人音版音樂八下第3單元演唱《打支山歌過橫排》教案1

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1、最新人音版音樂八下第3 單元演唱打支山歌過橫排教案 1教材分析：打只山歌過橫排是一首廣為流傳的興國山歌, 2/4拍 , 速度：中速稍慢, 調式： 1=D, 體裁為興國山歌的遙唱體 , 曲調高亢悠揚 , 親切感人 , 具有濃郁的興國山歌特點。特別歌頭一聲“哎呀嘞哎” , 音調高揚 , 聲音綿長 , 熱情奔放 , 具有強烈的音樂旋律感 , 起到先聲奪人或呼喚的藝術效果。接下來運用“ 1,2,6 ”三音的創(chuàng)作手法 , 音域只在純四度內(nèi)盤旋 , 最后停留在主音上結束 , 旋律激情動人 , 娓娓道來。歌曲中運用了倚音、波音、滑音裝飾音和客家方言 , 體現(xiàn)出典型的山歌風格的藝術特征 , 生動地表現(xiàn)了客家人

2、明快、爽朗、豪放的山野氣息。教學目標：1、通過學習 , 使學生了解歌曲打只山歌過橫排和“興國山歌”的相關文化及其內(nèi)涵, 深對學生加興國山歌的熱愛。2、引導學生用優(yōu)美豪放的聲音演唱打只山歌過橫排 , 通過合作與交流的方法 , 來創(chuàng)作、表現(xiàn)“興國山歌” , 進而表現(xiàn)、感受和體驗“興國山歌”的意境、情緒和風格。3、參與創(chuàng)作“興國山歌”活動, 充分發(fā)揮學生的想象能力和創(chuàng)造能力, 品味客家人的生活氣息。教學重點：學會用有感情、優(yōu)美豪放的聲音去演唱歌曲, 采用合作與交流的方法來創(chuàng)作、表現(xiàn)“興國山歌” , 進而感受和體驗“興國山歌”, 的意境、情緒和風格。教學難點：唱好歌頭“哎呀嘞哎”, 掌握歌曲中的裝飾音

3、和弱位起唱拍的演唱方法, 唱出歌曲的特點、風格。教學準備：多媒體課件、鋼琴、錄放機。教學過程：（說明：在上課之前, 老師布置學生去查找歌曲打只山歌過橫排和“興國山歌”的相關1 / 3文化及其內(nèi)涵資料。）一、導入。師：同學們 , 我們祖國地大物博, 文化悠久 , 五十六個民族的藝術異彩分呈, 今天贛南被國家文化部命名為“民間藝術山歌之鄉(xiāng)”, “興國山歌”成為了世界優(yōu)秀音樂文化的瑰寶, 這不僅是興國人的驕傲, 也是江西人的驕傲！我們作為江西人, 應該做“興國山歌”的火炬?zhèn)鬟f者 , 為“興國山歌”的傳承和發(fā)展接上一棒。上節(jié)課老師布置同學們?nèi)ゲ檎矣嘘P“興國山歌”的資料。你們?nèi)ゲ檎伊藛?？二、展示有關“興

4、國山歌”的資料。1、請學生舉手來宣讀自己準備的資料內(nèi)容。（以第一個學生的內(nèi)容為基礎, 其他學生分別舉手補充）。2、老師總結并補充（幻燈顯示內(nèi)容, 學生每人發(fā)一分, 并請學生課后將同學們說到的而老師沒有查到的內(nèi)容加入在后面）?！芭d國山歌”的藝術、風格特點：“興國山歌”有固定的歌頭格式：“哎呀嘞哎”,音調既高且長, 具有強烈的音樂旋律感 , 引人注意。語言生動 , 旋律優(yōu)美。興國山歌內(nèi)容豐富 , 形式多樣 , 生動活潑 , 運用自如 , 靈活多變。因而 , 千百年來 , 歷久不衰 , 深受群眾喜愛。“興國山歌”有獨唱、對唱、聯(lián)唱、輪唱等形式；有鎖歌、盤歌、斗歌、猜花、丟觀音、黃鰍咬尾、繡褡褳、藤纏

5、樹、樹纏藤等種類；有遙唱體山歌, 跳覡、民俗歌、敘事山歌等表演類型。三、學唱歌曲打只山歌過橫排( 幻燈顯示歌曲) 。1、學唱歌譜（鋼琴帶奏旋律, 老師對難點如：倚音、波音、滑音、連音、弱位起唱等進行輔導）。2、帶入客家方言讀歌詞并理解歌詞意義。 打唱；橫排兩山之間崎嶇的山路, 石（sa ）、禾 (wo) 、鞋 (hai) 。3、學唱歌曲并感受歌曲的風格特點；聯(lián)想歌曲的意境。4、欣賞打只山歌過橫排。（播放名家范唱或老師范唱）。四、曲式分析及歌曲處理。（一）分析設問（幻燈顯示）。1、歌曲的曲式結構？（一段體）。2、歌曲中用了哪些裝飾音？（倚音、波音、滑音）。裝飾音在歌曲中取到了什么作用？（體現(xiàn)出典

6、型的山歌風格和特征）。3、找出最能體現(xiàn)“興國山歌”風格特點的那一句？（哎呀鰳哎）。2 / 3有什么特點？（曲調高亢悠揚, 先聲奪人）。仿佛聯(lián)想到了什么？（仿佛人們面對著美麗的大自然深情呼喚, 悠揚的歌聲在回蕩山谷, 余音繞耳不絕 , 令人浮想聯(lián)翩, 目不暇接 , 心曠神怡 , 感慨萬千）。該如何來演唱這句？（用高位、激情、圓潤的聲音來演唱）。4、歌曲的風格特點（曲調高亢悠揚, 親切感人 , 生動地表現(xiàn)了客家人明快、樸實、爽朗、豪放的山野氣息。）聯(lián)想歌曲的意境。5、歌曲中除了第一句 , 旋律落差大嗎？（不太大）用了幾個音？（“1、 2、 6”三個音）。（二）設計演唱方案并演唱。五、“興國山歌”創(chuàng)

7、編評價小舞臺。（把學生分成四小組合作交流創(chuàng)作）。溫情提示：幻燈顯示。（一）創(chuàng)編歌曲。提示：可用改變打只山歌過橫排歌詞或曲調來完成, 還可以根據(jù)興國山歌的特點來創(chuàng)編詞曲。（根據(jù)需要在創(chuàng)編過程的同時, 老師唱或播放幾首興國山歌做引導, 提供一些內(nèi)容做參考）。（二）表演與評價。提示：演唱形式可以是獨唱、對唱、輪唱、小合唱等。（師生共同合作 , 共同評價）。六、小結。師：今天 , 我們同唱了興國山歌, 還演唱了自己創(chuàng)作的“興國山歌”, 感受了客家人明快、豪放的山野氣息 , 體會了客家人簡樸、快樂的幸福生活。相信, 一聲高亢的“哎呀嘞”已打動了你的心；一首悠揚的興國歌已喚起了你的愛。同學們, 讓我們再次深情高歌打只山歌過橫排 , 讓這份快樂和愛, 伴隨你到天涯海角, 讓興國山歌傳遍海角天涯！3 / 3