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1、第四單元第四單元 我會(huì)努力的我會(huì)努力的 13 13 我我能行能行大連市甘井子區(qū)嘉文小學(xué)大連市甘井子區(qū)嘉文小學(xué) 曹瑞曹瑞10秒40次“拍手掌挑戰(zhàn)拍手掌挑戰(zhàn)”拍手掌挑戰(zhàn)拍手掌挑戰(zhàn)一分鐘挑戰(zhàn)拍掌200下，你能堅(jiān)持嗎？我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜游戲活動(dòng)游戲活動(dòng)：小組交流小組交流 ，我能行！，我能行！我哪里還不行呢 ，還不行還不行我哪里還不行呢我哪里還不行呢心愿紙條心愿紙條心愿紙條心愿紙條今天還不行，明天可能行。今天還不行，明天可能行。今天還不行，明天可能行。今天還不行，明天可能行。，還不行還不行口吃演說(shuō)家口吃演說(shuō)家丘吉爾丘吉爾故事分享：故事分享：丘吉爾出生于一個(gè)貴族世家。但是他似乎一點(diǎn)都沒(méi)有繼承那個(gè)家庭的高貴血統(tǒng)
2、，呆頭呆腦的，上課的時(shí)候總是不知道在想什么。這還不算，小丘吉爾還有口吃的毛病。在班上他的成績(jī)永遠(yuǎn)是最差的。一天，老師發(fā)現(xiàn)在教室角落里的小丘吉爾又不知道在想什么。于是，老師很生氣地問(wèn)：“丘吉爾，你在干什么?”小丘吉爾似乎沉浸在自己的世界里，根本沒(méi)有聽(tīng)到老師在叫他。老師更生氣了，他走到小丘吉爾的面前，氣憤地拍著桌子說(shuō)：“如果你還不回答我的問(wèn)題，我就把你趕出去?！毙∏鸺獱栿@慌地站了起來(lái)，但還是什么都沒(méi)有說(shuō)。老師發(fā)怒了，大喊著：“你把你父親的臉都丟光了，將來(lái)你只能做個(gè)可憐的寄生蟲(chóng)?！薄安唬椅椅椅乙鲎鰝€(gè)演講講講家。”小丘吉爾的話還沒(méi)有說(shuō)到一半，同學(xué)們就“哈哈哈”地大笑起來(lái)?？诔匝菡f(shuō)家口吃演說(shuō)家丘吉爾
3、丘吉爾故事分享：故事分享：放學(xué)的路上，一群同學(xué)追了上來(lái)，嘲弄地對(duì)他喊：“講話都講不全，還想當(dāng)演講家?做夢(mèng)去吧!”小丘吉爾想辯解幾句，但自己就是說(shuō)不出來(lái)，他開(kāi)始著急，結(jié)果越是著急越是說(shuō)不出來(lái)，他漲紅了臉。同學(xué)們嘲弄夠了，就一哄而散。小丘吉爾努力地忍著，不讓淚水流下來(lái)，小拳頭攥得緊緊的?；氐郊依镆院螅赣H看到兒子很是驚訝：小臉繃得緊緊的，和他說(shuō)話也不理。父親急忙跟在后面問(wèn)，最后被問(wèn)得急了，小丘吉爾終于開(kāi)口了：“我我我要當(dāng)當(dāng)演講家?！眱鹤铀ο逻@句冷冰冰的話就回自己屋子里了，任憑誰(shuí)去敲門都不開(kāi)?？诔匝菡f(shuō)家口吃演說(shuō)家丘吉爾丘吉爾故事分享：故事分享：屋子里，小丘吉爾對(duì)著墻上的那面大鏡子，開(kāi)始練習(xí)說(shuō)話。他把
4、每個(gè)單詞的音節(jié)都一個(gè)音一個(gè)音地讀，然后連起來(lái)讀出整個(gè)單詞，最后再一個(gè)字一個(gè)字地糾正。練習(xí)了一段時(shí)間以后，他就開(kāi)始把幾個(gè)單詞放在一起連著讀，一直到 最后，他把整個(gè)句子連起來(lái)讀。從那天開(kāi)始，他像換了個(gè)人似的。他不再害怕同學(xué)們的嘲笑，在課堂上主動(dòng)要求起來(lái)朗讀課文，盡管還是會(huì)口吃，讀得也不連貫，但是，小丘吉爾在努力?；氐郊依?，他就對(duì)著鏡子大聲地一遍一遍地說(shuō)話，直到最后，他能夠很連貫地說(shuō)一個(gè)句子，甚至一大段話。后來(lái)，他還背誦了大量的著名的演講詞。功夫不負(fù)有心人。這個(gè)口吃的孩子，后來(lái)竟然成為了英國(guó)的首相，在第二次世界大戰(zhàn)中用他那富有激情的演講鼓舞了千千萬(wàn)萬(wàn)的人。丘吉爾從小口吃，為什么會(huì)成為演說(shuō)家？丘吉爾從小口吃，為什么會(huì)成為演說(shuō)家？從丘吉爾的故事中，你明白了什么道理？從丘吉爾的故事中，你明白了什么道理？今天還不行，明天可能行。今天還不行，明天可能行。今天還不行，明天可能行。今天還不行，明天可能行。相信自己，我能行！相信自己，我能行！相信自己，我能行！相信自己，我能行！
13我能行 (2)
