《五年級(jí)第二單元習(xí)作《“漫畫(huà)”老師》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)第二單元習(xí)作《“漫畫(huà)”老師》課件（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、“漫畫(huà)老師漫畫(huà)老師”習(xí)作習(xí)作資資 料料 袋袋 漫畫(huà)作為獨(dú)特的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，被西方藝術(shù)評(píng)論家們譽(yù)為“第九藝術(shù)”。漫畫(huà)常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，具有較強(qiáng)的社會(huì)性。漫畫(huà)是笑的藝術(shù)。然而，如果僅僅把漫畫(huà)理解成笑的藝術(shù)，顯然是片面和膚淺的。其實(shí)，這種笑的藝術(shù)已涵蓋了一切美的形態(tài)。有人曾把漫畫(huà)比喻成繪畫(huà)、哲學(xué)和文學(xué)的集合，它既有繪畫(huà)特征又具有哲學(xué)和文學(xué)理念，在笑聲中學(xué)道理，在笑聲中受到啟迪。情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 你喜歡看漫畫(huà)嗎？漫畫(huà)里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺(jué)得可愛(ài)又有趣。生活中所接觸的漫畫(huà)：生活中所接觸的漫畫(huà)：“漫畫(huà)漫畫(huà)”老師老師 如果要給一位老師話漫
2、畫(huà)，你會(huì)選誰(shuí)呢?是總愛(ài)穿裙子，說(shuō)話像連珠炮的語(yǔ)文老師？“漫畫(huà)漫畫(huà)”老師老師 如果要給一位老師話漫畫(huà)，你會(huì)選誰(shuí)呢?是整天笑瞇瞇，走路像一陣風(fēng)的數(shù)學(xué)老師？“漫畫(huà)漫畫(huà)”老師老師 如果要給一位老師話漫畫(huà)，你會(huì)選誰(shuí)呢?還是在教學(xué)中“怪招”迭出，課后和同學(xué)們打成一片的體育老師?習(xí)作要求習(xí)作要求1.要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫(huà)寫(xiě)。反映一個(gè)人的事例是很多的，通過(guò)一兩件事寫(xiě)人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來(lái)寫(xiě)。2.要寫(xiě)出事情的發(fā)展過(guò)程，使人物的形象逐步完整。3.要把事情寫(xiě)具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫(xiě)具體，這樣人物形象才能豐滿(mǎn)。4.細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)能充分表現(xiàn)人物特點(diǎn)的外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)
3、作具體、細(xì)致的描寫(xiě)。例文展示例文展示“頑童”老師 他，個(gè)子高高的，喜歡穿運(yùn)動(dòng)裝，顯得充滿(mǎn)了活力，他，個(gè)子高高的，喜歡穿運(yùn)動(dòng)裝，顯得充滿(mǎn)了活力，真看不出已經(jīng)是一個(gè)五歲孩子的爸爸。他那橢圓的臉上總真看不出已經(jīng)是一個(gè)五歲孩子的爸爸。他那橢圓的臉上總是掛著自信的笑容，最喜歡說(shuō)：是掛著自信的笑容，最喜歡說(shuō)：“讓我用人格魅力來(lái)征服讓我用人格魅力來(lái)征服你！你！”正如他所說(shuō)的，他的課堂仿佛有魔力，深深吸引著正如他所說(shuō)的，他的課堂仿佛有魔力，深深吸引著我們。他是誰(shuí)？我們。他是誰(shuí)？對(duì)，他就是我們的化學(xué)老師，對(duì)，他就是我們的化學(xué)老師，“頑童頑童”老老師師李老師。李老師。課堂上，李老師常常像一個(gè)課堂上，李老師常常像一
4、個(gè)“頑童頑童”一般可愛(ài)。一般可愛(ài)。比如在課堂上，當(dāng)有同學(xué)不小心走神或注意力不集中時(shí)，比如在課堂上，當(dāng)有同學(xué)不小心走神或注意力不集中時(shí)，他總能很快地發(fā)現(xiàn)你，但他會(huì)給你留面子，不點(diǎn)你的名而忽他總能很快地發(fā)現(xiàn)你，但他會(huì)給你留面子，不點(diǎn)你的名而忽然無(wú)厘頭地問(wèn)一句：然無(wú)厘頭地問(wèn)一句：“哎喲！講到哪啦？哎喲！講到哪啦？”邊講還邊用手撓邊講還邊用手撓著腦袋，露出一臉迷茫。這時(shí)，同學(xué)們便會(huì)開(kāi)心地笑起來(lái)，著腦袋，露出一臉迷茫。這時(shí)，同學(xué)們便會(huì)開(kāi)心地笑起來(lái)，紛紛熱心地提醒老師，而開(kāi)小差的同學(xué)也回過(guò)神來(lái)，開(kāi)始認(rèn)紛紛熱心地提醒老師，而開(kāi)小差的同學(xué)也回過(guò)神來(lái)，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課?？吹酱蠹易⒁饬Χ蓟氐搅苏n堂上，李老師的臉上露真
5、聽(tīng)課?？吹酱蠹易⒁饬Χ蓟氐搅苏n堂上，李老師的臉上露出一絲狡黠的笑容。出一絲狡黠的笑容。有時(shí)，李老師還喜歡和我們有時(shí)，李老師還喜歡和我們“單挑單挑”。由同學(xué)們提出自己由同學(xué)們提出自己的問(wèn)題，想盡一切辦法來(lái)考倒他。有些同學(xué)總能想出一些奇怪的問(wèn)題，想盡一切辦法來(lái)考倒他。有些同學(xué)總能想出一些奇怪的問(wèn)題，常常惹得我們大家哈哈大笑。這時(shí)老師卻露出一副若的問(wèn)題，常常惹得我們大家哈哈大笑。這時(shí)老師卻露出一副若有所思的樣子，眉頭也皺了起來(lái)，過(guò)了一會(huì)，忽然冒出一句：有所思的樣子，眉頭也皺了起來(lái)，過(guò)了一會(huì)，忽然冒出一句：“你有成為科學(xué)家的潛質(zhì)！你有成為科學(xué)家的潛質(zhì)！”我們知道老師敗下陣來(lái)了，都我們知道老師敗下陣來(lái)了
6、，都“幸災(zāi)樂(lè)禍幸災(zāi)樂(lè)禍”地地“哦哦”地叫起來(lái)。老師露出一副無(wú)奈的表情，又地叫起來(lái)。老師露出一副無(wú)奈的表情，又是引來(lái)一陣哄堂大笑。在與老師是引來(lái)一陣哄堂大笑。在與老師“單挑單挑”的過(guò)程中，我們都養(yǎng)的過(guò)程中，我們都養(yǎng)成了積極思考，敢于提問(wèn)的習(xí)慣，提的問(wèn)題也越來(lái)越多，越來(lái)成了積極思考，敢于提問(wèn)的習(xí)慣，提的問(wèn)題也越來(lái)越多，越來(lái)越難。越難。別以為這位別以為這位“頑童頑童”老師幽默風(fēng)趣就老師幽默風(fēng)趣就“好欺負(fù)好欺負(fù)”，其實(shí)，其實(shí)他嚴(yán)起來(lái)也讓我們畏懼呢。他嚴(yán)起來(lái)也讓我們畏懼呢。他對(duì)我們的作業(yè)總是認(rèn)真地批改，他對(duì)我們的作業(yè)總是認(rèn)真地批改，有時(shí)會(huì)在某些題目旁邊寫(xiě)下題目分析，這樣我們錯(cuò)過(guò)一次，有時(shí)會(huì)在某些題目旁邊
7、寫(xiě)下題目分析，這樣我們錯(cuò)過(guò)一次，下次就不會(huì)再錯(cuò)。如果作業(yè)做得不認(rèn)真，他還會(huì)把你喊到辦下次就不會(huì)再錯(cuò)。如果作業(yè)做得不認(rèn)真，他還會(huì)把你喊到辦公室里，嚴(yán)肅地批評(píng)你，要求你重新認(rèn)真做過(guò)。但如果作業(yè)公室里，嚴(yán)肅地批評(píng)你，要求你重新認(rèn)真做過(guò)。但如果作業(yè)出了問(wèn)題，他又并不罵你，而是細(xì)心地引導(dǎo)你，幫助你解決出了問(wèn)題，他又并不罵你，而是細(xì)心地引導(dǎo)你，幫助你解決你的困難。你的困難。小學(xué)時(shí)光很快就會(huì)結(jié)束，將來(lái)當(dāng)回首時(shí)，一定會(huì)想起這小學(xué)時(shí)光很快就會(huì)結(jié)束，將來(lái)當(dāng)回首時(shí)，一定會(huì)想起這一位幽默風(fēng)趣又認(rèn)真嚴(yán)肅的一位幽默風(fēng)趣又認(rèn)真嚴(yán)肅的“頑童頑童”老師老師李老師吧。李老師吧。好好 開(kāi)開(kāi) 頭頭 1、現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了。也就是說(shuō)，再過(guò)一年，我就要離開(kāi)這個(gè)即可愛(ài)又讓我印象深刻的母校了。我首先要感謝的，非蔡老師莫屬了。2、我最喜歡的老師是品德與生活老光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我就從一個(gè)小男孩變成了五年級(jí)的學(xué)生了，在我成長(zhǎng)的足跡中，不僅包含著父母無(wú)微不至的關(guān)懷與那深深的愛(ài)，其間更滲透老師的幾多汗水和無(wú)限期盼。3、我有一位老師，她和藹可親，是一個(gè)值得個(gè)個(gè)人都敬佩的人，她就是我們五年級(jí)的的語(yǔ)文老師：吳老師。4、我感恩老師，因?yàn)槔蠋熃塘宋覀兒芏嘀R(shí)，還教給我們?cè)S多做人的道理。課后工作課后工作1 1、回顧學(xué)習(xí)收獲：、回顧學(xué)習(xí)收獲：A.今天我們學(xué)了什么？B.我們要如何介紹心愛(ài)之物？
五年級(jí)第二單元習(xí)作《“漫畫(huà)”老師》課件
