人教八上實(shí)用系列蘇州園林

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1、美在粗獷 美在清新 美在原始古樸 美在動(dòng)感 美在靜謐 美在氣勢(shì) 上有天堂，下有蘇杭 蘇 州 四 大 園 林滄浪亭（宋代）獅子林（元代）拙政園（明代）留園（清代） 蘇 州 園 林 景 觀 請(qǐng)你欣賞 留 園 獅子林 網(wǎng)師園 退思園 拙政園 蘇 州 園 林葉圣陶 葉圣陶（18941988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。他在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教過書，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻(xiàn)。20世紀(jì)20年代和30年代是他創(chuàng)作的重要階段。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之、童話集稻草人、古代英雄的石像。出版有葉圣陶全集。 作 者 簡(jiǎn) 介 軒榭（ ）重巒疊嶂（ ）丘壑（ ）嶙峋（ ）鏤空（ ）薔

2、薇（ ）池沼（ ）相間（ ）著眼（ ） xun xilun zhnghln xnluqing wizhojinzhu你 能 讀 準(zhǔn) 下 列 字 音 嗎 ？ 鑒 賞 ：因 地 制 宜 ：對(duì) 藝 術(shù) 品 或 文 物 的 欣 賞 和 評(píng) 價(jià) 。課 文 指 根 據(jù) 具 體 地 形 ， 設(shè) 計(jì) 各不 相 同 的 園 林 。 因 ， 依 照 、 根據(jù) 。 宜 ， 適 當(dāng) 、 適 宜 。映 照 ， 襯 托 。重 重 的 山 峰 ， 層 層 的 峭 壁 。你 知 道 下 列 詞 語(yǔ) 的 意 思 嗎 ？重 巒 疊 嶂 ：映 襯 ： 閱 歷 ：雷 同 ：景 致 ：別 具 匠 心 ：斟 酌 ： 由 親 自 體 驗(yàn)

3、、 經(jīng) 歷 而 得 來(lái) 的 知 識(shí) 。不 該 相 同 而 相 同 。指 別 致 的 、 有 情 趣 的 風(fēng) 景 。具 有 與 眾 不 同 的 巧 妙 的 構(gòu) 思 。 考 慮 事 情 、 文 字 等 是 否 可 行 或 是 否適 當(dāng) 。 課文情景朗讀 1.梳理課文，看每段寫了什么內(nèi)容。各段有什么內(nèi)在聯(lián)系？ 第 一 部 分 （ 1 2段 ） 總 寫 蘇 州 園 林 的 總 體 特 征 。（ 3 9段 ） 分 項(xiàng) 說(shuō) 明 蘇 州 園 林 的 特 征 。（ 10段 ） 尾 聲 ， 回 味 無(wú) 窮 。本 文 結(jié) 構(gòu)第 二 部 分第 三 部 分 1.作 為 蘇 州 人 的 葉 圣 陶 對(duì) 蘇 州 園 林

4、的 總 印象 是 什 么 ?蘇 州 園 林 是 我 國(guó) 各 地 園 林 的 標(biāo) 本 ， 各 地 園 林或 多 或 少 都 受 到 蘇 州 園 林 的 影 響 。標(biāo) 本 ： 典 范 、 樣 本 的 意 思 形 象 地 、 從 范 圍 、 程 度 說(shuō) 明 蘇 州 園 林 的藝 術(shù) 價(jià) 值 ， 總 領(lǐng) 全 文 。 2、蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？ 務(wù) 必 使 游 覽 者 無(wú) 論 站 在 哪 個(gè) 點(diǎn) 上 ，眼 前 總 是 一 幅 完 美 的 圖 畫 。 文中這句話概括了蘇州園林的總特點(diǎn)，其作用是什么？ 這句話從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上高度概括了蘇州園林的圖畫美，抓住了蘇州園林的根本特點(diǎn)，是全文的核心句，是本文的文眼

5、，有統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。 如在圖畫中 講究亭臺(tái)軒榭的布局、 講究假山池沼的配合、 講究花草樹木的映襯、講究近景遠(yuǎn)景的層次。 這四個(gè)“講究”的次序能不能任意調(diào)換？為什么？（請(qǐng)從3-6段找答案）3、文章從哪些方面介紹蘇州園林的？（為了說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)從哪幾個(gè)方面說(shuō)明？） 3段 ： 亭 臺(tái) 軒 榭 的 布 局 不 講 究 對(duì) 稱 ， 講 求 自 然 之 趣 。4段 ： 假 山 池 沼 的 配 合 講 求 自 然 美 。5段 ： 花 草 樹 木 的 映 襯 給 人 圖 畫 美 。6段 ： 近 景 遠(yuǎn) 景 的 層 次 給 人 景 致 美 。*速讀3-6段，看看依次寫了什么？依次照應(yīng)第2節(jié)中的四個(gè)“講究”。 *

6、僅從大處講究能稱得上是完美的圖畫嗎？不能，還要從小處注意處處體現(xiàn)畫的完美。速讀7-9節(jié)看看要注意什么？ 7段 ： 每 個(gè) 角 落 都 注 意 圖 畫 美 。8段 ： 門 和 窗 是 高 度 的 圖 案 美 。9段 ： 極 少 用 彩 繪 給 人 色 彩 美 。 總分講究亭臺(tái)軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景遠(yuǎn)景的層次局部：細(xì)處：角落的點(diǎn)綴門窗的設(shè)計(jì)色彩的使用總 不止以上寫的這些主次游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫標(biāo)本 邏輯順序 自 讀 課 文 3-9段 ,劃 出 能具體表 現(xiàn) 圖畫 美 的 句 子 ,再 讀 一 讀 . 蘇州園林絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。

7、 精讀第三段概括亭臺(tái)軒榭的布局特點(diǎn)?！坝脠D畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的?！?圖案畫與美術(shù)畫有什麼不同？這句話怎樣理解？蘇州園林絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。圖案畫講究對(duì)稱美，美術(shù)畫講究自然之趣。蘇州園林亭臺(tái)軒榭的布局不講究對(duì)稱，而講究自然美。 1、亭臺(tái)軒榭的布局有什么特點(diǎn)？（用文中 的話回答）明確：“絕不講究對(duì)稱”。2、文中哪句話緊扣“圖畫美”這一特征？明確：“我想，用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫”3、這段用了什么說(shuō)明方法？第三段：明確：打比方（圖案畫和美術(shù)畫） 作比較 假山的堆疊，是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。 池沼或

8、河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。 精讀第四段1、本段的說(shuō)明對(duì)象是什么？其中又以什么為主？2、段中“藝術(shù)”與“技術(shù)”詞序能否對(duì)調(diào)？3、池沼的最大特點(diǎn)是什么？假山、池沼。以池沼為主。不能。句中表達(dá)的意思是“假山的堆疊，不僅是技術(shù)，更是藝術(shù)?！鼻昂笫沁f進(jìn)關(guān)系，不能調(diào)換。技術(shù)，有固定的程序和方法，可以復(fù)制。藝術(shù)，強(qiáng)調(diào)獨(dú)創(chuàng)性，無(wú)法復(fù)制。大多引用活水。 本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特征？明確：“ 這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果?！薄坝斡[者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景?！?第四段：假山的堆疊 池沼的配合 是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)“生平多閱歷，胸中有丘壑”與“忘卻蘇州城市，只

9、覺身在山間”照應(yīng)兩種：一種寬暢，一種成河道相同點(diǎn)：總是高低屈曲任其自然自然 蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼于畫意。 落葉樹和常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間。 精 讀 第 五 段1、 找 出 中 心 句 ， 并 說(shuō) 明 其 作 用 。2、 找 出 與 “ 栽 種 ” 、 “ 修 剪 ” 對(duì) 應(yīng) 的 句 子 并 說(shuō) 明如 何 體 現(xiàn) 畫 意 。3、 “ 高 樹 與 低 樹 俯 仰 生 姿 ” 中 “ 高 樹 ” 與 “ 低 樹 ”位 置 能 否 對(duì) 調(diào) ？（第一句，概括特點(diǎn)）栽種，注意空間映襯、時(shí)間的搭配，四季有景。修剪，沒有固定的樣式，任其盤曲嶙峋。（不能，“高低”與“俯仰”對(duì)應(yīng)。） 4、 段

10、 中 的 “ 寂 寞 ” 、 “ 珠 光 寶 氣 ” 怎 樣 理 解 ？5、 兩 個(gè) “ 沒 有 ” 句 式 有 何 表 達(dá) 作 用 ？6、 本 段 用 了 多 種 表 達(dá) 方 式 ， 請(qǐng) 指 出 運(yùn) 用 了 哪 幾 種7、 段 末 以 “ 古 老 的 藤 蘿 ” 作 例 子 ， 有 何 作 用 ？（“寂寞”，原意孤單冷清。文中“不感到寂寞”是表現(xiàn)園中花草樹木的栽種交錯(cuò)映襯、四季繁茂所造成的藝術(shù)效果。“珠光寶氣”,原是形容裝飾華麗，文中形象地描繪出藤蘿花的華美風(fēng)采和勃勃生機(jī)，烘托出園林的繁華氣氛。）（從反面說(shuō)明“著眼畫意”，作比較說(shuō)明。） （說(shuō)明為主，兼以描寫、議論）（說(shuō)明栽種修剪體現(xiàn)畫意。）

11、 第五段1、本段用了哪些說(shuō)明方法？明確：作比較：與松柏，道旁樹比較 舉例子：“古老的藤蘿” 打比方：把藤蘿比作一幅畫2、本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特 征？明確：“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。” “有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫?！?墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。 隔而不隔，界而未界 精 讀 第 六 段1、 “ 花 墻 和 廊 子 ” 的 設(shè) 計(jì) 有 何 特 點(diǎn) 和 作 用 ？2、 結(jié) 合 文 意 理 解 “ 隔 而 未 隔 ， 界 而 未 界 ” 的 意 思 。隔，看上去花墻和廊子把景致分開

12、，但墻有鏤空?qǐng)D案，廊子無(wú)依傍，實(shí)際上景致沒有被隔開。盡管花墻和廊子作為一個(gè)隔界把景致分為幾個(gè)部分，但是好像并沒有把景致分開。特點(diǎn)：花墻有鏤空?qǐng)D案，廊子無(wú)依傍，隔而未隔，界而未界；作用：景致增深，層次更多。 角落：如果開窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。 門和窗圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品 建筑色彩：大多漆廣漆，不刺眼。引起人們安靜閑適的感覺。 精 讀 第 七 -九 段1、 七 -九 段 分 別 從 哪 三 個(gè) 細(xì) 微 的 地 方 介 紹 蘇 州 園 林 ？2、 這 些 細(xì) 微 的 地 方 體 現(xiàn) 蘇 州 園 林 的 什 么 特 點(diǎn) ？3、 第 九 段 運(yùn) 用 了

13、 什 麼 說(shuō) 明 方 法 ？每一個(gè)角落的圖畫美、門窗的圖案美、建筑的色彩美無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫作比較說(shuō)明 第一段：1、哪個(gè)詞最能說(shuō)明蘇州園林的重要地位？明確：“標(biāo)本”2、標(biāo)本在這里是什么意思？明確：這里有典范、代表的意思。（這個(gè)詞形象地表明它繼承了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國(guó)園林藝術(shù)精華，具有典范性。） 小 結(jié) 本 文 說(shuō) 明 語(yǔ) 言 準(zhǔn) 確 而 又 生 動(dòng) ， 嚴(yán)密 而 又 精 練 ， 表 現(xiàn) 力 很 強(qiáng) ， 使 文 章 充滿 情 趣 、 畫 意 。 作 者 為 我 們 介 紹 說(shuō) 明了 蘇 州 園 林 的 特 點(diǎn) ， 給 我 們 再 現(xiàn) 了 一幅 幅 美 麗 的 圖 畫

14、 ， 同 時(shí) 贊 美 了 設(shè) 計(jì) 者和 匠 師 們 的 智 慧 和 園 林 藝 術(shù) 的 高 超 水平 。 劃 分 層 次 ：一、（1）說(shuō)明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位。二、（2-9）作者從園林建筑設(shè)施的各個(gè)方面，說(shuō)明了蘇州園林圖畫美的總的特征。三、（10）指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。 講究亭臺(tái)軒榭的布局（3段）講究假山池沼的配合（4段）講究花草樹木的映襯（5段）講究近景遠(yuǎn)景的層次（6段）講究角落的圖畫美（7段）講究門窗的圖案美（8段）講究色彩的搭配（9段）完美的圖畫整體局部不止這些總說(shuō)分說(shuō)總說(shuō) 圖畫美亭 臺(tái) 軒 榭 的 布 局假 山 池 沼 的 配 合花 草 樹 木 的 映 襯

15、近 景 遠(yuǎn) 景 的 層 次 角 落 的 修 飾門 窗 的 圖 案色 調(diào) 的 處 理特點(diǎn)（主） （次）總分 分 蘇 州 園 林 多 ， 藝 術(shù) 成 就 高游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫 u亭臺(tái)軒榭布局不求對(duì)稱u假山池沼配合追求自然u花草樹木映襯著眼畫意u近景遠(yuǎn)景層次豐富深遠(yuǎn)總 可 寫 的 不 止 這 些分 分 準(zhǔn) 確 生 動(dòng)1.動(dòng) 詞 的 運(yùn) 用 。 如 文 中 第 7段 說(shuō) 明 蘇 州 園 林 在 每 一 個(gè) 角 落 都注 意 圖 畫 美 。 用 了 “ 栽 ” “ 蔓 延 ” “ 補(bǔ) ” 幾 個(gè)動(dòng) 詞 ， 緊 扣 “ 注 意 圖 畫 美 ” 一 個(gè) “ 補(bǔ) ” 字 說(shuō) 明了

16、匠 師 們 的 細(xì) 心 ， 善 于 化 單 調(diào) 為 多 彩 。 這幾個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)而形象地寫出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局，化靜為動(dòng)，化單調(diào)為多彩。這個(gè)例子體現(xiàn)了本文語(yǔ)言的精練。 語(yǔ) 言 特 征 ： 2.副 詞 的 運(yùn) 用 。 如“池沼大多引用活水”，“蘇州園林極少使用彩繪”，其中的“大多”、“極少”從數(shù)量上限制，用得有分寸，既不夸大，又不縮小。還有“絕大部分”是從范圍上作出限制。 “據(jù)說(shuō)”是留有余地的說(shuō)法，很有分寸。又如“總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。”其中“一切”、“決不”則表示十分肯定的語(yǔ)氣，對(duì)突出蘇州園林的特征有著重要的作用。 3.描 寫 性 的 詞 語(yǔ) 的

17、運(yùn) 用 。 “重巒疊嶂”寫出了假山平地突兀而起，層層疊疊的景象?！案叩颓睜顚懗隽顺卣雍拥赖倪呇睾苌儆衅龅谜R的石岸，總是任其自然的特色。 “俯仰生姿”寫出了高樹與低樹種植在一起，上下相望的風(fēng)姿，描繪出對(duì)各類樹木錯(cuò)落有致的精心安排。“盤曲嶙峋”形容古老藤蘿枝條的彎曲枯干，滿眼“珠光寶氣”又寫出藤蘿花的典雅風(fēng)韻，構(gòu)成了生意盎然的畫面。 1作比較：在介紹布局的時(shí)候，將蘇州園林內(nèi)亭臺(tái)軒村的布局跟宮殿和住宅相比； 突出了蘇州園林講究“自然之趣”的特點(diǎn)。在介紹花草樹木時(shí)說(shuō)，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的審美觀點(diǎn)和民族的特有風(fēng)格。在介紹建筑物

18、的色彩時(shí)，又與北京的園林相比較，與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。 2舉例子例如：第2自然段，以游覽都來(lái)到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在圖畫中”的例子，說(shuō)明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點(diǎn)。再如第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說(shuō)明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。3摹狀貌例如第5自然段中，對(duì)蘇州園林樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。小結(jié)：多種說(shuō)明方法的運(yùn)用，既突出了事物的特征，又使語(yǔ)言達(dá)到了準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明而又形象生動(dòng)的要求。 1、倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）明確：這里是典范和樣

19、本的意思。當(dāng)堂練習(xí) 明確：“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)的活動(dòng)，其成果給人以審美愉悅，并無(wú)法復(fù)制；“技術(shù)”意味著有固定的程序的手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。2、假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”和“技術(shù)”有什么區(qū)別？） 課 后 練 習(xí) 三 1.舉例子：（1）我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。 （2）在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋先介紹一種現(xiàn)象或說(shuō)明一種道理，然后再用具體例子做例證，這樣有點(diǎn)有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉豐滿。答題表述：舉有代表性的例子更具體地說(shuō)

20、明事物某方面的特征，增強(qiáng)說(shuō) 明力。 （1）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱。 （2）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。2.作比較：通過比較，容易突出被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。 答題表述：用人們熟知的事物與所要說(shuō)明的事物作比較，從而更具體深刻的突出強(qiáng)調(diào)說(shuō)明被說(shuō)明事物的特征。（橫比和縱比） （1）趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)5082米，兩端寬96米，中部略窄，寬9米。 （2）（盧溝橋）橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到216米。3.列數(shù)字：采用列數(shù)字的方法，讀者可以通過確定的數(shù)字獲得對(duì)說(shuō)明對(duì)象的準(zhǔn)確

21、了解。數(shù)字的精確，是體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)重要方面。答題表述：運(yùn)用準(zhǔn)確的科學(xué)數(shù)據(jù)具體地說(shuō)明事物的特征，具有很強(qiáng)的科學(xué)性 4.引用：（1）唐朝的張嘉貞說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。 （2）那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可波羅來(lái)過中國(guó)，他的游記里，十分推崇這座橋，說(shuō)它“是世界上獨(dú)一無(wú)二的” 引用別人的話或有關(guān)資料，可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。 （1）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。 （2）橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。5.打比方：打比方可以使要說(shuō)明的對(duì)象更具體、形象、可感。 答題表述：運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了事物的特征，化復(fù)雜的科學(xué)道理簡(jiǎn)單化，化抽象為具體，易于理解接受。 我想，用

22、圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。 沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)?6. 下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)特征，是科技說(shuō)明文常用的方法。答題表述：運(yùn)用科學(xué)準(zhǔn)確的語(yǔ)言對(duì)被定義概念作簡(jiǎn)明扼要周全嚴(yán)密的規(guī)定，揭示了事物的特點(diǎn)。 7.作詮釋：從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫詮釋法。定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語(yǔ)言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來(lái)說(shuō)，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。 下定義與作詮釋的區(qū)別 定義要求完整，即定

23、義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以不相等。 作詮釋不僅可以用來(lái)解釋概念、定理、定律等，也可以用來(lái)解釋事物或事理的性質(zhì)、特點(diǎn)、功用和原因等。作詮釋的語(yǔ)言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、通俗易懂。 8.摹狀貌：為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。 9.分類別：將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說(shuō)明，這種說(shuō)明方法，叫分類別。 分類別是將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚的重要方法。 條理清晰，有條不紊，使說(shuō)明的內(nèi)容眉

24、目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象，突出強(qiáng)調(diào)地說(shuō)明了事物各部分之間的聯(lián)系和區(qū)別 10.列圖表：為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用圖表法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說(shuō)更直接、更具體。 廣東四大名園之番禺寶墨園圖片欣賞 如在圖畫中 1、指出下列各句使用的說(shuō)明方法蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全國(guó)的中心，其他景物配合著布置。用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫。（ ） 作比較 摹狀貌 舉例子 打比方 2、指出下列各句的表達(dá)方式 攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。 記敘梁

25、和柱子以及門窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。 說(shuō)明有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。 這就一年四季不感到寂寞。 議論 描寫 ln xn 1、 選 文 說(shuō) 明 的 中 心 是_2、 文 中 能 概 括 假 山 特 點(diǎn) 的 一 句 是_能 概 括 池 沼 特 點(diǎn) 的 一 句 是 :_假 山 和 池 沼 的 共 同 點(diǎn) 是 :_3、 本 文 的 語(yǔ) 言 準(zhǔn) 確 而 生 動(dòng) ， 試 以 本 段 的 句子 加 以 分 析 ， 并 說(shuō) 明 理 由 。閱 讀 第 四 段 問 答 問 題假山的堆疊，是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。池沼或河道的邊沿從各個(gè)角度

26、看都成一副畫的效果。蘇州園林里都有假山和池沼。 閱讀第4段回答下面的問題。4.這段文字在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是 。5.這段文字所使用的最主要的說(shuō)明方法是 。 6.這段文字說(shuō)明蘇州園林假山堆疊的特點(diǎn)是什么？7.蘇州園林中池沼安排的特點(diǎn)是什么？假山的堆疊，是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；颍?講究藝術(shù)性，給人置身山間的實(shí)感。大多引用活水?；颍褐v究自然之趣，并取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。 8.文中加點(diǎn)的“這”指代的是： 9.“假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)，而不僅是技術(shù)”的正確意思是什么？“藝術(shù)”與“技術(shù)”可以對(duì)調(diào)位置嗎？為什么？ 10畫出和本篇文章前面段落中“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖

27、畫”一句相照應(yīng)的句子。 還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草。這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一副畫的效果。 閱讀第五段回答下面的問題1、本段文字是從哪方面說(shuō)明蘇州園林特點(diǎn)的?答： 2、用“”將選文劃分為兩層，其結(jié)構(gòu)方式是：答： 3、從文中可以看出“中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)”是怎樣的?答： 4、“這就一年四季不感到寂寞”是誰(shuí)的感覺?“這”指代哪三個(gè)內(nèi)容?答： 蘇州園林的栽種和修剪樹木也著眼在畫意。/ 總分式。講究自然美而不講究對(duì)稱美。 是游覽者的感覺，樹的高低層次、顏色映襯、花時(shí)交錯(cuò)。 6.第句中“著眼在畫意”的意思是( ) A.重視圖畫的意味 B.從圖畫的意境上考慮 C.觀察畫面的意趣 D.把眼光

28、放在表現(xiàn)一定的情調(diào)上 7.文中的“寂寞”，原意是“孤單冷清”，這里是_之意。 8.對(duì)“這就一年四季不感到寂寞”理解正確的一項(xiàng)是( ) A.是議論，點(diǎn)出這樣設(shè)計(jì)的藝術(shù)效果 B.是說(shuō)明，告訴這樣設(shè)計(jì)的藝術(shù)目的 C.是敘述，表明這樣設(shè)計(jì)的藝術(shù)感受 D.是描寫，體現(xiàn)這樣設(shè)計(jì)的藝術(shù)魅力 9.這節(jié)文字的中心句是_。 10.文中加橫線句運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，起了畫龍點(diǎn)睛的作用。對(duì)它的理解是 B空曠單調(diào) A 第一句。 強(qiáng)調(diào)游覽者面對(duì)這種成就所產(chǎn)生的愉快感覺。 解釋下面畫線的詞語(yǔ)1、自三峽七百里中 8、回清倒影 2、哀轉(zhuǎn)久絕 9、晴初霜旦 3、王命急宣 10、屬引凄異 4、不見曦月 11、夏水襄陵 5、雖乘奔御

29、風(fēng) 12、清榮峻茂 6、則素湍綠潭 7、飛漱其間 閱 歷 ：雷 同 ：景 致 ：別 具 匠 心 ：斟 酌 ： 由 親 自 體 驗(yàn) 、 經(jīng) 歷 而 得 來(lái) 的 知 識(shí) 。不 該 相 同 而 相 同 。指 別 致 的 、 有 情 趣 的 風(fēng) 景 。具 有 與 眾 不 同 的 巧 妙 的 構(gòu) 思 。 考 慮 事 情 、 文 字 等 是 否 可 行 或 是 否適 當(dāng) 。 課文情景朗讀 自 讀 課 文 3-9段 ,劃 出 能具體表 現(xiàn) 圖畫 美 的 句 子 ,再 讀 一 讀 . 假山的堆疊，是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。 本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特征？明確：“ 這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。”“游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。” 蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼于畫意。 劃 分 層 次 ：一、（1）說(shuō)明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位。二、（2-9）作者從園林建筑設(shè)施的各個(gè)方面，說(shuō)明了蘇州園林圖畫美的總的特征。三、（10）指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。