智護訓練[共97頁]

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1、嬰幼兒智能發(fā)展訓練嬰幼兒智能發(fā)展訓練智能發(fā)展訓練智能發(fā)展訓練游泳、撫觸游泳、撫觸智護訓練智護訓練主、被動操主、被動操嬰幼兒智護訓練嬰幼兒智護訓練 根據(jù)嬰幼兒在不同月齡的體格發(fā)育和神根據(jù)嬰幼兒在不同月齡的體格發(fā)育和神經(jīng)心理發(fā)育的特點經(jīng)心理發(fā)育的特點,通過視、聽、觸及主被通過視、聽、觸及主被動運動等方面的刺激，動運動等方面的刺激，促進嬰幼兒感知覺的發(fā)展。促進嬰幼兒感知覺的發(fā)展。從而促進大腦的發(fā)育。從而促進大腦的發(fā)育。我也要爸爸我也要爸爸 媽媽和我媽媽和我 一起一起在家給寶寶科學全面的智能在家給寶寶科學全面的智能 和體格訓練。和體格訓練。促進親子情感交流，培養(yǎng)寶促進親子情感交流，培養(yǎng)寶 寶良好的性格

2、。寶良好的性格。堅持長期系統(tǒng)的訓練堅持長期系統(tǒng)的訓練 寶寶 寶聰明健康看得見。寶聰明健康看得見。智能訓練智能訓練肢體被動訓練肢體被動訓練潛能引發(fā)訓練潛能引發(fā)訓練情感交流互動情感交流互動訓練訓練13月智護訓練月智護訓練課程課程712月智護訓練月智護訓練課程課程01月智護訓練月智護訓練課程課程46月智護訓練月智護訓練課程課程一、一、“01”月智護訓練月智護訓練智能訓練智能訓練 體格訓練體格訓練視覺訓練視覺訓練視聽結合訓練視聽結合訓練全身按摩全身按摩肢體被動運動肢體被動運動俯臥抬頭俯臥抬頭聽覺訓練聽覺訓練視覺訓練視覺訓練訓練要點訓練要點 新生兒視覺發(fā)育特點：集中時間短，視覺新生兒視覺發(fā)育特點：集中時

3、間短，視覺調節(jié)能力不成熟。喜歡看人臉、紅球或黑調節(jié)能力不成熟。喜歡看人臉、紅球或黑白對比圖等。僅能看到白對比圖等。僅能看到20公分左右的活動公分左右的活動的物體。新生兒出生后視覺發(fā)育很快，早的物體。新生兒出生后視覺發(fā)育很快，早期刺激有重要作用。期刺激有重要作用。注意注意:注意觀察寶寶的反應注意觀察寶寶的反應,當寶寶出現(xiàn)不適時立當寶寶出現(xiàn)不適時立即停止即停止.視覺訓練視覺訓練訓練方法訓練方法 新生兒在安靜新生兒在安靜 覺醒狀態(tài)下覺醒狀態(tài)下,可一手抱寶寶可一手抱寶寶,一手用紅球吸引其注視一手用紅球吸引其注視,球球離眼的距離離眼的距離 約約20公分左右公分左右.從中線開始從中線開始,慢慢往兩側移動慢

4、慢往兩側移動.訓練時間不訓練時間不宜過長宜過長.聽覺與視聽結合訓練聽覺與視聽結合訓練訓練要點訓練要點:新生兒有聽力反射新生兒有聽力反射,特點是聽閾比成人高特點是聽閾比成人高10-20分貝分貝,喜高頻聲音喜高頻聲音.通過聽覺訓練促進通過聽覺訓練促進其聽覺的發(fā)育其聽覺的發(fā)育.視聽結合訓練是促進感官發(fā)視聽結合訓練是促進感官發(fā)育的有效方法育的有效方法,早期感知刺激對大腦發(fā)育有早期感知刺激對大腦發(fā)育有重要作用重要作用.聽覺與視聽結合訓練聽覺與視聽結合訓練注意注意:搖動的聲音不宜過響。一側時間不搖動的聲音不宜過響。一側時間不宜超過宜超過30秒秒,因為時間長了因為時間長了,寶寶易形寶寶易形成習慣成習慣,即不

5、再反應即不再反應.注意寶寶的的狀注意寶寶的的狀態(tài)態(tài).視聽結合訓練視聽結合訓練訓練方法：訓練方法：給寶寶聽輕柔舒緩的音樂，用適合新給寶寶聽輕柔舒緩的音樂，用適合新生兒的確沙球在距離寶寶耳旁生兒的確沙球在距離寶寶耳旁20公分左右公分左右的地方輕輕搖動，吸引其轉頭。兩只耳朵的地方輕輕搖動，吸引其轉頭。兩只耳朵輪流進行。每次輪流進行。每次1-2分鐘。分鐘。面對寶寶距離約面對寶寶距離約20公分公分,一邊呼喚寶寶一邊呼喚寶寶,一邊由線開始一邊由線開始,向左右移動向左右移動,吸引寶寶追視吸引寶寶追視.聲音親切溫柔聲音親切溫柔,面部表情豐富面部表情豐富,體現(xiàn)出真切體現(xiàn)出真切的愛。的愛。全身按摩全身按摩 腹部按

6、摩可促進腸蠕動，增進消化功能腹部按摩可促進腸蠕動，增進消化功能同時還能有效達到刺激大腦的效果。同時還能有效達到刺激大腦的效果。按摩可以使體重增加，按摩可以使體重增加，免疫力增強，免疫力增強，刺激神經(jīng)系統(tǒng)刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，增進親發(fā)育，增進親子關系。子關系。訓練方面訓練方面面部面部 兩手對眉弓部由內向外至太陽穴進行按兩手對眉弓部由內向外至太陽穴進行按摩，共做摩，共做8次兩個次兩個8拍。兩手對鼻翼兩側由鼻根拍。兩手對鼻翼兩側由鼻根部向下進行按摩，兩手交替部向下進行按摩，兩手交替4次兩個次兩個8拍。拍。胸部胸部 兩手從胸部中間開始，避開乳頭，由內兩手從胸部中間開始，避開乳頭，由內向上，由外成環(huán)形按摩，

7、兩手交替向上，由外成環(huán)形按摩，兩手交替4次兩個次兩個8拍。拍。腹部腹部 順時針方向對腹部進行按摩。兩手交替順時針方向對腹部進行按摩。兩手交替4次兩個次兩個8拍。手腳拍。手腳 按摩手心，足心各按摩手心，足心各8下。再下。再對每個手子，足趾進行搓動，每一部位對每個手子，足趾進行搓動，每一部位4下共下共8拍。拍。全身按摩全身按摩注意注意 室溫要適宜，寶寶穿單衣。手洗后涂室溫要適宜，寶寶穿單衣。手洗后涂潤滑護膚油，按摩力度適中，最好在兩次潤滑護膚油，按摩力度適中，最好在兩次喂奶間進行。喂奶間進行。肢體被動活動肢體被動活動 增強肌肉力量和關節(jié)活動度。使體格強增強肌肉力量和關節(jié)活動度。使體格強壯，同時也促

8、進了大腦的發(fā)育。壯，同時也促進了大腦的發(fā)育。注意注意 將寶寶放鋪墊子或毛巾的床或臺面上。將寶寶放鋪墊子或毛巾的床或臺面上。操作者動作輕柔，注意關節(jié)的保護。操作者動作輕柔，注意關節(jié)的保護。肢體被動活動肢體被動活動訓練方法訓練方法 上肢上肢 兩手握住寶寶腕部，先平身，再屈曲兩手握住寶寶腕部，先平身，再屈曲做做4次次2個個8拍。拍。下肢下肢 兩手握住寶寶踝部，向上彎曲，然后兩手握住寶寶踝部，向上彎曲，然后伸展做伸展做8次兩個次兩個8拍。拍。俯臥抬頭俯臥抬頭 主動運動的發(fā)育規(guī)律是從頭開始，加強主動運動的發(fā)育規(guī)律是從頭開始，加強主動運動訓練主動運動訓練,開發(fā)寶寶的體格和運動能力，開發(fā)寶寶的體格和運動能力

9、，同時也促進大腦的發(fā)育。同時也促進大腦的發(fā)育。俯臥抬頭俯臥抬頭訓練方法訓練方法 寶寶俯臥臺面上，雙手托住寶寶寶俯臥臺面上，雙手托住寶寶的腋下，慢慢托他抬頭，可根據(jù)寶寶自寶的腋下，慢慢托他抬頭，可根據(jù)寶寶自身的力量逐漸減輕上托的力量。身的力量逐漸減輕上托的力量。注意注意 俯臥練習最好在喂奶前半小時進行。俯臥練習最好在喂奶前半小時進行。二、二、“1-3”月智護訓練月智護訓練智能訓練智能訓練 體格訓練體格訓練追視訓練追視訓練交往訓練交往訓練肢體被動訓練肢體被動訓練俯臥抬頭訓練俯臥抬頭訓練翻身訓練翻身訓練尋聲訓練尋聲訓練觸覺訓練觸覺訓練平衡訓練平衡訓練三個月后三個月后,男童的頭圍從男童的頭圍從1 個月

10、時的個月時的6.9cm增長到增長到40.5cm;女童從女童從36.2cm增長到增長到39.5cm.感官發(fā)育更加迅速感官發(fā)育更加迅速,感智能力突飛感智能力突飛猛進猛進.1-3個月也是寶寶發(fā)育最快的時期，個月也是寶寶發(fā)育最快的時期，給寶寶豐富的刺激給寶寶豐富的刺激會對大腦發(fā)育有會對大腦發(fā)育有很好的促進作用。很好的促進作用。追視訓練追視訓練 1-3個月寶寶感知覺發(fā)展迅速，視覺調個月寶寶感知覺發(fā)展迅速，視覺調節(jié)能力增強。節(jié)能力增強。訓練方法訓練方法用能發(fā)出聲音或色彩鮮艷的玩具吸引寶寶用能發(fā)出聲音或色彩鮮艷的玩具吸引寶寶追視，從兩側到上、下，由近到遠。追視，從兩側到上、下，由近到遠。玩具與寶寶距離玩具與

11、寶寶距離;15-25厘米厘米.每次不超過每次不超過5分鐘分鐘.注意注意:玩具要顏色鮮艷玩具要顏色鮮艷,聲音悅耳聲音悅耳.尋聲訓練尋聲訓練 語音及音樂刺激聽覺發(fā)育為語言發(fā)育打語音及音樂刺激聽覺發(fā)育為語言發(fā)育打基礎基礎.訓練方法訓練方法:用能發(fā)出響聲的玩具或音樂吸引寶寶聽用能發(fā)出響聲的玩具或音樂吸引寶寶聽,可可以從左右、上下讓寶寶尋聲以從左右、上下讓寶寶尋聲.每次不超過每次不超過5分鐘分鐘注意注意:玩具聲音要悅耳玩具聲音要悅耳,音樂要選擇旋律優(yōu)美音樂要選擇旋律優(yōu)美,節(jié)奏舒緩的節(jié)奏舒緩的.交往訓練交往訓練母親與孩子的交往孩子學習與人交往的第母親與孩子的交往孩子學習與人交往的第一步，這種早期的親子關系

12、會影響孩子的一步，這種早期的親子關系會影響孩子的一生。一生。交往訓練交往訓練訓練方法：媽媽雙手抱孩子，面對面說媽媽雙手抱孩子，面對面說“寶寶，我是寶寶，我是媽媽，媽媽愛你媽媽，媽媽愛你”等，與寶寶交流，逗引等，與寶寶交流，逗引他笑，認媽媽，找媽媽。他笑，認媽媽，找媽媽。注意注意：媽媽對寶寶的反應要敏感，在他舒：媽媽對寶寶的反應要敏感，在他舒適的時候引出他積極的情緒反應。適的時候引出他積極的情緒反應。觸覺訓練觸覺訓練靈敏的觸覺對大腦的發(fā)育有促進作用，對靈敏的觸覺對大腦的發(fā)育有促進作用，對物品不同性質的感受是寶寶最初認知學習物品不同性質的感受是寶寶最初認知學習的方式。的方式。訓練方法：訓練方法：將

13、不同質地的物品放在寶寶手中，讓他握將不同質地的物品放在寶寶手中，讓他握下，如小搖鈴、小積木、橡膠小動物等。下，如小搖鈴、小積木、橡膠小動物等。此時寶寶還不能主動抓握，握一會就掉下此時寶寶還不能主動抓握，握一會就掉下是正常的。是正常的。注意注意：物品要無毒、大小適宜、光滑，避：物品要無毒、大小適宜、光滑，避免劃傷。免劃傷。肢體被動活動肢體被動活動通過被動活動增強肌肉的力量，增強關節(jié)通過被動活動增強肌肉的力量，增強關節(jié)靈活度，為主動運動打好基礎，增強體質靈活度，為主動運動打好基礎，增強體質提高免疫力。提高免疫力。肢體被動活動肢體被動活動訓練方法：訓練方法：準備活動準備活動:上肢上肢 ,雙手從寶寶的

14、手臂從手腕向上、雙手從寶寶的手臂從手腕向上、下肢，從寶寶的踝部向上下肢，從寶寶的踝部向上,各按摩各按摩4下共兩下共兩個個8拍，然后對胸部按摩拍，然后對胸部按摩4下，共兩個下，共兩個8拍，拍，腹部按摩腹部按摩4下兩個下兩個8拍。拍。肢體被動活動肢體被動活動上肢：上肢平伸屈曲再上舉，做上肢：上肢平伸屈曲再上舉，做4次兩個次兩個8拍，拍，平伸后在胸前交叉，一次左手在上，一次右平伸后在胸前交叉，一次左手在上，一次右手在上，做手在上，做4 次兩個次兩個8拍。拍。下肢：下肢屈曲再伸直，兩肢共做下肢：下肢屈曲再伸直，兩肢共做8次兩個次兩個8拍。雙手撫住寶寶膝部向上舉，舉到直角，拍。雙手撫住寶寶膝部向上舉，舉

15、到直角，共共4次兩個次兩個8拍拍腳：屈曲足背，足尖向內旋轉腳：屈曲足背，足尖向內旋轉4次，再屈曲足次，再屈曲足背背2次向外旋轉次向外旋轉4次，共兩個次，共兩個8拍。拍。肢體被動活動肢體被動活動注意：在喂奶后注意：在喂奶后1-2小時進行，動作輕快、小時進行，動作輕快、到位，要配合音樂和口令，使寶寶感到舒到位，要配合音樂和口令，使寶寶感到舒適和愉悅。寶寶身體不適時不做。適和愉悅。寶寶身體不適時不做。俯臥抬頭俯臥抬頭 運動能力的發(fā)展是大腦神經(jīng)發(fā)育的明顯運動能力的發(fā)展是大腦神經(jīng)發(fā)育的明顯標志。俯臥抬頭使寶寶較標志。俯臥抬頭使寶寶較 早地正面面對世界，早地正面面對世界，可促進認知能力可促進認知能力 的發(fā)

16、展。的發(fā)展。俯臥抬頭俯臥抬頭訓練方法訓練方法：寶寶俯臥在臺面上，用帶響的玩具逗寶寶俯臥在臺面上，用帶響的玩具逗引寶寶主動抬頭，可給予鼓勵和加油。引寶寶主動抬頭，可給予鼓勵和加油。注意：注意：最好在兩次喂奶之間或稍餓時進行。平最好在兩次喂奶之間或稍餓時進行。平面不在鋪太厚、太軟；不影響寶寶的呼吸。面不在鋪太厚、太軟；不影響寶寶的呼吸。翻身訓練翻身訓練 根據(jù)主動運動的發(fā)育順序，寶寶開始出現(xiàn)軀根據(jù)主動運動的發(fā)育順序，寶寶開始出現(xiàn)軀干運動，這種原地的位置改變也是下一步主動位干運動，這種原地的位置改變也是下一步主動位移的基礎。移的基礎。翻身訓練翻身訓練訓練方法：訓練方法：寶寶仰臥在臺面上，在寶寶的一側呼

17、喚寶寶仰臥在臺面上，在寶寶的一側呼喚或用玩具吸引他翻身。或用玩具吸引他翻身。在寶寶還不能主動完成時，向側面拉他在寶寶還不能主動完成時，向側面拉他的一側下肢，并輕輕推他的背部，幫助他的一側下肢，并輕輕推他的背部，幫助他完成翻身動作。完成翻身動作。可先由仰臥翻至側臥，再由側臥翻至俯可先由仰臥翻至側臥，再由側臥翻至俯臥。臥。翻身訓練注意：注意：每次不超過每次不超過3-5分鐘；分鐘；不要給寶寶穿太厚、太緊，限制寶不要給寶寶穿太厚、太緊，限制寶 寶的活動；寶的活動；平衡訓練平衡訓練 平衡功能是完成一些活動和動作的基礎，平衡功能是完成一些活動和動作的基礎，是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育完善的一部分。是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育完善的一

18、部分。自我身體感覺能力的發(fā)展越早期訓練越自我身體感覺能力的發(fā)展越早期訓練越好。好。訓練方法訓練方法：雙手托住寶寶呈雙手托住寶寶呈45度傾斜位，慢慢向左度傾斜位，慢慢向左向右移動，可一邊移，一邊唱兒歌，就象向右移動，可一邊移，一邊唱兒歌，就象做游戲一樣。每次做成做游戲一樣。每次做成4-5個來回。個來回。三、三、“4-6”月智護訓練月智護訓練智能訓練智能訓練 體格訓練體格訓練主動抓握訓練主動抓握訓練注視尋找訓練注視尋找訓練主動翻身訓練主動翻身訓練拉坐訓練拉坐訓練跳躍訓練跳躍訓練看圖說話訓練看圖說話訓練逗笑訓練逗笑訓練拉坐搖擺訓練拉坐搖擺訓練6個月大時大腦約為出生時的個月大時大腦約為出生時的2倍倍,

19、為成人腦為成人腦重的重的50%,6個月后男童的平均頭圍從個月后男童的平均頭圍從40.5cm增長到增長到43.6cm;女童從女童從39.5cm增長增長到到42.4cm.智能發(fā)育日增一日智能發(fā)育日增一日,寶寶更加聰明、有情感、寶寶更加聰明、有情感、有個性有個性.要把握住機會，機智靈活地啟迪智慧的火要把握住機會，機智靈活地啟迪智慧的火花?；āＶ鲃幼ノ沼柧氈鲃幼ノ沼柧毮苁盅蹍f(xié)調地抓起物體是寶寶動手能力發(fā)能手眼協(xié)調地抓起物體是寶寶動手能力發(fā)展的第一步，也是精細動作的開始。展的第一步，也是精細動作的開始。精細動作既是大腦正常發(fā)育的指標，反過精細動作既是大腦正常發(fā)育的指標，反過來又能促進大肪的發(fā)育。來又能促

20、進大肪的發(fā)育。主動抓握訓練主動抓握訓練訓練方法：訓練方法：在寶寶面前放一件玩具，如不倒翁、抓握在寶寶面前放一件玩具，如不倒翁、抓握玩具等來吸引寶寶。玩具等來吸引寶寶。開始可以先讓寶寶觸碰，慢慢讓他自己動開始可以先讓寶寶觸碰，慢慢讓他自己動手抓起。手抓起。玩具從大到小，從近到遠。玩具從大到小，從近到遠。主動抓握訓練主動抓握訓練注意：開始要讓寶寶較容易地夠到，使他注意：開始要讓寶寶較容易地夠到，使他體驗到成功，才能引起分的興趣，使動作體驗到成功，才能引起分的興趣，使動作重復出現(xiàn)。玩具要選寶寶喜歡的，能發(fā)出重復出現(xiàn)。玩具要選寶寶喜歡的，能發(fā)出聲響的更好。聲響的更好?？磮D說話訓練看圖說話訓練認識周圍事

21、物和圖片名稱是寶寶認知學習認識周圍事物和圖片名稱是寶寶認知學習的第一步，不管寶寶是否聽懂都要跟他說，的第一步，不管寶寶是否聽懂都要跟他說，讓他看。反復的刺激可以儲存，慢慢地他讓他看。反復的刺激可以儲存，慢慢地他就認識這個事物，并在以后很容易學會用就認識這個事物，并在以后很容易學會用語言表達。語言表達?？磮D說話訓練看圖說話訓練訓練方法：訓練方法：讓寶寶看識圖卡片，同時用準確、清晰的讓寶寶看識圖卡片，同時用準確、清晰的的語言告訴他這是什么，圖片每次看的語言告訴他這是什么，圖片每次看4-5張，張，每張只看一下，一周后換其中一張。每張只看一下，一周后換其中一張。經(jīng)常指給寶寶看與生活關系密切的實物。經(jīng)常

22、指給寶寶看與生活關系密切的實物。如水果、花朵。每次看到時反復告訴物品如水果、花朵。每次看到時反復告訴物品的名稱。的名稱?？磮D說話訓練看圖說話訓練注意注意：看圖要在寶寶很好的狀態(tài)下進行，每次時看圖要在寶寶很好的狀態(tài)下進行，每次時間不宜過長，要培養(yǎng)他的興趣，千萬不要間不宜過長，要培養(yǎng)他的興趣，千萬不要讓他厭煩，表現(xiàn)出不喜歡時要注意變換活讓他厭煩，表現(xiàn)出不喜歡時要注意變換活動。動。將看圖當做游戲，沒有標準和任務。將看圖當做游戲，沒有標準和任務。注視尋找訓練注視尋找訓練出生頭幾個月的幼兒沒有自我意識，分不出生頭幾個月的幼兒沒有自我意識，分不清你我，不能將自己與外界分開。清你我，不能將自己與外界分開。照

23、鏡子是對寶寶進行初步的自我認識教育，照鏡子是對寶寶進行初步的自我認識教育，而跺貓貓游戲主要是讓寶寶認識物體的存而跺貓貓游戲主要是讓寶寶認識物體的存在及預期事物可能出現(xiàn)，從而提高寶寶的在及預期事物可能出現(xiàn)，從而提高寶寶的認知能力。認知能力。注視尋找訓練注視尋找訓練訓練方法訓練方法：跟寶寶玩照鏡子游戲，引導寶寶對著鏡子跟寶寶玩照鏡子游戲，引導寶寶對著鏡子做表情，動動手等。對著鏡子告訴寶寶，做表情，動動手等。對著鏡子告訴寶寶，哪是手、眼睛、鼻子等。哪是手、眼睛、鼻子等。用一張白紙，中間剪兩個孔，將紙擋在面用一張白紙，中間剪兩個孔，將紙擋在面前，從小洞中注視寶寶，然后將頭移出紙前，從小洞中注視寶寶，然

24、后將頭移出紙的一側呼喚寶寶，再回來，幾次反復后延的一側呼喚寶寶，再回來，幾次反復后延遲出現(xiàn)，看寶寶是否在那一側尋找，每次遲出現(xiàn)，看寶寶是否在那一側尋找，每次3-5分鐘。分鐘。注視尋找訓練注視尋找訓練注意：注意：要用不失真的鏡子，玻璃不可摔破，否則要用不失真的鏡子，玻璃不可摔破，否則會劃傷寶寶。會劃傷寶寶?？陕_始引導，避免讓寶寶產(chǎn)生恐懼?？陕_始引導，避免讓寶寶產(chǎn)生恐懼。藏貓貓游戲用新奇的表現(xiàn)與聲音引起寶寶藏貓貓游戲用新奇的表現(xiàn)與聲音引起寶寶注意。注意。逗笑游戲逗笑游戲保持愉快的情緒是養(yǎng)育中的主旋律，這種保持愉快的情緒是養(yǎng)育中的主旋律，這種親子交流是寶寶良好情緒反應和安全依戀親子交流是寶寶

25、良好情緒反應和安全依戀情感產(chǎn)生的源泉，也是寶寶人際交往能力情感產(chǎn)生的源泉，也是寶寶人際交往能力培養(yǎng)的基礎。培養(yǎng)的基礎。訓練方法訓練方法用特定的語言、聲音和動作逗寶寶大笑，用特定的語言、聲音和動作逗寶寶大笑，或唱兒歌、搖動寶寶逗笑，每天數(shù)次?；虺獌焊琛u動寶寶逗笑，每天數(shù)次。動作要適度，特別不能拋舉小兒，防止損動作要適度，特別不能拋舉小兒，防止損傷寶寶的大腦。注意寶寶的生活節(jié)律，睡傷寶寶的大腦。注意寶寶的生活節(jié)律，睡前不要玩的太興奮。前不要玩的太興奮。主動翻身訓練靈活的軀干控制能力是下一步主動位移的靈活的軀干控制能力是下一步主動位移的基礎，也是主動性培養(yǎng)的萌芽期?；A，也是主動性培養(yǎng)的萌芽期。訓

26、練方法訓練方法：用帶響的玩具，在寶寶的一側引誘他翻身，用帶響的玩具，在寶寶的一側引誘他翻身，或將玩具放在其身體的斜上方，引其翻身或將玩具放在其身體的斜上方，引其翻身夠取。夠取。在寶寶能靈活地翻至俯臥位后，再輔導他在寶寶能靈活地翻至俯臥位后，再輔導他連續(xù)地翻滾和向回翻。連續(xù)地翻滾和向回翻。拉坐訓練拉坐訓練保持頭和軀干位置的一致并采取正常的坐保持頭和軀干位置的一致并采取正常的坐位姿勢是坐位平衡能力的基礎。位姿勢是坐位平衡能力的基礎。同時拉坐訓練又可使寶寶學會借助外界力同時拉坐訓練又可使寶寶學會借助外界力量達到自己的目的量達到自己的目的。拉坐訓練拉坐訓練訓練方法；訓練方法；輕輕拉著寶寶的雙手，使其往

27、上成坐位。輕輕拉著寶寶的雙手，使其往上成坐位。拉起寶寶后撫著拉起寶寶后撫著 寶寶坐一會兒。寶寶坐一會兒。跳躍訓練跳躍訓練跳躍訓練是寶寶今后站立行走的基礎，也跳躍訓練是寶寶今后站立行走的基礎，也是腿部肌肉力量的鍛煉。是腿部肌肉力量的鍛煉。訓練方法：訓練方法：撫在寶寶腋下，讓寶寶在臺面上或家長的撫在寶寶腋下，讓寶寶在臺面上或家長的腿上跳躍。做時可以喊口令腿上跳躍。做時可以喊口令“1、2、3、跳、跳跳，好寶寶，跳跳。每次跳，好寶寶，跳跳。每次2-3分鐘。分鐘。跳躍訓練跳躍訓練坐位搖擺訓練坐位搖擺訓練 坐位搖擺訓練主要是訓練寶寶的平衡功坐位搖擺訓練主要是訓練寶寶的平衡功能。能。訓練方法：訓練方法：雙手

28、撫正寶寶使其坐正，雙手撫正寶寶使其坐正，然后前、后、左、右輕柔然后前、后、左、右輕柔地搖擺寶寶?？梢砸贿厯u地搖擺寶寶?？梢砸贿厯u一邊唱兒歌，一邊唱兒歌，左右各做左右各做4次。次。注意注意注意保護寶寶避免從高處摔下；注意保護寶寶避免從高處摔下；拉坐時開始寶寶力量不足可握住寶寶肘部，拉坐時開始寶寶力量不足可握住寶寶肘部，寶寶不愿意坐起時不要強拉；寶寶不愿意坐起時不要強拉；跳躍訓練要撫穩(wěn)寶寶，不要太依靠他下肢跳躍訓練要撫穩(wěn)寶寶，不要太依靠他下肢的力量；的力量；搖擺時注意幅度，不搖擺時注意幅度，不 要用力過猛。要用力過猛。四、四、“7-9”月智護訓練月智護訓練 手指捏取訓練手指捏取訓練拿起放下訓練拿起

29、放下訓練語言動作聯(lián)系語言動作聯(lián)系訓練訓練藏物尋找訓練藏物尋找訓練四、四、“7-9”月智護訓練月智護訓練準備活動準備活動翻身坐起訓翻身坐起訓練練彎腰拾物訓彎腰拾物訓練練爬行訓練爬行訓練主動邁步訓練主動邁步訓練半歲后寶寶明顯長大了，他開始能夠初步控制自半歲后寶寶明顯長大了，他開始能夠初步控制自己的身體，小手的功能越來越精確。己的身體，小手的功能越來越精確。他也開始聽懂一些語言信號了，特別是對人開始他也開始聽懂一些語言信號了，特別是對人開始有選擇，不愿和護理他的人分開，媽媽會感到他有選擇，不愿和護理他的人分開，媽媽會感到他更可愛更可愛“更粘更粘”。10-12個月的孩子發(fā)育更趨個月的孩子發(fā)育更趨“成熟

30、成熟”，他們開始站，他們開始站立，有的會邁幾步。立，有的會邁幾步。手的動作更加靈活，會用拇指食指捏小東西，進手的動作更加靈活，會用拇指食指捏小東西，進行一些模仿動作，開始發(fā)揮手的工具功能。行一些模仿動作，開始發(fā)揮手的工具功能。在語言方面能聽懂更多的話，準確指認一些人和在語言方面能聽懂更多的話，準確指認一些人和物品，有時會有意識地叫物品，有時會有意識地叫“爸爸爸爸”和和“媽媽媽媽”，會用手勢表示會用手勢表示“再見再見”和和“歡迎歡迎”，懂得，懂得“不不”，手指捏取訓練手指捏取訓練手的操作能力是從不隨意到隨意，從不準手的操作能力是從不隨意到隨意，從不準確到準確，從細到粗。確到準確，從細到粗。這個發(fā)

31、育過程正是反這個發(fā)育過程正是反 應了神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的應了神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的 過程。手的動作訓練過程。手的動作訓練 對大腦的發(fā)育有很對大腦的發(fā)育有很 好的促進作用。好的促進作用。手指捏取訓練訓練方法訓練方法：給寶寶呈現(xiàn)不同大小的玩具讓其抓取，如給寶寶呈現(xiàn)不同大小的玩具讓其抓取，如小積木、小饅頭等。小積木、小饅頭等。讓寶寶從用全手掌摟取，拇指和其它手指讓寶寶從用全手掌摟取，拇指和其它手指的捏取，到拇指食指捏取。的捏取，到拇指食指捏取。注意注意：要觀察寶寶的動作，對捏取的東西要入口要觀察寶寶的動作，對捏取的東西要入口既化的，要防止寶寶誤服有危險的物品。既化的，要防止寶寶誤服有危險的物品。拿起放下訓練拿起放

32、下訓練自主將物品拿起放下，將物品放在某個位自主將物品拿起放下，將物品放在某個位置上，這個過程既有動作的模仿又有對語置上，這個過程既有動作的模仿又有對語言提示的理解，也能讓寶寶漸漸認識事物言提示的理解，也能讓寶寶漸漸認識事物之間的聯(lián)系。之間的聯(lián)系。拿起放下訓練拿起放下訓練訓練方法訓練方法：給寶寶小玩具，告訴他放下，放在大盒子給寶寶小玩具，告訴他放下，放在大盒子或小盆子里也可以放媽媽的手上?；蛐∨枳永镆部梢苑艐寢尩氖稚?。開始開始 可以做示范，慢慢用語言提示他完成。可以做示范，慢慢用語言提示他完成。拿起放下訓練拿起放下訓練注意：注意：對寶寶的成功給予夸獎、鼓勵，這是對好對寶寶的成功給予夸獎、鼓勵，這

33、是對好的行為有效的強化作用。要注意寶寶會不的行為有效的強化作用。要注意寶寶會不知輕重地把東西都知輕重地把東西都“扔扔”掉，對于不能扔掉，對于不能扔的東西要告訴他不能，或采取淡漠的態(tài)度的東西要告訴他不能，或采取淡漠的態(tài)度消退他的行為。消退他的行為。語言動作聯(lián)系訓練語言動作聯(lián)系訓練在寶寶開始學說話前是先理解語言，并用在寶寶開始學說話前是先理解語言，并用某些動作表現(xiàn)出來，這就是語言動作的聯(lián)某些動作表現(xiàn)出來，這就是語言動作的聯(lián)系。建立語言和動作的聯(lián)系是語言學習的系。建立語言和動作的聯(lián)系是語言學習的基礎，有了這種能力寶寶的認知學習及人基礎，有了這種能力寶寶的認知學習及人際交往活動會更快的發(fā)展。際交往活動

34、會更快的發(fā)展。語言動作聯(lián)系訓練語言動作聯(lián)系訓練訓練方法訓練方法寶寶喜歡的玩具要清楚地告訴他，讓他指寶寶喜歡的玩具要清楚地告訴他，讓他指認，對日常下人交往的禮節(jié)教他用動作來認，對日常下人交往的禮節(jié)教他用動作來表達，使他在聽到特定的語言，就會做出表達，使他在聽到特定的語言，就會做出特定的動作。、特定的動作。、如客人來了雙手拍拍表示；歡迎如客人來了雙手拍拍表示；歡迎“得到表揚抱手作揖表示得到表揚抱手作揖表示“謝謝謝謝”家人外出擺擺小手表示：再見家人外出擺擺小手表示：再見“、注意：注意：一定是用語言，而不單是動作的模仿，要一定是用語言，而不單是動作的模仿，要教寶寶經(jīng)常接觸的生活密切相關的詞語。教寶寶經(jīng)

35、常接觸的生活密切相關的詞語。藏物尋找訓練藏物尋找訓練 讓寶寶尋找藏起來的玩具是促進其想象讓寶寶尋找藏起來的玩具是促進其想象力、物體的恒常性、記憶能力發(fā)展，通過力、物體的恒常性、記憶能力發(fā)展，通過這些訓練，使他們在認知水平和學習能力這些訓練，使他們在認知水平和學習能力得到不斷的提高。得到不斷的提高。訓練方法訓練方法：讓寶寶看一下面前的玩具，告訴讓寶寶看一下面前的玩具，告訴 他這是他這是什么。然后用小方巾或一個杯子蓋住物品，什么。然后用小方巾或一個杯子蓋住物品，過幾秒鐘讓寶寶去找。過幾秒鐘讓寶寶去找。藏物尋找訓練藏物尋找訓練注意：注意：藏的東西一定要讓寶寶看到并當著他的面藏的東西一定要讓寶寶看到并

36、當著他的面藏，開藏，開始找的時間不宜過長，從始找的時間不宜過長，從3秒鐘，漸漸延長秒鐘，漸漸延長到到10秒鐘，用來蓋的東西不要太新鮮，否秒鐘，用來蓋的東西不要太新鮮，否則會轉移寶寶的注意力。則會轉移寶寶的注意力。準備活動放松體操放松體操；做上、下肢、胸部腹部的按摩，上肢做上、下肢、胸部腹部的按摩，上肢 ，雙手從寶寶的手臂雙手從寶寶的手臂,從手腕向上、下肢，從從手腕向上、下肢，從寶寶的踝部向上各按摩寶寶的踝部向上各按摩4下共兩個下共兩個8拍，然拍，然后對胸部按摩后對胸部按摩4下，共兩個下，共兩個8拍，腹部按摩拍，腹部按摩4下兩個下兩個8拍。拍。注意注意:不宜過飽或過餓不宜過飽或過餓,動作要輕柔到

37、位。配合音動作要輕柔到位。配合音樂和口令。樂和口令。翻身坐起訓練翻身坐起訓練坐位平衡的能力是寶寶軀干控制的重要一坐位平衡的能力是寶寶軀干控制的重要一步，也是站立和行走的基礎。步，也是站立和行走的基礎。訓練方法訓練方法：讓寶成仰臥位，引導寶寶先翻身，后坐起。讓寶成仰臥位，引導寶寶先翻身，后坐起。在坐位時向寶寶的前、后、左、右側遞玩在坐位時向寶寶的前、后、左、右側遞玩具，達到使寶寶坐位穩(wěn)定的目的。具，達到使寶寶坐位穩(wěn)定的目的。爬行訓練爬行訓練爬行是四肢運動協(xié)調能力和視動結合能力爬行是四肢運動協(xié)調能力和視動結合能力的訓練。的訓練?？纱龠M大腦的發(fā)育，提高感覺統(tǒng)合能力。可促進大腦的發(fā)育，提高感覺統(tǒng)合能力

38、。促進寶寶認知發(fā)展和深度及方位知覺的發(fā)促進寶寶認知發(fā)展和深度及方位知覺的發(fā)展。展。有助于他思維和解決問題能力的發(fā)展。有助于他思維和解決問題能力的發(fā)展。提高社會交往能力提高社會交往能力爬行訓練爬行訓練訓練方法訓練方法寶寶俯臥，前面放玩具吸引寶寶去取。寶寶俯臥，前面放玩具吸引寶寶去取。開始寶寶自己爬不動，可以抵住寶寶足部，開始寶寶自己爬不動，可以抵住寶寶足部，幫他向前移動。幫他向前移動。彎腰拾物訓練彎腰拾物訓練目的目的：訓練寶寶腰部的控制能力，從而使寶寶能訓練寶寶腰部的控制能力，從而使寶寶能夠學會體位的變化和軀干動作下手的動作夠學會體位的變化和軀干動作下手的動作結合，鍛煉身體的協(xié)調性。結合，鍛煉身

39、體的協(xié)調性。訓練方法：訓練方法：站立位，雙手抱寶寶的腰部。地面放一玩站立位，雙手抱寶寶的腰部。地面放一玩具，讓寶寶彎下腰去取。然后再將玩具放具，讓寶寶彎下腰去取。然后再將玩具放回原處，多次反復。回原處，多次反復。注意安全注意安全主動邁步訓練主動邁步訓練 要學會走路應先學會主動邁步，主動要學會走路應先學會主動邁步，主動邁步訓練也是身體控制能力的提高。邁步訓練也是身體控制能力的提高。訓練方法：訓練方法：撫著寶寶的腋部使其成前傾位，引導寶寶撫著寶寶的腋部使其成前傾位，引導寶寶向前邁步?？梢院翱诹钕蚯斑~步?？梢院翱诹睢?、2、3、向前走。、向前走。注意：注意：根據(jù)寶寶的營養(yǎng)狀況安排訓練時間。根據(jù)寶寶的

40、營養(yǎng)狀況安排訓練時間。五、五、“10-12”月智護訓練月智護訓練智能訓練智能訓練 體格訓練體格訓練 指認圖畫實物指認圖畫實物模仿說單字模仿說單字認識五官認識五官開盒蓋開盒蓋蹲起站立蹲起站立撫行撫行雙手對擊雙手對擊踢球踢球指認圖畫實物訓練指認圖畫實物訓練隨著年齡的增長，寶寶的認知能力發(fā)展迅隨著年齡的增長，寶寶的認知能力發(fā)展迅速，認識事物的第一步是知道它的名稱，速，認識事物的第一步是知道它的名稱，在不會用語言表達前，寶寶是根據(jù)他人的在不會用語言表達前，寶寶是根據(jù)他人的提示音來認識。提示音來認識。指認圖畫實物訓練指認圖畫實物訓練在桌上放一此圖卡片，家長說其中在桌上放一此圖卡片，家長說其中 一張的一張

41、的名稱，讓寶寶找出來。可從名稱，讓寶寶找出來。可從2-3張開始。慢張開始。慢慢增多。慢增多。能正確找出進應給予表揚，以達到強化的能正確找出進應給予表揚，以達到強化的目的。目的。指認家中人、物如爸爸、爺爺、電視等。指認家中人、物如爸爸、爺爺、電視等?；顒有问揭顫娪腥せ顒有问揭顫娪腥?每次每次10-15分鐘分鐘.模仿說單字訓練模仿說單字訓練小兒語言學習的主要方式是模仿小兒語言學習的主要方式是模仿,在有了發(fā)在有了發(fā)音的基礎音的基礎,能理解一定的語言后就開始模仿能理解一定的語言后就開始模仿說話了說話了,此時主要是模仿單字音此時主要是模仿單字音.模仿說單字訓練模仿說單字訓練訓練方法訓練方法:無論看到

42、什么或做什么都要清楚地跟小無論看到什么或做什么都要清楚地跟小兒說兒說.以簡單的單字詞為主以簡單的單字詞為主,一定要面對著一定要面對著孩子孩子,讓他看到口形讓他看到口形,并鼓勵他說出來并鼓勵他說出來.注意注意:語言盡量統(tǒng)一語言盡量統(tǒng)一,最好用普通話清楚發(fā)音最好用普通話清楚發(fā)音,反復多次反復多次.認識五官訓練認識五官訓練正確認識身體器官既是認知學習正確認識身體器官既是認知學習,語言理解語言理解,又是逐步認識自我、把自己與別人分開的又是逐步認識自我、把自己與別人分開的過程。指認的動作也是手與眼協(xié)調能力的過程。指認的動作也是手與眼協(xié)調能力的鍛煉。鍛煉。認識五官訓練認識五官訓練訓練方法訓練方法拿一個寶寶

43、喜歡的娃娃，讓他指出娃娃的拿一個寶寶喜歡的娃娃，讓他指出娃娃的鼻子、眼睛等。鼻子、眼睛等。問他問他“娃娃的鼻了呢？娃娃的眼睛地哪娃娃的鼻了呢？娃娃的眼睛地哪”？等。？等。指對了要夸獎，。指對了要夸獎，。注意注意：要反復學習，變化順序，讓寶寶真正：要反復學習，變化順序，讓寶寶真正掌握，而不是機械有掌握順序。掌握，而不是機械有掌握順序。開盒訓練開盒訓練目的：目的：訓練小兒手的操作功能。訓練小兒手的操作功能。手的動作越精細對在腦的發(fā)育非常有手的動作越精細對在腦的發(fā)育非常有益，而操作規(guī)程性的體驗又促進認知能力益，而操作規(guī)程性的體驗又促進認知能力的發(fā)展。的發(fā)展。開盒訓練開盒訓練訓練方法訓練方法：用帶蓋的

44、小盒玩，可以在盒內放個小玩具。用帶蓋的小盒玩，可以在盒內放個小玩具。鼓勵寶寶自己去取。鼓勵寶寶自己去取。注意：注意：盒子選擇適合寶寶小手操作的，蓋子不需盒子選擇適合寶寶小手操作的，蓋子不需要擰的。要擰的。蹲起站立訓練蹲起站立訓練目的：目的：鍛煉下肢肌力，增強立位平衡，為獨立行鍛煉下肢肌力，增強立位平衡，為獨立行走打基礎。走打基礎。訓練方法訓練方法：讓小兒扶信家具站立，在地上放地玩具讓小兒扶信家具站立，在地上放地玩具讓他蹲下去取。再從蹲讓他蹲下去取。再從蹲位扶著站起來。位扶著站起來。也可以讓小兒坐著，也可以讓小兒坐著，再拉他站起，反復再拉他站起，反復多次。多次。扶行訓練扶行訓練在獨立行走之前進行

45、扶行訓練，讓孩子慢在獨立行走之前進行扶行訓練，讓孩子慢慢掌握身體的平衡，達到穩(wěn)定控制的目的。慢掌握身體的平衡，達到穩(wěn)定控制的目的。訓練方法：訓練方法：讓小兒扶著家具向前邁步，可以在一讓小兒扶著家具向前邁步，可以在一定距離放一小玩具吸引他去取。距離從定距離放一小玩具吸引他去取。距離從2-3 步逐步延長。步逐步延長。注意注意：一定要保護，防止碰傷。：一定要保護，防止碰傷。扶行訓練扶行訓練雙手對擊訓練雙手對擊訓練 雙手能在中線匯合，是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育雙手能在中線匯合，是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育正常的標志，也是今后完成許多操作的基正常的標志，也是今后完成許多操作的基礎。礎。訓練方法訓練方法：給小兒兩塊積木，讓他一手拿

46、一塊，教給小兒兩塊積木，讓他一手拿一塊，教他對擊。也可拿兩個小鈴鐺對擊。他對擊。也可拿兩個小鈴鐺對擊。踢球訓練踢球訓練 促進大運動的成熟，也可幫助孩子認識促進大運動的成熟，也可幫助孩子認識自己下外界的關系。自己下外界的關系。訓練方法：訓練方法：攔腰扶著孩子，腳下放一小皮球，讓寶攔腰扶著孩子，腳下放一小皮球，讓寶寶反復踢。既要讓寶寶聽從踢的口令，又寶反復踢。既要讓寶寶聽從踢的口令，又要讓寶寶知道球被踢走了。讓寶寶觀察到要讓寶寶知道球被踢走了。讓寶寶觀察到自己動作的結果。自己動作的結果。主被動操主被動操1-6月被動操月被動操7-12月主被動操月主被動操主被動操主被動操1-6月被動操月被動操主被動操主被動操7-12月主被動操月主被動操