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最新青島版科學五上第 7 課《我們的呼吸》說課稿
尊敬的各位考官 評委：
你們好！我說課的題目是《我們的呼吸》。本節(jié)課我將從教學
目標 ,教學重難點和教學過程三方面來闡述 ,理論依據將貫穿于以上流
程中。
一.教學目標
根據新課標要求和本單元的教學特點以及教材的編排 ,并考慮到學生
現(xiàn)有的認識結構和心理特點 ,這節(jié)課我確定一下教學目標：
1.知識技能：能應用已有的知識和經驗對觀察到的現(xiàn)象提出問題 ,并
作出猜測和假設；能用簡單奇才做簡單的觀察實驗；會查閱書刊及
其他信息源 ,會收
2、集資料并分析整理資料；能對實驗收集到的數據比
較與分析。
2.過程方法：了解人體呼吸器官的名稱及人體呼吸的過程知道常見
的呼吸系統(tǒng)疾病的產生和預防。
3.情感態(tài)度價值觀：愿意合作交流 ,養(yǎng)成細致觀察的學習習慣和尊重
事實的科學態(tài)度；能夠做到珍愛生命。
二.教學重難點：
教學重點：了解人體呼吸器官 人體呼吸過程及保護
教學難點：實驗探究人呼出與吸入的氣體是否相同
二.教學過程
1. 導入新課
游戲導入 讓學生做憋氣游戲 ,體驗人不呼吸有什么感受 ,從而體會到
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呼吸意味著我們的生命存在。激發(fā)學生探究“我們呼吸”的興趣。
（提醒：注意憋氣時間不要太長。）
2. 探究活動
活動一 .探究人體吸入和呼出的氣體是否相同
引導學生提出猜想 ,我們吸入和呼出的氣體是什么。如：人體呼出和吸入的氣體相同 人體呼出的氣體是二氧化碳等
在學生猜想的基礎上展開驗證性試驗 ,側重于讓學生經歷“發(fā)現(xiàn)問題
—設計實驗 —實驗探究 —獲得結論”的探究過程培養(yǎng)學生觀察實驗 , 整理分析實驗現(xiàn)象 ,得出科學結論的能力。
我將讓學生根據猜想和桌面上的實驗器材設計實驗方案 ,我將給學生介紹實驗器材和使用方
4、法 ,注意玻璃器材要輕拿輕放。
實驗探究 學生動手開始試驗 ,在學生收集了呼出的氣體后 ,我將引導學生結合課本上的提示驗證 ,課本上的提示是：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。問：提示和我們發(fā)現(xiàn)的一致嗎？學生觀察現(xiàn)象得出結論。
活動二 .了解人體的呼吸器官及呼出過程
1. 結合經驗交流我們的呼吸器官有哪些。注意：口腔不是呼吸器官。
2. 多媒體出示呼吸器官圖 ,讓學生觀察并認識我們的呼吸器官我將讓學生動手畫一畫呼吸器官 ,并標出名稱（板書 畫圖）
3. 讓學生深呼吸 ,體驗吸氣和呼出的過程 ,弄清呼吸的線路 ,結合卡通人物的語言：“呼吸包括吸氣和呼氣兩個
5、過程?！?
三.自由活動
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保護呼吸器官
1. 學生結合課本插圖和生活經驗 ,交流呼吸器官方面的疾病 ,問：為什么吸煙者的肺黑漆漆的？
2. 討論如何保護我們的呼吸器官 ,插播公益廣告《吸煙有害身體健康》
本節(jié)課的說課結束了 ,謝謝聆聽。
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青島版科學五上第7課《我們的呼吸》說課稿
