教科版初中物理八上第二章《運動與能量》單元教案1

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1、 2019 最新教科版初中物理八上第二章《運動與能量》單元教案 1 第一節(jié) 認識運動 一、目標要求 1、知識與技能 （1）認識運動的普遍性 , 物質(zhì)世界是一 個運動的世界。 （2）了解物質(zhì)世界幾種常見的運動形式 , 對每種運動能舉出一些典型的例子 , 初步知道它們 和我們的生產(chǎn)、生活的關(guān)系。 2、過程與方法 通過回憶 , 聯(lián)想生活中的大量運動 , 觀察圖片 , 演示實驗 , 經(jīng)歷認識不同形式物質(zhì)運動的過程 , 知道觀察研究不同物質(zhì)運動要用不同的方法。 3、情感、態(tài)度與價值觀 通過對物

2、質(zhì)世界運動的觀察 , 知道物質(zhì)世界運動的多樣性、復(fù)雜性 , 認識各種運動形式都與 人類的生產(chǎn)、生活、科學(xué)技術(shù)有著緊密聯(lián)系 , 形成關(guān)注物質(zhì)世界運動及其變化的意識。 二、重點和難點 知道世界 處于不停的運動中是本課的重點 , 原子的結(jié)構(gòu)是難點。 三、教學(xué)過程 1、物質(zhì)世界是個運動的世界 自然界一切物體都在運動。探索物質(zhì)世界的組成 , 相互作用和運動變化的規(guī)律是物理學(xué)的基 本任務(wù)。 2、 機械運動 物理 學(xué)中把物體位置的變化叫做機械運動 , 機械運動是自然界中最普遍的運動；例如人的 走動、馬的奔跑、衛(wèi)星的旋轉(zhuǎn)、地球的運動等等。 3、

3、物質(zhì)是由分子組成的 一切物質(zhì)都是由分子組成的 , 組成物質(zhì)的分子在不斷地運動 , 物質(zhì)有固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種 狀態(tài) , 物質(zhì)的不同狀態(tài)與分子的運動情況有關(guān)。 4、原子的核式結(jié)構(gòu)模型 原 子中心有原子核 , 核外有電子繞核運動 , 就像太陽系中的行星繞太陽運動 , 原子核又由質(zhì) 子和中子組成。 四、布置作業(yè)。 1 / 4 第二節(jié) 運動的描述 一、目標要求 知識與技能 知道參照物的概念；知道物體的運動和靜止的相對性 過程與方法 體驗物體運動和靜止的相對性 情感態(tài)度與價值觀

4、認識運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象 , 運動和靜止是相對的 , 建立辯證唯物主義世界觀二、重點難點 重點：選擇參照物 , 判斷物質(zhì)是運動和靜止 難點：認識運動和靜止是相對的 三、教學(xué)過程 1、運動的分類 （ 1）直線運動：經(jīng)過的路線是直線的運動。 （ 2）曲線運動：經(jīng)過的路線是曲線的運動。 2、參照物 （1）概念：被選定的標準物體。 （2）參照物的選擇：應(yīng)根據(jù)需要和方便來確定；研究地面上的物體的 運動 , 通常把地面或 固定在地面上的物體作為參照物 , 在這種情況下 , 參照物可以略去 不提。 3、運動和靜止的相對性 判斷一個物體

5、是運動的還是靜止的 , 以及它的運動情況如何 , 取決于所選的參照物。它說明 運動與靜止具有相對性。 4、小結(jié)。 5、布置作業(yè)。 2 / 4 第三節(jié) 運動的速度 一、目標要求 知識與技能 能用速度描述物體運動的快慢。 能用速度的公式進行簡單的計算。 知道勻速直線運動的概念。 過程與方法 參與戶外活動時 , 體驗速度的快與慢的不同。 情感態(tài)度與價值觀 感受科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合所帶來的

6、美感。 二、重點難點 用速度描述物體運動的快慢 , 并利用速度的公式進行簡單 的計算。 三、教學(xué)過程 1、比較物體運動快慢 （ 1）比較它們經(jīng)過相同的路程所需要的時間。 （ 2）比較它們在相同的時間內(nèi)走過的距離。 2、勻速直線運動 （ 1）概念：一個物體沿著直線運動, 在相同時間內(nèi) , 通過的路程始終相等。 （ 2）勻速直線運動的速度 s 做勻速直線運動的物體在單位時間內(nèi)通過的路程；用公式表示為 v 。 t （3）講解例題 3、變速直線運動的平均速度 （1）概念 ：物體沿直線運動時 , 其速度大小經(jīng)常發(fā)生變化的

7、運動。 （2）平均速度：表示物體在通過某段路程的平均快慢程度。用公式表示： v 4、活動：我走得有多快 5、小結(jié)。 6、布置作業(yè)。 第四節(jié) 能量 一、教學(xué)目標  s t 3 /

8、4 知識與技能 知道一切物體都具有能量 , 不同運動形式對應(yīng)不同的能量。 初步了解光能 , 機械能、內(nèi)能、電能、化學(xué)能和核能等能量形式。 知道能量之間可以轉(zhuǎn)化 , 初步 懂得利用能量的過程就是不同能量之間進行轉(zhuǎn)化的過程。 過程與方法 通過聯(lián)系生活 , 觀察教科書圖片 , 讓學(xué)生們自己來認識常見的能量形式。 通過觀察、討論與分析初步認識不同能量之間的相互轉(zhuǎn)化。 情感、態(tài)度與價值觀 通過對物質(zhì)世界不同運動和能形式的認識 , 尤其對能量轉(zhuǎn)化利用的認識 , 使學(xué)生們對大千世 界有一個概括的具 體的認識 , 拉近物理 學(xué)與

9、學(xué)生之間的距離 , 感到物理學(xué)就在身邊 , 物理學(xué) 與我們?nèi)祟惿?、生產(chǎn)、社會發(fā)展有著十分密切的關(guān)系。 二、重點難點 重點：認識能量的幾種形式。 難點：認識不同能量之間的相互轉(zhuǎn)化。 三、教學(xué)過程 1、各種形式的能量 （1）能量是與物體運動有關(guān)的物理量。 （2）能量的幾種形式 A 機械能 B 電能 C 內(nèi)能 D 核能 2、能量可以轉(zhuǎn)化 不同的能量可以互相轉(zhuǎn)化 , 能量不僅可以從一個 地方轉(zhuǎn)移到另一個地方 , 不同形式的能量之間還可以互相轉(zhuǎn)化。 能量的利用過程 , 就是能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過程。 3、小結(jié)。 4、布置作業(yè)。 4 / 4