《北師大版品生二上《誠(chéng)實(shí)故事會(huì)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版品生二上《誠(chéng)實(shí)故事會(huì)》教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新北師大版品生二上誠(chéng)實(shí)故事會(huì)教案【授課題目】誠(chéng)實(shí)故事會(huì)【教材分析】誠(chéng)實(shí)故事會(huì)是北師大版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第三單元“做誠(chéng)實(shí)的好孩子”的第一個(gè)學(xué)習(xí)主題。教材里設(shè)計(jì)老師和學(xué)生一起討論交流一些古今中外有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事 ,如狼來(lái)了長(zhǎng)鼻子皮諾曹等故事,再結(jié)合學(xué)生容易說(shuō)謊的典型事件,然后組織真假劇場(chǎng)的情境表演 ,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解為什么要誠(chéng)實(shí)的道理?！緦W(xué)情簡(jiǎn)介】二年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)還不是那么豐富,分辨是非的能力也不是很強(qiáng),他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的理解還不能完全轉(zhuǎn)化為行動(dòng),只是停留在口頭、表面上,還不能真正領(lǐng)悟誠(chéng)實(shí)的道理。在生活中 ,這一年齡階段的學(xué)生許多時(shí)候是為推卸責(zé)任或逃脫懲罰而說(shuō)謊,家長(zhǎng)對(duì)孩子這種說(shuō)謊行為往往是草
2、率處理 ,這樣就會(huì)產(chǎn)生消極的影響。學(xué)生品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟 ,并從中得到各方面的發(fā)展。針對(duì)這種現(xiàn)實(shí)狀況,就需要從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手,進(jìn)行具體、客觀的引導(dǎo) ,讓學(xué)生獲得真切的體驗(yàn)與感悟,從而轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)分辨是非 ,能夠領(lǐng)悟到說(shuō)謊害處大的道理。2、能夠清楚準(zhǔn)確地表達(dá)自己的經(jīng)歷和體驗(yàn),體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂(lè)。 3、堅(jiān)持不說(shuō)謊 ,在日常生活中真正做到誠(chéng)實(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)表演、辨析和方案的設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中懂得誠(chéng)實(shí)是美德的美德,從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)方法】對(duì)于誠(chéng)實(shí)故事會(huì)一課的設(shè)計(jì),我根據(jù)課標(biāo)要求“通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情
3、感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！?我努力使教學(xué)走進(jìn)生活 ,貼近學(xué)生 ,創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景,營(yíng)造自由、民主、愉悅的課堂氣氛 ,給學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì) ,在這樣的實(shí)踐體驗(yàn)中 ,學(xué)生的情感得以激發(fā) ,把教學(xué)的需求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：排好小品不是我丟的 搜集有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事 ,發(fā)現(xiàn)身邊的誠(chéng)實(shí)故事。教師：多媒體課件 長(zhǎng)鼻子道具【課時(shí)安排】 1 課時(shí)【教學(xué)流程】一、 課前準(zhǔn)備二、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入 ,揭示課題三、聽(tīng)故事 ,看小品 ,明道理四、聯(lián)系實(shí)際 ,行為內(nèi)化五、拓展延伸 ,總結(jié)升華課前準(zhǔn)備：看到同學(xué)們?nèi)缁ㄋ朴竦男δ?,渴求知識(shí)的雙眼 ,老師真想給大家上節(jié)課 ,你們歡迎嗎
4、？大家真熱情 ,真有禮貌。首先 ,看老師給大家?guī)?lái)一位朋友 , （課件出示小男孩） ,認(rèn)識(shí)他嗎？他后來(lái)成為了什么樣的人？為什么呢？ 設(shè)計(jì)意圖：融洽師生關(guān)系 ,營(yíng)造和諧的課堂氣氛。 教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入,揭示課題1.說(shuō)的真好呀 ! 你們知道狼來(lái)了的故事嗎？誰(shuí)能給大家講一講？現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞動(dòng)畫(huà) 片 狼 來(lái) 了 , 喜 歡 動(dòng) 腦 筋 的 你 可 以 想 想 ： 故 事 里 的 小 男 孩 失 去 了 什 么 ？(多媒體出示動(dòng)畫(huà)故事狼來(lái)了)2.學(xué)生自由發(fā)言,你想對(duì)故事中的小牧童說(shuō)什么呢?3.對(duì) ,我們要誠(chéng)實(shí) ,不說(shuō)謊話 ,要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子(板書(shū)課題 )1 / 3 設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)學(xué)生已
5、具備初步的認(rèn)知能力,應(yīng)充分相信和培養(yǎng)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà) ,自己感悟 ,與文本進(jìn)行獨(dú)立對(duì)話,獲得自主感知?；顒?dòng)二：聽(tīng)故事,看小品 ,明道理 .1.課前老師讓你們了解有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事.發(fā)現(xiàn)身邊誠(chéng)實(shí)的故事,你們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在 ,我宣布XX 班“做誠(chéng)實(shí)的孩子故事會(huì)”現(xiàn)在開(kāi)始（“做誠(chéng)實(shí)的孩子故事會(huì)”事先用彩紙寫(xiě)好,說(shuō)的同時(shí)貼在黑板上）。2.學(xué)生講課前收集的有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事,講一講發(fā)生在自己身邊的誠(chéng)實(shí)小故事。（如：列寧的故事、第三十一個(gè)蛋等）4.同學(xué)們的故事真是栩栩如生,生動(dòng)有趣。你想對(duì)鴨子說(shuō)些什么？老師也想送給它一句話。（板書(shū)：說(shuō)謊話害處大 害自己 害大家）5. 出示長(zhǎng)鼻子皮諾曹的故事簡(jiǎn)介6.知錯(cuò)
6、就改 ,就是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子 ,并且是好孩子 ,插說(shuō)可愛(ài)的娃娃中的珍珍事件（板書(shū)：知錯(cuò)就改好孩子）在我們?nèi)粘Ｉ钪?,有的小朋友也說(shuō)謊話 ,不誠(chéng)實(shí) ,此時(shí)我們書(shū)上就有一個(gè)小朋友正在犯錯(cuò)呢？（看書(shū)上頁(yè)下面的兩幅圖）大家說(shuō)他錯(cuò)在哪兒呢？他應(yīng)該怎么做的呢？7.學(xué)生表演小品不是我丟的。8.生活中 ,我們有的小朋友犯了錯(cuò)誤怕老師批評(píng)。就說(shuō)了謊話,這樣下去 ,慢慢就養(yǎng)成了不誠(chéng)實(shí)、愛(ài)撒謊的壞習(xí)慣 ,我們要正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤, 有了錯(cuò)誤能大膽承認(rèn) ,就是誠(chéng)實(shí)勇敢的表現(xiàn)、你們知道今后該怎么做了嗎？（板書(shū)：從小要說(shuō)老實(shí)話,誠(chéng)實(shí)孩子人人愛(ài)） 意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生搜集信息、整理資料的積極性,探究課本資源 ,使學(xué)生在主動(dòng)積極的思
7、維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn) ,又所感悟和思考 ,受到情感熏陶 ,獲得思想啟迪。 活動(dòng)三、聯(lián)系實(shí)際 ,行為內(nèi)化 .同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在就讓大家輕松一下,我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？游戲的名字是誠(chéng)實(shí)告訴我擂臺(tái)賽。宣布活動(dòng)規(guī)則：把學(xué)生分兩大組,命名為“巾幗組”和“須眉組”,共有十道搶答題。先舉手的回答,最后分?jǐn)?shù)累計(jì)最高的為優(yōu)勝組,頒發(fā)獎(jiǎng)品 , 老師請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)當(dāng)記分員。、多媒體出示第一組必答題：說(shuō)一說(shuō)（ 20 分）（ 1）電視太好看了 ,我忘了做作業(yè) ,老師開(kāi)始檢查了 ,我該怎么辦？（ 2）在學(xué)校里和同學(xué)打架老師讓帶張條子給家長(zhǎng),我應(yīng)該怎么做？（每組用自己喜歡的方式交流匯報(bào),教師和學(xué)生評(píng)分 ,兩
8、位記分員分別在黑板上記分。）3、多媒體出示第二組必答題：議一議：（ 20 分）他們這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？（ 1）曉紅撿到一支自己一直很想買的鉛筆,她想留下自己用。（ 2）考卷上的分多神氣 ,在講評(píng)時(shí)發(fā)現(xiàn)老師少批了一道題 ,我就不用告訴老師了 ,反正他又不知道。各小組在一起想說(shuō)的就說(shuō),想演的就演 ,如果意見(jiàn)不一致,可以辯論 ,兩分鐘以后教師檢查。（巾幗組回答第一題,須眉組回答第二題,各選自己最喜歡的方式匯報(bào)討論的結(jié)果,師評(píng)分 ,記分員記分。）4、多媒體展示搶答題：說(shuō)一說(shuō) ,要求兩組進(jìn)行搶答,先舉手的回答 ,答題時(shí)要實(shí)話實(shí)說(shuō)（50 分）（ 1）別人有好玩的玩具我偷偷的拿走了,還沒(méi)
9、有人看見(jiàn) ,這樣做對(duì)嗎？（ 2）考試時(shí) ,有個(gè)字不會(huì)寫(xiě) ,我想翻書(shū)看 ,這樣做對(duì)嗎？（ 3）打碎了學(xué)校的玻璃又沒(méi)有人看見(jiàn),我是離開(kāi)還是向老師承認(rèn)錯(cuò)誤并且賠償？（ 4）弄壞別人的東西 ,我是告訴他還是不承認(rèn)？2 / 3（5）“羊村里要放學(xué)了 ,村長(zhǎng)正在布置作業(yè) ,喜羊羊的老毛病又犯了,他作業(yè)沒(méi)聽(tīng)清楚,就飛快地跑出教室。第二天,村長(zhǎng)讓交作業(yè) ,這時(shí)喜羊羊才發(fā)現(xiàn)自己少做了一項(xiàng)作業(yè)。你們說(shuō),喜羊羊應(yīng)該怎么跟村長(zhǎng)說(shuō)呢？”（6）一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)得了分要家長(zhǎng)簽字,我該怎么辦？3.總結(jié)競(jìng)賽結(jié)果 ,給優(yōu)勝組頒發(fā)獎(jiǎng)杯 ,并鼓勵(lì)沒(méi)有得獎(jiǎng)的組。 意圖：低年級(jí)學(xué)生愛(ài)做游戲,讓學(xué)生在游戲中再次感悟誠(chéng)實(shí)的重要性,用行動(dòng)來(lái)明白什
10、么是誠(chéng)實(shí) ,通過(guò)活動(dòng)愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。四、拓展延伸 ,總結(jié)升華通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們明白了（指板書(shū),齊讀） ,并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)實(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的行為,我相信你們祖國(guó)未來(lái)的棟梁,一定能做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,并會(huì)把這一美德發(fā)揚(yáng)光大,讓世界矚目 ,讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們愉快的學(xué)習(xí)之旅吧?。úシ鸥枨煤⒆右\(chéng)實(shí)）板書(shū)設(shè)計(jì)：誠(chéng)實(shí)的好孩子說(shuō)謊話 害處大害自己 害大家知錯(cuò)就改好孩子從小要說(shuō)老實(shí)話誠(chéng)實(shí)孩子人人愛(ài)【教學(xué)反思】誠(chéng)實(shí)故事會(huì)一課的教學(xué)設(shè)計(jì),我基本是以教材為載體 ,以活動(dòng)為手段進(jìn)行的。先動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入,揭示課題；然后讓孩子們聽(tīng)故事,看小品 ,明道理；再聯(lián)系實(shí)際,行為內(nèi)化；最后拓展延伸,總結(jié)升華。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),我覺(jué)得自己的設(shè)計(jì)意圖是好的,但是在備學(xué)生方面還要細(xì)致些,應(yīng)該更多地考慮他們的實(shí)際情況,合理地安排教學(xué)內(nèi)容,使得課堂教學(xué)更加完整。還有老師的話有點(diǎn)多 ,沒(méi)有完全大膽地放手讓學(xué)生去說(shuō)、去做,這樣就限制了學(xué)生自由發(fā)展的空間 ,相信課堂效果會(huì)更好！本節(jié)課我意識(shí)到把課外和課內(nèi)的資源進(jìn)行整合, 可是虛實(shí)之間銜接不夠緊密, 沒(méi)有做到真正的“真、實(shí)、效”！對(duì)思品課資源的點(diǎn)控把握還是不夠到位！3 / 3
北師大版品生二上《誠(chéng)實(shí)故事會(huì)》教案
