浙教版品社四上《你是我的好朋友》教案

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1、1.引出 “朋友 ”。 （1）師：老師上小學(xué)的時(shí)候友”的歌曲。 教師口述單元主題詞并出示單元主題：生活在集體中二、學(xué)習(xí) 師：看了一幅幅照片學(xué)生自由發(fā)言。 3.揭示主題 最新浙教版品社四上《你是我的好朋友》教案 從班級(jí)集 1.欣賞照片 體照導(dǎo)入本單 元的學(xué)習(xí) ,學(xué)生 師：同學(xué)們 ,我們每天一起學(xué)習(xí) ,一起游戲 ,校園里 ,留下我們的歡聲 , 感到親切 ,容易 教室里 ,留下我們的笑語。咱們先來欣賞幾張照片吧 ,看了之后 ,請(qǐng)你們 引起情感共 說說自己的感受。（點(diǎn)擊圖片組 “幸福的集體 ”

2、） 鳴。 2.暢談感受 ,你們覺得我們的集體是一個(gè)怎樣的集體呢？ 在輕松愉悅的氛圍中 ,引出課題 ,啟動(dòng)新 ,在溫暖的班集體中 ,經(jīng)常唱一首 “找朋 課。 此時(shí) ,教師情不自禁地哼 “找朋友 ”這首歌的旋律。 （2）師：老師一哼 “找呀找呀找朋友 ,找到一個(gè)好朋友 ”,同學(xué)們就睜大了眼睛 ,可見大家也很喜歡這首樂曲 ,那就讓我們隨著樂聲一起歡唱吧。（點(diǎn)擊錄音 “找朋友 ”）  展示形式的多樣化 ,既發(fā)揮了學(xué)生的潛 能 ,又提高了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。 （3）師：這

3、節(jié)課 ,我們就來學(xué)習(xí)第 1 課—— 你是我的好朋友。 通過制作 2.介紹朋友。 閃光卡 ,進(jìn)一步 （1）師：在班集體中 ,我們每天和朋友一起學(xué)習(xí) ,一起生活 ,和朋友 增進(jìn)了友誼 ,同 時(shí)讓學(xué)生領(lǐng)悟 朝夕相處 ,無話不說 ,你對(duì)自己的朋友肯定有所了解 ,能向大家介紹一下 欣賞別人可以 嗎？ 獲得更多朋友 學(xué)生在臺(tái)下作準(zhǔn)備 ,教師巡視 ,并予以指導(dǎo)?？砂?“展示臺(tái) ”中的文字 的道理。 形式進(jìn)行介紹；也可出示和朋友的合影 ,再作適當(dāng)介紹；還可以快板的 本環(huán)節(jié)的 形式進(jìn)行介紹。

4、 安排 ,先依托教 （2）學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的好朋友。 材,再超越教材 , （3）教師小結(jié)：同學(xué)們剛才的介紹 ,讓老師看到了大家都擁有自 體現(xiàn)了教學(xué)的 層次性。 己的朋友 ,也看到了大家對(duì)自己的朋友有一定的了解 ,老師很欣慰。 1 / 4 3.贊美朋友。 （1）師：結(jié)識(shí)新朋友 ,不忘老朋友 ,朋友多了路好走。我們?cè)鯓硬拍塬@得更多的朋友呢？其實(shí) ,多關(guān)心別人 ,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn) ,多贊美別人 ,是很重要的一點(diǎn)。 （2）師：咱們的同齡人是怎么夸自己的同伴的呢

5、,我們來看一看 （點(diǎn)擊圖片 “贊美朋友 ”） 師：畫面中的小同學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn) ,你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言。 （3）師：你身邊的同學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)？怎么贊美自己的同學(xué)呢？一 位聰明的孩子想出了一個(gè)好辦法：他將朋友的優(yōu)點(diǎn)寫在了閃光卡上 ,并 將閃光卡送給自己的朋友。大家想看看這張閃光卡嗎？（點(diǎn)擊圖片 “閃光卡 ”） 師：請(qǐng)你們也拿出課前準(zhǔn)備好的漂亮卡片 ,將一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫在閃光卡上吧。 學(xué)生制作閃光卡。 （4）互相贈(zèng)送閃光卡 ,并手拉手齊唱 “讓我們蕩起雙漿 ”。（點(diǎn)擊錄音“讓我們蕩起雙漿 ”） 三、拓展 由課內(nèi)延 1.課堂小結(jié)

6、伸至課外 ,并為 第二課時(shí)的教 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) ,我們進(jìn)一步了解了自己的朋友 ,并知道擁有 學(xué)做鋪墊。 友誼的確是一件快樂的事情。下節(jié)課 ,我們將走進(jìn)名人的友情世界 ,去深 入地感受友誼的可貴。 2.布置作業(yè) 請(qǐng)學(xué)生課后去搜集有關(guān)友誼的名言和小故事。 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 后 記 2 / 4 第三單元 9.1 《你是我的好朋友》第 2 課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步明白朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。 2.

7、從名言中進(jìn)一步明白擁有友情的方法。 3.感受友誼的可貴 ,懂得要珍惜友情。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生搜集有關(guān)友誼的名言和小故事。 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)說明 一、導(dǎo)入 吟誦小詩 ,以 師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí) ,我們明白了能擁有一些共同學(xué)習(xí)、共 情喚情。 同游戲、共同進(jìn)步的好朋友是一件快樂的事情 ,有一首叫 “快樂朋友 ” 的小詩恰好寫出了這個(gè)意思 ,小詩是這樣說的。 此時(shí) ,師有意拉著一位孩子邊拍手邊吟小詩 “快樂朋友 ”。（點(diǎn)擊 文字 “快樂朋友 ”） 師繼續(xù)逐一拉

8、著孩子的手吟誦小詩 ,并帶動(dòng)全班孩子一起吟誦 , 營造氛圍。 二、學(xué)習(xí) 簡(jiǎn)單的故事講 1.進(jìn) “友誼谷 ”。 述,較難激起學(xué)生 的興趣 ,相關(guān)錄音 （1）師：友情無時(shí)不在 ,友情無處不有 ,無產(chǎn)階級(jí)革命家劉伯承 或電影片段的介 與鄧小平 ,有著 13 年共同指揮軍隊(duì)的戰(zhàn)斗生涯 ,有著長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世 入,學(xué)生能同時(shí)從 紀(jì)的戰(zhàn)友情誼。讓我們回到戰(zhàn)火紛飛的年代 ,聽聽這兩位偉人之間 聽覺和視覺獲取信 的動(dòng)人故事吧。 息,學(xué)生會(huì)有身臨 （播放錄音 “劉鄧故事 ”） 其境之感 ,容易受

9、 感染、受教育。 （2）師：有幾位同學(xué)課前也搜集了友情小故事 ,能講給大家聽 搜集名言的過 聽嗎？ 程,就是學(xué)習(xí)的過 請(qǐng)一兩位學(xué)生上臺(tái)講故事。 程；制作書簽的過 （3）師：一幅幅難忘的畫面 ,一個(gè)個(gè)感人的故事 ,告訴我們友情 程,就是感化的過 程；交流感受的過 是世界上最純真、最質(zhì)樸的感情。古今中外 ,許多名人對(duì)友情有著 深刻而又獨(dú)特的見解 ,留下了許多耐人尋味的名言。課前 ,好多同學(xué) 程,就是提升的過 程。 搜集了友誼名言 ,并制作了名言書簽 ,想看一看嗎？

10、 （點(diǎn)擊出示圖片 “名言書簽 ”） 種 “友誼樹 ”,化 抽象為形象 ,化空 3 / 4 （4）師：請(qǐng)大家仔細(xì)看看這些贊美友誼的名言 ,并想一想哪一 泛為可感。句對(duì)你特別有啟發(fā) ,為什么？ 在填寫詩句的 學(xué)生自由發(fā)言 ,簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱睦斫饣蚋惺堋?過程中 ,學(xué)生掏出 了自己的心里話 , 2.種 “友誼樹 ”。 亮出了自己對(duì)友誼 師：（畫外音）聽了友情故事 ,讀了友誼名言 ,我們進(jìn)一步感受 真諦的詮釋。到了友誼的珍貴。友情是一顆種子 ,她需要用真誠去播種 ,用熱情去 澆灌

11、,用愛心去呵護(hù) ,這樣 ,種子才能發(fā)芽 ,才能長(zhǎng)成小樹 ,并最終成為參天大樹。但愿我們的友情之花常開 ,友誼之樹常青。（隨著畫外音,點(diǎn)擊動(dòng)畫 “友誼樹 ”） 3.掏 “心里話 ”。 （1）師：友誼是你我共同的向往；友誼是人與人之間真情的訴說；友誼是一碗水 ,君子之交淡如水；友誼是一壺茶 ,細(xì)品慢咽有滋味。友誼是還是什么呢？沒有了友誼 ,又將會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)大家想一想 ,再把自己的體會(huì)寫在書上 ,當(dāng)一回小詩人 ,把第 50 頁的友誼詩歌補(bǔ)充完整。 學(xué)生填寫詩句 ,教師巡視指導(dǎo)。 （2）反饋交流。 三、拓展 師： 這篇課文的學(xué)習(xí)即將結(jié)束 ,這一次友情之旅也即將結(jié)束。但友誼天長(zhǎng)地久 ,友誼地久天長(zhǎng) ,最后 ,讓我們和著經(jīng)典樂曲 “友誼地久天長(zhǎng) ”的旋律齊聲誦讀全詩。（點(diǎn)擊文字 “友誼詩歌 ”,點(diǎn)擊錄音 “友誼地久天長(zhǎng) ”） 4 / 4