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1、主題班會教案之溝通，從心開始主題班會策劃書 一、活動主題：溝通，從心開始。二、活動背景：90后的學生，多少有點以自我為中心，不擅長與人溝通；中學階段的孩子，在成長過程中大多存在逆反心理。他們對家長反感卻無話可說，與同學相處總是磕磕碰碰，對陌生人不知所措。面對這些問題，相信學生自己也曾試圖尋找一些解決的方法，而搭建起彼此間的溝通橋梁，無疑是其中最有效的解決之道。因為我們崇尚這樣一句話：“聰明的人懂得去溝通，愚蠢的人只知道去爭執(zhí)。”三、 活動目的1、 幫助學生明確溝通的重要性。2、 通過本次班會課，幫助學生學會一些溝通的技巧，以便學生在成長的道路上能更加輕松愉快的生活、學習，充分發(fā)揮他們的非智力因
2、素。四、活動準備：制作多媒體課件五、活動對象：九年級學生。六、 活動形式：小品、情景劇、小組討論、朗讀等。七、活動過程（一） 導入：小品問路一位外地青年與一位尋烏老人的對話：青年問（用普通話）：“老大娘，打攪一下，我想問一下，尋烏二中在哪里？”老人聽不懂普通話，不知道年輕人問什么，便（用尋烏話）問：“你說什么，再說一遍。”年輕人聽不懂，便說（用普通話）：“我聽不懂，您再說一遍好嗎？”老人說（用尋烏話）：“聽不懂，聽不懂?！蹦贻p人說（用普通話）：“在哪里，在哪里？”重復兩遍。問題討論：他們之間的問題在哪？（語言不通，無法溝通）（二） 學生討論：我們?yōu)槭裁匆獪贤?？如果人際間沒有溝通會怎樣？（三）
3、既然溝通如此重要，那如何才能讓溝通更有效呢？1、 上帝為什么在我們臉上裝一個嘴巴，在臉的兩側裝兩個耳朵？學會傾聽情景創(chuàng)設：學生說：老師，我們現(xiàn)在要推選一個優(yōu)秀班干部了，我認為我們班勞動委員小明同學為人很不錯，工作認真，把我們班衛(wèi)生管理的有條有理，這次我們幾個班委商量推薦他為班上的優(yōu)秀班干部。學生在講話時，老師東張西望，似乎在尋找什么物品，或打斷對方說話，或是到同學中間處理問題，學生講完了，老師追著問：“你剛才講什么？”問題討論：剛才，我扮演的這個角色是不是一個合格聽眾？為什么不是一個合格聽眾？有哪些地方做得不對？分心引導，用心聆聽應做到：1.誠心：抱著謙虛態(tài)度聽；2.專心：仔細地聽，不要三心二
4、意；3.用心：捕捉對方話語中的涵義或言外之意；4.耐心：不要輕易插嘴；5.應心：（即回應）給予適當?shù)幕貞?，鼓勵對方說下去。2、 學會說話小故事：有一個人請了甲、乙、丙、丁四個人吃飯，臨近吃飯的時間了，丁遲遲未來。這個人著急了，一句話就順口而出：“該來的怎么還不來？”甲聽到這話，不高興了：“看來我是不該來的？”于是就告辭了這個人很后悔自己說錯了話，連忙對乙、丙解釋說：“不該走的怎么走了？”乙心想：“原來該走的是我?！庇谑且沧吡?。這時候，丙對他說“你真不會說話，把客人都氣走了?！蹦侨宿q解說：“我說的又不是他們。”丙一聽，心想：“這里只剩我一個人了，原來是說我??！”也生氣地走了。從上面的故事我們可以
5、看出，一個人要說話不難，但想與他人溝通無障礙，光能說話還不行，還得會說話，把話說得得體，因此，溝通當中就得注意說話的方式了。情景：、你和你的室友約好一起去上課，但由于室友磨磨蹭蹭，結果兩人都遲到了，遭到老師的批評。、你的同桌向你請教一道簡單的數(shù)學題。問題討論：面對這些情況，你會說些什么？A.這事都怪你！B.我想這事我們都有責任，我們找找各自的原因吧。A.哎呀，你怎么連這個都不會？B.這個問題其實不太難，我給你一講也許你就懂了。我們經(jīng)常會如A般脫口而出，但如果我們能像B般更講究說話的方式，相信我們與他人的溝通會更有效，相處也會更和諧！3、如果你不希望別人這樣對你，就不要這樣對他換位思考情境一：小
6、華看中了一款新上市的價值2200元的手機，向父母提出購買要求，父母以價格太高為理由拒絕了，小華很生氣，連續(xù)幾天對父母都不理不睬。情境二：小華月考考了全班第一名，老師和同學向他投來了贊許的目光，小華很高興，回到家興沖沖地向媽媽匯報，媽媽說：“月考考第一有什么用，關鍵是期末考能不能考第一。”小華很失望，并暗暗告誡自己：以后什么事都不和媽媽說了情境三：小華向爸爸提出晚飯后到同學家做作業(yè)，順便在同學家上會網(wǎng)。爸爸同意了，但要求他9點以前回家。小華想，現(xiàn)在已經(jīng)7點半了，那么快回家！一時冒了火。問題討論：如果你是小華，你會怎么做？（換位思考，多站在父母的角度想想，或許我們能更理解他們的一些做法）4.以誠待
7、人我們從小就聽過媽媽給我們講狼來了的故事，放羊的小男孩三番兩次欺騙村民，以至于沒人愿意理會他，結局也是很悲慘的。為什么沒人愿意理會他？因為他違背了溝通最基本的準則誠信。不講誠信，還談什么溝通呢？這時溝通已沒有意義?？赡?，經(jīng)過無數(shù)次溝通積累起的感情，只因你一句惡意的謊言，一個欺騙地行為而被沖淡。抄作業(yè)，不認真聽課，時間長了，與老師有隔閡；借錢不還，泄漏秘密，時間長了，跟朋友友有隔閡；掩蓋真實學習成績，敷衍父母的勸誡，時間長了，跟父母有隔閡。誠信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行。與人溝通全靠這張臉。對待陌生人防人之心不可無，害人之心不可有八、活動小結：通過剛才活動的體驗和親身感受，我們可以悟出一個道理-人與人之間是需要溝通的。而讓溝通更有效的方法是多種多樣的，但不管我們采用哪種方法，都需要懷抱一顆真誠之心，唯有這樣，方能盡顯溝通的作用。無論何時何地，與誰相處，我們都應謹記：溝通，從心開始！九、呼應主題，并進入活動結束。
主題班會教案之《溝通從心開始》主題班會策劃書
