭 (3)與余舟一芥 (4)余強(qiáng)飲三大白而別 (5)舟子喃喃曰 (6)是日更定 (7)余拏一小舟 (8)是金陵人,客此 用毛皮制成的衣服白氣彌漫的樣子小草酒杯低聲自言自語晚上八點(diǎn)左右撐(船)客居 3.下列各句朗讀停頓不正確的一項是()A.湖中/人鳥聲/俱絕B.獨(dú)往/湖心亭/看雪C.舟中/人兩三粒/而已D.有兩人/鋪氈對坐解析 C項正

7、確的停頓為“舟中人/兩三粒/而已”。 C 4.文學(xué)常識填空與名句默寫。(1)本文選自,作者,字宗子,號,(朝代)山陰人,明亡后不仕。除本文出處外,他的另一部作品是。 (2)大雪三日, 。 (3)是日更定矣,獨(dú)往湖心亭看雪。 (4)及下船,舟子喃喃曰:“ !” 陶庵夢憶 張岱 陶庵明末清初 西湖夢尋湖中人鳥聲俱絕余拏一小舟 擁毳衣爐火莫說相公癡,更有癡似相公者 亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅(5)在祖國的文學(xué)寶庫中描寫西湖的詩句有很多,如“ ”, 這是蘇軾筆下的雨后 西湖;“ ”, 這是白居易眼中的初春西湖;“”,這是楊萬里心中的夏日西湖。而秋天的西湖蕭瑟飄零:“只

8、言山色秋蕭索,繡出西湖三四峰。”哦,西湖的確是個迷人的地方! 欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜 (6)在文學(xué)花園里描寫雪景的詩句也不少,如“,”(岑參白雪歌送武判官歸京)以梨花喻雪,表現(xiàn)雪的大和猛,可謂妙矣;“ ”(劉義慶詠雪)謝道韞生動形象地描摹雪花曼舞之輕盈狀;“,”(柳宗元江雪)中“絕”“滅”二字畫出天寒地凍、人鳥絕跡的雪景;“,片片吹落軒轅臺”(李白北風(fēng)行)用夸張手法展現(xiàn)了壯闊雪景;而張岱眼中的西湖雪景是“,上下一白”。 忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開 未若柳絮因風(fēng)起 千山鳥飛絕 萬徑人蹤滅 燕山雪花大如席霧凇沆碭天與云與山與水 5.對課文理解賞析不正確的一項是()A.第一段交代作者住在西

9、湖的特定時間與環(huán)境,暗含著對西湖雪景的癡情。B.第二段通過對天、山、云、水,上下渾然一白的白描手法和一痕長堤,一點(diǎn)湖心亭,一芥舟,兩三粒舟中人的襯托,展示了雪中西湖的壯觀。C.第二段可見作者癡心觀賞雪中西湖美景的獨(dú)特感受。D.最后一段借舟子的話贊作者比客居者更癡情于西湖。解析借舟子的話化解了心中淡淡的憂愁,包含了對“癡”的贊賞。 D 6.欣賞下面的一則小故事,然后按要求回答問題。明朝有一布衣才子徐文長,一冬日,他踏雪孤山,見放鶴亭內(nèi)一群秀才正借酒賞梅,便進(jìn)前求飲。秀才們不識廬山真面目,道是詩人聚會,不會寫詩者不能在此喝酒。徐文長便作起詠雪詩來,只聽他念道:“一片一片又一片,二片三片四五片,六片七片八九片”前三句尚未念完,眾秀才已是笑罵成“一片”了,說道:“你這俗子是否只識得數(shù)字和片字?”想不到第四句“飛入梅花都不見”一出,秀才們頓時大驚失色,連聲稱妙。聰明的你,請賞析一下最后一句詩好在哪里。示例:白雪飛入號稱“香雪?！钡墓律矫妨种?當(dāng)然是看不見了。這種深邃蒼茫的意境,奇特精妙的構(gòu)思,真是化腐朽為神奇。