陜教版道德與法治七上第一單元第二課第1框《青春的腳步》教學設計

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1、 最新陜教版道德與法治七上第一單元第二課第 1 框《青春 的腳步》教學設計教學設計 【教學目標 】 1、情感、態(tài)度、價值觀目標：以良好的心態(tài)、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往 , 發(fā)展與異 性同學的友誼。 2、能力目標：明確男女同學交往中應注意的問題 , 增強與異性同學交往溝通的能力。 3、知識目標：知道與異性同學交往的基本方式和方法。蕩起友誼的雙槳 , 共同渡過青 春期 【學情分析】 在現(xiàn)實生活中 , 男女同學之間一般都能夠正常交往 , 并建立起積極向上、純潔健康的友誼。但是 , 也有一些同學 , 由于不

2、能以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往。這都會產(chǎn) 生一些情緒和行為上的困擾 , 以至于妨礙學習進步和身心健康。因此 , 我們不僅要提高學生對男女同學交往重要性的認識 , 還要學會以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往?！局仉y點分析 】 學習重點 ：如何與異性同學交往 學習難點 ：男女同學之間應正常交往 【教學方法 】 活動引領式 【教學準備 】 學生準備：觀察搜集日常生活、學習中學生交往的現(xiàn)象 , 為課堂討論做準備。 教師準備： (1) 課前了解學生交往的大體情況。 （ 2）為學生提供有關的實例材料。 （ 3）制作課堂教學中所

3、需的課件。 【教學過程 】 看漫畫思考男女同學應如何交往才比較恰當 , 導入新課。 一、導入：在我們現(xiàn)實生活中 , 男女同學之間一般都能夠正常交往 , 并建立起積極向 上、純潔健康的友誼。但是 , 也有一些 同學 , 由于不能以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同 學交往。比如：有的同學不愿與異性同學接觸 , 或與某個異性同學交往過密等。這都會產(chǎn) 生一些情緒和行為上的困擾 , 以至于妨礙學習進步和身心健康。因此 , 我們不僅要提高對男 1 / 4 女同學交往重要性的認識 , 還要學會以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性

4、同學交往。接下來我 們就來了解一些與異性同學交往中應注意的問題。 出示課件 ---- 【是非明辨臺 --- 女孩的煩惱】 女孩和男孩是同桌好友 , 但近來 , 她覺得很煩 , 因為?? 女孩的媽媽：“你們年齡小 , 分不清是非 , 會影響你們的學習 , 我叫老師給你換個位。” 女孩的朋友：“你們的交往過密 , 遭到了同學的非議 , 還是少交往的好?！? 男孩的朋友：“男女同學正常交往 , 更有利于我們的學習進步 , 何樂而不為呢？” 請問：你認為他們說的有道理嗎？為什么？ 學生以小組為單位討論交流 , 代表發(fā)言。 學生回答后教師歸納：青

5、春期的中學生由于生理上的巨大變化 , 會出現(xiàn)與異性交往的渴 求 , 這是非常正常的一種心理現(xiàn)象。但由于有一些同學 , 不能以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c 異性同學交往及家長擔心子女早戀等因素 , 影響并制約著男女同學間的交流和交往 , 影響著 他們的學習和進步。因此 , 男女同學應該如何以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往 , 就是我們這節(jié)課要學習的內容。 二 、自主感悟、合作交流 （一）、自然 適度 1、出示課件——【故事大家評】： 六年級一班有這樣兩個女生：小靜性格內向 , 生性害羞 , 一和男生說話就緊張 , 結結巴巴 , 渾身不自在。

6、她干脆就不同他們來往。小飛卻 相反 , 性格外 向 , 大大咧咧 , 不但與同性同學 打打鬧鬧 , 而且還與異性同學打打鬧鬧 , 而且還與異性同學不管時間、地點交往頻繁 , 無拘無 束。同學為此頗有非議 , 但她不以為然 , 認為心底無私天地寬 , 哪來那么多規(guī)矩 ！ （ 1）你認為小靜和小飛的行為可取嗎？為什么？ （ 2）就怎樣用恰當?shù)姆绞胶湍猩煌?, 請你為小靜和小飛提一兩條建議。學生以小組為單位討論交流 , 代表發(fā)言。 學生回答后教師歸納： 小靜在與異性交往中扭扭捏捏 , 不夠大方、自然；而小飛則在與 異性交往中又太隨便 , 沒有做到恰

7、到好處 , 沒有掌握好“度”。事實上 , “自然”“適度”是 男女同學交往的兩個重要原則。男女同學交往若不能掌握這些原則 , 就難以正常交往。 2、出示課件——【青春對對碰】： 這樣的男生我們喜歡：（女生發(fā)言） 這樣的女生我們喜歡：（男生發(fā)言） 學生以小組為單位討論交流 , 找學生發(fā)言。 通過活動開展 , 進一步引導學生對交往的基本原則的認識 , 找出自身的不足 , 學會更好的 2 / 4 交往。 3. 出示課件——【異性交往六“不”】 不必過分拘 謹。 不應過分隨便。 不宜過分冷淡。 不

8、可過分親昵。 不要過分嚴肅。 不能違反道德。 學生大聲朗讀兩遍 , 體會男女交往的重要原則 （二）、真誠 尊重 1、出示課件——【你言我語】 小雅是班里的 學習尖子 , 還彈得一手好鋼琴 , 特別是她有一副好嗓子 , 同學們都稱她 “小百靈”。但她幾乎不和男生講話 , 男生問她問題 , 她總是說：“‘木瓜’！去問老師 吧。” （ 1）小雅的這種做法對嗎？你對“起綽號”有何看法？ （ 2）馬克思說：“你希望別人怎樣對待自己, 你就應怎樣對待別人?！蹦阆Ｍ愋酝? 學怎樣對待你？ 學生以小組為單位討論交流。 學生回答后教師歸納：

9、小雅的這種做法是對男同學的不尊重 , 沒做到真誠待人。真誠 尊重是交往的 前提。只有做到真誠、尊重 , 才能建立和發(fā)展真摯的友情。 2、出示課件——【心靈故事】： 用一分鐘時間寫出自己的心情故事 , 向他（她）表示感謝、贊賞、愧疚 , 甚至善意的 批評 , 可以不署自己的名字 , 但要署對方的名字。 通過活動讓學生聯(lián)系生活實際交往情況 , 肯定或希望某個或某些同學在交往過程中的優(yōu) 點或不足 , 引導學生正確對待男女交往。 （三）廣泛交往 1、出示課件——【生活小劇場】 牟莉性格開朗 , 聰明伶俐 , 是文娛活動的積極分子。在同

10、學中 , 她既有很多同性朋友 , 也有一些異性朋友。他們在一起談學習 , 做游戲 , 搞文娛活動 , 相處的非常融洽。牟莉說 , 跟這些朋友在一起 , 拓寬里知識面 , 開闊了眼界 , 使自己各方面都有長足的進步。 吳薇和張力經(jīng)常在 一起 , 很少參加班里的集體活動 , 連集體春游 , 他倆也悄悄地遠離大 家 , 單獨在一起。同學們開始議論起來了, 認為他倆太親密 , 在談戀愛。家長、老師也開始 懷疑起他們交往不正常。他們純真的同學交往受到阻隔, 真是人言可畏。班主任把他倆的 3 / 4 座位調開了。他們也開始躲避

11、 對方 , 然而越是躲避 , 越想回到從前的正常交往。為此 , 兩人 都情緒低落 , 上課心不在焉 , 作業(yè)也不能按時完成 , 成績直線下降。兩人為此非常苦惱。 （ 1）牟莉和吳薇、張力的交往有何不同？ （ 2）你贊成誰呢 , 說出理由。學生以小組為單位討論交流。 學生回答后教師歸納： 牟莉在交往中做到了廣泛交往 , 使自己各方面都有長足的進步。 而吳薇和張力沒有做到廣泛交往 , 引來各種猜疑 , 影響了自己的學習和生活。所以 , 我們在交 往過程中應做到廣泛交往 , 和更多的異性同學交往 , 獲得更多的友誼。 （四）走進生活 : 大掃

12、除中 , 小麗正艱難地拎著一桶水向教室走 , 小明走過來接過水桶幫她拎。小麗表示感謝 , 旁邊有幾位同學正對其他同學竊竊私語 , 說： “他們兩個??”小麗聽到了同學的談話, 一陣臉紅?? 1、小麗該怎么辦呢？請你幫她出主意。 2、竊竊私語的同學對嗎？請簡要說明理由 學生討論交流。 教師點評：男女之間的交往要做到自然、適度、尊重、真誠 , 還要廣泛交往。真誠、尊重是交往的前提 , 只有真誠相待 , 彼此尊重 , 交往、相處才會自然順暢 , 才能建立和發(fā)展真摯的友情。 三、收獲平臺 談一談你學習這節(jié)課之后的收獲。 四、課堂小結――【送你一首詩】： 我們的立場 （分角色大聲朗讀） 女生：站在女生的立場上 , 我們堅持溫柔、細心、關愛他人。 男生：站在男生的立場上 , 我們確保堅強 、勇敢、富有責任。 老師：站在老師的立場上 , 我們期待你們能優(yōu)勢互補、團結合作。 齊 ： 站在公正的立場上 , 我們希望男女生的友情能 使你以平靜、從容而又健康的身 心迎接每一天！ 播放歌曲：《友誼地久天長》 在美好祝愿中結束本節(jié)課。 4 / 4