高中語文 第1單元 詠懷八十二首（其一）雜詩(shī)十二首（其二）越中覽古 一剪梅 今別離（其一）課件 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

《高中語文 第1單元 詠懷八十二首（其一）雜詩(shī)十二首（其二）越中覽古 一剪梅 今別離（其一）課件 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第1單元 詠懷八十二首（其一）雜詩(shī)十二首（其二）越中覽古 一剪梅 今別離（其一）課件 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 目標(biāo)導(dǎo)航文本助讀基礎(chǔ)導(dǎo)練預(yù)習(xí)導(dǎo)讀1.積累名句,掌握詩(shī)詞意境。2.學(xué)會(huì)抓住詩(shī)詞中的主要意象進(jìn)行準(zhǔn)確解讀,理解作者意旨。3.感受詩(shī)詞的思想和藝術(shù)魅力,獲得豐富的審美感受。 目標(biāo)導(dǎo)航文本助讀基礎(chǔ)導(dǎo)練預(yù)習(xí)導(dǎo)讀1.連線作者。阮籍(210263),字嗣宗,陳留尉氏(今河南尉氏)人,曾任步兵校尉,世稱阮步兵。崇奉老莊哲學(xué),政治上采取謹(jǐn)慎避禍的態(tài)度。阮籍與嵇康、劉伶等七人為友,常集于竹林之下肆意酣暢,世稱“竹林七賢”。阮籍是“正始之音”的代表,作品以詠懷八十二首最為著名。阮籍通過不同的寫作技巧如比興、象征、寄托等,借古諷今,寄寓情懷,形成了一種“悲憤哀怨,隱晦曲折”的詩(shī)風(fēng)。除詩(shī)歌之外,阮籍還長(zhǎng)于散文和辭賦。

2、今存散文九篇,賦六篇。明代張溥輯阮步兵 集,收入漢魏六朝百三家集。 目標(biāo)導(dǎo)航文本助讀基礎(chǔ)導(dǎo)練預(yù)習(xí)導(dǎo)讀陶淵明(365427),字元亮,一說名潛,字淵明,號(hào)五柳先生,私謚“靖節(jié)”。東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、辭賦家、散文家。潯陽柴桑(今江西九江西南)人。曾做過幾年小官,后辭官回家,從此隱居。陶淵明的詩(shī)感情真摯,樸素自然,有時(shí)流露出逃避現(xiàn)實(shí)、樂天知命的老莊思想,因此,陶淵明有“田園詩(shī)人”之稱,也是田園詩(shī)派的鼻祖。他的詩(shī)從內(nèi)容上可分為飲酒詩(shī)、詠懷詩(shī)和田園詩(shī)三大類。 目標(biāo)導(dǎo)航文本助讀基礎(chǔ)導(dǎo)練預(yù)習(xí)導(dǎo)讀李白(701762),字太白,號(hào)青蓮居士,唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。李白生活在唐代極盛時(shí)期,具有“濟(jì)蒼生”“安黎

3、元”的進(jìn)步理想。他的大量詩(shī)篇,既反映了那個(gè)時(shí)代的繁榮氣象,也揭露和批判了統(tǒng)治集團(tuán)的荒淫和腐敗,表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴、反抗傳統(tǒng)束縛、追求自由和理想的積極精神。在藝術(shù)上,他的詩(shī)想象新奇,構(gòu)思奇特,感情強(qiáng)烈,意境奇?zhèn)ス妍?語言清新明快,氣勢(shì)雄渾瑰麗,風(fēng)格豪邁瀟灑,形成了豪放、超邁的藝術(shù)風(fēng)格,達(dá)到了我國(guó)古代積極浪漫主義詩(shī)歌藝術(shù)的 高峰。存詩(shī)900余首,有李太白集。 目標(biāo)導(dǎo)航文本助讀基礎(chǔ)導(dǎo)練預(yù)習(xí)導(dǎo)讀李清照(10841155),號(hào)易安居士,濟(jì)南(今山東濟(jì)南)人。宋代女詞人,婉約派代表。生于書香門第,在家庭熏陶下小小年紀(jì)便文采出眾。對(duì)詩(shī)詞散文書畫音樂無不通曉,以詞的成就最高。其詞清新委婉,感情真摯,因北宋、南宋生

4、活變化而呈現(xiàn)不同特點(diǎn):前期反映閨中生活,感情自然,清麗明快;后因丈夫去世,再加亡國(guó)傷痛,詩(shī)詞變?yōu)槠鄾霰?抒發(fā)懷鄉(xiāng)悼亡情感,也寄托強(qiáng)烈的亡國(guó)之思。代表作有聲聲慢一剪梅如夢(mèng)令等。其文學(xué)創(chuàng)作具有鮮明獨(dú) 特的藝術(shù)風(fēng)格,居婉約派之首,對(duì)后世影響較大,稱為“易安體”。有易安居士文集。 目標(biāo)導(dǎo)航文本助讀基礎(chǔ)導(dǎo)練預(yù)習(xí)導(dǎo)讀黃遵憲(18481905),字公度,號(hào)人境廬主人,廣東嘉應(yīng)州(今廣東梅州)人。晚清詩(shī)人、外交家、政治家、教育家。黃遵憲論詩(shī)主張“我手寫我口”,反對(duì)崇古卑今和盲目模仿,要求有個(gè)人風(fēng)格。其詩(shī)以古體見長(zhǎng),風(fēng)格多樣,形式較多變化,能熔鑄新思想于舊風(fēng)格中,是晚清“詩(shī)界革命”的一面旗幟。一生詩(shī)作達(dá)千余首

5、,多反映近代重大歷史事件,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的民族主義和愛國(guó)主義精神。長(zhǎng)期出使外國(guó), 有不少描寫海外風(fēng)物的詩(shī)篇,擴(kuò)大了古典詩(shī)歌的表現(xiàn)領(lǐng)域。 目標(biāo)導(dǎo)航文本助讀基礎(chǔ)導(dǎo)練預(yù)習(xí)導(dǎo)讀2.探尋背景。詠懷八十二首(其一)阮籍處在司馬氏與曹氏激烈斗爭(zhēng)的政治旋渦之中。政治形勢(shì)險(xiǎn)惡,為了保全自己,他小心翼翼。生于亂世,阮籍常用醉酒的方法,在當(dāng)時(shí)復(fù)雜的政治斗爭(zhēng)中保全自己。阮籍的詠懷詩(shī)以“憂思獨(dú)傷心”為主要基調(diào),具有強(qiáng)烈的抒情色彩。雜詩(shī)十二首(其二)陶淵明的詩(shī)歌,往往能揭示出一種深刻的人生體驗(yàn)。這種體驗(yàn),是對(duì)生命本身的深刻省察。對(duì)于人類生活來說,其意義是長(zhǎng)青的。雜詩(shī)第二首與第五首,所寫光陰流逝、自己已感到生命有限,而志業(yè)無成

6、、生命之價(jià)值尚未能實(shí)現(xiàn)之憂患意識(shí),就具有此種意義。 目標(biāo)導(dǎo)航文本助讀基礎(chǔ)導(dǎo)練預(yù)習(xí)導(dǎo)讀越中覽古此詩(shī)是詩(shī)人游覽越中有感于其地在古代歷史上所發(fā)生過的著名事件而寫下的。在春秋時(shí)代,吳越兩國(guó)爭(zhēng)霸南方,成為世仇。越王勾踐于公元前494年,被吳王夫差打敗,此后,他回到國(guó)內(nèi),臥薪嘗膽,誓報(bào)此仇。公元前473年,他果然把吳國(guó)滅了。詩(shī)寫的就是這件事。一剪梅此詞作于詞人與丈夫趙明誠(chéng)離別之后,寄寓著詞人不忍離別的一腔深情。作品以其清新的格調(diào),女性特有的沉摯情感,絲毫“不落俗套”的表現(xiàn)方式,給人以美的享受,是一首工致精巧的別情詞作。 目標(biāo)導(dǎo)航文本助讀基礎(chǔ)導(dǎo)練預(yù)習(xí)導(dǎo)讀今別離(其一)光緒十六年(1890),黃遵憲在倫敦任駐

7、英使館參贊,以樂府雜曲歌辭今別離舊題,分別歌詠了火車、輪船、電報(bào)、照相等新事物和東西半球晝夜相反的自然現(xiàn)象。詩(shī)人巧妙地將近代出現(xiàn)的新事物,與傳統(tǒng)思婦游子題材融為一體,以別離之苦寫新事物和科學(xué)技術(shù)的昌明,又以新事物和科學(xué)技術(shù)之昌明,表現(xiàn)近現(xiàn)代人在別離觀上的新認(rèn)識(shí)。這里選的是第一首,用韻和句意均從孟郊車遙遙詩(shī)來,饒有新意。 目標(biāo)導(dǎo)航文本助讀基礎(chǔ)導(dǎo)練預(yù)習(xí)導(dǎo)讀1 2 3 41.字音識(shí)記。 1 2 3 4目標(biāo)導(dǎo)航文本助讀基礎(chǔ)導(dǎo)練預(yù)習(xí)導(dǎo)讀2.辨字組詞。 1 2 3 4目標(biāo)導(dǎo)航文本助讀基礎(chǔ)導(dǎo)練預(yù)習(xí)導(dǎo)讀3.詞語釋義。 1 2 3 4目標(biāo)導(dǎo)航文本助讀基礎(chǔ)導(dǎo)練預(yù)習(xí)導(dǎo)讀4.名句默寫。(1)夜中不能寐,起坐彈鳴琴。薄

8、帷鑒明月,清風(fēng)吹我襟。(2)白日淪西河,素月出東嶺。遙遙萬里暉,蕩蕩空中景。(3)宮女如花滿春殿,只今惟有鷓鴣飛。(4)紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳,獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來?雁字回時(shí),月滿西樓。 目標(biāo)導(dǎo)航文本助讀基礎(chǔ)導(dǎo)練預(yù)習(xí)導(dǎo)讀1.結(jié)合詩(shī)人身世及當(dāng)時(shí)的政治背景,采用“知人論世”的方法,探討詠懷八十二首(其一)中詩(shī)人為什么而“憂”,他的“憂思”又是什么。提示：阮籍身處魏晉易代之際,政治環(huán)境險(xiǎn)惡,稍有不慎便有殺身之禍,所以他雖發(fā)言玄遠(yuǎn),行為不羈,不理世事,但內(nèi)心是十分痛苦憂愁的。這就是全詩(shī)通篇說“憂”,卻又不能言明的緣故了。本詩(shī)寫了詩(shī)人深夜彈琴內(nèi)心寂寞和孤獨(dú)不安的憂思,抒發(fā)了詩(shī)人欲排遣憂愁而不能的絕

9、望之情。 目標(biāo)導(dǎo)航文本助讀基礎(chǔ)導(dǎo)練預(yù)習(xí)導(dǎo)讀2.結(jié)合雜詩(shī)十二首(其二)中的具體詩(shī)句,分析詩(shī)人思想感情的變化。提示：這首詩(shī)先描繪了日月更迭、萬里清輝的景象,一句“蕩蕩空中景”為全詩(shī)定下了悲涼的感情基調(diào)。然后詩(shī)人又用了晚風(fēng)、冷席的意象,點(diǎn)明了因?yàn)樘鞖獾淖兓X察出四時(shí)更替,更以天寒襯托出心寒,刻畫了自己“不眠”的凄寒心境。接下來的兩句道出了“不眠”的原因沒有可以陪自己說話喝酒的知己,從而感嘆歲月如梭匆匆而過,空留一個(gè)沒有實(shí)現(xiàn)大志的自己。詩(shī)的結(jié)尾把情感推向了極致,詩(shī)人想到自己坎坷的命運(yùn)暗自悲戚,心情到天亮的時(shí)候都不能平靜下來。全詩(shī)充滿了詩(shī)人對(duì)人生的感嘆。 目標(biāo)導(dǎo)航文本助讀基礎(chǔ)導(dǎo)練預(yù)習(xí)導(dǎo)讀3.絕句在結(jié)構(gòu)

10、上一般是四個(gè)層次:起、承、轉(zhuǎn)、合。而越中覽古在結(jié)構(gòu)安排上有別具一格之處,表現(xiàn)在哪里?提示：為了充分地表達(dá)主題思想,詩(shī)歌前三句一氣直下,直到第四句才突然轉(zhuǎn)到反面。也就是說,這首詩(shī)沒有“合”,或者說“轉(zhuǎn)”中有“合”。也可以說詩(shī)人把“合”留給了讀者,讀者能在“轉(zhuǎn)”前、“轉(zhuǎn)”后景象的鮮明對(duì)比中“合”出許多世事變化的道理。4.一剪梅的上片與下片在抒情方式上有什么不同?提示：詞的上片寓情于景,寓情于事,寫了詞人從晝到夜一天內(nèi)所為之事、所觸之景、所生之情。下片用內(nèi)心獨(dú)白的方式展開,轉(zhuǎn)為直接抒情。 目標(biāo)導(dǎo)航文本助讀基礎(chǔ)導(dǎo)練預(yù)習(xí)導(dǎo)讀5.今別離(其一)的主旨句是哪兩句?為什么?提示：主旨句為“今日舟與車,并力生離

11、愁”兩句。這兩句凝練地表達(dá)了全詩(shī)的主旨:現(xiàn)代交通工具的快速度產(chǎn)生出一種神奇的“力”,導(dǎo)致時(shí)空高度壓縮,加倍地增添了人的離別體驗(yàn)。 句段剖析合作交流1.孤鴻號(hào)外野,翔鳥鳴北林。剖析：詩(shī)經(jīng)秦風(fēng)晨風(fēng)中有:“栢彼晨風(fēng),郁彼北林。未見君子,憂心欽欽。如何如何?忘我實(shí)多!”后人常常用“北林”表示憂傷。這兩句,移情于物,借物抒懷。孤鴻哀號(hào),鳥兒盤旋不定,這種孤獨(dú)與凄涼不正是詩(shī)人此時(shí)心境的寫照嗎?2.日月擲人去,有志不獲騁。剖析：“志”實(shí)際就是陶淵明受儒家思想熏陶而希冀實(shí)現(xiàn)的建功立業(yè)、兼濟(jì)天下的抱負(fù)。詩(shī)人將時(shí)光的流逝與自己的壯志未酬聯(lián)系起來,可見,歸隱多年后陶淵明還在為自己未實(shí)現(xiàn)“四海之志”而嘆惋,這說明詩(shī)人

12、并不是一個(gè)只會(huì)歸隱田園的隱士。 句段剖析合作交流3.此情無計(jì)可消除,才下眉頭,卻上心頭。剖析：李清照對(duì)“愁”的描寫,極其形象。人在愁苦時(shí)總是皺著眉頭,愁眉苦臉的。詞人正是抓住這一點(diǎn)才寫出“才下眉頭,卻上心頭”兩句,使人如見其眉頭剛舒展又緊蹙的樣子,從而領(lǐng)會(huì)到她內(nèi)心的綿綿痛苦之情。“才卻”,表現(xiàn)了“愁”轉(zhuǎn)換之速。詞人在此將愁寫通了,它通貫全身,無法排遣。而愁從可見的眉間藏到心頭,使人領(lǐng)略到女詞人的萬千愁緒,給人以無盡的聯(lián)想。 句段剖析合作交流1.有人說隱居后的陶淵明已經(jīng)找到了他心中的“桃花源”,不復(fù)苦惱和憂愁,但雜詩(shī)十二首(其二)一詩(shī)中卻流露出痛苦和矛盾,這是為什么?提示：陶淵明為官多年,看慣了

13、戰(zhàn)亂、篡奪、陰謀、危機(jī),因此他決心歸隱田園,不再出仕。但隱居后的陶淵明,表面上過得安逸、恬淡,實(shí)際上卻始終未曾忘記現(xiàn)實(shí),對(duì)腐朽社會(huì)的不滿與壯志未酬的苦惱時(shí)時(shí)困擾著他,使得他的詩(shī)作看似悠然平淡,實(shí)際上卻飽含焦灼與悲憤之情。這首詩(shī)就展示了他的這種痛苦,從詩(shī)中我們可以體會(huì)到詩(shī)人在光陰虛擲中矛盾不安的心境。 句段剖析合作交流2.今別離(其一)是一首近代詩(shī)歌,在表現(xiàn)離情別緒方面與古代詩(shī)歌有什么不同?提示：古人寫離別常常離不開哀傷。像柳永的“今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆?用極哀的景渲染極凄清的意境。而這首詩(shī)卻選用輪船和火車為意象,給人新奇的感覺。而且,里面有大段的篇幅贊賞新式交通工具:“雖有萬鈞柁,動(dòng)

14、如繞指柔;豈無打頭風(fēng),亦不畏石尤。”“去矣一何速,歸定留滯不?所愿君歸時(shí),快乘輕氣球?！边@也使離別的情愁顯得不那么濃、悲。在對(duì)離別時(shí)的描寫上也不一樣。古人喜歡對(duì)離別時(shí)的場(chǎng)面進(jìn)行精雕細(xì)刻,對(duì)那短暫時(shí)刻的景、情進(jìn)行充分的表現(xiàn)。而今別離用“明知須臾景,不許稍綢繆。鐘聲一及時(shí),頃刻不少留”寫出了離別的匆匆之狀。 詠懷八十二首(其一)1.起承轉(zhuǎn)合,渾然天成。先寫室內(nèi)彈琴,由明月照人,清風(fēng)吹進(jìn),自然轉(zhuǎn)入室外,寫聽到孤鴻、翔鳥的鳴聲,再踱身室外。最后一句,照應(yīng)首句,以“憂思”解釋“不能寐”的原因。2.寫景抒情,含蓄蘊(yùn)藉。詩(shī)人沒有直接點(diǎn)明詩(shī)中所抒發(fā)的“憂思”,造成了一種凄美的氛圍。景中有人,寫景是為了寫人,比

15、直接寫人更富有藝術(shù)效果?！肮馒櫶?hào)外野,翔鳥鳴北林”以動(dòng)寫靜,寫出寂靜凄清的環(huán)境,以映襯詩(shī)人孤獨(dú)苦悶的心情。景中有情,情景交融。 雜詩(shī)十二首(其二)1.景、情、理交融。環(huán)境的清冷襯托出詩(shī)人心情的孤獨(dú),時(shí)光的流逝引出有志未騁的悲凄。清冷的夜氣、無垠的宇宙、短暫的人生、流逝的光陰、未酬的壯志,這些都非常和諧地交融在了一起。2.白描手法,疊字妙用。陶淵明寫景、寫情都采用白描手法,使其詩(shī)既空明澄澈,又氣韻清高。他還喜歡用疊字來加強(qiáng)語意,如“遙遙萬里暉,蕩蕩空中景”兩句,兼有這兩方面的特色,富于形象性。 越中覽古對(duì)比鮮明,結(jié)構(gòu)巧妙。首句點(diǎn)明題意,說明所懷古跡的具體內(nèi)容后,分寫戰(zhàn)士還家、勾踐還宮的情況,寫了

16、勝利者的喜悅和驕傲,然而結(jié)句突然一轉(zhuǎn),將上面所寫的一切一筆勾銷。詩(shī)作前面所寫過去的繁華與后面所寫現(xiàn)在的冷落,對(duì)照極為鮮明。前面寫得愈著力,后面轉(zhuǎn)得也就愈有力,詩(shī)的前三句一氣直下,直到第四句才突然轉(zhuǎn)到反面,就顯得格外有力量,有神采,能充分地表現(xiàn)主題。 一剪梅1.筆調(diào)清新,風(fēng)格細(xì)膩。女詞人抒寫自己的真情實(shí)感,筆調(diào)清新,風(fēng)格細(xì)膩,耐人尋味,確實(shí)與眾不同。如“一種相思,兩處閑愁”,把夫妻雙方合在一起寫,表明女詞人也很理解丈夫此刻的心情,是女性的細(xì)膩之處,也是女詞人特有的深婉細(xì)膩的風(fēng)格的具體表現(xiàn)。2.婉轉(zhuǎn)曲折,含蓄蘊(yùn)藉。抒寫別愁,不直接傾吐,而是通過環(huán)境烘托和感情變化來反映。從“紅藕香殘”到“花自飄零”烘托相思人的凄涼孤獨(dú);“才下眉頭,卻上心頭”反映相思無法排遣,將這種相思之情抒寫得婉轉(zhuǎn)曲折,含蓄蘊(yùn)藉。 今別離(其一)1.推陳出新,獨(dú)具特色。這首詩(shī)的用韻與句意受到唐代詩(shī)人孟郊車遙遙的影響,但詩(shī)人的感受已完全不同于古典詩(shī)歌所寫的離情別緒,而是滲入了一種現(xiàn)代性的體驗(yàn)。同是抒寫男女離愁的苦痛,同是以舟、車作為離別的抒情載體,黃遵憲的感受就有別于孟郊,今別離中的人生體驗(yàn)具有時(shí)代標(biāo)志,也就是一種現(xiàn)代性。2.對(duì)比手法,彰顯主旨。詩(shī)中圍繞著乘坐新式交通工具輪船離別與乘車、舟離別的不同進(jìn)行了對(duì)比描寫。在今昔對(duì)比描寫中,表現(xiàn)近代人的別離之苦和在別離觀上的認(rèn)識(shí)。