《九年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 第15課《短文兩篇》課件 （新版）新人教版 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 第15課《短文兩篇》課件 （新版）新人教版 (2)（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、論讀書 培 根不求甚解 馬南邨 短 文 兩 篇 導(dǎo) 入 書 是 什 么 ？ 自 從 有 了 書 ， 人 們 給 了 它各 種 名 稱 和 贊 譽(yù) 。 書 是 人 類 知 識(shí) 的 載 體 ，書 是 打 開 人 類 智 慧 之 門 的 鑰 匙 ， 書 是 儲(chǔ) 藏?zé)o 數(shù) 珍 寶 的 寶 庫(kù) ， 書 是 指 引 我 們 走 向 光 明前 程 的 指 向 標(biāo) 之 一 ， 正 因 為 有 了 書 ， 我 們才 能 站 在 前 人 的 肩 膀 上 采 摘 碩 果 。 可 是 ，你 們 知 道 應(yīng) 怎 樣 讀 書 ， 為 什 么 讀 書 嗎 ？ 下面 讓 我 們 看 看 培 根 是 怎 么 說 的 ？ 培根：
2、（ Francis Bacon，1561-1626) 英 國(guó) 著 名 的 唯 物主 義 哲 學(xué) 家 、 現(xiàn) 代 實(shí) 驗(yàn) 科 學(xué) 的始 祖 ， 作 家 。 著 有 隨 筆 新 工 具 等 。 隨 筆 共 58篇 ,是 英 國(guó) 文學(xué) 中 的 首 創(chuàng) 體 裁 。 作 者 簡(jiǎn) 介 字詞注音 y chu zoxi j ju jili zh goku c hu怡 情 （ ） 統(tǒng) 籌 （ ） 藻 飾 （ ）狡 黠 （ ） 咀 嚼 （ ） 詰 難 （ ）蒸 餾 （ ） 滯 礙 （ ） 睪 腎 （ ）死 摳 （ ） 吹 毛 求 疵 （ ） 豁 然 貫 通 （ ） 作者的文題為談讀書，那么作者是從哪幾個(gè)方面來談的
3、呢？讀書目的讀書方法讀書作用 Text3第 一 層 （ 從 開 頭到 “ 全 憑 觀 察得 之 ” ）正 面 闡 述 好 處 ：怡 情 、 傅 彩 、 長(zhǎng) 才反面指出偏向：費(fèi)時(shí)過多易惰藻飾過多則矯憑條斷事學(xué)究正 反 對(duì) 比論 證 方 法 ： 對(duì) 比 論 證 、 比 喻 論 證 。舉 例 ： “ 蓋 天 生 才 干 猶 如 自 然 花 草 ， 讀 書 然 后 知 如 何 修 剪 移 接 。 ” 第 二 層 ： （ “ 讀 書 時(shí) 不可 存 心 詰 難 作 者 ” “ 始 能 無 知 而 顯 其 有 知 ” ）1.本層第一句，作者這樣寫的用意是什么？指 出 讀 書 要 推敲 細(xì) 思 ， 反 對(duì)故
4、意 挑 刺 ， 迷信 書 本 和 僅 限于 文 字 推 求 。 2.對(duì)不同的書，作者又主張?jiān)鯓?？?者 主 張 采用 不 同 的 讀書 方 法 。 第 三 層 ： （ “ 讀 史 使 人 明 智 ” 結(jié) 尾 ） 闡 述 讀 書能 塑 造 人 的 性 格 和 彌 補(bǔ) 精 神 上 各 種 缺 陷 。作者在這一層舉了一系列的例子，目的是論述讀書能塑造人的性格；注意體會(huì)其說理方法。排 比 說 理 、 歸 納 說 理 。 （ 正 面 指 出 ） 作 者 進(jìn) 一 步 指 出 ， 人的 精 神 上 的 缺 陷 ， 可以 用 讀 書 來 彌 補(bǔ) ， 就像 身 體 百 病 ， 可 以 用運(yùn) 動(dòng) 驅(qū) 除 一 樣
5、。（ 反 面 指 出 ）論 證 方 法 ：對(duì) 比 論 證 、 舉 例 論 證 。 不 馬南邨 導(dǎo)入 讀 書 有 千 般 樂 趣 ， 萬 種 讀 法 。 這 里 ，給 大 家 介 紹 一 種 全 新 的 讀 書 方 法 不求 甚 解 。 那 么 對(duì) 這 種 方 法 ， 你 是 怎 么 理解 的 ？ 請(qǐng) 大 家 帶 著 思 考 來 學(xué) 習(xí) 不 求 甚解 這 篇 課 文 。 馬 南邨（ 1912 1966） ， 鄧 拓 的 筆 名 ， 當(dāng) 代 作家 、 雜 文 家 、 歷 史 學(xué) 家 、 著 名 新 聞 工 作 者 。 福 建 閩侯 人 。 1944年 初 ， 他 主 持 編 輯 了 我 國(guó) 第 一
6、 部 毛 澤東 選 集 。 主 要 著 作 有 ： 文 論 集 論 中 國(guó) 歷 史 的 幾個(gè) 問 題 、 雜 文 集 燕 山 夜 話 、 三 家 村 札 記 以 及 鄧 拓 散 文 、 鄧 拓 詩(shī) 選 等 。 作者簡(jiǎn)介 論證思路 1 2 3 4 5擺 出 了 要批 駁 的 靶子 ： “ 對(duì)何 問 題 不求 甚 解 都是 不 好 的 。（1）從 “ 不 求 甚解 ” 的 出 處入 手 ， 全 面分 析 了 陶 淵明 的 讀 書 態(tài)度 ， 指 出 “ 不 求 甚 解 ”的 兩 層 含義 。（ 2-4） 提 出 虛 心的 “ 不 求 甚解 ” 的 讀 書態(tài) 度 ， 并舉 例 加 以說 明 。（ 5-
7、6） 全 面 解 釋“ 不 求 甚解 ” ， 指出 讀 書 不是 死 摳 字眼 兒 ， 不因 某 一 局部 而 放 棄整 體 。（ 7-8） 提 出 自 己的 觀 點(diǎn) ，強(qiáng) 調(diào) 重 要的 書 要 反復(fù) 閱 讀 。（ 9） 精 讀 課 文1.作 者 是 如 何 理 解 “ 不 求甚 解 ” 一 詞 的 含 義 的 ？一 層 是 表 示 虛 心 。二 層 是 說 明 讀 書 的 方 法 ； 要 前后 貫 通 ， 了 解 大 意 ； 不 死 摳 一字 一 句 ， 不 因 大 失 小 。 2.“ 好 讀 書 ” 和 “ 不 求 甚 解 ” 有 什 么 關(guān) 系 ？3.肯 定 “ 不 求 甚 解 ” 的
8、方 法 為 什 么 要 反 對(duì) 馬 馬虎 虎 的 態(tài) 度 ？4.本 文 主 要 討 論 了 什 么 問 題 ， 用 了 哪 些 論 證 方 法 ？ “ 好 讀 書 ” 講 的 是 一 個(gè) 人 要 養(yǎng) 成 好 的 讀書 習(xí) 慣 ； “ 不 求 甚 解 ” 則 強(qiáng) 調(diào) 的 是 讀 書 的 謙虛 態(tài) 度 和 正 確 的 方 法 。 “ 不 求 甚 解 ” 只 是 不 死 摳 一 字 一 句 ， 不 因 某 一局 部 而 放 棄 了 整 體 。 所 以 “ 不 求 甚 解 ” 不 是 馬 馬 虎虎 ， 很 不 認(rèn) 真 。 因 此 ， 要 反 對(duì) 馬 馬 虎 虎 的 態(tài) 度 。 主 要 談 讀 書 的 態(tài) 度 和 方 法 問 題 ； 用 了 引 用 名 言（ 說 理 ） 和 舉 例 論 證 大 方 法 。 狀 元 成 才 路 祝 你 進(jìn) 步
九年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 第15課《短文兩篇》課件 （新版）新人教版 (2)
